消防安全主題班會方案模板

—消防安全主題班會方案模板同學們迎來了新學期的開學第一課，為了宣傳安全意識，學校當然少不了要進行消防安全主題班會方案模板了。下面是由給大家?guī)淼南腊踩黝}班會方案模板7篇，讓我們一起來看看！消防安全主題班會方案模板篇1一、教學活動目的：1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的根本方針、根本法規(guī)。2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。3、學會正確運用煤氣，電器，把握滅火方法，自救與逃命的方法，化險為夷，轉危為安。二、教學活動重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法。三、教學活動難點：把握滅火方法。四、活動準備：老師搜集一些“消防安全事故”實例。五、教學方法：講授法、合作探究法。六、教學過程：（一）導入新課。（1）老師導入“火災事故案例”以引起同學留意。案例一成都市北三環(huán)川陜立交橋處發(fā)生一公交車燃燒事故，已有25人死亡、76人受傷，僅有10多人沒有受傷。這輛公交車承載的乘客數(shù)大約為120名。案例二位于上海中山西路的上海商學院內發(fā)生火災，四名女生從6層樓高的宿舍跳樓逃命，不幸全部身亡。案例三：各種火災后的慘狀。（2）同學分組商量（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講解并描述給同組同學聽，以增加火災預防意識，安全意識。（3）展現(xiàn)消防消防隊員、消防器材與消防標識等圖片。（二）分組商量“消防安全”應留意的事項，火災撲救的方法，及逃命方法。（1）校內防火應留意什么？（2）當校內（教室、宿舍、食堂、試驗室、電教室、圖書館等）發(fā)生火災我們應當怎么做？（3）如何如何進行火災自救？（4）家庭火災應留意什么？（5）發(fā)生火災時應如何報警？（6）火災撲救有哪些方法？（7）人身著火時如何自救？（三）小組代表分題發(fā)言。（四）學習“消防安全常識”，學習“火災撲救常識”。（1）自學“消防安全常識”。（2）老師與同學一起學習“消防安全常識”。（3）同學與家長一起學習“消防安全常識”（五）板書設計：（一）消防安全常識（略）（二）火災撲救常識（一）火災報警（二）滅火方法（三）自救與逃命向四周群眾報警隔離法人身著火時自救向公安消防隊報警冷卻法撥打119窒息法、抑制法（六）作業(yè)：回家與家長一起演練火災消防，并畫出家庭火災出逃路線圖。六、老師贈言：同學們：火災無情!請留意防火!請留意安全!請珍惜人生!消防安全主題班會方案模板篇2主題：從小來把消防學，一生受益保平安?；顒幽康模?，通過本次活動，使同學了解一些常見的防火學問。2，通過活動使同學認識幾種不同的滅火方法，了解根本的自救學問，增加安全意識，提高日常生活防火的自覺性。3，通過本次主題班會，學習消防安全學問，把握一些消防安全常識，增加同學安全意識，逐步提高同學的素養(yǎng)和力量。教學過程一、燃燒的概念燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的猛烈的發(fā)光放熱的化學反應，通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。二、燃燒的三要素1，可燃物2，助燃物3，著火源三、防火的根本措施1，掌握可燃物2，隔絕助燃物3，消退著火源4，防止火勢擴散四、滅火的根本方法1，冷卻法2，窒息法3，隔離法4，化學抑制法酒店常見的火災原因：1，顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災2，廚房用火不慎及易燃物（油、煤氣等）過多3，電器運用不當4，酒精爐運用不當家中常見的火災原因：1，亂接電源；2，亂扔煙頭；3，躺在床上吸煙；4，在蚊帳內點蠟燭看書5，燃燒雜物；6，存放易燃易爆物品；7，運用電爐等電熱裝備；8，擅自運用酒精爐等可能引發(fā)火災的器具；9，人走燈不關，10，臺燈靠近枕頭和被褥，五、滅火器的運用方法1，左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；2，奔赴火災現(xiàn)場；3，拔掉安全銷；4，左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射，六、滅火時應留意以下幾點1.正確推斷風向、站在順風位置噴射；2，假如火勢較大，應組織多人撲救；3，火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開，七、消防方針預防為主，防消結合八、撲救火災的一般原則1，報警早、損失少；2，邊報警、邊撲救；3，先掌握、后救火；4，先救人、后救物；5，防中毒、防窒息；6，聽指揮、莫驚慌，九、遇上嚴峻火災怎么辦？1，保持冷靜，2，召喚附近的同事援助。3，報警；通知消防中心119，報警時要講清具體地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。4，關閉火場附近的電器總閘。5，正確運用滅火器滅火。6，要指示出方向，快速組織人員疏散和自己逃命，千萬不行乘坐電梯。十、逃命留意事項1，要冷靜，實行措施自救2，或初起時要報警，設法疏散物資3，離開房間時帶上一條濕毛巾，開門時先開一條小縫觀看，離開后要關門4，過濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進5，用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙6，不要乘坐電梯7，在窗邊呼救8，自制救生繩索，不到萬不得已不要跳樓總的來說：大火撲來，脫離火境是上策，但是，首先需要的是冷靜，要明確自己所在的樓層，觀看分析四周的火情，明確樓梯和樓門的位置和走向，千萬不要盲目開窗開門，不要盲目亂跑、跳樓，在沖過著火地帶過程中，假如火勢尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋，要快速果斷，不要吸氣，以免被濃煙薰嗆窒息，有條件的可以用毛巾捂住口鼻，假如樓梯已被隔斷，可以用繩索系在窗欞或其它固定物上，順繩慢慢下滑，要浸濕繩子，選擇沒有火的方向，防止在下滑的過程中繩子被燒斷，如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以順著水管下樓，但要留意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡，同學簽名班主任簽名：消防安全主題班會方案模板篇3為切實提高我校師生的消防意識，真正把握消防安全學問，增加自救互救力量，12月，我校開展了以“防范火災風險，建設美妙家園”為主題的119消防宣傳系列活動。為了保證活動順當開展，我校制定了活動實施方案，在我校老師會議進行了宣傳發(fā)動?；顒悠陂g充足利用各類資源，開展形式多樣的消防宣傳活動，營造深厚的宣傳氣氛。重點開展“七個一”活動。（1）12月4日，黃素霞老師進行主題為《關愛生命，遠離火災》的國旗下講話；（2）12月13日當天，在保衛(wèi)科副科長吳老師的主持下進行了“消防宣傳月啟動儀式”的安全講話，并開展消防疏散演練，提高火災應急處置力量；（3）各班組織一次消防教育主題班會并上交一份消防安全教育主題教案出好消防安全宣傳板報，普及安全消防學問；（4）組織同學觀看一部防火災事故安全題材的專題教育片；（5）進行一次以“消防安全”為主題的手抄報競賽，進行一次以“消防安全”為主題的征文競賽。（6）利用LED屏宣傳一幅消防安全溫馨提示橫幅，營造深厚的宣傳氣氛；（7）進行全校的消防隱患排查。在全校師生共同努力下“119消防安全宣傳”活動圓滿完成各項工作任務，通過一系列活動，讓同學在活動期間樹立“安全第一，預防為主”的思想，并取得了肯定實效。消防安全工作只有起點，沒有終點。我校將連續(xù)建立良好的消防安全管理秩序，狠抓消防安全四個力量建設，把消防安全工作提到一個更高的層次，給全校師生營造出一個更加安全、和諧的環(huán)境。消防安全主題班會方案模板篇4一、國旗下演講12月1日早升旗儀式，我校四班級（2）班同學馬藝琪同學，做了“消防學問我明白”為主題的安全學問演講。從學校、家庭、道路、商場等場所應留意事項，切合同學實際的方法向同學宣講。二、消防設備及疏散通道專項檢查上午8：30分，安全檢查小組在毛永紅校長的帶著下，對學校的消防栓、滅火器、疏散通道進行了全面檢查，在校內進行“找火災隱患”的專項檢查。三、消防學問主題班會下午，各班級開展了以“找火災隱患把握逃命技巧”為主題的消防學問教育。同時，把消防學問融入課堂，在思想品德課上，進行了“讓危險從我身邊走開”的主題教育活動，讓同學從事例中把握火災逃命技巧。四、消防應急演練12月2日下午15：00，一陣陣應急哨音警報聲響徹毓秀小學校內，正在上課的同學聽到警報聲后第一時間跑出教室，在老師的組織下捂著鼻子、拱著腰，緊急、有序地順著消防通道快速轉移到學校操場安全地方，整個“逃命”過程大約2分鐘40秒。通過本次的逃命自救演練，增加了同學們的消防安全意識，同學們對消防疏散的要領、意外情況的協(xié)作等相關學問有了更深入的記憶和理解，對愛護自身安全環(huán)節(jié)有了更深切的體會。通過“119”消防宣傳系列教育活動，也進一步完善了校內安全設備，建立了強有力的疏散引導員隊伍，為今后遇到不行預見的突發(fā)性的災害事故加上了一層防護墻和愛護傘。消防安全主題班會方案模板篇5活動目的：1.認識消防隊員，明白他們的工作任務是滅火和預防火災的發(fā)生；了解一些預防火災的簡潔學問。2.明白火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火?；顒訙蕚洌?.邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。2.消防車的圖片一張。（附圖{圖}）活動過程：一、認識消防隊員。1.組織幼兒觀看其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜愛；最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予肯定與否認，而是不斷激勵他們自己來體驗感受適合和不適合。還有，在活動中老師能適時地運用圖示記錄幫忙幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。假如在過程中能運用錄像的形式幫忙幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大。小搭配作反思：參與人員：劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛(wèi)芳、蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。主要內容：1．老師能抓住孩子們在活動中顯現(xiàn)的問題延長出新的內容來開展活動，這一點非常好，而且非常適合。在活動中老師能通過體驗、游戲、商量等豐富的形式，一直激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒真正在玩中學，在學中思。2．在教育過程中，老師對幼兒的想法不是簡潔地賜予肯定和否認，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培育幼兒們形成愛思索的習慣非常有幫忙。3．對于幼兒自我愛護意識和力量的培育的活動，在從前老師實行的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上留意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是簡單以老師為主。但這個活動，老師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注意了孩子的體驗、參與，真正地把進展的主動權交給了孩子自己。4．本次活動老師采納的記錄方式非常好，能有效地幫忙幼兒把散在的觀點與經驗進行整理，并支持他們的商量，使幼兒能很好地形成新的經驗。綜合