語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法(精華版-用)課件

——修辭手法語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝1一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法?（擬人比喻）請(qǐng)大家猜猜謎語(yǔ)一個(gè)小姑娘，生在水中央。（猜一植物）用了什么修辭手法?（擬人2廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好營(yíng)養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長(zhǎng)。（保健品）3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）4、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）6、年光似鳥(niǎo)翩翩過(guò)，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）7、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸張夸張引用引用比喻比喻比喻比喻對(duì)比廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法3廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）11、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。（服裝）12、人無(wú)我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）13、誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價(jià)。（收音機(jī)）14、藥材好，藥才好。（藥品）對(duì)比對(duì)偶排比排比同音廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱4常見(jiàn)的修辭手法A、比喻B、比擬C、借代D、夸張E、對(duì)偶F、排比H、設(shè)問(wèn)G、反問(wèn)常見(jiàn)的修辭手法A、比喻B、比擬5一、比喻1.概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。2.結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。一、比喻1.概念：63.構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。3.構(gòu)成比喻必須具備的條件：（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的74.比喻的種類:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。

例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（4）博喻連用幾個(gè)比喻共同說(shuō)明一個(gè)本體。

雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。家屋頂上全籠著一層薄煙。4.比喻的種類:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體85.比喻的作用①具體、形象、生動(dòng)。

如：柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5.比喻的作用①具體、形象、生動(dòng)。如：柳媽的打皺的臉也笑了9

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。6.比喻要貼切——判斷下列是否合適（沒(méi)有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）

（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）最多的題目類型——仿句仿造例句,用“橡皮． 圓規(guī)．直尺”各寫一句話．粉筆－－身軀縮短了，生命的軌跡延長(zhǎng)了．①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。10其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺(jué)別扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多?！敝皇钦f(shuō)明情況，并非比喻。運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能11閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，①刀法如果用得不對(duì)，②可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，③萬(wàn)龍點(diǎn)睛。

文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？

答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”；“萬(wàn)像”喻“眾多教育對(duì)象”；“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對(duì)象成才”；閱讀下文，完成文后題目?！暗斗ā庇鳌敖逃椒ā保弧叭f(wàn)像”喻121、概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。2、分類：

（1）特征代替本體例：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。例2：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去（2）具體代抽象例：槍桿子里出政權(quán)。（3）借專名代一般人或事物。例：新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)二、借代1、概念：二、借代13（4）借部分代替全體。例1：檣櫓灰飛煙滅。例2：吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。（5）結(jié)果代原因例1：好吧，我們多勒勒褲腰帶吧。例2：專弄文墨，為壯士捧腹。（6）事物的名稱代本體。例1：我買了一臺(tái)“康佳”。例2：他一天一包中華。（7）借作者代著作

。

例1：讀點(diǎn)魯訊。（4）借部分代替全體。14借代的作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)

這特別要注意語(yǔ)言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星.——容易產(chǎn)生誤解。借代的作用15借喻與借代的區(qū)別

相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性。

其二，借喻能改為明喻而借代不能。例1:不拿群眾一針一線

(借代)例2：我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）

借喻與借代的區(qū)別相同：一事物代另一事物16

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指?7請(qǐng)分辨以下句子用了借喻還是借代練習(xí)請(qǐng)分辨以下句子用了練習(xí)181、一朵浮云把銀盤遮蓋了。2、青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期。借喻

本體是月亮，喻體是銀盤。

借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥(niǎo)的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

借代

借用事物：烽火

代替事物：戰(zhàn)爭(zhēng)1、一朵浮云把銀盤遮蓋了。借喻本體是月亮，喻體是銀盤。19三、比擬1、概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。2、分類（1）擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。

例1：花喜鵲格格地笑起來(lái)。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。三、比擬1、概念：20（2）擬物①把人當(dāng)作物來(lái)寫

例1：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。例2：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。②把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫例：你帶一隊(duì)人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦?lái)。（2）擬物21①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。②：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③：一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。④：近來(lái)連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的22對(duì)詩(shī)句的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”——“波撼岳陽(yáng)城”是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。B.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇昧藬M人的手法。C.“故人具雞黍shu，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！薄昂稀?、“斜”是擬人寫法，把綠樹(shù)、青山寫得有人的感情。D.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄谩爸?、“潛”把春雨人格化，寫成有知覺(jué)、有靈性的東西。

“合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫景物來(lái)襯托心情，并沒(méi)有用擬人手法寫青山、綠樹(shù)有人的感情。C對(duì)詩(shī)句的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“八月23擬人的作用（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。擬人的作用（1）色彩鮮明；24比擬與比喻的區(qū)別（見(jiàn)課本）比擬與比喻的區(qū)別（見(jiàn)課本）25下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．樹(shù)林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)?。D．太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。C下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫荂26四、對(duì)偶1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。2、種類：（1）正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式

。例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

（2）反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式

例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)

3、作用：音樂(lè)美、節(jié)奏感、表意凝練。四、對(duì)偶1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。274、區(qū)別“對(duì)比”Ａ、對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”Ｂ、對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。Ｃ、對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。4、區(qū)別“對(duì)比”28以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與29

下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。

第一題①爆竹聲聲脆_____祖國(guó)日日新___

②滿園春色好_____神州面貌新__

第二題爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

___春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)_

下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。

第一題301、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比和種類：(1)成分排比

即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。五、排比1、概念：五、排比31(2)分句排比

即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。(2)分句排比323、排比的作用：

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。3、排比的作用：33它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨它可能是一片海，

讓你體會(huì)壯闊

；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一座雕像，

讓你明白雄?。凰踔量赡芫褪且粋€(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健34把下面的句子改寫成排比句。

音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

把下面的句子改寫成排比句。音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音35未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

1、概念：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。2、夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

擴(kuò)大的夸張：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小的夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。

六、夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.1、概念：夸張是為達(dá)到某種363、夸張的作用1、揭示本質(zhì)，給人以啟示；2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；3、增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。3、夸張的作用1、揭示本質(zhì)，給人以啟示；374、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

例：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來(lái)速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

例：苦干一個(gè)月，勝過(guò)兩個(gè)月。

這句夸張因表述不明確，很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而38七、設(shè)問(wèn)

1、概念：

設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。例1：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。例2：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉?。?、設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)。3、設(shè)問(wèn)的作用：引人注意，啟發(fā)思考。

七、設(shè)問(wèn)1、概念：39八、反問(wèn)（反詰）

1、概念：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例1：就說(shuō)蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么？（用肯定的形式表示否定）例2：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

八、反問(wèn)（反詰）1、概念：402、反問(wèn)的作用：

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。2、反問(wèn)的作用：41設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別

共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)

形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn)作用：設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。

1、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。2、誰(shuí)說(shuō)孩子來(lái)到人間只是索??？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)42十、反復(fù)1、概念：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)句子或句組，這種修辭方法叫反復(fù)。2、反復(fù)的作用：強(qiáng)調(diào)作用，用于抒情寫景，感染力強(qiáng)。

十、反復(fù)1、概念：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)句433、反復(fù)的種類：

（1）接連反復(fù)：例1：等待著，等待著，載著你遺體的靈車，碾過(guò)我的心。例2：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（2）間隔反復(fù)：

好個(gè)"友邦人士"！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車；捕禁官吏，他們不驚詫。中國(guó)國(guó)民黨統(tǒng)治下連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，買兒救窮，砍頭示眾，密密殺戮，嚴(yán)刑逼供，他們不驚詫。在學(xué)生情愿中有一點(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！

3、反復(fù)的種類：44十、雙關(guān)1、概念：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音的條件，有意識(shí)使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。2、類別（1）諧音雙關(guān)：

例1：我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九。（楊實(shí)際上是指楊開(kāi)慧，柳實(shí)際上是指柳直荀）。例2：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（2）語(yǔ)意雙關(guān)：例：夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。

十、雙關(guān)1、概念：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音的45十、摹狀（摹擬/摹繪/仿擬）1、概念：摹寫人或事物的聲音、色彩和情狀。2、分類（1）摹形例：旱獺……到了夏至后，發(fā)青的酥油草把它們養(yǎng)得胖墩墩、圓滾滾的。（2）摹聲

例：坎坎伐檀兮，置之河之干兮（3）摹色例：

突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲。十、摹狀（摹擬/摹繪/仿擬）1、概念：摹寫人或事物的聲音、色46十一、鑲嵌1、概念：為了把話說(shuō)得舒緩些或鄭重些，有時(shí)故意用幾個(gè)無(wú)關(guān)緊要的字鑲在一個(gè)詞里。2、一般以鑲加虛詞和數(shù)詞最為常見(jiàn)。例：……便自己開(kāi)了門，輕手躡腳地上樓到妻子房里。十一、鑲嵌1、概念：為了把話說(shuō)得舒緩些或鄭重些，有時(shí)故意用幾47十二、頂真（頂針/聯(lián)珠）1、概念：頂真是句末的詞語(yǔ)作下一句開(kāi)頭的詞語(yǔ)的修辭方式。

例1：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。例2：小調(diào)皮,做習(xí)題。習(xí)題難,畫小雁;小雁飛,畫烏龜;烏龜爬,畫小馬;小馬跑,畫小貓,小貓叫,嚇一跳。...十二、頂真（頂針/聯(lián)珠）1、概念：頂真是句末的詞語(yǔ)作下一句48十三、回環(huán)（回文）

1、概念：用相同語(yǔ)句回環(huán)往復(fù)說(shuō)明的一種修辭方式，形式上表現(xiàn)為詞語(yǔ)相同而語(yǔ)序相反。例1：他爬起來(lái)跌倒，跌倒爬起來(lái)，繼續(xù)掙扎著前進(jìn)。例2：真的假不了，假的真不了。例3：信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。知者不搏,博者不知?！献邮?、回環(huán)（回文）1、概念：用相同語(yǔ)句回環(huán)往復(fù)說(shuō)明的一種修49辭格的綜合運(yùn)用:1、兼用

一個(gè)語(yǔ)句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。（《反對(duì)黨八股》）比喻、引用兼用。辭格的綜合運(yùn)用:1、兼用比喻、引用兼用。502、聯(lián)用一個(gè)語(yǔ)句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。例如：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。2、聯(lián)用先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。513、套用一個(gè)語(yǔ)句，從總的來(lái)看用了某種辭格，而分解開(kāi)來(lái)看，其中又包含著其它辭格。例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。排比中套用反問(wèn)、比喻、擬人、夸張。3、套用排比中套用反問(wèn)、比喻、擬人、夸張。52下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┧嶂鴥蓚€(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂(lè)，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。D.她突然瞥見(jiàn)路中央盤著一條大上大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。B下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〣53對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、“這個(gè)手術(shù)我來(lái)給你做，希望你能配合?！痹捳Z(yǔ)輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。B、哦！我突然感覺(jué)到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠(chéng)摯的外表里，卻有一顆無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的心。——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對(duì)象的特征，給人印象鮮明深刻。對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）54C、目前，我正興致勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無(wú)的字、句、段刪去，絕不吝惜。——將作品擬人化，把刪前冗繁說(shuō)成是“減肥”，生動(dòng)幽默。D小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽(tīng)潮起潮落，看日沉日升?！脭M物的方法夸大聽(tīng)潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。C、目前，我正興致勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無(wú)55下列的句子各用什么修辭方法①嚴(yán)于律己，寬以待人。()②筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。()③壁角的駝背忽然高興起來(lái)。()④他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。()⑤三年過(guò)去了，小草溝搖身一變成了小金溝。()⑥廢除二千年的封建制度，需要一場(chǎng)暴風(fēng)雨。()..對(duì)偶夸張借代擬物擬人借喻下列的句子各用什么修辭方法..對(duì)偶夸張借代擬物擬人借喻56⑦天邊偶爾漂浮著淡淡的白云，像從別的什么仙境飄來(lái)片片銀色的羽毛。()⑧稚嫩的孩子看見(jiàn)小草上的露珠，說(shuō)是小草的眼淚，媽媽告訴她，那不是眼淚，那是長(zhǎng)夜遺落的夜明珠，是晨霧可子饋贈(zèng)的頭飾，是太陽(yáng)灑下的七彩球。()比喻比喻、排比⑦天邊偶爾漂浮著淡淡的白云，像從別的什么仙境飄來(lái)片片銀色的羽57

有人說(shuō)，運(yùn)用不同的語(yǔ)言形式可以產(chǎn)生不同的效果，例如：

，使文句整齊；

使文章流動(dòng)；

使文章增加一瀉千里的氣勢(shì)；

使文章產(chǎn)生一唱三嘆的節(jié)奏；

，文章自有活潑之趣，

，文章會(huì)有古雅之風(fēng)。

下列各項(xiàng)中填入上文橫線上，正確的一項(xiàng)是

①巧用口語(yǔ)②排比③多用些文言成分④散句⑤偶句⑥反復(fù)A.②③⑤①⑥④B.⑤③④⑥①②

C.②④⑤①⑥③D.⑤④②⑥①③√有人說(shuō)，運(yùn)用不同的語(yǔ)言形式可以產(chǎn)生不同的效果，例如：58請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭方法、符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。

雨傘你注定一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，卻濕透你自己1、黑板：你注定一生與粉塵為伴，時(shí)時(shí)為別人傳授知識(shí)，卻磨損了你自己。2、蠟燭：你注定一生與黑暗為伴，時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱，卻耗盡了自己。原作：請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭方法、符合該物的特征并寄59

仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）海是水的一部字典，浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。（示例）1、中華大地是一個(gè)奮斗不屈的巨人，珠穆朗瑪峰是高昂的頭顱，萬(wàn)里長(zhǎng)城是挺直的脊梁，黃河、長(zhǎng)江是沸騰的血液。2、油畫是描繪在油布上的音樂(lè)，線條是活動(dòng)的思想，色彩是絢麗的旋律，山川、人物是跳著歡快舞蹈的音符。3、人生像一個(gè)餃子，事業(yè)是餃子皮，家庭是餃子陷，親情、愛(ài)情是餃子的味道。仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和60在以下各句橫線處填上適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)，使前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭手法基本相同。（1）生命像花朵。樂(lè)觀者———，悲觀者擔(dān)心它會(huì)消失短暫的香。預(yù)祝它將留下甘甜的果（2）青春如火焰。進(jìn)取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者———。為它潑水，使它漸熄漸滅。在以下各句橫線處填上適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)，使前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭手61評(píng)析下面加點(diǎn)詞的修辭效果。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！▌⒂礤a《竹枝詞》）“晴”實(shí)指________________，暗指________________，其效果是：___＿＿_(dá)___________。晴雨的“晴”戀情的“情”起一語(yǔ)雙關(guān)之效評(píng)析下面加點(diǎn)詞的修辭效果。晴雨的“晴”戀情的“情”起一語(yǔ)62——修辭手法語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝63一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法?（擬人比喻）請(qǐng)大家猜猜謎語(yǔ)一個(gè)小姑娘，生在水中央。（猜一植物）用了什么修辭手法?（擬人64廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好營(yíng)養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長(zhǎng)。（保健品）3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）4、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）6、年光似鳥(niǎo)翩翩過(guò)，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）7、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸張夸張引用引用比喻比喻比喻比喻對(duì)比廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法65廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）11、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。（服裝）12、人無(wú)我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）13、誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價(jià)。（收音機(jī)）14、藥材好，藥才好。（藥品）對(duì)比對(duì)偶排比排比同音廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱66常見(jiàn)的修辭手法A、比喻B、比擬C、借代D、夸張E、對(duì)偶F、排比H、設(shè)問(wèn)G、反問(wèn)常見(jiàn)的修辭手法A、比喻B、比擬67一、比喻1.概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。2.結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。一、比喻1.概念：683.構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。3.構(gòu)成比喻必須具備的條件：（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的694.比喻的種類:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。

例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（4）博喻連用幾個(gè)比喻共同說(shuō)明一個(gè)本體。

雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。家屋頂上全籠著一層薄煙。4.比喻的種類:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體705.比喻的作用①具體、形象、生動(dòng)。

如：柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5.比喻的作用①具體、形象、生動(dòng)。如：柳媽的打皺的臉也笑了71

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。6.比喻要貼切——判斷下列是否合適（沒(méi)有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）

（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）最多的題目類型——仿句仿造例句,用“橡皮． 圓規(guī)．直尺”各寫一句話．粉筆－－身軀縮短了，生命的軌跡延長(zhǎng)了．①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。72其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺(jué)別扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多?！敝皇钦f(shuō)明情況，并非比喻。運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能73閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，①刀法如果用得不對(duì)，②可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，③萬(wàn)龍點(diǎn)睛。

文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？

答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”；“萬(wàn)像”喻“眾多教育對(duì)象”；“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對(duì)象成才”；閱讀下文，完成文后題目?！暗斗ā庇鳌敖逃椒ā?；“萬(wàn)像”喻741、概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。2、分類：

（1）特征代替本體例：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。例2：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去（2）具體代抽象例：槍桿子里出政權(quán)。（3）借專名代一般人或事物。例：新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)二、借代1、概念：二、借代75（4）借部分代替全體。例1：檣櫓灰飛煙滅。例2：吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。（5）結(jié)果代原因例1：好吧，我們多勒勒褲腰帶吧。例2：專弄文墨，為壯士捧腹。（6）事物的名稱代本體。例1：我買了一臺(tái)“康佳”。例2：他一天一包中華。（7）借作者代著作

。

例1：讀點(diǎn)魯訊。（4）借部分代替全體。76借代的作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)

這特別要注意語(yǔ)言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星.——容易產(chǎn)生誤解。借代的作用77借喻與借代的區(qū)別

相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性。

其二，借喻能改為明喻而借代不能。例1:不拿群眾一針一線

(借代)例2：我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）

借喻與借代的區(qū)別相同：一事物代另一事物78

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指?9請(qǐng)分辨以下句子用了借喻還是借代練習(xí)請(qǐng)分辨以下句子用了練習(xí)801、一朵浮云把銀盤遮蓋了。2、青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期。借喻

本體是月亮，喻體是銀盤。

借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥(niǎo)的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

借代

借用事物：烽火

代替事物：戰(zhàn)爭(zhēng)1、一朵浮云把銀盤遮蓋了。借喻本體是月亮，喻體是銀盤。81三、比擬1、概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。2、分類（1）擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。

例1：花喜鵲格格地笑起來(lái)。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。三、比擬1、概念：82（2）擬物①把人當(dāng)作物來(lái)寫

例1：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。例2：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。②把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫例：你帶一隊(duì)人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦?lái)。（2）擬物83①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。②：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③：一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。④：近來(lái)連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的84對(duì)詩(shī)句的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！薄安ê吃狸?yáng)城”是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。B.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇昧藬M人的手法。C.“故人具雞黍shu，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！薄昂稀薄ⅰ靶薄笔菙M人寫法，把綠樹(shù)、青山寫得有人的感情。D.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”——用“知”、“潛”把春雨人格化，寫成有知覺(jué)、有靈性的東西。

“合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫景物來(lái)襯托心情，并沒(méi)有用擬人手法寫青山、綠樹(shù)有人的感情。C對(duì)詩(shī)句的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“八月85擬人的作用（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。擬人的作用（1）色彩鮮明；86比擬與比喻的區(qū)別（見(jiàn)課本）比擬與比喻的區(qū)別（見(jiàn)課本）87下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．樹(shù)林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)?。D．太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。C下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫荂88四、對(duì)偶1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。2、種類：（1）正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式

。例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

（2）反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式

例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)

3、作用：音樂(lè)美、節(jié)奏感、表意凝練。四、對(duì)偶1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。894、區(qū)別“對(duì)比”Ａ、對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”Ｂ、對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。Ｃ、對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。4、區(qū)別“對(duì)比”90以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與91

下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。

第一題①爆竹聲聲脆_____祖國(guó)日日新___

②滿園春色好_____神州面貌新__

第二題爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

___春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)_

下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。

第一題921、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比和種類：(1)成分排比

即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。五、排比1、概念：五、排比93(2)分句排比

即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。(2)分句排比943、排比的作用：

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。3、排比的作用：95它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨它可能是一片海，

讓你體會(huì)壯闊

；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一座雕像，

讓你明白雄??；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健96把下面的句子改寫成排比句。

音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

把下面的句子改寫成排比句。音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音97未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

1、概念：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。2、夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

擴(kuò)大的夸張：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小的夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。

六、夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.1、概念：夸張是為達(dá)到某種983、夸張的作用1、揭示本質(zhì)，給人以啟示；2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；3、增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。3、夸張的作用1、揭示本質(zhì)，給人以啟示；994、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

例：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來(lái)速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

例：苦干一個(gè)月，勝過(guò)兩個(gè)月。

這句夸張因表述不明確，很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而100七、設(shè)問(wèn)

1、概念：

設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。例1：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。例2：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉??？2、設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)。3、設(shè)問(wèn)的作用：引人注意，啟發(fā)思考。

七、設(shè)問(wèn)1、概念：101八、反問(wèn)（反詰）

1、概念：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例1：就說(shuō)蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么？（用肯定的形式表示否定）例2：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

八、反問(wèn)（反詰）1、概念：1022、反問(wèn)的作用：

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。2、反問(wèn)的作用：103設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別

共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)

形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn)作用：設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。

1、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。2、誰(shuí)說(shuō)孩子來(lái)到人間只是索取？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)104十、反復(fù)1、概念：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)句子或句組，這種修辭方法叫反復(fù)。2、反復(fù)的作用：強(qiáng)調(diào)作用，用于抒情寫景，感染力強(qiáng)。

十、反復(fù)1、概念：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)句1053、反復(fù)的種類：

（1）接連反復(fù)：例1：等待著，等待著，載著你遺體的靈車，碾過(guò)我的心。例2：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（2）間隔反復(fù)：

好個(gè)"友邦人士"！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車；捕禁官吏，他們不驚詫。中國(guó)國(guó)民黨統(tǒng)治下連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，買兒救窮，砍頭示眾，密密殺戮，嚴(yán)刑逼供，他們不驚詫。在學(xué)生情愿中有一點(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！

3、反復(fù)的種類：106十、雙關(guān)1、概念：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音的條件，有意識(shí)使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。2、類別（1）諧音雙關(guān)：

例1：我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九。（楊實(shí)際上是指楊開(kāi)慧，柳實(shí)際上是指柳直荀）。例2：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（2）語(yǔ)意雙關(guān)：例：夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。

十、雙關(guān)1、概念：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音的107十、摹狀（摹擬/摹繪/仿擬）1、概念：摹寫人或事物的聲音、色彩和情狀。2、分類（1）摹形例：旱獺……到了夏至后，發(fā)青的酥油草把它們養(yǎng)得胖墩墩、圓滾滾的。（2）摹聲

例：坎坎伐檀兮，置之河之干兮（3）摹色例：

突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲。十、摹狀（摹擬/摹繪/仿擬）1、概念：摹寫人或事物的聲音、色108十一、鑲嵌1、概念：為了把話說(shuō)得舒緩些或鄭重些，有時(shí)故意用幾個(gè)無(wú)關(guān)緊要的字鑲在一個(gè)詞里。2、一般以鑲加虛詞和數(shù)詞最為常見(jiàn)。例：……便自己開(kāi)了門，輕手躡腳地上樓到妻子房里。十一、鑲嵌1、概念：為了把話說(shuō)得舒緩些或鄭重些，有時(shí)故意用幾109十二、頂真（頂針/聯(lián)珠）1、概念：頂真是句末的詞語(yǔ)作下一句開(kāi)頭的詞語(yǔ)的修辭方式。

例1：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。例2：小調(diào)皮,做習(xí)題。習(xí)題難,畫小雁;小雁飛,畫烏龜;烏龜爬,畫小馬;小馬跑,畫小貓,小貓叫,嚇一跳。...十二、頂真（頂針/聯(lián)珠）1、概念：頂真是句末的詞語(yǔ)作下一句110十三、回環(huán)（回文）

1、概念：用相同語(yǔ)句回環(huán)往復(fù)說(shuō)明的一種修辭方式，形式上表現(xiàn)為詞語(yǔ)相同而語(yǔ)序相反。例1：他爬起來(lái)跌倒，跌倒爬起來(lái)，繼續(xù)掙扎著前進(jìn)。例2：真的假不了，假的真不了。例3：信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。知者不搏,博者不知?！献邮?、回環(huán)（回文）1、概念：用相同語(yǔ)句回環(huán)往復(fù)說(shuō)明的一種修111辭格的綜合運(yùn)用:1、兼用

一個(gè)語(yǔ)句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。（《反對(duì)黨八股》）比喻、引用兼用。辭格的綜合運(yùn)用:1、兼用比喻、引用兼用。1122、聯(lián)用一個(gè)語(yǔ)句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。例如：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。2、聯(lián)用先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。1133、套用一個(gè)語(yǔ)句，從總的來(lái)看用了某種辭格，而分解開(kāi)來(lái)看，其中又包含著其它辭格。例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。排比