幼兒園開學第一節(jié)課

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一、教育教學目標

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學會關懷和援助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關懷愛惜的語言和小伙伴交往。

二、教學預備

1、保教人員檢查活動室內外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟識四周的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程(一)入園活動

1、熱忱接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過問、看、查、摸對幼兒晨檢，清除安全隱患。

(二)談話活動

1、讓幼兒談談自己的新改變，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小伙伴。

(三)如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)覺問題，解決問題。

(四)戶外活動

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從老師的指揮。

(五)室內活動

1、說說自己的新發(fā)覺：

(1)教室里有哪些安全隱患?

(2)廁全部哪些安全隱患?

(3)戶外有哪些安全隱患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

(六)離園活動

1、認真聽值日生叫名字，不跟生疏人走，拉緊家長的手，以防走丟。

2、知道靠右走，不搶行。

3、根據(jù)幼兒園的作息時間入園。

(七)延伸活動

家長給孩子講生活中的安全知識，加強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。

幼兒園開學第一節(jié)課【2】

上一節(jié)課簡單，可要上好一節(jié)課就得花點心思了。一節(jié)好課，除了受選材內容的影響外，更受幼兒園老師教態(tài)、扮演角色、組織方式等多方面的制約。幼兒接觸的第一節(jié)課上得好還是不好，關鍵是看幼兒園老師怎么教。那么，如何上好第一節(jié)活動課呢?

上好第一節(jié)幼兒園活動課，要把握孩子的留意力集中的時間，小班幼兒一般是10-15分鐘，中班幼兒一般20-25分鐘，大班和學前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最正確接受狀態(tài)，也是上好一節(jié)課的關鍵。

同時還要借助一些相關的教具，由于孩子的.接受技能和認知特點的局限性，就需要我們老師在生活實際中，搜集與課程有關的材料作為教具，來援助幼兒理解，從而加深孩子的印象。

給幼兒上課可以采納以下幾種方法：

一、游戲法

由于游戲使幼兒輕松開心、毫無負擔，很簡單被幼兒接受，所以上課時，依據(jù)詳細的教學目的、任務、內容選擇不同游戲。如：在語言課、計算課中選用智力游戲，在音樂課的時候，不是枯燥的教他們唱，可以讓幼兒邊做律動邊唱歌，在上語言課的時候，可以邊講故事邊做些肢體動作，如：

兔子跳、貓走路、青蛙跳等等，使幼兒學會各種動物的行走方式，在講完故事后，可以讓幼兒扮演故事中的角色來理解，加深故事內容。

二、觀測法

幼兒園的各項活動都離不開觀測，觀測可豐富幼兒感性閱歷，擴大眼界，進展幼兒感知技能，培育幼兒對四周事物的愛好和求知欲。幼兒的認識是從觀測認識四周事物的，觀測法是幼兒園上課的有效方法，也是幼兒園上課的常用方法。

因此，在上課前，依據(jù)教學要求，做好觀測前預備，包括：確定觀測目的、選擇觀測對象、擬定觀測計劃、創(chuàng)設觀測的環(huán)境條件。觀測開始時，要向幼兒提出觀測目的，引起觀測愛好，也可提出肯定的思索問題來引起幼兒觀測。

觀測過程中，老師要充分發(fā)揮語言、手勢的指導作用，啟發(fā)幼兒從不同方面去感知觀測對象，并能發(fā)覺問題、提出問題，用語言描述觀測的對象，允許幼兒相互交談，然后進行指導。在觀測結束時，要總結觀測的印象，讓幼兒將觀測到的知識進一步鞏固和條理化。也可運用文藝作品，如歌曲、兒歌等，鞏固所觀測到的知識。

三、操作練習法

操作練習法是指在老師指導下，讓幼兒通過多次動手練習，從而使他們鞏固地掌控知識技能的一種方法。操作練習法是幼兒學習活動中的一種主要方法，它不僅能使幼兒有效地吸取和掌控知識技能，面且能培育幼兒克服困難，仔細工作等良好品德和習慣。

首先要明確練習的目的要求和方法，老師須要的示范，幼兒練習時，老師加以指導，實時訂正錯誤，以保證練習活動的質量。練習時可采用多種多樣、生動活潑的形式，并逐步提高要求。練習時間的間隔應由密而疏，練習的方式要多樣化，以提興奮趣。當練習產生疲憊時，可適當轉變練習的方式。

當操作完畢時，老師要實時檢查、評講幼兒練習的質量。如發(fā)覺錯誤，應即時訂正。在平常各項活動中要讓幼兒多練習，在游戲、勞動、日常生活中老師可有計