幼兒園教研工作總結(jié)

第第頁幼兒園教研工作總結(jié)一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，仔細學習新教材，邊學邊討論實施,深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于特別薄弱的狀況，因而時常給學習和討論帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期根據(jù)教材要求，使我們找到了前進的方向。但也存在著很多的不足，因此本學期依據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加高校習新教材和實施新教材力度，轉(zhuǎn)變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行呈現(xiàn)，然后，大家一起爭論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的進展。當然，通過學習，使老師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，愿意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、繼續(xù)著重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的進展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大敏捷性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難?！踩纾簝?nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、老師本身的素養(yǎng)等〕因此，一日活動除了予以老師選擇教材的權(quán)力，予以老師肯定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強集體溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷實時傳遞給其他老師。比如：觀測記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在學校網(wǎng)上進行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參加性較好，教學活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：老師的主題教育活動要表達整個活動的新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題討論

依據(jù)本園的實際狀況，本學期采用小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。由于，依據(jù)孩子年齡特點、身心進展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習反思，從反思中查找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在狀況，查找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓老師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動相互溝通共享