最新部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文表格教案：2單元教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程

、雷叔，在里認(rèn)識(shí)“曾、蒙、濘”等13個(gè)字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“冒”“鋒”等9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。感悟雷鋒的足跡是什么，體會(huì)雷鋒精神。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。難點(diǎn):有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子意思。師：多媒體課件生：預(yù)習(xí)新課，并查閱關(guān)于雷鋒的資料。兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入播放曲學(xué)雷好榜》2、談話交流：同學(xué)們，你們知歌里唱的是誰(shuí)嗎？（雷鋒叔叔(機(jī)指導(dǎo)“鋒”的書(shū)寫(xiě)：左窄右寬，右上的折文頭要舒展，右下的“豐”字的第一橫要壓在橫中線。生在書(shū)上描紅一遍寫(xiě)一遍，師巡視指導(dǎo)。3、指導(dǎo)識(shí)記：鋒fng，它是后鼻音。指名讀字齊聲讀詞“雷鋒”。誰(shuí)來(lái)給它組組詞？（相出：利鋒）如果換掉金字旁，加上一個(gè)新偏旁，它又會(huì)變成誰(shuí)呢？（機(jī)示峰蜂縫鋒它們的好朋友都有誰(shuí)？相出組）4、介紹人物：大家對(duì)雷鋒叔叔哪些了解呢？誰(shuí)能來(lái)跟大家簡(jiǎn)單地介紹一下課出雷鋒成圖，補(bǔ)介：雷鋒是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報(bào)。1962年8月15日年僅22歲雷鋒因公殉職，毛主席得知消息后，為雷鋒題詞，并確立每年的3月5日“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，雷鋒成為全國(guó)各族人民學(xué)習(xí)的榜樣。5、過(guò)渡語(yǔ)：雷鋒叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)很多了，我們到哪里去尋找他呢？板就讓我們一起走進(jìn)文中，去尋找他的足跡吧。二、初讀感知1.自讀課文出自要。自由朗讀課文，標(biāo)出節(jié)數(shù)。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌互讀，糾正字音。再讀課文，邊讀邊想文章從哪里開(kāi)始尋找雷鋒的足跡的？2.自學(xué)匯報(bào)（）字認(rèn)知小朋友們，聽(tīng)到你們的呼喚，生字寶寶跳出來(lái)陪你們一起尋找雷鋒叔叔啦，咱們和它們單獨(dú)見(jiàn)見(jiàn)面吧。（課件示字游）小老師帶讀。

shùncéngnìtmài蒙順曾濘踏邁jīngjíbànyíngmxū

教學(xué)過(guò)程

荊棘瓣瑩覓需獻(xiàn)（）拼音讀生字。師音姐姐離開(kāi)了還能準(zhǔn)認(rèn)出生字寶寶的名字嗎？（示拼的字開(kāi)小車(chē)讀。蒙順曾濘踏邁荊棘瓣瑩覓需獻(xiàn)（）讀詞語(yǔ)這些生字寶寶請(qǐng)來(lái)了課內(nèi)的好朋友，我們也和它們打打招呼吧？出詞，男女生。蒙蒙曾泥濘順著踏著獻(xiàn)年邁荊花瓣晶瑩尋覓需（）句識(shí)字。將詞語(yǔ)送回句子中，咱們來(lái)一起讀一讀吧（出句）全班齊讀。（現(xiàn)誰(shuí)能來(lái)猜猜這些詞語(yǔ)意思呢（標(biāo)紅個(gè)語(yǔ)泥、邁晶、覓說(shuō)說(shuō)看你是用什么方法猜出來(lái)的？（借助詞語(yǔ)所在句子前后的提示）相出圖助理。師小結(jié)：當(dāng)以后在閱讀中咱們遇到不理解的字詞，身旁又沒(méi)有人可以求助，就可以這種聯(lián)系上下文來(lái)幫助理解。（）寫(xiě)生字。課件出示會(huì)寫(xiě)的生字“昨冒留彎背灑暖”，學(xué)生依次開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。先示、、、、”個(gè)字讓學(xué)觀察這些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，再全班交流：四個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，“冒、背、彎”字是上寬下窄，這三個(gè)字的上半部分寫(xiě)得稍扁一些，下半部分寫(xiě)得稍寬，并且第一橫壓在橫中線?！傲簟弊稚舷虏繉捳喈?dāng)，高度也差不多。師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)“”字下部要成一個(gè)下里面兩橫不要挨著了框的兩邊。生描紅并各練寫(xiě)一個(gè)。師巡視指導(dǎo)。再示昨?yàn)嘏纳?。繼讓學(xué)生觀察交流：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。師范寫(xiě)并著重指導(dǎo)“”字左的日字旁要瘦長(zhǎng)一些，讓右邊的部分寫(xiě)得舒展一些。同時(shí)，右邊千萬(wàn)不要寫(xiě)成“愛(ài)”字。“灑”字不要寫(xiě)成“酒”。生描紅并練寫(xiě)一個(gè)。師巡視指導(dǎo)。投影展示8個(gè)字的書(shū)寫(xiě)情況，班評(píng)議。教學(xué)過(guò)程

（）體感知提問(wèn)文章從哪里開(kāi)始尋找雷鋒足跡的？指名說(shuō)一說(shuō)，（我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去尋找。我們順著彎彎的小路去尋找。）板：溪、路三、小結(jié)：今天咱們讀了詩(shī)、認(rèn)了字，初識(shí)了雷鋒叔叔，那他究竟是一個(gè)什么樣的人呢？為什么大家要苦苦尋找他的蹤跡呢？我們下節(jié)課再去文中找答案吧！第二課時(shí)一復(fù)導(dǎo)入這節(jié)課咱們首先跟著生字寶寶去尋找雷鋒叔叔的足跡吧。（示字）小火車(chē)輪讀。二學(xué)新課,理解課文。1.學(xué)習(xí)一、三小節(jié)。（師請(qǐng)速默讀課文找找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用課文中的話說(shuō)一說(shuō)。生回答課出課):長(zhǎng)長(zhǎng)溪（）:同學(xué)們,仔細(xì)觀察一下組詞你有什么發(fā)現(xiàn)?生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。字?jǐn)?shù)相,結(jié)構(gòu)相)師:是,這是詩(shī)歌的優(yōu)美,你試著讀出這種優(yōu)美的感覺(jué)嗎（讀詞語(yǔ)）（）:同學(xué)們小友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔（生回答）師:是雷鋒叔經(jīng)常給他們講事陪他們做游戲就像是親人一樣,親人不見(jiàn)了他們?cè)趺茨懿恢?屏幕示第小）指名幾生讀，評(píng)議，引導(dǎo)生讀體會(huì)小朋友們尋找雷鋒,呼喚雷鋒急切心情，再齊讀。師:請(qǐng)著這樣的心情讓我們讀一讀第三節(jié)。出第三節(jié)齊讀。2.學(xué)習(xí)二、四小節(jié)。(1)師:他們找到雷鋒叔叔了嗎?沒(méi)有但是雷鋒叔叔來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)(來(lái)過(guò)來(lái)什么了（出示第二、四節(jié)）指名讀。再請(qǐng)生回答，（師（）:假你是這個(gè)孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？（示題相出答）指名回答（難過(guò)、害怕、著......在這個(gè)時(shí)候一位軍人叔叔抱你回家你是怎樣想的高興、感動(dòng)、安心）雷鋒送迷路的孩子回家是輕松順利的?不是)哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)請(qǐng)書(shū)上圈出來(lái)。根學(xué)回出詞抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘”。師你邊想象這幾個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的畫(huà)面來(lái)讀一讀這一小節(jié)嗎?(3)(屏出圖)理解“泥濘”并引下一個(gè)問(wèn)題：如果你走在這樣一條爛泥淤積的道路上是什么感受鋒會(huì)很快就幫孩子找到家人?預(yù)設(shè)：生1走在這樣的路上寸步難行能要很久才能幫孩子找到家人。生2一小心腳就陷進(jìn)泥坑里起路來(lái)很艱難雷鋒叔叔也很辛苦，速度也會(huì)不斷減慢，最終要花很長(zhǎng)時(shí)間才能替小孩子找到家......(4)師:是啊,這的一條道路,即自己走也會(huì)很艱難更何況要抱著一個(gè)孩子,還冒蒙蒙的細(xì)雨,鋒與這個(gè)孩子素不相識(shí),他什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人雷當(dāng)時(shí)是怎么想的生自由表達(dá)，只要能體會(huì)到雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)即可。女生朗讀。師（示子）,雷鋒就是這,抱著一個(gè)迷路的孩子,冒蒙的細(xì)雨,深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上雖然雨水早已濕透了他的衣服,泥巴已裹住了他的雙腳,但他沒(méi)有放棄,仍然堅(jiān)持著把孩子送了家。生齊讀二節(jié)。(5)（出學(xué)要）同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一,學(xué)第四小節(jié),一讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語(yǔ)。指名回答相機(jī)畫(huà)語(yǔ)背著年邁踏荊灑下的汗滴屏幕示片理荊棘：荊條，無(wú)刺；棘，酸棗，有刺。泛指叢生于山野間的帶棘小灌木。師（示題走在這布滿荊棘的小路上，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上,刺人的荊棘可能劃破他的鞋和腳,所以定很不好走很苦,走會(huì),雷叔叔就可能汗流浹背,因此花瓣上留下了他那像露珠一樣晶瑩的汗滴。男生讀，體會(huì)雷鋒的辛苦。（）除了晶瑩的露珠，還見(jiàn)過(guò)晶瑩的什么呢？出詞訓(xùn)：晶瑩的（露珠）晶的（寶石）晶瑩的（汗水）(7)（示題師:為么雷鋒叔叔要對(duì)一位陌生的大娘付出這么多?預(yù)設(shè)：因?yàn)槔卒h急人所急,想人想他身上具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。齊讀第四節(jié)。(7)師：我們?cè)俅巫呋匚闹?，新感受一下雷鋒叔叔助人為樂(lè)的溫馨畫(huà)面。出課題三（（示件請(qǐng)同學(xué)想一想：除了詩(shī)中的這兩件事情雷鋒叔叔還會(huì)在哪里？做哪些事？幫助哪些人？完成填空：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（山上幫老大爺砍柴），他正在（馬路上扶老奶奶過(guò)馬路），他正在（田里幫助農(nóng)民伯伯播種）。雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想,把助別人當(dāng)作自己最大的快樂(lè)這樣一個(gè)令人尊的戰(zhàn),孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)戴他,怎么會(huì)不著急地尋找!三、總結(jié)全文,升華情感1、師:孩子沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找著彎彎的小路尋找,他還去別的地方尋找了嗎哪里看出來(lái)的?(四尋覓。)是啊,他們走過(guò)了大街小巷,走遍了山川河流,最他們到底找沒(méi)找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀讀最后一個(gè)小節(jié),邊讀思考。（示五節(jié)生回答說(shuō)由。師:是啊雖雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去但是樂(lè)于助人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻留了下,他時(shí)時(shí)處處為別人著想的愛(ài)心也灑遍了祖國(guó)各地,因?yàn)椤睦镄枰I(xiàn)出愛(ài)心,鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”（出句）讀，讀出小朋友的喜悅之情。四、發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作特點(diǎn)：師：雷鋒叔叔其實(shí)很可憐，在他五歲到七歲之間，他的爸爸、媽媽、哥哥、弟弟相繼死去，他很小便成了孤兒，然而，他一心為別人著想的可貴的品質(zhì)卻一直都在呢，讓我們來(lái)欣賞一段他小時(shí)候的故事。播放頻。從小到大，他一直都有顆熱心腸呢，請(qǐng)你們帶著敬佩之情再自由朗讀這首詩(shī)歌吧，同時(shí)，請(qǐng)多多留意這首詩(shī)歌，，看你能不能發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌還有什么特別之處呢？學(xué)生回答：自問(wèn)自答的特點(diǎn)。師生分角色朗讀詩(shī)歌。五總師同們我們身邊有這樣的雷?生介紹自己幫助別人,或別人幫自己的事情一夸身邊的小雷鋒。師:是啊只我們伸出友愛(ài)的手幫助身邊需要幫助的同學(xué),我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤男枰I(xiàn)出愛(ài),雷叔叔就出現(xiàn)在哪里所以—“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài),我就出現(xiàn)在哪里。”相信在學(xué)習(xí)了這一課以后,我們身邊定會(huì)涌現(xiàn)越來(lái)越多小雷鋒”。就讓我們?cè)僖淮纬鹉鞘讱v久彌新的歌曲吧(再次放曲學(xué)雷好樣)板書(shū)設(shè)計(jì)5雷鋒叔叔，你在哪里小溪送迷路的孩子

小路背年邁的大娘哪里需要幫助、哪里需要愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排

、人認(rèn)識(shí)16個(gè)生字寫(xiě)9個(gè)字助音讀準(zhǔn)字音主識(shí)記交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。重點(diǎn)識(shí)寫(xiě)字正確利朗讀課文。感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。多媒體課件兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)一談導(dǎo)入,理課題、示糕字師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，并出拼。齊聲拼讀。、師（出課）謂“糕”，是用米粉或面粉摻和其他材料蒸制或烘烤而成的食品。師：你們都吃過(guò)哪些糕呢？指名說(shuō)。（如：棗糕、綠豆糕、生日蛋糕、紅糖發(fā)糕、燈芯糕、桂花糕、雞蛋糕、三色蒸糕等等）根學(xué)回，機(jī)示糕圖。師今天,老師給大家又帶來(lái)了一種特別的點(diǎn)——“千人糕”書(shū))，猜猜看，千人糕長(zhǎng)什么樣呀？（生自由猜測(cè)）生千人糕是不是很以供一千個(gè)人?生千人糕是不是要很多人來(lái)?……、出千糕圖，示答案，與學(xué)生的想象形成鮮明對(duì)比。師這小小的看去隨處可見(jiàn)糕點(diǎn)什么會(huì)“千人糕”呢，確實(shí)挺讓人好奇的，咱們這節(jié)課就一起走進(jìn)課文找答案吧。齊讀課題。二初課文，整體感知、（播視朗）生邊聽(tīng)邊用下劃線“千人糕”得名的原因。請(qǐng)學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。出要：畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字，借助音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。檢自學(xué)情況:（）示字ɡāèɑǎ

fěn

tángzhèzhī糕特嘛買(mǎi)粉糖蔗汁càiáàāláíèīɡ菜熬算銷勞的確應(yīng)先同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。（）示一生ɡāèɑǎ

fěn

tángzhèzhī教

糕特嘛買(mǎi)粉糖蔗汁開(kāi)小火車(chē)讀，師生共同訂正：“汁”和”蔗“是翹舌音，“糖”為后鼻音。齊讀。學(xué)過(guò)程教

（）示二生càiáàāláíèīɡ菜熬算銷勞的確應(yīng)邀請(qǐng)小老師帶讀第二行生字，適時(shí)糾正以下幾個(gè)生字的讀音：“”“菜”是平舌，“應(yīng)”是整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音（）查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地將兩行生字讀給大家聽(tīng)？指名四生讀。（示去音生）出多字的，調(diào)在沒(méi)有拼音幫忙的情況下，要根據(jù)上下文判斷正確的讀音。（出例）齊讀。（）氣：出生游。開(kāi)火車(chē)讀，并組詞。糕特嘛買(mǎi)粉糖蔗汁菜熬算銷勞的確應(yīng)追球：課出認(rèn)語(yǔ)分女讀的確特菜銷應(yīng)買(mǎi)東西勞動(dòng)算米熬甘蔗好嘛（6）在句子中檢查認(rèn)字:(件出這就是平常吃過(guò)的糕!給我買(mǎi)過(guò)。糖呢是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些以需要很多人的勞動(dòng)。爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人分四大組讀句子。在境中理解詞語(yǔ)。師：有一個(gè)詞語(yǔ)在句子中出現(xiàn)了兩次，我們?cè)賮?lái)和他打打招呼（示含語(yǔ)句子這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？難道它的味道很特別嗎？（示求請(qǐng)自己讀一讀句子，想一想，“特別”在兩句話中的意思是一樣的嗎？相出答：非常，十分、很的意。②特殊、稀奇的意思。（8）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)①出生：桌、味買(mǎi)具甘甜菜勞②讀一讀生字，并擴(kuò)詞。這些生字，你們是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：加一加“口未就是“味”甘”就是“甜”菜是“菜”。買(mǎi)”就是橫鉤加上“頭”。減一減：“熊”減掉“灬”就“能”?！罢妗睖p掉“橫和撇”就是“具”。換一換：“菜”是“彩”換掉三撇，加上“艸”。學(xué)過(guò)程

猜謎語(yǔ)：“草橋云飛動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔恰案省?。③觀察一下這些生字，想一想怎樣才能把他們寫(xiě)正確、美觀？分出生字田格件：第一：、、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說(shuō)：“”字左窄右寬，“能、甜”左右寬窄差不多。師范寫(xiě)并補(bǔ)充：“能”；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。生描紅并練寫(xiě)一遍，師巡視指導(dǎo)。出第批字桌買(mǎi)具彩勞生觀察并發(fā)言：都是上下結(jié)構(gòu)，“菜、桌、勞、買(mǎi)”書(shū)寫(xiě)時(shí)上收下放，”具“上放下收，做到美觀。師范寫(xiě)并指導(dǎo)：“具”上面不是“且”，要多一橫?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“冖”。生描紅并練寫(xiě)一遍，師巡視指導(dǎo)。出第批字甘生觀察并發(fā)言：“甘”是獨(dú)體字，第一橫稍長(zhǎng)挨橫中線。老師稍稍強(qiáng)調(diào)一下筆順。學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。交流反饋，展出寫(xiě)得好的學(xué)生書(shū)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。（）戲鞏固識(shí)字。師：學(xué)累了，生字寶寶們給你們準(zhǔn)備了小禮物，就藏在它們的身后，咱們一起來(lái)瞧瞧，都有些什么吧。出生詞齊。再課文，初知內(nèi)容。（（出要學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，聯(lián)系你們之前畫(huà)出得名原因的句子邊想文要寫(xiě)了什么？（）由讀文，同桌交流。（報(bào)交流師總結(jié)課文通過(guò)介紹千人糕的制作過(guò)(或得名的原因），告訴我們每一件物品的制成都包含著很多人的勞動(dòng)。第二課時(shí)一、溫字,導(dǎo)入新課讀一讀記一記下面的詞語(yǔ)（出課）蛋糕雪糕點(diǎn)甘蔗蔗銷售出售票員勞動(dòng)勤?？凑l(shuí)能下面的字?jǐn)U充三個(gè)詞語(yǔ)（相機(jī)示詞菜（例白菜卷菜花菜菜）汁（例橙汁果汁）糖：（例白糖、奶糖、糖果）熬：（例熬湯、煎熬、難熬）．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、自讀自悟，合作探究。精課文第1-5自段。指名讀課文。比較句子，指導(dǎo)朗讀。出：道的道特嗎討論：這句話是什么句式？誰(shuí)能把這句話換個(gè)說(shuō)法？（這句話是反問(wèn)句。它可以改說(shuō)成：它的味道并不特別。）C指讀句子，齊讀，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。D男生分角色朗讀—5自段，師讀敘述的語(yǔ)言。、精讀自段。（1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文自段思考下面的問(wèn)題(課件出問(wèn)千人糕里包含哪些東?這些東西是怎么來(lái)的除了包含的東西制成千人糕還需要哪人的勞（2指名回答。預(yù)設(shè)：千人糕里有米粉、糖等。米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的種子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí),要有工具、還得有火……③就算糕做好了還得要人包裝、送貨、銷需很多人的勞動(dòng)。文字描述的指向性不明根據(jù)生答機(jī)黑上書(shū)出電板幫學(xué)清地理中系出插，借助插圖，再來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)米糕經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成。（注意提示學(xué)生說(shuō)話的條理性）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，幫忙提示與補(bǔ)充。指名在全班交流。（3拓展創(chuàng)新深理解：師如果缺少了這中間的哪個(gè),千人糕能到我們嘴里生不能。師：所以爸爸才告訴我——出示子你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。A較語(yǔ)平平平常出問(wèn)）（平平常常比平常在程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普普通通、極為常見(jiàn)）（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）B練說(shuō)話以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)哪些東西也是經(jīng)過(guò)許多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。生自由發(fā)言（如一張普普通通的白紙，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）相出預(yù)，做個(gè)集中訓(xùn)練，幫助學(xué)生更深層地了解和表述某種物品的生產(chǎn)流程：（示筆圖）出提：筆要筆和芯成根學(xué)回，示應(yīng)板生鉛筆的筆桿是木制的需有人種樹(shù)倒,用車(chē)子運(yùn)到工廠去加工。生種樹(shù)需要不少工具,如鋤頭等這東西都要工人來(lái)做有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。生鉛筆的筆芯是石墨石墨要人開(kāi)采采回來(lái)后還要加工,才能做成筆芯。廠里有機(jī)機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造,要不少的工人來(lái)完成這件事。生:鉛制作好后還有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店,商店里還要有人賣(mài)鉛這樣,我們才能用得上鉛筆。師同學(xué)們說(shuō)得很具體,非常豐富真是了不起小的鉛筆有少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以,我要愛(ài)惜鉛筆愛(ài)惜我們用的文具因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。（4揭示啟示。師那讓我們把話題再回到米糕上來(lái)了爸的講述，孩子最終也認(rèn)可了爸爸的話。其實(shí)，“千人糕”并不是很精確地有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)而泛指很多很多的人如果缺少其中的哪一個(gè),這糕就無(wú)法到我們的口中。這說(shuō)明成功一件事需要什么呢生大家的團(tuán)結(jié)合作。生大家團(tuán)結(jié)一共同勞動(dòng)。師不錯(cuò)共勞動(dòng)互相合才使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好板書(shū)）師：生活中的很多東西都浸潤(rùn)著大家的付出，如此來(lái)之不易，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待這些東西呢？出示件三總?cè)纳A主題師大家一起來(lái)讀一讀《螞蟻搬米》這首兒讓們以后做互相團(tuán)結(jié)合作的好同學(xué)(課件出兒)螞蟻搬米一只螞蟻來(lái)搬米搬來(lái)搬去搬不起。兩只螞蟻來(lái)搬米身體晃來(lái)又晃去。板書(shū)設(shè)計(jì)

三只螞蟻來(lái)搬米輕輕抬著進(jìn)洞里。團(tuán)結(jié)合作力量大螞蟻搬米是道理。四、課堂練（示目6千人米：米稻子農(nóng)民糖甘蔗甜農(nóng)民熬鍋煤人米包裝送銷售人只共努，相作才使會(huì)美！課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)

、匹色的．會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解人物對(duì)話，讀出自己的感受。．品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，感悟妹妹前后的變化。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，掌握生字的書(shū)寫(xiě)。熟練、感情地朗讀課文。難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，感悟妹妹前后的變化。師：多媒體課件兩課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，引出課題．出示語(yǔ)坐是，也立行是，也立(打一物．學(xué)們猜一猜。（出示謎：生騎上它還要有馬鞍?！^(guò)程

大家了得真多。今老師要給大家介紹一匹出色的書(shū):一)。齊讀課題。．引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)問(wèn)題：1這匹馬有什么特別的地方呢？（2這匹馬是否跑得飛快？......那著這些疑問(wèn)，讓咱們走進(jìn)課文去尋找答案吧。二、初讀課文、識(shí)記生字．自由大聲地朗讀課文。出要：(1)圈出生字。在朗讀中多多關(guān)注下要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字。為文標(biāo)上自然段序號(hào)。邊邊嘗試解決之前的疑問(wèn)．學(xué)習(xí)生字新詞。出帶音生，指朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音的生字“泛、紋、軟、毯、戀”，后鼻音的生字“蔥”，翹舌音的生字“軟、舍、株、拾”。學(xué)生分享短時(shí)記住生字的好方法（相出課，助梳分記生）①車(chē)+欠軟毛+炎毯女未妹②四-丨匹球王求舒=③郊、紋、蔥、株、騎跨、像、景④

氵（泛、波）⑤（出示件象(大象波波紋)紋(紋路)舍(戀戀不舍求(要求)像(好像皮樹(shù)皮)文(語(yǔ)文)舌(舌頭

球籃)教學(xué)過(guò)程

(3)（4）師示拼的字學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。齊讀。(5)朗讀詞語(yǔ)。出課：一匹郊泛起波垂柔蔥綠跨上妹綠毯景異常請(qǐng)一騎拾起戀戀不舍①先自由讀一讀。同桌互相讀一讀。相互討論哪些詞語(yǔ)不理解。教師對(duì)于學(xué)生不理解的詞語(yǔ)予以點(diǎn)撥。分男女讀。（）句子中檢查認(rèn)字（示句）微風(fēng)吹,泛起層層波紋。路的一邊是田野,蔥蔥綠的,非?？蓯?ài)像片柔軟的綠毯。他松開(kāi)我的手從路旁一株柳樹(shù),起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。妹妹高興地跨上“馬,蹦蹦跳地奔向前去。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1.出會(huì)的字觀察結(jié),說(shuō)發(fā)現(xiàn)。左右：波、紋、像上下：景、戀、舍獨(dú)體：求半包圍：匹師點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書(shū)寫(xiě)適點(diǎn)生動(dòng)演）匹筆順是

。教學(xué)過(guò)程

求它的筆順是:共有七畫(huà),后一筆是點(diǎn)。像:筆數(shù)比較多,第筆是撇在寫(xiě)的時(shí)候不要寫(xiě)成一豎,接著再寫(xiě)一彎鉤。戀：第是豎。舍：上面的字是“人”，但要寫(xiě)得更扁一點(diǎn)。學(xué)生描紅、摹寫(xiě)教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)要點(diǎn)。同桌比賽書(shū)寫(xiě)，互評(píng)。四、再讀課文，整體感知播音朗或師范讀，生注意傾聽(tīng)奏。學(xué)著樣子自由讀課文，要讀通讀順。指名分自然段朗讀課文，評(píng)選最佳“朗讀小能手”。同時(shí)思考以下兩個(gè)問(wèn)題出問(wèn)題本文主要寫(xiě)了一件什么事？“一匹出色的馬”是指____________________。還可讓學(xué)生自行解決之前提出的一些問(wèn)題。、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，也了解了故事的大致內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中還自己解決了自己之前的一些小困惑，但這這細(xì)細(xì)的柳枝是如何變成一匹神奇的馬，將妹妹給載回家的，很多同學(xué)仍然百思不得其解，那咱們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)探討吧！第二課時(shí)一溫舊課導(dǎo)入新課出生，開(kāi)火車(chē)”朗讀。出詞，女讀、分組讀或齊讀過(guò)渡語(yǔ)：一根細(xì)細(xì)的柳枝，為什么會(huì)變成一匹出色的馬，（板書(shū)：枝—出色的或者板畫(huà)）讓咱們這節(jié)課繼續(xù)走進(jìn)故事去尋找答案吧。二學(xué)新課理解課文學(xué)習(xí)課的第然段。(1)故事要開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)給大家朗第一自然段呢？指名讀其余同學(xué)思考以下問(wèn)題：出問(wèn)）①故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候（個(gè)春天的傍晚。）②故事發(fā)生的地點(diǎn)是哪里?（郊外的小河邊。）當(dāng)時(shí)有哪些爸爸、媽媽、“我”和妹妹。）他們當(dāng)時(shí)在干什么？（一起在散步、欣賞風(fēng)景）指名回答：將幾個(gè)問(wèn)題的答案用一個(gè)完整的句子概括出來(lái)。（示件春暖花開(kāi)、景色怡人，咱們跟著他們一家人一起去郊外散散步吧，此時(shí)，咱們也站在小河邊，誰(shuí)來(lái)通過(guò)你的朗讀讓我們感受一下河面是什么樣的？根生朗相出句：水綠綠微吹泛層波。師：在他的朗讀聲中，你們的腦海里浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？（生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)回答：河水同日月潭的潭水一樣，都是碧綠碧綠的，清澈見(jiàn)底。微風(fēng)從水面上輕輕拂過(guò)平的水面上蕩漾起一圈一圈的波紋,么美麗的一幅河水圖啊!師：作者的文字美，你的描述更美！讓我們仿佛身臨其境（相出圖）請(qǐng)你再美地讀一讀這句話吧。師點(diǎn)評(píng)生的朗讀河水被你讀得綠了輕輕讀風(fēng)太大了，會(huì)將河水吹皺的.....讀。你都陶醉在這美麗的畫(huà)面中，那文中的一家人呢？他們開(kāi)不開(kāi)心呢？從哪個(gè)字中可以看出“我”和妹妹當(dāng)時(shí)心里很高興（出句和紅“笑字生答：笑。師是呀，一個(gè)“笑”,不僅可以看出“我”和妹妹喜歡柳葉的調(diào)皮可愛(ài)，也說(shuō)明一家人聚在一起散步真的很溫馨、很幸福！師：咱們?cè)賮?lái)開(kāi)心地讀一讀第一自然段吧。此，離開(kāi)河邊，這下來(lái)到哪里了呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)繼續(xù)讀一讀第自然段。(出第段)①自己再讀一讀，看看你大腦中又會(huì)想象出什么樣的畫(huà)面。（生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)發(fā)言:春天的田,蔥綠綠的小草長(zhǎng)得非常旺如果踏上去,一定很柔軟,像是給大地鋪上了綠色的毛毯。②（示件這話中把田野比作__________，出了田野的_和_______的點(diǎn)。出“樣，句”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。指名讀句子，師適時(shí)評(píng)價(jià)：從你的朗讀中，似乎小草長(zhǎng)得稀稀疏疏的它讀多一點(diǎn)讀綠一點(diǎn)嗎/語(yǔ)氣再柔和一點(diǎn)，這可是軟綿綿的地毯呢！你在郊外游玩的時(shí)候還會(huì)看到怎樣的美麗景色呢？（自由發(fā)言）（示空）預(yù)設(shè)：春天的郊外鳥(niǎo)三成地站枝嬉,細(xì)小的嫩掛枝。春的外我看了上的芽聽(tīng)到水的音和的聲聞了雨潤(rùn)土味和香味。⑤春天真是美不勝收呀，讓我們走進(jìn)田野吧，一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。（齊讀）(2)學(xué)習(xí)第然段（出示3段）①?gòu)哪睦锟梢灾烂妹米叩美鄣脑鷱牡谧匀弧拔覀円贿吙矗贿呑?，路已?jīng)走了不少”這句話可以看出來(lái)。②春天郊外的景色怎么樣?“我們”當(dāng)時(shí)愿意離開(kāi)嗎?你從哪兒知道的生景色異常美麗。不愿意。戀戀舍（相標(biāo)）③照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（出課）蔥蔥綠綠（星點(diǎn)點(diǎn)）（嘰喳喳）（隱約約）戀戀不舍（依依不舍）（斤計(jì)較）（歷在目）、學(xué)習(xí)第～7自段。以四人為小組分角色練讀課文。提出問(wèn)題：妹妹走累了，向媽媽和爸爸求助，媽媽和爸爸是怎么做的（示題并機(jī)示案(媽媽拒絕了，爸爸找了一根枝條，讓妹妹著它回家)(3)爸爸是怎樣幫助妹妹請(qǐng)讀一讀相關(guān)的句子出示爸動(dòng)作的詞語(yǔ)。（示子生:爸爸從旁拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條,把遞給妹妹,說(shuō)“這是一匹出色的馬你不動(dòng)了就著它回家吧?！北硎景职謩?dòng)作的:開(kāi)、拾起、遞給、說(shuō)相標(biāo)）齊讀句子，提示重讀幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)爸爸的別具匠心。（4妹妹接過(guò)柳條之后有什么反應(yīng)呢？指名說(shuō)相出句：妹興跨“”蹦跳地向去①“馬”為什么要加上引號(hào)？(表示不是真的馬，而是想象中的馬)②“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹此時(shí)的心情怎么樣很高興)③你能想象此時(shí)妹妹拿著枝條，心里是怎么想的嗎？(妹妹會(huì)想：太好了，這是一匹馬呀，我騎了馬，跑得多快呀，馬兒，馬兒，快跑起來(lái)吧)(出示句：我回家，已在口接們笑著：我回啦”指名朗讀句子。想一想，為什么妹妹比我們還先回來(lái)？、（出示后題二中兩個(gè)子出要：讀一句子，體會(huì)妹妹的變化，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。(1)自由讀句子(2)看看妹妹前后的變化。(起初：覺(jué)得累，不想走。后來(lái)：高興地奔前去)(3)指名交流：妹妹為什么會(huì)產(chǎn)生樣的變化呢？（相出課）(起初，妹妹因?yàn)槔鄱髬寢尡?。爸爸卻把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心理，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)暗示妹妹要學(xué)會(huì)自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧)三總?cè)纳钊肜斫鈳?同學(xué)們,爸用一根枝條就讓累著的妹妹忘記了疲勞,自己高興地回家在生活,遇到過(guò)類似的事情嗎?生:有一天去公園走累了,爸用一根棍子,讓當(dāng)自行車(chē)騎,我真的將它騎回家了。師:是啊,看聰明的爸爸的辦法是多么的高妙望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)中也能像這樣想出許許多多的奇妙辦法來(lái)。7、匹出色的馬板書(shū)設(shè)計(jì)？課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排

語(yǔ)園二會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。展示自己積累的詞句，與同學(xué)分享。學(xué)會(huì)描述你的好朋友。朗讀并理解《一株紫丁香》，積累詞語(yǔ)，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的感激和深情。重點(diǎn)1識(shí)記生字辨生字并學(xué)會(huì)造句2與學(xué)分享自己積累的詞語(yǔ)，并流利、正確地朗讀《一株紫丁香》難點(diǎn):能向小伙伴介紹自己的好朋友，并將這些話寫(xiě)下來(lái)。多媒體課件兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程教

第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.出謎：李芳天，道授解人（一業(yè)根據(jù)學(xué)生回答，出謎—老師在生活中有許多多的職業(yè),你能說(shuō)出幾種職業(yè)名稱嗎？（生自由發(fā)言）相機(jī)示同業(yè)圖你能根據(jù)圖片猜猜這是哪種職業(yè)嗎？生齊聲回答。（示片并機(jī)示業(yè)稱這些詞語(yǔ)里面藏著一些生字寶寶借助拼音姐姐來(lái)正確認(rèn)讀一下詞語(yǔ)吧（示拼音詞）生自由練讀邀請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)chénɡ—工程師.....出去音詞開(kāi)小火車(chē)讀詞。過(guò)渡語(yǔ)：讓我們?cè)俅斡谜_的稱呼請(qǐng)出他們吧。齊讀。依出圖片8、出題：簡(jiǎn)單的介紹一下自己的爸爸媽媽做什么工作的吧！例句：我的媽媽是一名數(shù)學(xué)老師。9、在生字寶寶的幫助下，我們識(shí)了新詞，練習(xí)了句子的表達(dá)，現(xiàn)在它們要離開(kāi)了，讓咱們?cè)俅螣崆榈亟谐鏊鼈兊拿?，與它們揮手告別吧。（出坐小車(chē)生）二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”（一）照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。過(guò)渡語(yǔ)：認(rèn)字識(shí)詞，小眼睛累了，咱們?cè)俚教镆袄锶ド⑸⒉剑菹⑿菹?。瞧，咱們看到什么了？（出課中句和應(yīng)圖）1、看看風(fēng)景，再來(lái)讀讀句子，看你能從句子里發(fā)現(xiàn)什么呢？田野，蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。大樹(shù)，又粗又壯，就像……學(xué)生回答。（都有“像”字）（相標(biāo)“”）教師講解比喻句的主要特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)含“像”的比喻句，理解什么樣的句子才是比喻句（出課）、生展開(kāi)想象，完成第三個(gè)句子（出示課）預(yù)設(shè)：大樹(shù)，又粗又壯，就像————一個(gè)高大的巨個(gè)威武的士兵/一把巨大的傘。（示目你喜歡哪些景物？照樣子說(shuō)一說(shuō)。（自由發(fā)言）師：而老師最喜歡的景物就是它們——（出柳、珠小花圖）咱們一起來(lái)觀察觀察它們吧。、名學(xué)生看圖說(shuō)句子相出句做補(bǔ)。學(xué)過(guò)程

生齊讀幾個(gè)句子，積累語(yǔ)言。（二）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了比喻句的秘密，相信你們的火眼金睛會(huì)幫助你們有更多的發(fā)現(xiàn)。出示求兩句）1、指名兩個(gè)同學(xué)各讀一組句子他同學(xué)思考一下紅色詞語(yǔ)的意思。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)紅色詞語(yǔ)的理解。指名全班交流。老師點(diǎn)撥，相出加詞的義詞助解師：同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中意思也不同,這詞叫多義詞。咱們下面再來(lái)做個(gè)練習(xí)，幫助區(qū)別多義詞吧。出句詞辨練：擇認(rèn)正的釋序填括里指名生回答。第二課時(shí)學(xué)習(xí)“寫(xiě)話”1、師：每個(gè)人都有自己的好朋友，老師也有，你們?cè)覆辉敢獍炎约旱暮门笥呀榻B給別的小朋友呢？有一個(gè)同學(xué)，他和你們一樣爽朗大方很心向大家介紹了他的好朋友，咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他的好朋友吧出表）誰(shuí)張

長(zhǎng)么子他了顆牙他臉圓笑來(lái)來(lái)個(gè)酒。

我經(jīng)做事我天一上學(xué)一回。我們經(jīng)常起打乒乓球教

自由讀讀表格上的內(nèi)容，看看介紹好朋友可以從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹呢？指名交流，明確：在介紹自己的好朋友時(shí)，首先要說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，然后說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)什么樣子，最后說(shuō)說(shuō)你們經(jīng)常一起做的事。（相圈關(guān)詞出要：一你喜的朋，住三方面介，先紹名，看他她)長(zhǎng)的么子,括眼、朵臉、材,重寫(xiě)個(gè)兩方。后回一你經(jīng)在起些么？嘗向桌介紹同可幫提補(bǔ)。學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，教師適時(shí)點(diǎn)撥?，F(xiàn)在你像我這樣寫(xiě)一寫(xiě)紹一下你的好朋友吧。注意句子寫(xiě)完整，別忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師巡視指導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。7、投影學(xué)生的寫(xiě)話，共同點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)過(guò)程

第三課時(shí)一、展示臺(tái)1、:同學(xué)們，你們平時(shí)在練習(xí)字,養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣，能驕傲地向大家介紹一下嗎？（自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：生我觀察字的每一筆畫(huà)在田字格中的位置。例書(shū)寫(xiě)“美”字時(shí)，上面兩點(diǎn)在上豎線的兩第三橫在田字格的橫中線上撇和捺在豎中線的兩,樣寫(xiě)起來(lái)十分美觀。（機(jī)示前察部）生:我字的時(shí)候會(huì)特別注意自己的坐姿字不僅寫(xiě)得更端正，也有利于保護(hù)自己的視力。2、出正的字姿）名發(fā)言的同學(xué)再介紹一下正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該要注意哪幾點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生回答，相出圖和字進(jìn)對(duì)確坐和筆勢(shì)行充正確的執(zhí)筆方法應(yīng)采三指執(zhí)法。具體要求是:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆3米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇稍后中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿無(wú)指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。3、舉行寫(xiě)字比賽：教師指定一話，學(xué)生比賽抄寫(xiě)同一篇課文，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)寫(xiě)得越多，誰(shuí)的姿勢(shì)最正確，就被評(píng)選為“寫(xiě)字小達(dá)人”。二、學(xué)習(xí)“日積月累”1.出示日月的容予人玫,手有余香。平時(shí)肯幫人急有人幫。與其錦上添花,不如雪中送炭。齊讀句子，注意讀音正確。根據(jù)課前查閱的資料同之間互相說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。4逐出句，名學(xué)生說(shuō)說(shuō)大意，教師相機(jī)點(diǎn)撥，分享故事。予玫瑰手余。明確大意：送給了別人玫瑰，玫瑰的香味也會(huì)留在了自己的手上。在幫助別人的同時(shí)，自己也就收獲了雙份的快樂(lè)。老師講故事有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是不論上樓還是下樓,他然只能順著墻摸索,卻一定要按亮樓道里的燈一天,一個(gè)鄰居忍不住好奇地問(wèn)道:“的眼睛看不見(jiàn)為何要開(kāi)燈呢?”盲人回答道“開(kāi)燈能給別人上下樓帶來(lái)方,會(huì)給我?guī)?lái)方便?！编従右苫蟮貑?wèn)道“燈能給你帶來(lái)什么方便?盲人答“燈后,上樓的人都能看見(jiàn)東西不會(huì)把我撞倒了不就給我方便了嗎?！编従舆@才恍然大悟。從故事中我們知道方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶為方便。平時(shí)肯人急有幫①老講從報(bào)紙上看到的故:母親是一個(gè)勤快、熱心的人,只別人有事請(qǐng)她幫忙她總會(huì)把自家的活放下先幫人并教育我說(shuō):“平肯幫人急時(shí)有人幫?！蔽业募亦l(xiāng)盛產(chǎn)蘋(píng)果,每到金秋時(shí),家戶戶都忙著采摘蘋(píng)果果樹(shù)少的人家早早摘完蘋(píng)悠閑地在家等著果商來(lái)收購(gòu)。而母親收完自家蘋(píng),又去別人家,整天閑不住。有一年,果商來(lái)收購(gòu)蘋(píng)果。我很擔(dān)心因?yàn)槲业母赣H和哥哥都在外地工作,家里沒(méi)有勞力,母卻說(shuō)“沒(méi)事,有人來(lái)幫忙的。第二天中午,我學(xué)回家,一院子看見(jiàn)好多人在幫我家裝蘋(píng)果。那位果商問(wèn)鄰居庫(kù)娃:“人家人手都不夠,家怎么有這么多人”庫(kù)娃笑著“平時(shí),我們誰(shuí)家有事兒這家阿姨準(zhǔn)去幫忙?，F(xiàn),她有要我們當(dāng)然會(huì)幫忙!”有了鄰居們的幫助,我家的蘋(píng)果速裝箱出售,一點(diǎn)也沒(méi)耽誤。我也深刻地體會(huì)到了母親那句“平時(shí)肯幫急時(shí)有人幫”的含義。從故事中,我知道,平你幫助了別人,當(dāng)你急著需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候也會(huì)有人來(lái)幫助你。②示片并問(wèn)你活幫過(guò)他嗎做哪些？一吧與錦上花不雪送。相出課，確意錦上添花是添美，雪中送炭是救急；錦上添花是好上加好，雪中送炭是難中解困。老師講故事孔子的學(xué)生公西赤到齊國(guó)出使,冉有替公西赤的母親請(qǐng)求米糧子“給她六斗四升冉有請(qǐng)求多一,孔子說(shuō),“再給她兩斗四升”。冉有不顧老師的意足足給了八十石的安家口糧子語(yǔ)重心長(zhǎng)地西赤在齊國(guó)會(huì)過(guò)得很,他完全有能力解決他母親的生活所謂君子周濟(jì)急而不給富人添富?！币馑际菦](méi)有必要為生活已足的人錦上添而要去周濟(jì)那些窮困的,為他們雪中送!從故事中我們知道,沒(méi)有必要為活已足的人錦上添花,而要去周濟(jì)那些窮困的,為他雪中送!5、理解之后自由背誦三句話。名背。齊背。三、學(xué)習(xí)“我愛(ài)閱讀”（一）情境導(dǎo)入1.出示圖片，引入第一小節(jié)。出幾孩竊私的片馬上吸引學(xué)生注意：咦，猜猜看，她們正在神秘兮兮地說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）是不是如同學(xué)們所說(shuō)呢，咱們到詩(shī)歌的第一節(jié)中去解開(kāi)他們的秘密吧。（示一小內(nèi)）名朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊找答案。2、欣賞丁香花，引出課題。師：原來(lái)他們將一株紫丁香栽在了老師窗前。見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？瞧就——(示紫香片紫香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種