《語言的魅力》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《語言的魅力》教案教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目的：

有感情地朗讀課文。背誦課文第6自然段。

（二）能力目的：

練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。

（三）情感培養(yǎng)：

幫助學(xué)生了解法國有名詩人讓彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會(huì)詩人可憐幫助殘疾人的良善品質(zhì)，切實(shí)感受語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詩人添上的那幾個(gè)字"春天到了，可是'產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力。

教學(xué)過程：

一、舊知導(dǎo)入新課

背誦《古詩二首》，感受古詩語言的意境美、凝煉美。

透露新課課題，齊讀。

二、瀏覽閱讀，初步感知文中最就有魅力的語言。

1、瀏覽課文，找出文章中最有魅力的句子，畫下來。

2、出示句子：

春天到了，可是3、用文中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感。

春天到了，那是一幅怎樣的畫面，一起來讀讀文章中描寫春天的這段話。

出示春天文字：(生讀)

春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人迷醉呢？

再讀一篇，邊讀邊想想看見什么了？聽見什么了？又體會(huì)到了什么呢？三、比較學(xué)習(xí)，理解課文。

看到這些字行人都想到了這萬紫千紅的春天，想到了春天的良辰美景，特別的美好，春天多美??！可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不見。（板書：漆黑一片）

齊讀一段。

板書："我什么也看不見！'

指導(dǎo)讀"我什么也看不見！'

找描寫行人表現(xiàn)的詞

板書：無動(dòng)于衷、淡淡一笑四、、比較閱讀，讀課文25段，深入思考。

1、體會(huì)變與不變。

比較讀讀，看看這一天什么"變'了、什么"沒有變'？

不變的：還是這個(gè)地點(diǎn)，還是這位老人，還是在這個(gè)陽光明媚的春天。

變的：錢多了；給錢的人多了；老人的心情變了

2、變換不同語氣讀，體會(huì)其中的變化。

3、比較的力量

一個(gè)"可是'使結(jié)果一個(gè)天，一個(gè)地，春天意味著什么？光明、美好。盲人意味著？什么也看不到。假如兩件事沒有聯(lián)系可能沒有什么，一個(gè)"可是'話鋒一轉(zhuǎn)，把二者聯(lián)系起來，自然讓過往的行人想到好多。

這位盲老人一生中從來沒有看到過這么漂亮的景象，人們都會(huì)產(chǎn)生可憐心，所以都會(huì)幫助這位老人。人們的這時(shí)的感覺是什么？悲涼，可憐之心猶然而生。他們紛紛解囊相助。

板書：解囊相助

4、、探討：一句話為什么會(huì)產(chǎn)生如此的變化？魅力在哪里？僅僅是書上寫得富有詩意和感情嗎？

五、遷移閱讀，體會(huì)語言的魅力。

1、舉例子，談?wù)務(wù)Z言的魅力所在。

那些能帶給人們力量，信念，激發(fā)人們向上，給人以安慰、勉勵(lì)幫助的話都是有魅力的！

講故事《鼓舞的力量》

小結(jié)：語言的真正魅力，來自于有生命魅力的靈魂。能改變你一生的語言，這不僅僅是具有魅力了，還含有好多：教你如何做人？

2、、精彩回想。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：

曾經(jīng)感動(dòng)過你的語言、警示語。

曾感動(dòng)、鼓舞、觸動(dòng)、敲擊他人心靈的語言

3、作業(yè)

我們生活中有大量有魅力的語言，你樂意去找一找嗎？

板書：

23語言的魅