期末考試失敗檢討書

———期末考試失敗檢討書期末考試失敗檢討書（精選5篇）

期末考試失敗檢討書篇1

期末考試失利后的總結與反思這次的語文考試令老師與父母大失所望，成果令我也非常震動，是的，考砸了。

總結了失敗的緣由，才發(fā)覺有許多。首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有準時復習，導致考試時遇到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理支配時間，作業(yè)的質量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有樂觀參加課堂，對于每一個問題沒有認真思索，以致思路不活躍，把握的學問不詳細、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的閱歷較少。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有規(guī)律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀力量仍有待提高。

最終，則是我最大的弱點：馬虎。總是"大意失荊州'，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有認真檢查，導致犯了很多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認真，不能由于題目簡潔而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前學問的把握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得勝利。

期末考試失敗檢討書篇2

敬重的老師：

我是xx高校xx學院商務管理專業(yè)XX級的一名同學，我叫。今日，我懷著愧疚和后悔的心情寫下這份檢討書，以因在參與本學期期末考試的統(tǒng)計學考試中消失作弊行為這一大事做出一番深刻的書面檢討以及我的熟悉和承諾。

嚴格的考試制度，嚴厲?的考場紀律，三令五申的考試規(guī)范的傳達，終究在我這里沒有得到良好的貫徹。關于在本次統(tǒng)計學考試中發(fā)生的大事，我深感愧疚并非常的后悔。在此，很想再一次真誠的向監(jiān)考老師表示深深的歉意：老師，對不起。同時，我想有必要把此次大事的經(jīng)過做出照實詳細的陳述，以表達我的自我熟悉和真實的悔改之意。我原本也是踏實肯干的同學，從沒有任何不良的學習習慣。

本學期因課業(yè)繁多，與此同時，需要備考預備的學科也許多。也或許是在最終的復習期間沒有做好充分準時的復習備考工作，加上本場科目又是自己始終以來在眾多科目中學習起來感到較為困難的一門學科，很多概念性及技巧性問題難以把握，為這一門學科，心中始終也很是憂慮。因此，為了防止掛科的狀況發(fā)生，考慮一再，頭腦一熱終究還是抱了夾帶小抄以防萬一這樣的僥幸心理。

此次行為的動機，完全是由于一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致的。在考試的過程中，起初，老師發(fā)覺了我夾帶的小抄并沒收，我卻沒有趕快糊涂，隨后老師又發(fā)覺了我違反考場紀律的行為并準時且一再的指出并賜予警告提示，情急之下的我卻依舊沒有熟悉到自己已經(jīng)犯下的錯誤，也絲毫沒有意識到情節(jié)的嚴峻性。最終，老師氣氛無奈的收走了我的卷子，沒有卷子，考試就意味著不再連續(xù)，面對當時的境況，我心情也很感動，過于沖動的我心中滿是埋怨，情急之下與老師發(fā)生了不必要的沖突，給老師帶來了不必要的麻煩也讓老師尷尬和無奈。大錯已鑄成，我只能懊悔的擔當后果。

事后，經(jīng)過很長時間的緘默和思索，我開頭深深的意識到，這是一個特別危急的傾向，也是一個不良的苗頭，假如不是老師準時發(fā)覺，并要求自己做出深刻反省，我反而可能由于本次的僥幸過關而從今放任自己，連續(xù)將這種錯誤行為放縱和進展，那么，后果是極其嚴峻的，甚至都無法想象今后還會發(fā)生怎樣的錯誤。

因此，通過這件事，在深感后悔的同時，我也感到了幸運，慶幸自己覺醒的準時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向老師做出檢討的同時，也向老師表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

此外，我也看到了此次大事的惡劣影響，這對于廣闊的同學來說是一個惡劣的錯誤示范。假如時日一長，假如在我們這個純潔的校內(nèi)和我們的集體中，這種投機取巧，不負責任的思想和行為方式蔚然成風，那無疑是對考試紀律和自我道德標準的重大蔑視和沖擊。

目無紀律觀念，為所欲為的不良風氣，我們每個人的學習，成才將無從談起。因此，我為這件事所帶來的不良后果和惡劣影響深表歉意。

同時，對于此次大事，我在事后深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴峻性，現(xiàn)在我將我的熟悉和體會在此做一個匯報，盼望能在我知道和反省錯誤的同時，老師能賜予我關心和支持，讓我能在以后的學習和工作生活中，摒棄惡習，扎實學好專業(yè)課，做一個對社會有用的人。

對于這件事情所造成的嚴峻后果，我想從以下三點來做出一些深刻的反省和熟悉：第一，是我對考試規(guī)章制度以及校規(guī)校紀的熟悉和重視程度不夠。在此次考試中，我沒有熟悉到考試的重要性和考場紀律的嚴厲?性，對于考試，我沒有端正自己的態(tài)度，采納了投機取巧的方式來達到我的抱負要求，完全忽視了學校對同學在德治上的引導和教育，同時也辜負了始終以來期盼我學業(yè)有成的父母，對我諄諄教導的老師，以及在生活中急躁關心過我同學伴侶。

正所謂"一失足成千古恨'，在本次事情發(fā)生后，我將自己封閉起來，仔細的考慮這次作弊大事中我所犯下的錯誤，沒有將老師所教授的課程學習好，沒有將所學學問融會貫穿到我自己的思想中，是第一個錯誤;在沒有學好專業(yè)課，而是實行投機取巧的方式來應付考試，忽視學校的校規(guī)校紀是我所犯的其次個錯誤;在考試中被發(fā)覺并賜予警告時，我卻與監(jiān)考老師發(fā)生沖撞，是我所犯的第三個錯誤，也是一個尤為嚴峻的錯誤。

在我犯錯之后，我仔細的反省了自己，考試是嚴厲?的，校規(guī)校紀的制定是對同學正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應當嚴厲?仔細的考核方式，完全無視了對自身考核評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是由于我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，由于我不光損害了我自己，也同時給老師帶來了比必要的麻煩。

在我將得到應有的懲罰的同時，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人譏笑，但是我盼望學校不要由于我的一時犯錯，而完全放棄我，我盼望能夠給我一個改正自己錯誤的機會，讓我在以后的學習中用更多的努力來彌補。

其次，是我對作弊考試存有僥幸心理。這種僥幸心理在思想上就手繡犯了本質性錯誤既然是考試，就該公正公正的進行，發(fā)揮自己的真實水平，而我思想上的偏離導致了行為上的錯誤。在這種考察同學學習力量和學習成果效果的時候，我沒有擺正自己的位置，沒有很好的熟悉考試的重要性。

而是實行了作弊方式來應對，而且在作弊中存在著僥幸心理，想以虛假的方式來呈現(xiàn)自己一學期的學習成果，這是對自己的嚴峻不負責任，也摒棄了作為一名高校生的道德底線。我在此次考試中不光失去了對自己學習成果真實檢驗的機會，更失去了對個人道德的考核機會，我由于一時的不理智，

而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是我在以后成長中的一個警鐘，以后我會在這個警示牌下認仔細真學習，坦率做人，坦誠做事，完全根據(jù)國家所培育的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。

古人講"以史為鑒'，我則會以此為鑒，為我以后的學習生活點亮明燈，壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，仔細學習，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。盼望老師和同學在我今后的學習生活中隨時賜予監(jiān)督，同時，再次懇切的盼望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

第三，是我對監(jiān)考老師的回應及態(tài)度問題。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是千年遺留下來的傳統(tǒng)美德，卻被我始終忽視了。老師為了莘莘學子的成長成才嘔心瀝血，耗盡青春，這永久是一個高尚且不容褻瀆的職業(yè)。而我的行為明顯已造成了對老師的不敬重和對其勞動成果的不敬重。

作為一名當代高校生，一名正在接受高等教育的人來說，這種魯莽的行為及表現(xiàn)明顯不符合社會對我們的要求。尊師重道是我們?nèi)松斜匦薜牡赖聹蕜t和基本要求。然而，我對自己在這件事中的行為感到非常的愧疚。面對監(jiān)考老師的警告和要求，我應當沒有任何的發(fā)言權，由于一切起因是我錯在先，但對于老師的提示和實行的正常舉措，我卻沒有準時的熟悉到自己的錯誤并賜予良好的協(xié)作和回應，反而與老師

當場發(fā)生沖撞并做出一些過激行為。

此舉完全違反了做同學的原則，同時也失去了一名高校生的道德底線，我只是顧著自己的利益和一時的想法，完全不理睬監(jiān)考老師的感受，這是對監(jiān)考老師及其工作極不敬重的表現(xiàn)，給老師和同學們留下了極壞的影響。影響了老師的正常監(jiān)考工作，也影響了同學們的正?？荚囍刃?。在此，我還要深深地向老師和同學表達一聲我發(fā)自內(nèi)心的懇切歉意：對不起。

發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此。同時，我懇切的盼望老師能再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的學習來為我的專業(yè)和學校做出樂觀的影響，請老師信任。

這件事是我在高校期間第一次犯下的這樣無知的錯誤，我也保證這會是最終一次，像本次的類似大事絕不會在發(fā)生。望老師能念在我是初犯也反省熟悉比較深刻的份上，從輕處理。"知錯能改，善莫大焉'，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的熟悉到了自己的錯誤，并且我也有決心來改正自己的錯誤。

盼望老師能夠關心我，支持我，讓我能在以后的學習道路中得到改正，在以后的學習生活中我會好好努力，不會再做出如此令人不齒的行為，我不光會將學習成果提高上去，更要好好的學習專業(yè)課，練好扎實基本功，在離開學校走上社會后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學，為社會做出樂觀的貢獻，

所以我懇請老師能夠給我這個機會，讓我拿今后學習生活中的優(yōu)異成果與表現(xiàn)來證明我的決心。

我盼望這發(fā)生的一切只是我學習生活中的一個插曲，在以后的學習中我不會再犯此類錯誤，我會用真誠和努力來面對我的錯誤，更會用刻苦和鉆研來彌補我的損失，雖然這個錯誤會是我一生的警示，但是也正由于如此，才會讓我在今后的道路中能夠走出一個嶄新的自己。

以上是我對此次錯誤的檢討，請學院領導老師看在我初次犯錯，而且有改正決心的態(tài)度上，能夠給我這樣一個機會，我肯定會倍加珍惜，如上所述保證一樣，用我的決心和信念來完成我今后的學業(yè)。

檢討人：

20xx年x月x日

期末考試失敗檢討書篇3

很多老師在月考或期中、期末考試之后都會發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的同學做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的同學會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時或在家長會上就不停地強調有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責任都推給同學。假如只是個別同學消失了這種狀況，那可能是同學的問題;假如是群體消失了這樣的問題，那老師就得反省自己了，是自己沒有講清晰，還是教學方法、教學常規(guī)上存在薄弱之處。關于這個問題，我從兩個方面做了一些反思，供大家思索。

1、從熟悉方面看：①同學是參差不齊的。平常老師講過的內(nèi)容，哪怕是閱歷豐富的老師講了許多遍，也仍會有部分同學把握得不好。同學的認知力量有強弱之分，我們不能認為自己講了許多遍之后，同學就記住了、把握了。我們的頭腦中始終應當有這樣一根弦：可能還有部分同學對某些內(nèi)容沒有把握好。有了這根弦，或許我們就會常常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。②同學沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的，那么多的學科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ?，誰能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否關心同學構建了學問體系、培育了解題力量。從新課程理念看，教學應注意過程，結果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學中就應樂觀地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在老師的啟發(fā)下讓同學在樂觀的思維過程中自覺地理解、把握這部分內(nèi)容。在這個過程中我們是否關心同學構建了學問體系、培育了他們的解題力量。若完成了這一目標，哪怕有許多我們講過的題目同學記不住，也是不行怕的，由于同學具備了獲得正確答案的力量，而且我們沒有講過的題目同學也能解出正確的答案。我們這一生或許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的力量是不會遺忘、不會丟掉的。所以在教學過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當然讓同學適當?shù)匾娮R一些題型是必要的)，而是要不斷地去培育同學的學習力量和解題力量。我們常說“要培育同學的終身學習力量”、“給同學一個蘋果，還是給同學一棵蘋果樹”，講的都是同一個道理。

2、從教學常規(guī)方面看：首先我們得熟識自己任教的學科，并積累大量的閱歷。然后利用這些閱歷去關心同學構建學問體系并獲得解題力量。但往往會消失這樣的狀況：你把很多自認為很好的閱歷、方法傳授給同學，同學仍把握不好。這里有一個問題值得我們留意，我們把閱歷、方法講給同學聽了，不等于同學就獲得了這個閱歷、方法，我們必需要有準時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為同學自己的東西，要把作業(yè)、學問點落到實處。另外，人都有懶散的天性，要想大部分同學都把握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防同學不做作業(yè)或假做作業(yè)。實際上很多高一同學在克服了學問障礙、力量障礙、行為障礙之后，在高二、高三班級便會進入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，同學便會自暴自棄，而且?guī)熒P系惡化。而在這個克服的過程中，老師的嚴格要求往往起著很重要的作用。

要使同學考出好成果，并學得輕松，我們就必需構建同學得學問體系、培育他們的解題力量，并使他們獲得終身學習的力量。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，盼望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。

總之，在倒計時的百天里，考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規(guī)范答題，肯定會穩(wěn)中求進，在高考中取得優(yōu)異的成果。

期末考試失敗檢討書篇4

敬重的老師：

您好!

在--考試中，本人由于想考試考到好成果，平常又不努力學習，因此在考試中想利用作弊來通過，對這件事我在此檢討，懇切反省。

由于想考到好成果，所以在考試前向別人詢問答案，但是卻沒想到后果。

事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的熟悉到了錯誤，自己也反省了，我真的錯了，要想考試考到好成果，只有靠平常的努力，不應當像我這樣在考試中作弊。

像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學告知我答案，也使她做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!老師常常教育我們做人要誠信，不應當在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教導，考試作弊不僅讓自己尷尬，更讓我的誠信往哪擱?

考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會從今看扁我，老師會看輕我，以后走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己究竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了，懊悔也沒什么用了。只有好好讀書，不再犯錯，盼望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日請求老師的原諒，由于我真的知道錯了。

熟悉錯誤未必需要長篇大論，只要知道錯誤，由于錯了，才會改正。

考試要靠自己的真實水平，看到不足要學習，看到好處要保持，假如像這次一樣，我的學習會直線下降，從不怎么好到很差，認為我是一個小人，不會得到大家的認可。我會用勁改錯，這次是我第一次考試作弊，我已熟悉到錯誤，請老師給我改過自新的機會，以后不會再犯了!

期末考試失敗檢討書篇5

敬重的____________：

這次犯錯誤，自己想了許多東西，反省了許多的事情，自己也很后悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻熟悉到自己所犯錯誤的嚴峻性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規(guī)校紀，提示同學不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應當?shù)?。也是對老師的不敬重。應當把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，班級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種損害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都盼望自己的同學做到品學兼優(yōu)，全面進展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都盼望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也盼望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應當?shù)?，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的同學賜予懲處也是應當?shù)?，我在家也待了半個月了，自己想了許多，也意識到自己犯了很嚴峻錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應當為自己的犯的錯誤付出代價，我也情愿要擔當盡管是擔當不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不行推卸的主要責任。我真誠地接受批判，并情愿接受學校賜予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴峻的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也特別的生氣。我也知道，對于同學，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深后悔不已。我會以這次違紀大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化恥辱為動力，努力學習。我也要通過這次大事，提高我的思想熟悉，強化責任措施。

自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)