《金銀花開》閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《金銀花開》閱讀附答案金銀花開文/蔣嘉盛

①山間的九月，正是黃燦燦的稻子笑彎了腰的時節(jié)，也是村小學校園里金銀花盛開的日子。時年七歲的我，蹦跳著走過稻田，走過豐收的臉膛，第一次走進了金銀花的馥郁里。

②啟蒙老師，是位老者，本早已退休，然鄉(xiāng)間村小，師資匱乏，拗不過眾鄉(xiāng)鄰的一再延請，故年近古稀又重返三尺講臺，依舊耐心細致，慈祥可親得緊。識字習字，乃當時重要的學習內容。練字用的本子是學校發(fā)的田字格小本，雖印刷粗糙，卻也能勉強應對。筆呢，我和多數(shù)同學一樣，都是自制：買支五分錢的圓珠芯，再到自家房前屋后，估摸著筆芯的長短粗細，割一小截斑竹管，一套，就成了。老師卻不滿意了，他說最好用鉛筆。過了些天，班里總共仍沒幾支鉛筆。

③一天午間，太陽耍著秋老虎的威武，爬上高高杉樹的金銀花蔓耷拉著腦袋，花朵也早已是黃的多白的少了。老師卻興致勃勃地找來幾張舊報紙，讓我們幾個同學在樹下攤開，他自己爬上高高的木樓梯，摘起花來。不一會兒，報紙上就“落〞滿了黃色的花朵，稍事收攏，我們將其曬在了花壇邊沿的石基上。其次天午間，老師帶著曬得半干的金銀花去了鎮(zhèn)上，帶回來一小捆嶄新的鉛筆，足足有三十支吧，分給了我們每一位同學。A.身披綠衣，頭戴紅冠，脖子系著金項圈，襟前繡著大華表——好美麗的中華鉛筆！

④高高的杉樹上第三次開滿白白的金銀花，馥郁了整個校園。一朵小小的愿望也靜靜地萌發(fā)，馥郁了我的心田。老師說，鄉(xiāng)中心校每學年末要給全鄉(xiāng)前十名的學生發(fā)獎，獎品是一支鋼筆哩！

⑤于是，我上課更認真了，早讀時背的課文更多了，用中華鉛筆寫的作文也更美麗了?；鹄崩钡钠咴?，我站在了鄉(xiāng)中心校的水泥操場上，喇叭里一直沒有傳來我的名字。直到最終，也沒有。B.晴天霹靂，暴雨說來就來了！外婆家，離中心校很近，只要三十分鐘，但我毅然決然地甩開步伐，用了整整三個小時，渾身濕透地回到了自己家。父親很驚奇，不是說好了拿完成績就去外婆家嗎？

⑥當杉樹上的金銀花第五次香飄校園，我早早地來到學校。老師正在白的黃的金銀花下給同學們報到。待同學們都散去后，我走到老師跟前，遞上鋼筆，說，老師，送給您！老師仰頭看了看盛開的金銀花，轉身進了簡陋的宿舍，很快又回來了，遞給我一支一模一樣的鋼筆，說，去年就想送你的，今年你

考了全鄉(xiāng)第一，就當是老師的獎勵。拍拍我的肩，又說，這兩支筆一起留作紀念吧，到了縣城可放松不得。

⑦那已是將近二十年前的事了。不過，時至今日，書桌的筆筒里，總習慣插上一支中華鉛筆，總覺得那綠衣紅冠間貌似能散發(fā)出淡淡的金銀花的芳香。

14.文章其次段段末，“過了些天，班里總共仍沒幾支鉛筆〞，你認為出現(xiàn)這種狀況的原因是什么？并說說你的依據(jù)。（4分）

15.請從修辭手法的角度，賞析文中畫線的A句（5分）

16.結合上下文，你認為文章第四段“小小的愿望〞是什么呢？（4分）

17.說說文中畫線B句的作用。（4分）

18.當白的黃的金銀花第七回綴滿杉樹時，會發(fā)生怎樣的故事呢？請結合原文，發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一段，表達人稱不限，注意情節(jié)的合情合理。（4

分）

14、答：⑴原因：當?shù)亟?jīng)濟很落后，大多數(shù)學生家貧。（1分）（⑵依據(jù)：①鄉(xiāng)間村小，師資匱乏；②學校發(fā)的習字本印刷粗糙；③大多數(shù)同學用自制的“斑竹管筆〞；④鄉(xiāng)中心校的鐵喇叭已生了銹；⑤老師住的宿舍很簡陋。（答到任意三點即可給3分）15、答：①運用了比喻、擬人、對偶的修辭手法。（2分，只答一個手法不給分，答到兩個得1分）②將筆身的綠漆比作綠衣、將橡皮頭比作紅冠、將金屬圈殼比作金項圈，賦予了筆以人格特征，且四個小分句前后兩兩相對；（1分）③生動形象、整飭凝練地寫出了中華鉛筆美麗的外觀（1分）；④表達了“我〞對中華鉛筆由衷的愛好和稱贊。（1分）16、答：考進全鄉(xiāng)前十名獲得獎品鋼筆（2分），送給老師（1分），以感謝他賣金銀花送中華鉛筆的情義（1分，答到“感謝老師〞即可）。17、答：①環(huán)境（景物）描寫。（1分）②內容上，襯托“我〞得知愿望落空后意外、失落、頹喪的心情；（1分）③結構上，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“渾身濕透地回到了自己家〞做鋪墊（2分）。18、答案例如：當白的黃的金銀花第七回綴滿高高的杉樹，老師沒有出現(xiàn)在校園——他完全退休了。退休的老