關于學習中國教育史的心得體會

關于學習中國教育史的心得體會篇一：學習中國文學史后的心得體會學習中國文學史后的心得體會學院：文學院，年級：_______級，姓名:_______ ，學號: ______________,專業(yè)：_______ ,文學史是文學的歷史，文學史著作要在廣闊的文化背景上描述文學本身演進的歷程。通過學習《中國古代文學史》，我覺得自己獲益匪淺。不但使自己欣賞到了各個年代的文學作品，并且增長了歷史知識,更重要的是學習到了古人優(yōu)秀的情操。中華民族歷史文化博大精深，源遠流長。在學習中國古代文學史的過程中就像是給了我一把開啟中華文學的鑰匙，而通過這一年度的學習，對中國古老文化的燦爛和不朽，產(chǎn)生了一些自己的心得體會，不敢遣詞造句的評述，只是淺薄地表達下自己的心得體會。中國文化上下五千年，這是漫長的。在這漫長的歲月里產(chǎn)生了許許多多的偉大的和優(yōu)秀的作家和詩人，他們留下了大量珍貴的文學遺產(chǎn)?！吨袊糯膶W史》就是研究中國古代文學發(fā)展演變歷史的教科書。各編中分為詩歌、散文、辭賦、小說、文學批評等各種文體式樣。中間分別介紹各種文體的演變過程及各時期的主要文學成就和文學思想，以及主要文學家的文學活動。學習這學期的中國文學史中，首先映入眼簾的是魏晉南北朝文學。從魏晉開始，歷經(jīng)南北朝，包括唐代前期，是中國文學中古期的第一段。綜觀這段文學，是以五七言古近體詩的興盛為標志的。五古在魏晉南北朝進入高潮，七古和五七言近體在唐代前期臻于鼎盛。魏晉南北朝期間，文學發(fā)生了巨大的變化，文學的自覺和文學創(chuàng)作的個性化，在這些變化中是最有意義的，正是由此引發(fā)了一系列其他的變化和發(fā)展。這期間宮廷起著核心的作用，以宮廷為中心形成文學集團。詩歌是所有這些文體里的重點，這主要是由于詩歌在我國古代發(fā)源的比較早，各時期都出現(xiàn)了頗有成就的詩歌作品。所以我在自學中首先把握了這個重點。在這個基礎上融會貫通，進行上下跨千年的把握和運用。如果沒有重點的知識做基礎，是不可能有線和面的知識網(wǎng)的。這就是文學的點滴積累和史學的縱橫聯(lián)系相結(jié)合。對各個文學流派的把握，是文學史的學習重點之一。魏晉南北朝的陶淵明也有很高的成就，他有四分之一的是田園詩，這些詩表現(xiàn)了田園生活，抒發(fā)了他復雜的思想感情，讀他的詩鎮(zhèn)可謂是種享受，他把我們都帶到那些美麗的迷人的田園中去體會當中的樂趣。各個時期都有不同的流派和作品，要求掌握它們的特點和文學成就。如唐代是我國古代詩歌的頂峰，出現(xiàn)了眾多的詩歌分段和流派。就分段來講，可以分為初唐、盛唐、中唐、晚唐以及各個分段之間的過度階段。每個階段都有不同的特點，這些特點之間有的是有相關性的，比如盛唐和中唐之間有一個大歷詩壇的過渡階段，它就既會有盛唐的余韻，也會有戰(zhàn)亂過后的那種孤獨寂寞情懷，有的是沒有什么明顯的聯(lián)系的。再次，掌握各個時期的主流文學。如上古時代的神話和歌謠、先秦的歷史散文和諸子散文、漢代的史傳散文和辭賦、魏晉詩歌、南北朝樂府和文學批評、唐詩和散文、宋詞、元曲、明清小說等等。對主流文學的演變發(fā)展要有一個總的印象，然后對各個主流里面的主要作家作品進行重點掌握。學習古代文學史，必須學習古人的作品。這些作品是古代的，它的存在不是孤立的，而是存在于和其它事物的互相聯(lián)系之中。這樣，就得注意文學和政治經(jīng)濟、哲學宗教、科學藝術的關系，以及它們之間的相互影響。如果不弄清楚八世紀中國唐代的社會政治經(jīng)濟情況和宗教藝術，就很難認識杜甫詩歌描畫現(xiàn)實的深刻性?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨?！辈皇强赵?，而是生活真實。要讀《觀公孫大娘弟子舞劍器行》，不了解當時藝壇狀況，大概只能停留在似懂非懂的階段。同樣，不熟悉中唐歷史社會，對韓愈的《原道》《師說》的理解就不能透徹。文學作品不僅是客觀的反映社會生活，如果作品揭露了社會生活中的不合理現(xiàn)象，引起人們對現(xiàn)實不滿，從而起來要求改變不合理的社會，使之合理，改造社會生活。文學作品在一定的歷史環(huán)境中產(chǎn)生，其內(nèi)容反映了各種各樣的歷史社會現(xiàn)象；要能比較深入地了解文學作品的思想內(nèi)容，必須熟悉歷史。像杜甫、白居易、陸游、辛棄疾那些偉大詩人的許多作品，與當時國家大事緊密相關，閱讀時尤非熟悉歷史不可。閱讀文學作品時，對它們產(chǎn)生的歷史背景，在腦中就浮現(xiàn)出具體的印象。多讀歷史，特別像《史記》、《漢書》、《后漢書》等，不但可以豐富歷史知識，而且對培養(yǎng)古文閱讀能力也有很大幫助。多讀些古文，多讀些古代歷史和其它有關文獻，主要是為了懂得這些材料。通過這個學期的學習，我懂得了古人作品和古人的為人做事，更多的領會作品中體會做人的道理，我相信，在此后的時間里面我會不斷的完善自己的不足，讓自己成長，讓自己進步，同時也感謝“丁博”這一個學期對我的教導，并且也很佩服你的文學功底和背誦古典詩詞的能力。也真心覺得你并非浪得虛名。我一定會好好學習，希望自己能像你一樣優(yōu)秀。當然也會不斷向您探討古代文學中的奧秘。

篇二：近代史心得體會學習中國近代史心得體會通過本學期對近代史的學習，從1840年的鴉片戰(zhàn)爭到現(xiàn)在的新中國，我國過經(jīng)歷了無數(shù)的曲折和艱辛歷程，才能成為現(xiàn)在的泱泱大國，樹立于世界民族之林。然而從辯證的觀點看問題，沒有失敗就沒有成功，沒有經(jīng)歷風雨也就沒有彩虹，沒有曾經(jīng)那個多磨多難的滄桑的中國，也就沒有現(xiàn)在的這個繁華安定的新中國?然而華夏民族是怎么淪為半殖民地半封建社會的深淵呢？又是怎么成為一個被壓迫的民族的呢？又是如何從滿目瘡痍中走出來的呢？這就要我們從1840年6月開始說起了，英國以武力侵略中國，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。英國侵略軍燒殺搶掠，在中國的領土上橫行霸道。1842年8月，英國侵略者又強迫清政府簽定了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》。次年，英國又強迫清政府簽定了《南京條約》的附件。鴉片戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，美法兩國以武力威脅下，迫使清政府分別和他們簽定了不平等的中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》，擴大了侵略權益。鴉片戰(zhàn)爭以后,中國從封建社會逐漸變成半殖民地半封建社會。中國社會的主要矛盾，由封建主義和人民大眾的矛盾，開始變?yōu)橥鈬Y本主義和中華民族的矛盾。從此，中國人民開始了反對外國侵略者，同時反對本國封建統(tǒng)治者的斗爭；中國歷史進入了舊民主主義革命時期。鴉片戰(zhàn)爭中，清政府耗費大量軍費，大大加重了人民負擔。此后,洪秀全領導的規(guī)模巨大的太平天國起義爆發(fā)了。1853年,太平軍占領了南京,定都天京,太平天國頒布了《天朝田畝制度》，還派了兩支人馬分頭北伐和西征。后來，湘軍瘋狂反撲，太平軍連連失利。1855年，石達開指揮西征軍大敗湘軍，太平天國進入軍事上的全盛時期，大平天國軍事上取得很大勝利的時候，領導人之間，發(fā)生了尖銳的內(nèi)部戰(zhàn)爭。1864年6月，洪秀全病逝。7月，湘軍沖入天京城內(nèi)，天京陷落，轟轟烈烈的太平天國運動，由于中外反動勢力的聯(lián)合絞殺，而失敗了。太平天國堅持戰(zhàn)斗14年，勢力發(fā)展到18省，是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運動。它建立了政權，頒布了《天朝田畝制度》，沉重地打擊了中外反動勢力，是幾千年來中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。接下來，英法發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1858年，俄、美、英、法四國先后強迫清政府分別簽定了《天津條約》。10月下旬，英法兩國又強迫清政府簽定了中英、中法《北京條約》。經(jīng)過第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國喪失了更多的領土和主權，外國侵略者]勢力擴大到沿海各省，并深入到長江中下游地區(qū)。中國社會的半殖民地化程度進一步加深了。經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭，清政府在1861年設立了總理各國事務的衙門。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務派掀起了一場洋務運動。以“自強”為口號的洋務運動沒有使中國走上富強的道路，但它在客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國資本主義近代化開辟了道路；對中國經(jīng)濟勢力的擴張，也起到了一些抵制作用。1883年底，法軍攻擊駐越清軍，中法戰(zhàn)爭爆發(fā)。清軍齊心殺敵，擊潰法軍，取得了鎮(zhèn)南關大捷。中越軍民抗法戰(zhàn)爭的輝煌勝利，迫使法國內(nèi)閣倒臺。但是，清政府急忙同法國代表在天津簽定條約，同意在中越邊界開辟通商，中國任用法國人修筑鐵路等條件。從此，法國的侵略勢力伸向中國西南地區(qū)。中國“不敗而敗”，法國“不勝而勝”。19世紀末，爆發(fā)了義和團運動。但是，由于清政府的腐敗，義和團運動在中外反動勢力的鎮(zhèn)壓下失敗了.1894年，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國戰(zhàn)敗，被迫同日本簽定了屈辱的《馬關條約》。中國社會的半殖民地化大大加深了。1901年,清政府被迫同英、法、美、德、日、意、奧等國，簽定了喪權辱國的《辛丑條約》?！缎脸髼l約》給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。在孫中山的倡議下，1905年興中會與華興會、光復會等革命團體的一些成員，在日本東京組成中國同盟會。1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)了，在革命的領導下，革命軍英勇奮斗，所向披靡，迅速占領武昌城。革命黨人改國號為中華民國，推舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。然而，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取了。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。孫中山領導的辛亥革命，是我國近代社會偉大的資產(chǎn)階級民主革命，推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建君主專制制度。這是我國社會的一大轉(zhuǎn)變，一大進步！這次革命雖然沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，但為以后新的革命斗爭的發(fā)展開辟了道路。中國人民覺醒了。1919年5月4日，北京三千多名學生在天安門廣場前舉行示威游行。五四愛國運動是一次徹底地反對帝國主義和徹底反對封建主義的愛國運動.在這次運動里,中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺,表現(xiàn)了偉大的力量;中國的先進知識分子,起了重要作用。五四愛國運動,發(fā)生在俄國十月社會主義革命以后,是無產(chǎn)階級世界革命的一部分,對宣傳馬克思主義起了推動作用。1927年4月12日，蔣介石發(fā)動了“四·一二”反革命政變，致使第一次國共合作公開破裂。7月15日，汪精衛(wèi)為屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾而提出“寧可枉殺千人，不可使一人落網(wǎng)”的口號,大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。從此內(nèi)戰(zhàn)代替了團結(jié)，獨裁代替了民主。轟轟烈烈的國民革命失敗了。國民革命的失敗，一方面是由于國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派發(fā)動叛變，反革命的力量大大超過了革命的力量；另一方面是由于中國共產(chǎn)黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗。在國民革命的后期領導人洪秀全又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄革命的領導權，以致在敵人發(fā)動突然襲擊時，不能有效地組織人民反抗。終于，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民推翻了帝國主義，資本主義，官僚主義三座大山，取得了偉大勝利。八十年代以來,很多青年人懷著興國的責任感,窮詰這樣一個問題,即雄踞世界東方的中華民族,曾以悠久燦爛的文化,對人類文明進程施予了極大影響,為什么在近代會落伍,使近百年的歷史充滿屈辱.當一個民族以文物禮儀隆盛的“天朝上國”自居,深閉固拒,夜郎自大,就會使往昔的榮耀變成一個沉重的包袱,滯緩本民族繼續(xù)邁進的步伐。流動的歷史,不等待任何一個民族,你耽于“十全武功”、“萬國向化”的舊日迷夢,人家卻經(jīng)歷了文藝復興產(chǎn)業(yè)革命和政治變革,當這個人類發(fā)展最新階段贏得歷史的恩寵時,一切蹣跚其后的民族,便面臨被征服的命運.但歷史有時強加給一個民族的命題是不容選擇的,要擺脫敵人的奴役,首先要國強.但是,國人認識這一點時,卻走過了曲折的路,付出了沉重的代價。正如馬克思預言的那樣:中華民族總在慘遭劫難之后,才省悟奮起。好在有成千上萬的愛國者,為尋求救國真理前仆后繼,執(zhí)著地求索,他們或許過于輕率但卻不乏清醒,他們或許還帶著未開化的愚昧但卻不缺少睿智,他們或許過于輕信但絕不怕犧牲,他們在困惑中奮斗,在徘徊中探索,在曲折中前進,從而為中國走向近代化種下了契機。當我們站在世紀之交的門檻上,回顧近百年來中國人的奮斗歷史的時候,我們可以清楚地發(fā)現(xiàn),中國歷史上幾乎沒有任何一個時期可以與這一時期相比較——困惑與希望的交織,污穢與崇高的輝映,黑暗與光明的搏擊,構(gòu)成了中國近代史上波瀾壯闊、跌宕起伏而又驚心動魄的歷史畫卷，我們作為新世紀的接班人。

篇三：中國古代史教學心得體會中國古代史教學心得體會第一編原始社會1、重點講清：舊石器時代三個原始人群：元謀人、藍田人、北京人；一個氏族：山頂洞人。新石器時代：母系氏族公社的典型：半坡人、河姆渡人；父系氏族：大汶口文化中晚期。相關古代傳說。2、學生不易理解容易出錯的地方需要反復鞏固：山頂洞人已進入氏族公社但仍處于舊石器時代（雖然已經(jīng)出現(xiàn)磨制技術，但人類進入新石器時代的標志應該是：人們在生產(chǎn)生活中普遍使用磨制石器）；注意講清母系社會向父系社會轉(zhuǎn)化的本質(zhì)含義；半坡氏族與河姆渡氏族的生產(chǎn)生活特征的區(qū)別與相似之處；大汶口文化早期處于母系氏族階段。3、難點：可以歸納為兩個問題：為什么說原始社會走向解體是生產(chǎn)力發(fā)展的必然？為什么說階級社會取代原始社會是歷史的進步？4、總結(jié)：最好用圖表結(jié)構(gòu)法簡要歸納全部知識。如圖：山頂洞人原始社會半坡氏族、河姆渡氏族新石器時代父系：大汶口文化中晚期炎黃、堯舜禹的傳說。第二編奴隸社會1、重點講清：盤庚遷殷、分封制、井田制、青銅文化、甲骨文2、難點：關于井田制與分封制的關系，井田制對于奴隸社會的意義、井田制實施的現(xiàn)時影響和長遠影響、西周衰落的原因。3、考試容易選點的地方：分封制、甲骨文、青銅器、天文歷法。4、感覺奴隸社會可深挖的地方不多，從輕處理，突出重點即可。第三編春秋戰(zhàn)國1、重點講清：春秋五霸、齊桓公稱霸的條件和策略、戰(zhàn)國七雄、戰(zhàn)國時期各國的變法、商鞅變法為重中之重、井田制的瓦解、百家爭鳴。著名水利工程。2、難點：春秋時期生產(chǎn)力發(fā)展和階級關系的變動，社會過渡時期的政治經(jīng)濟文化各方面的互動。3、感想：本節(jié)要重點處理！因為它承上啟下?？梢钥紤]用討論法組織學生層層推進，化解疑難。第四編秦漢1、把握總特征：中國封建社會的形成鞏固時期2、秦朝主要掌握：秦朝法制過度而亡，暴政是主要原因。附帶抓住秦朝總線索，其實質(zhì)是郡縣制和分封制的斗爭、鞏固統(tǒng)一和分裂割據(jù)的斗爭，這條路線一直延續(xù)到西漢，到唐朝仍有斗爭。秦朝滅亡證明暴政破壞生產(chǎn)力，阻礙社會前進，說明專制主義的負面影響初步展現(xiàn)。3、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和楚漢之爭的性質(zhì)要講清區(qū)別。4、西漢：①漢初歷史可圍繞三大問題進行教學：經(jīng)濟貧困問題、王國問題、邊患問題。休養(yǎng)生息政策；從削藩、七國之亂到推恩令；漢政府與匈奴的和戰(zhàn)三條線索很分明。也可以從另一個角度歸納知識：西漢是如何從政治上、經(jīng)濟上、軍事上、文化思想上采取措施來鞏固中央集權制度的？②西漢思想界的發(fā)展變化很重要。思考題：從戰(zhàn)國到西漢，我國古代思想界發(fā)生了什么變化？反映了一個什么樣的趨勢？③漢朝治理邊疆的歷史也是重點，從張騫到班固要幫助學生理清。5、王莽改制從輕處理，只需知道他的目的和效果正相反，進行的是“復古”式的改革，最終因激化了社會矛盾而失敗。6、東漢：重要知識點有：光武中興、外戚宦官專權、地主豪強勢力發(fā)展。其中地主豪強勢力惡性膨脹與三國兩晉南北朝的長期分裂有關，教學時要注意作好鋪墊。7、文化方面注意比較兩本史書：《史記》《漢書》第五編三國兩晉南北朝1、總體認識：該時期政權交替、斗爭激烈、線索復雜，學生學起來比較吃力。教師應該注意理清線索，經(jīng)常帶領學生板書：東魏—北齊魏西晉蜀西魏—北周——隋吳宋—齊—梁—陳2、重點：三國鼎立局面形成的原因和條件、對三國鼎立局面的評價；南方經(jīng)濟的發(fā)展；西晉短暫統(tǒng)一的原因（為什么能統(tǒng)一？為什么又短暫？）孝文帝改革的原因、措施、影響、評價；南北朝地圖變動情況；民族大融合（原因、方式、表現(xiàn)）。4、思考：①為什么三國兩晉南北朝維持了三百多年的長期分裂？分裂中孕育著哪些統(tǒng)一的因素？為什么結(jié)束分裂走向統(tǒng)一發(fā)生在六世紀？②為什么三國兩晉南北朝時期政局動蕩，經(jīng)濟文化卻繼續(xù)向前發(fā)展？③少數(shù)民族漢化、封建化問題。④三國兩晉南北朝時期政治經(jīng)濟特征在文化上有何反映？第六編隋唐時期1、隋朝承上啟