爸爸的花兒落了

爸爸的花兒落了大竹縣雙拱鎮(zhèn)中心小學(xué)盧華平本課我從以下六個方面進(jìn)行說明一、說教材二、說學(xué)情三、說教法四、說學(xué)法五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計說教材（一）、教材分析（二）、教材目標(biāo)（三）、教學(xué)重難點(diǎn)教材分析本單元的主題是成長。成長是一個永遠(yuǎn)也說不盡的話題。每個人都從成長中走過來，但每個人的經(jīng)歷并不相同。《爸爸的花兒落了》課文節(jié)選自林海音的《城南舊事》最后一部分，課文圍繞畢業(yè)典禮引出對爸爸及相關(guān)往事

的回憶

，從回憶中展示自己不斷成長的過程。課文重點(diǎn)寫的是爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉、含而不露。說目標(biāo)

這篇課文面對的是七年級的學(xué)生，學(xué)生也就十三歲的光景，與文中的主人翁英子（十二歲）差不多是同齡人，學(xué)生們也是剛剛邁出童年，童年也就是昨天的故事，他們也成長著，對“長大”二字也有自己的思考和體驗(yàn)。同齡就是學(xué)生們能夠與英子進(jìn)行交流的平臺和基礎(chǔ)。因此課文的篇幅雖然比較長，學(xué)生理解應(yīng)當(dāng)不會太吃力?；谝陨戏治觯抑贫艘幌陆虒W(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

2、理清思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。

3、理解文章思想感情，體會人間真情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受父愛，領(lǐng)悟父愛對孩子成長的影響。

難點(diǎn)：理解課文句子“我是小小的大人”這句話的含義。說教法新課標(biāo)指出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神”，本課文貫穿自主互動的教學(xué)方法；新課標(biāo)還指出“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中活動，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟思考”，為了調(diào)動學(xué)生情感，我加強(qiáng)朗讀教學(xué)。說學(xué)法1.為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握生字詞，課堂中通過朗讀進(jìn)一步鞏固。2.對于小說通過尋找線索從而梳理作品的結(jié)構(gòu)非常有效，本文用“愛花，是爸爸的秉性”作為線索竄連全文。通過本文學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握分析小說的最基本方法，并能初步遷移到課外。說教學(xué)過程（一）、教學(xué)準(zhǔn)備（二）、導(dǎo)入新課（三）、自主學(xué)習(xí)，初步感知（四）、研讀課文，分析課文人物（五）、拓展延伸，講述父愛親情教學(xué)準(zhǔn)備布置預(yù)習(xí)，掃除生字詞障礙，并準(zhǔn)備你與父親的故事。導(dǎo)入新課同學(xué)們，在你的記憶中有母親撫摩你發(fā)跡的雙手，可曾有父親扛起你前行的臂膀？有母親萬千叮嚀時的眼眸，可曾有父親默默無語中的守望？有母親時刻陪伴的慈愛，可曾有父親撐起全家的堅強(qiáng)？如果說母親的面龐寫滿的是柔情，那么父親的臉上刻下的就是滄桑！今天我們就走進(jìn)林海音的《城南舊事》，體會童年的小英子在爸爸的花兒落了時那一路走來的愛與哀愁。自主學(xué)習(xí)，初步感知學(xué)生默讀課文，圈劃字詞，明確故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容。期間播放《送別》的曲子。設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對文本有個完整的印象，為下文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。研讀課文，分析課文人物1、從全文來看，爸爸是一個怎樣的人？對“我”的成長有什么影響？（請用“我認(rèn)為這是一個的爸爸”的句式說說你眼前的爸爸。）2、從哪些地方我們可以感受到英子的成長？（請以“英子，你是好樣的”開頭，說一句或一段話。）拓展延伸，講述父愛親情人總會長大，當(dāng)童年漸漸遠(yuǎn)去，留下的是足夠溫暖的回憶。其實(shí)我們每個人的身上都有著父親的影子，走到哪里它都是我們隨身攜帶的記憶珍藏，這時你一定更能讀懂平凡生活中的父親，能向同學(xué)們講講你和父親的故事嗎？然后對父親說些心里有卻一直沒有說出口的話。（學(xué)生講述自己和父親的故事，傾訴感情）說板書設(shè)計

爸爸的花兒落了林海音開——童年