幼兒園自然教案：聲音

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幼兒園自然教案：聲音1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)知道聲音有強(qiáng)弱、高低的性質(zhì)?！仓R(shí)目標(biāo)〕

2、會(huì)用試驗(yàn)辨別聲音的強(qiáng)弱、高低?！布寄苣繕?biāo)〕

3、體會(huì)樂聲和噪聲對(duì)人的影響?！睬楦袃r(jià)值目標(biāo)〕

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境的教育?！驳掠繕?biāo)〕

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)同學(xué)會(huì)用試驗(yàn)辨別聲音的高低、強(qiáng)弱，培育同學(xué)觀測(cè)技能和試驗(yàn)技能。

由于同學(xué)年齡較小，思維拓展性較差，因此讓同學(xué)辨別聲音，應(yīng)用聲音比較困難，作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

三、教具、學(xué)具的預(yù)備：課件一套，鐵管長(zhǎng)短各一根/組，杯子5個(gè)/組，小棒一個(gè)，風(fēng)琴一臺(tái)，口琴1個(gè)。

四、課前談話：同學(xué)們，新年快到了，老師給你們帶來了禮物，獎(jiǎng)給積極動(dòng)腦，擅長(zhǎng)發(fā)覺的同學(xué)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)作默契的小組。同學(xué)們喜愛嗎？

五、教學(xué)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

師：咱們先猜個(gè)謎語好不好？

左一片，右一片，隔座山頭不見面。

生：耳朵。

師：你知道耳朵有什么用嗎？

生：聽聲音。

師：你聽一聽：這些都是什么聲音？播課件1

師：那你們聽到些什么聲音呀？

生：鳥叫，鴨子叫，拉二胡，鼓掌的聲音。

師：恩，**學(xué)校的小伙伴就是聰慧。那么，今日我們就一起來學(xué)習(xí)〔手勢(shì)〕——聲音。

〔二〕觀測(cè)、試驗(yàn)認(rèn)識(shí)聲音。

1、聲音的強(qiáng)弱

師：好！跟著老師一起讀——聲音〔輕聲〕

生：聲音〔輕聲〕

師：聲音〔大聲〕

生：聲音〔大聲〕

師：咦？?jī)纱巫x得有什么不一樣？

生：一次聲音小，一次聲音大。

師：真聰慧！老師再給你們播放一個(gè)畫面，小伙伴們留意觀測(cè)。

播課件2：相繼擴(kuò)大瀑布和小溪的畫面及聲音

師：你們又發(fā)覺了什么？

生：瀑布的聲音很大，小溪的聲音很小。

師：同學(xué)們?cè)俾犚宦牐翰フn件3：

師：兩次小號(hào)的聲音有什么不同？

生：一次聲音大，一次聲音小。

師：說得真好！其實(shí)啊，聲音的第一個(gè)奧秘就是聲音有大、有小，在科學(xué)上我們把這稱作聲音有強(qiáng)、有弱，〔板書〕跟老師讀：強(qiáng)、弱。

師：現(xiàn)在你們都知道了聲音有強(qiáng)、有弱，那你們能自己想方法發(fā)出強(qiáng)的聲音和弱的聲音嗎？小組先爭(zhēng)論爭(zhēng)論有什么方法？

師：誰先來表演？

生：表演聲音的強(qiáng)弱。

老師嘉獎(jiǎng)。

2、聲音的高低

師：你們可真是表演的天才，但你們知道嗎？聲音不僅有強(qiáng)弱，聲音還有一個(gè)奧秘需要我們聰慧的小伙伴去發(fā)覺它，你們有沒有信心？

生：有。

師：好！這兒有一臺(tái)風(fēng)琴，咱們先練習(xí)一下發(fā)聲吧。1—2—3—4—5—6—7—ⅰ聽出來了嗎？一起來！由低到高1—2—3—4—5—6—7—ⅰ。好極了！那我們由高到低來一次！起：ⅰ—7—6—5—4—3—2—1。真好聽！聽這兩個(gè)音有什么不同？1—ⅰ，3—3，5—5。

生：聲音一個(gè)高，一個(gè)低。

師：同學(xué)們真了不得！

師：是不是別的聲音也有高有低？我們一起來做一個(gè)試驗(yàn)看一看。

〔師出示兩根鐵管〕

師：這是兩根鐵管，一長(zhǎng)一短?，F(xiàn)在老師需要兩個(gè)小助手，誰來？

〔兩個(gè)同學(xué)提鐵管〕

師：噓！聽：〔師用同樣的力敲擊鐵管〕

師：聽出來了嗎？沒聽出來的小伙伴別焦急，你們桌上也有這樣兩根鐵管，請(qǐng)打開材料袋，各小組同學(xué)相互合作，敲一敲，聽一聽，看能發(fā)覺什么！開始吧！

〔同學(xué)試驗(yàn)〕

師：都完成了嗎？你們都發(fā)覺了什么？

生：敲擊兩根鐵管，長(zhǎng)的聲音低〔粗〕，短的聲音高〔細(xì)〕。

師：說得太好了，原來聲音除了有強(qiáng)和弱以外，還有一個(gè)奧秘就是有高和低?！舶鍟掣蠋熥x：高、低。

請(qǐng)把鐵管放入材料袋。

同學(xué)們，桌子上有杯子，都盛有不同量的水，你隨意拿出兩個(gè)，敲一敲，聽一聽，看聲音是不是也有高有低？

師：同學(xué)們，那你們情愿給聲音排排隊(duì)嗎？桌上有5個(gè)裝有水的杯子，請(qǐng)你們?cè)诿恳粋€(gè)杯子上敲一敲，根據(jù)聲音的高低，由高到低給杯子排排隊(duì)。看哪個(gè)組又快又準(zhǔn)！我們將嘉獎(jiǎng)哪個(gè)小組。開始吧！

生：同學(xué)試驗(yàn)

師：排出來了嗎？能敲給大家聽聽嗎？

生：演示給大家看?！哺摺?；低——高。〕

師：你們是用什么方法排出來的？給大家講講。

〔1〕按聲音的高低?！材銈兊亩湔骒`！〕〔2〕按水的多少?！材銈儾粌H用耳朵聽，還擅長(zhǎng)用眼睛觀測(cè)，真了不得！〕

你們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極動(dòng)腦，都應(yīng)受到嘉獎(jiǎng)。

同學(xué)們，生活當(dāng)中有許多美的東西，是利用聲音的高低不同制造的。老師把這4個(gè)鐵管掛在一起，中間掛個(gè)鐵餅，就組成一風(fēng)鈴。那你們能舉舉例子嗎？〔琴類；笛子；……〕

師：看！老師拿的是什么？〔口琴〕

想聽聽它的聲音嗎？我們一起來好嗎？〔師生同樂〕

聽到這樣的聲音心情怎么樣？〔開心?！尺@不是老師吹得好，是音樂家依據(jù)聲音的高低編排得好。

可是生活當(dāng)中不都是這樣好聽的聲音，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這幾種聲音。

播放課件4〔噪音〕

師：你們聽見這樣的聲音，有怎樣的感受？

生：刺耳、難過、不舒暢。

師：那你們平常還聽到過哪些不舒暢的聲音呀？

生：……

師：那你知道用哪些方法可以減削和掌握這種聲音呢？

生：……

師：你們真有方法！

同學(xué)們今后要多聽好聽的音樂，要讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^賞大自然精美好聽的聲音。盡量避開聽那些嘈雜的聲音，在教室里和家里，也不要大聲吵鬧。

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了關(guān)于聲音的哪些知識(shí)？〔聲音有強(qiáng)有弱，有高有低，動(dòng)聽的聲音使人開心，嘈雜的聲音對(duì)人有害?！衬銈冞€想了解聲音的哪些奧秘呢？樂音：將來你肯定能成為音樂家。噪音：你肯定成為治理這方面聲音的專家，為祖國做出大的貢獻(xiàn)。

師：這些奧秘就在我們的生活中，只要你們肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，你們就肯定能夠發(fā)覺它們，老師祝你們勝利！下課吧！

板書：

11聲音

強(qiáng)弱

高低

幼兒園自然教案：聲音2

主題由來：在近兩周的時(shí)間里，每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂活動(dòng)后，就會(huì)有很多的幼兒，爭(zhēng)強(qiáng)著來到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂活動(dòng)《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來，一會(huì)兒敲敲這兒，一會(huì)兒碰碰哪兒，有的幼兒還說：“快聽，這個(gè)聲音好聽！”……看著孩子們對(duì)聲音這么感愛好，我就決斷與孩子們一起來討論聲音。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。

2讓幼兒知道噪音聽起來很不舒暢，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

3通過試驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

4培育幼兒傾聽的好習(xí)慣。

幼兒的問題：

1聲音是怎么發(fā)出來的？

2什么是噪音？

3為什么音樂好聽？噪音不好聽？

老師提示幼兒的問題：

1聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

2我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽噪音？

3我們?cè)鯓訙p削噪音？

1可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。

2請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。

1科學(xué)區(qū)：增加生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)分針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在試驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。

1與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小伙伴共同共享。

2在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減削噪音對(duì)幼兒的損害。

3可以與幼兒一起探究聲音的神秘，然后把自己的發(fā)覺帶到幼兒園與小伙伴一起共享。

1生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。

2音樂老師。

3可以在社會(huì)上查找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1聲音在哪里

2好聽的聲音和不好聽的聲音

3自制響筒

4聽覺游戲

5猜猜我是誰

活動(dòng)一：聲音在哪兒里

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒暢，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合

活動(dòng)預(yù)備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

2、錄音機(jī)、空磁帶。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在探究中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。

一是讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂，二是幼兒相互學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的閱歷。

讓幼兒知道噪音聽起來很不舒暢，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

一、師：老師這里有很多好玩的東西，小伙伴想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？〔幼兒分組查找聲音〕

幼：幼兒積極的參加到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法許多。

二、師：請(qǐng)幼兒相互說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請(qǐng)幼兒表演一下。

幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖擺裝有豆子的杯子、吹紙等等。

三、師：請(qǐng)幼兒聽錄音?！矁?nèi)容是幼兒在查找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音?！痴?qǐng)幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？

幼：很多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有很多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說很重要，一個(gè)是培育了幼兒探究的愛好，二是為幼兒探究聲音積累了很重要的閱歷，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

這種幼兒展示探究的過程，對(duì)幼兒的進(jìn)展很重要，它可以援助幼兒樹立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)討論的愛好。

這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍圍著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的緣由，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

活動(dòng)二：好聽的聲音和不好聽的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會(huì)很喜愛聽。

2、小伙伴的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。

讓幼兒自己找出不好聽的聲音，實(shí)時(shí)援助幼兒發(fā)覺自己的不足，實(shí)時(shí)的改正。

讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

一、師：歡迎小伙伴到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說一說，喜愛這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？

幼：小伙伴的歌很好聽。

輕輕說話好聽……

二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小伙伴說一說自己不喜愛聽什么聲音？為什么？

幼：大聲說話太吵了。

拉椅子的聲音不好聽……

三、師：請(qǐng)幼兒想方法，怎樣才能發(fā)出自己喜愛聽的聲音呢？

通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了很多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

把幼兒平常發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對(duì)的，小伙伴之間可以相互提示，援助幼兒實(shí)時(shí)的改正。

讓幼兒自己思索問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的技能。

活動(dòng)三：自制響筒

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、通過試驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)預(yù)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐假設(shè)干，膠條等等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并依據(jù)的自已有的生活閱歷，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

通過自己動(dòng)手，查找聲音的不同的緣由，提高幼兒自己解決問題的技能。

引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的`愛好。

一、師：老師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？

幼：幼兒分組進(jìn)行探究。

自己動(dòng)手發(fā)覺其中的奧秘。

二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？

幼：自己動(dòng)手探究、制作。

三、請(qǐng)幼兒相互玩小伙伴制作的響筒。提出問題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺？

四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小伙伴可以繼續(xù)的討論。

對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒有立即下結(jié)

幼兒園自然教案：聲音3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講解并描述。

2.感受聽音的樂趣，激發(fā)喜愛大自然、喜愛夏天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)課件。

活動(dòng)過程：

一．以聲音王國聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒觀賞各種聲音的愛好。

師：小伙伴，我們耳朵有一種很大的本事，那就是聽聲音。今日，聲音王國進(jìn)行了一次大聚會(huì)，各式各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音？〔師播放各種聲音〕

二．幼兒傾聽不同的聲音，由聲音開展豐富的聯(lián)想并講解并描述。

A．狂風(fēng)聲雷電雨聲

師：小伙伴的耳朵真棒，能辨別出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣改變無常，那聲音王國天氣怎么樣？我們來聽聽看?！膊シ糯箫L(fēng)的聲音〕

提問：你聽到什么聲音？原來天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

師：聲音王國不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛仔細(xì)聽。

提問：這是什么聲音？〔打雷和下雨的聲音〕聽到打雷聲，你有什么感覺？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)當(dāng)留意什么安全？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷進(jìn)行講解并描述〕

小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要留意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電特別危急。

B．鳥叫聲

師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？

提問：是什么樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎么樣？你覺得小鳥歡樂嗎？為什么歡樂？還有什么事情會(huì)讓它們那么歡樂？唧唧喳喳似乎在說什么？我們來仿照小鳥好聽的聲音。

C.海浪聲

師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什么地方？

提問：是什么地方的聲音？〔幼兒回答后出示掛圖〕你們見過大海嗎？是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海，如寬敞的大海、一望無際的大海、漂亮的大海、波濤洶涌等〕

(1)播放海鷗叫聲。

提問：海上有哪些有趣的聲音？

你聽到這些聲音似乎想到了什么？

〔2〕假如是你們來到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？

〔啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講解并描述〕

三．結(jié)合聲音背景，師示范講解并描述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音，試著用聽到的聲音講解并描述一句話或一個(gè)小故事。

2.師結(jié)合聲音背景，講解并描述故事。

師：剛才，聽了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽的故事：早晨，樹林里傳來了小鳥悅耳的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了，歡樂地歌頌。小鳥飛到了漂亮的海邊，大海真的好美啊，在一望無際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們漸漸開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛行。突然，刮來一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了滂沱大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最末鐘聲敲響了，夜深了，大海又鎮(zhèn)靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

四．聽音游戲，感受聽音的樂趣。

師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽到的都是自然界美好的聲音，這些美好的聲音聽起來很舒暢，心情很愉悅。

現(xiàn)在我們一起去聲音國王找伙伴咯！跟聲音寶寶交伙伴有個(gè)小小的要求，我們聽著各種聲音，試著把聽到的聲音用動(dòng)作做出來。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。

五．結(jié)束活動(dòng)：查找自然界美好的聲音。

師：小伙伴任務(wù)完成的很超卓，現(xiàn)在我們一起去查找夏天更美好的聲音吧！

幼兒園自然教案：聲音4

目的：

1、傾聽自然圖各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。

2、激發(fā)喜愛大自然的情感。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作自然圖美好聲音的錄音磁帶。

2、樂器：鈴鼓、沙球；圖片等。

活動(dòng)過程：

一、游戲引入：讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，說說是什么樂器發(fā)出的聲音。

二、聽一聽、說