人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第14課《窮人》優(yōu)質(zhì)課件

窮人

生活貧困、受苦的人被稱為窮人。著名的美國作家海明威曾經(jīng)說過：“貧窮的人注定仁慈”。讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)窮人的文章，看看窮人的仁慈之心吧！引入新課列夫·托爾斯泰（1828～1910），19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。善于表現(xiàn)人物心理，人物形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。引入新課

《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。引入新課洶涌澎湃熄掀困xiōnɡyǒnɡpénɡpàixīxiānkùn唉ài字詞識(shí)讀淋嘿糟嘛皺勺línhēizāomɑzhòusháo字詞識(shí)讀強(qiáng)（強(qiáng)大）例：他的性格非常倔強(qiáng)（），雖然在老師和家長強(qiáng)（）大的壓力面前勉強(qiáng)（）認(rèn)錯(cuò)了，可看得出來，他并不服氣。jiànɡ（倔強(qiáng)）qiánɡjiànɡqiǎnɡ（勉強(qiáng)）qiǎnɡqiánɡ字詞識(shí)讀【呼嘯】文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明

寒風(fēng)猛烈?！緵坝颗炫取啃稳菟畡?shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)

出巨響。也比喻聲勢(shì)浩大?！拘捏@肉跳】形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安?！绢櫹А款櫲珢巯??！久銖?qiáng)】能力不夠，還盡力做。字詞識(shí)讀【馬燈】一種手提式的煤油燈，能防風(fēng)

擋雨，夜行時(shí)可掛在馬身上?！咎酵靠赐??！緩埩_】照料處理?！掘榭s】蜷曲而收縮。【魁梧】（身體）強(qiáng)壯高大?！诀蠛凇浚樕┖??！距窟B續(xù)不斷地小聲說話的聲音。字詞識(shí)讀快速默讀課文。說說課文主要講了什么事。課文講述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫出海捕魚，他的妻子桑娜抱回了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子，內(nèi)心忐忑不安，漁夫歸來后，主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孩子，使桑娜內(nèi)心豁然開朗，兩顆善良的心印在一起的動(dòng)人故事。課文解讀

文章結(jié)構(gòu)

第一部分（第1～2自然段）：寫桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待出海打魚的丈夫回家。

第二部分（第3～11自然段）：寫桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。

第三部分（第12～27自然段）：寫漁夫回家，得知西蒙死去，主動(dòng)提出收養(yǎng)孤兒，夫妻倆的想法不謀而合。課文解讀1.課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？

2.畫出能說明他們貧窮的句子，想想這些句子是從哪些方面來寫“窮”的？課文解讀１.從“屋內(nèi)場(chǎng)景”看出“窮”·古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……·（西蒙）屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。課文解讀·床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。課文解讀這觸目驚心、使人落淚的情景，是沙俄時(shí)代窮人悲慘生活的真實(shí)寫照。西蒙去世前，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人間最偉大的母愛以及西蒙死時(shí)對(duì)這兩個(gè)孩子的牽掛。課文解讀２.從“吃、穿”看出“窮”·孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。課文解讀·海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！さ貟叩酶筛蓛魞?，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！熘咨珟ぷ拥拇采?，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。３.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”課文解讀

“溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風(fēng)呼嘯相比而言；“舒適”是指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚的危險(xiǎn)處境相比而言。從這里可以體會(huì)到女主人的勤勞能干。雖然貧窮，但還溫暖而舒適。課文解讀·丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來?！ふ煞虿活櫹眢w，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。丈夫早晨出去打魚，晚上十一點(diǎn)還沒回家。而且這么寒冷，風(fēng)暴這么大的天氣仍然要出去打魚，還只能“勉強(qiáng)”填飽肚子。說明桑娜一家的生活很艱難，很貧窮。課文解讀·“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦。天氣異常惡劣，漁夫的工作多么危險(xiǎn)，窮人的生活多么艱難。課文解讀·屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷。漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚，這里的環(huán)境描寫寫出了“窮”。４.從“天氣的惡劣”看出“窮”環(huán)境描寫課文解讀·桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感

到心驚肉跳?！ずＣ嫔鲜裁匆部床灰姟稗Z鳴”突出了浪大，“怒吼”突出了風(fēng)大?！靶捏@肉跳”體現(xiàn)出桑娜對(duì)丈夫的擔(dān)心與關(guān)心。課文解讀漁夫每天早出晚歸地捕魚，即使是在風(fēng)暴襲擊的惡劣天氣里，仍冒著寒冷與危險(xiǎn)出海。而桑娜也從早到晚地干活，即便他們這般勤勞，也還只能勉強(qiáng)填飽肚子，而且吃的只是黑面包和魚，足可見他們是多么的窮苦，簡直是在煎熬中度過。而鄰居西蒙窮得沒錢看病，只能死去，這窮苦的生活真令人心酸??！課文解讀有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？課文解讀因?yàn)樗麄兒苌屏?，所以說他們很富有。課文解讀

桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居?！皼]有一個(gè)人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。

“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！”關(guān)心他人，富有同情心。心理活動(dòng)描寫動(dòng)作描寫1.桑娜的善良鄰居西蒙丈夫去世，一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子，生活更加困難。桑娜同情西蒙，體現(xiàn)出她的善良。課文解讀2.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒課文中人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫細(xì)膩，讓我們真正走進(jìn)窮人的內(nèi)心，來體會(huì)桑娜和漁夫與“富有”有什么關(guān)系。課文解讀桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好?！斑@樣做”指的是什么？“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”矛盾嗎？為什么？課文解讀

“這樣做”指的是桑娜沒有征求丈夫的意見，就抱回西蒙的兩個(gè)孩子。

“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣不可”看似矛盾，實(shí)際并不矛盾。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家，這一本能反映了桑娜同情窮人、關(guān)心幫助窮人的善良品質(zhì)。課文解讀

她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”心理描寫省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。課文解讀①他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……

第一個(gè)省略號(hào)表示桑娜的思緒被突然打斷，可能是屋外有什么響動(dòng)，使她誤以為是丈夫回來了，心里一驚，思緒被打斷了。

第二個(gè)省略號(hào)表示她定下神來，知道剛才只是因?yàn)樾木w不寧產(chǎn)生了錯(cuò)覺，丈夫并沒回來。第三個(gè)省略號(hào)表示桑娜又回到原來的思緒里往下想。②是他來啦？……不，還沒來！……課文解讀③為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！

第四個(gè)省略號(hào)表示桑娜的思緒發(fā)生了跳躍性的變化，從責(zé)問自己到推測(cè)丈夫回來后將怎樣責(zé)備她。④那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！

第五個(gè)省略號(hào)表示桑娜準(zhǔn)備挨丈夫打的一系列心理變化的發(fā)展過程。課文解讀這五個(gè)省略號(hào)真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時(shí)極度矛盾的心態(tài)。由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒，所以才會(huì)有如此復(fù)雜的心理活動(dòng)。雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動(dòng)搖，體現(xiàn)出桑娜的善良。課文解讀

瀏覽課文第12-27自然段，在桑娜與漁夫的對(duì)話中，出現(xiàn)了兩次沉默，請(qǐng)分別找出來。

漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。

“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

兩個(gè)人沉默了一陣。課文解讀面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知怎么向丈夫說出抱回孩子的事，她正盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭(zhēng)。漁夫是因?yàn)閻毫拥奶鞖庖粺o所獲而沉默。

課文解讀

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。課文解讀

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄翱偰馨具^去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個(gè)“熬”字，很恰當(dāng)?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準(zhǔn)確地表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)性格。從這里我們可以看出他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的勞動(dòng)，表現(xiàn)出漁夫同桑娜一樣有一顆淳樸善良的美好心靈。神態(tài)描寫語言描寫課文解讀但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。課文解讀

“一動(dòng)不動(dòng)”恰如其分地表達(dá)了桑娜當(dāng)時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

連續(xù)三個(gè)問句，說明漁夫內(nèi)心的焦急、期待，他渴望得到桑娜的贊同，體現(xiàn)了漁夫的善良?！澳闱?，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

兩人的想法不謀而合，心地一樣的善良。文章到此戛然而止，使人浮想聯(lián)翩。課文解讀現(xiàn)在，你認(rèn)為桑娜和漁夫窮嗎？

雖然他們的生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸，他們是精神上的富翁。他們不是窮人！他們是最“富有”的人！課文解讀等待丈夫屋外寒風(fēng)呼嘯抱回孤兒探望西蒙抱回孩子窮人丈夫歸來屋內(nèi)溫暖舒適忐忑不安繼續(xù)等待拖網(wǎng)進(jìn)屋談話交流思考決定收養(yǎng)孤兒生活艱難樸實(shí)善良課文解讀本文記敘了漁夫與他的妻子桑娜收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了他們?cè)诶Э嘀袑幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。課文解讀對(duì)抗病毒肥E家PPT肥E家PPT鄰居爺爺感冒了你可以正確地回答問題幫他打敗病毒嗎？bǎibàibáipài選擇正確的讀音：1.澎湃肥E家PPT肥E家PPTqiángqiāngjiàngqiǎng肥E家PPT肥E家PPT選擇正確的讀音：2.勉強(qiáng)mùmómòmú肥E家PPT肥E家PPT選擇正確的讀音：3.模樣軟弱膽小勇敢善良5.本文的主人公桑娜突出的性格特點(diǎn)是（）肥E家PPT肥E家PPT肥E家PPT肥E家PPT教案匹配版六語上統(tǒng)編14窮

人課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“洶、涌”14個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)詞語。2.快速默讀課文，能說出課文大意。3.體會(huì)環(huán)境描寫的作用，初步感受桑娜和漁夫的人物形象。（重點(diǎn)）第一課時(shí)走近作者

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家的杰出代表，俄國最偉大的作家之一。

主要作品：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。寫作背景《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚純樸?！陡F人》這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。01讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段序。02課文圍繞桑娜和漁夫?qū)懥四男┣楣?jié)？初讀感知齊讀生字詞糟糕呼嘯轟鳴洶涌澎湃心驚肉跳xiàopài保佑寡婦蜷縮忐忑不安自作自受yòuguǎquán抱怨傾聽?wèi)n慮魁梧喃喃kuítǎntè會(huì)寫字洶溫馨提示書寫時(shí)注意生字的占格喲！涌澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皺勺書寫指導(dǎo)“澎”字整體寫緊湊，中間部分末筆變提，最后三撇起筆在一條線上。辨字識(shí)記澎湃洶涌澎湃膨脹膨化澎書寫指導(dǎo)“湃”字整體寫緊湊，右邊的四橫間距相等，注意不要漏寫橫。辨字識(shí)記澎湃激情澎湃拜托拜訪湃書寫指導(dǎo)“熄”字要寫得左窄右寬，左部“火”略窄，末筆變點(diǎn)；右邊“心”的三點(diǎn)間隔均勻。辨字識(shí)記熄滅熄燈休息生生不息

熄書寫指導(dǎo)“皺”字左部略小且偏上，右部“皮”的豎撇、捺要伸展。辨字識(shí)記皺紋皺眉著急

雛形皺洶涌澎湃蜷縮顧惜呼嘯文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。顧全愛惜；照顧憐惜。蜷曲而收縮。波濤翻滾的樣子，形容聲勢(shì)浩大。詞語解釋寫近義詞：顧惜——（）洶涌澎湃——（）憐惜波瀾壯闊自作自受忐忑不安魁梧（身體）強(qiáng)壯高大。形容人心神不安定的樣子。忐忑，指心神不定。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。詞語解釋用“忐忑不安”造句：聽到這個(gè)消息，小華臉色蒼白，心里忐忑不安。初讀感知課文圍繞桑娜和漁夫都描寫了哪些情節(jié)？試著用自己的話概括一下。小屋補(bǔ)帆，盼夫歸來探望鄰居，抱回孤兒漁夫歸來，主動(dòng)收養(yǎng)風(fēng)暴糟糕洶涌澎湃寒風(fēng)呼嘯潮濕陰冷波濤轟鳴心驚肉跳忐忑不安沉思抱怨傾聽探望憂慮讀一讀上面的兩組詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)。第一組詞語是描寫環(huán)境的，第二組詞語是描寫人物的。

海面上波濤（），天氣非常（），桑娜在家里等得（）。她認(rèn)真（）屋外的動(dòng)靜，又起身去（）生病的鄰居。隨堂演練根據(jù)課文內(nèi)容，選擇相應(yīng)的詞語填空。合作探究

課文的題目是“窮人”，但整篇文章中，并未出現(xiàn)“窮”字。你從哪些地方可以感受到窮人的悲慘命運(yùn)？

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。

這樣惡劣的環(huán)境，漁夫還在外面捕魚，可以想象他們生存的艱難。

桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。

從“從早到晚地干活”“沒有鞋穿”等處可以體會(huì)到“窮”，即使這樣，桑娜也不抱怨，體現(xiàn)出桑娜的樂觀與對(duì)生活的熱愛。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷?！@然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。

“又潮濕又陰冷”體會(huì)到窮，“在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳”體會(huì)到西蒙偉大的母愛。課時(shí)目標(biāo)：1.通過品讀描寫人物對(duì)話和心理活動(dòng)的句子，深入感受桑娜和漁夫的人物形象。（重點(diǎn)）2.能聯(lián)系課文內(nèi)容寫出桑娜的心理活動(dòng)。（難點(diǎn)）第二課時(shí)問題導(dǎo)入

桑娜一家的生活是這么貧窮，而且已經(jīng)有了五個(gè)孩子，為什么她還要主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子呢？走進(jìn)桑娜的內(nèi)心快速瀏覽課文，畫出描寫桑娜心理活動(dòng)的句子。

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指什么？“非這樣做不可”是什么意思？你覺得桑娜為什么會(huì)這樣做？

作為母親，她可憐兩個(gè)孩子；作為鄰居，她可憐西蒙留下的兩個(gè)孩子；而作為需要撫養(yǎng)五個(gè)孩子的家庭主婦，她又會(huì)為今后的生活擔(dān)憂?？梢钥闯錾Ｄ壬屏嫉钠焚|(zhì)。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這段話里出現(xiàn)了幾個(gè)省略號(hào)？有什么作用？請(qǐng)你想象此時(shí)桑娜的內(nèi)心活動(dòng)。

作者細(xì)致地刻畫了桑娜抱回兩個(gè)孤兒以后，緊張、擔(dān)憂