給學校領(lǐng)導的建議

給學校領(lǐng)導的建議給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!給學校領(lǐng)導的建議

當前現(xiàn)狀，“課程理念”是西裝革履，“教學實際”衣衫襤褸；轟轟烈烈的課程改革，扎扎實實的應試教育?，F(xiàn)在校長呈現(xiàn)的狀態(tài)：忙——茫——盲，導致的后果：泛——煩——凡。

注：今日我所講的學校包含幼兒園。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!給學校領(lǐng)導的建議

如今，十八屆三中全會已經(jīng)吹響了教育改革的號角：大力促進教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生，深入推進管辦評分離，擴大學校辦學自主權(quán)，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!給學校領(lǐng)導的建議

一是學習，學習，再學習。學習教育新理念，知曉市外、省外教育改革模式：成都部分學校的新教育模式——上午上課，下午則周一閱讀活動、周二藝體活動、周三科技活動、周四社區(qū)活動、周五實驗實習活動。重慶、廣西開展了語文課的群文閱讀（單元整體閱讀或教學一課后讀相關(guān)文本）。山東省杜郎口中學學生的學習熱情是世界之最，該校奉行：教師多講多錯、少講少錯的原則，課堂執(zhí)行10+35，教師一節(jié)課只能講10分鐘，班級內(nèi)三個黑板，沒有講臺，學生分組學習，學生合作，學生講，學生問，學生答，教師只對學生經(jīng)引導都還不懂的問題進行畫龍點睛。

給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!給學校領(lǐng)導的建議三是要分步實施。步規(guī)范化，第二步特色化，第三步品牌化，第四步精品化。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!一、要學習新的理念

1、做人理念：小贏靠智大贏靠德；相信自己才會我能行；別人說我行努力才能行；快樂不是擁有多而是計較少；勢不可使盡，勢使盡則禍必至；福不可享盡，福享盡則人必窮；便宜不可占盡，便宜占盡眾必遠；聰明不可用盡，聰明用盡人必悔；規(guī)矩不可行盡，規(guī)矩行盡心必繁；好話不可說盡，好話說盡人必易。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!一、要學習新的理念3、管理理念：中國管理靠情理法；校長做明天的事，中層做今天的事，教師做昨天的事；領(lǐng)導協(xié)調(diào)統(tǒng)一，管理執(zhí)行細化。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!一、要學習新的理念

5、教學理念：有三分之一的知識不需要講，有三分之一的知識只需要給學生適當點撥，有三分之一的知識需要教師重點講；有一種愛是放手；讓我看我會忘記，讓我聽我記不住，讓我參與我會掌握。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!二、懂做人做事之道

1、從改變自己開始

不要總是抱怨環(huán)境，因為你不能改變環(huán)境，但你卻可以改變自己。當你收獲了幸福和成功的同時，你會發(fā)現(xiàn)世界因你的改變而改變。我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)是，人類可以經(jīng)由改變自己而改變生命。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!二、懂做人做事之道

2、演好每一個角色

做一件事情，就要專注、認真、負責，這應該是做人的一個原則。不要一副玩世不恭、毫無所謂的樣子，因為那會讓你的整個人生敗得一塌糊涂。世界是個大舞臺，上帝賜予每個人不同的角色，有主角、配角，當然還得有人跑龍?zhí)住＜热怀錾頍o法決定，何不把握未來？或許我們暫時只是個小角色，微乎其微，與其怨天尤人，一事無成，不如全力以赴、專心致志演好每一個角色。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!二、懂做人做事之道

3、留有余地

留有余地，為自己也為別人留一份伸展空間。緊緊相逼，只會兩敗俱傷?？图抑V語：“人情留一線，日后好見面。”留有余地，是進退自如，是收放從容，是處世的藝術(shù)，是人生的哲學。不留余地，好比棋的僵局，即使沒有輸，也無法再走下去了。做菜時先要少放鹽，因為味淡還有補救，味咸卻難以”妙手回春”。雕刻人物時，眼睛要先刻小一點，鼻子要先刻大一點。眼睛小了，可以刻大；鼻子大了，可以刻小。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!二、懂做人做事之道

5、逃避困難就不會獲得成功

遇到困難喜歡逃避的人，不會獲得成功。要想擁有美好的未來，只有從現(xiàn)在開始，從眼前出發(fā)，踏實、努力地做好每一件事，才會有奇跡出現(xiàn)。例：一位青年想娶農(nóng)夫的女兒為妻，但農(nóng)夫要求青年得抓住他依次放出的三頭牛中的任何一頭牛的尾巴才行。當跑出的頭牛，是青年所見過的最大、最健壯的牛，他想：另外兩頭或許是最好的選擇，于是他跑到了一邊。當?shù)诙^牛跑出時，青年難以置信，他從未見過這么強壯、兇猛的家伙。他想：還有一頭?？赡苁亲詈玫倪x擇。當?shù)谌^牛跑出時，一絲微笑掠過他的面頰……給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!二、懂做人做事之道

美國實業(yè)家菲爾德率領(lǐng)船員和工程師用海底電纜把歐美兩個大陸連結(jié)起來，菲爾德被譽為“兩個世界的統(tǒng)一者”，但因技術(shù)故障，剛接通的信號中斷，人們紛紛指責菲爾德是“騙子”。面對如此懸殊的寵辱逆差，菲爾德泰然處之，一如既往地堅持自己的事業(yè)，經(jīng)過六年的努力，海底電纜成功架起了歐美大陸之間的信息之橋。寵也自然，辱也自然，一往無前，否極泰來，菲爾德之所以為菲爾德，正基于此。人生在世，對任何事都應當拿得起，放得下，想得開。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!三、會領(lǐng)導管理之策

2、讓別人開口說“是”

要想讓別人開口說“是”，就要從別人的角度出發(fā)，找到別人愿意同意的的觀點，從而博得別人的好感。爭辯并不是一個聰明的辦法；要從對方的觀點去看事，設法讓對方回答“是”，那才是一套成功的辦法。跟人談話時，別一開始就談你們意見相左的事，不妨談些彼此間贊同的事情。如果可能的話，你更應該提出你的見解，告訴對方，你們所追求的是同一個目標，所差異的只是方法而已。奧弗斯德教授在《影響人類行為》中說：“一個不字的反映，是最不容易克服的障礙，當一個人說出不字后，為了自己人格的尊嚴，他就不得不堅持到底?！苯o學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!三、會領(lǐng)導管理之策

4、職責有界

分不清自己的職責范圍也是對工作的一種疏忽。因為當一個人過于分散精力時，便很難做好自己本該做好的工作，所以，讓每個人都擔負起各自的職責，完成自己的分工，這樣才是最有效率的工作方法。例：兩個實習醫(yī)生，一男一女，男醫(yī)生神采奕奕，白大褂一塵不染，對醫(yī)生的職責劃分涇渭分明，按時上下班；女醫(yī)生早出晚歸，忙得馬不停蹄，白大褂上時常沾著藥水、小病號的果汁和菜湯，她身兼數(shù)職：為小病號量體重，給小病人喂飯，幫家長制定食譜，推病人去拍X光片……問：醫(yī)院評最佳實習醫(yī)生時誰當選了？給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!三、會領(lǐng)導管理之策

6、樹立正確的人才觀

人才的成長是一個長期的過程，不可能一蹴而就，早一天播種才能早一天收獲，先一步布局才能先一步贏得主動?！傲记輷衲径鴹?，才干的施展需要良好的環(huán)境，良好的環(huán)境要靠創(chuàng)新體制去構(gòu)建。我們應徹底破除“武大郎思維”——高我者不用，“土皇帝思維”——說一不二，“周扒皮思維”——對人才破壞性開采、竭澤而漁等錯誤的用人觀。應不拘一格選拔人才，立足實踐鍛煉培養(yǎng)人才，形成更加科學、更具活力的人才工作機制，真正做到解放人才、培養(yǎng)人才、用好用活人才，激發(fā)各類人才的創(chuàng)造力。作為領(lǐng)導干部，既要重用“顯人才”，更要挖掘“潛人才”，既能善用人才的長處更要能包容人才的短處。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!四、構(gòu)建教育新觀念

1、反對返璞歸真，堅持教育變革有位秀才第三次進京趕考，住在一家經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€夢：個夢是夢到自己在墻上種白菜；第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘；第三個夢是夢到自己跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一起，但背靠著背。這三個夢似乎有些深意，于是，秀才第二天趕緊找人解夢。秀才找到一算命先生，算命先生一聽，連拍大腿嘆氣道：“你還是回家吧！你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹脫光都躺在一張床上了卻背靠著背，這不是沒戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!四、構(gòu)建教育新觀念

積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。新課程改革也考驗著我們，是直面問題，積極而富有創(chuàng)意的探索，還是逃避困難，消極而墨守成規(guī)甚至反對，不同的態(tài)度，就有不同的想法、做法，也會有不同的專業(yè)發(fā)展結(jié)果。課改是大事所趨、人心所向，為了中華民族的偉大復興，為了每個學生的發(fā)展，也為了自己職業(yè)的生存和發(fā)展，選擇店老板的解夢是明智的。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!四、構(gòu)建教育新觀念

從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長”就像一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土，說話時不再夾雜污言穢語，開始挺直腰桿走路，很快成了班里的主席。四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，終于在51歲那年，他真的成了紐約州州長，而且是紐約歷史上位黑人州長。動機=期望×價值。每一個孩子都能成為非凡的人，一個孩子能不能成為天才，關(guān)鍵是家庭和學校能不能像對待天才一樣地愛他、期望他、教育他。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!四、構(gòu)建教育新觀念

這個故事告訴我們：什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而創(chuàng)造自己更美好的將來。在實施新課程改革中，我們也面臨不少選擇問題，是積極改革，還是墨守成規(guī)？是積極嘗試，還是觀望或反對？是不斷用創(chuàng)新的辦法來解決課改中的新問題，還是回避或埋怨？不同的選擇，決定我們教師專業(yè)發(fā)展的不同方式，決定我們教師教育個性發(fā)展的程度，也決定我們教學成績的大小。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!四、構(gòu)建教育新觀念

這件事使她休學在家，自閉了七八年，嚴重時，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有，也養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格。盡管她一生走過48個國家，寫了26部作品，但終走不出心靈的陰影，直至自殺。我們看看與她境況相同的另一個女孩的經(jīng)歷：席慕容同她一樣，國文也出奇的好，但數(shù)學相當糟糕，讀到初三，數(shù)學要補考才能參加畢業(yè)考。她只好整晚不睡覺，把一本《幾何》從頭背到尾，以盡人事。第二天上數(shù)學課，老師在黑板上寫了四道題讓全班演算。她背會了3道，在下午的補考中得了75分，終于畢業(yè)。后來，那堂數(shù)學課連同數(shù)學老師關(guān)切和憐愛的眼神，一并成為她生命中溫馨美麗的記憶。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!四、構(gòu)建教育新觀念

五、反對評課挑刺，建議有效評課

1、先做到有效聽課。①聽課前要有準備，先熟悉教材和課標就更好，至少要帶好教材②提前到所要聽課的教室，和學生稍微熟悉，坐在學生旁邊，讓學生基本接納你，做到尊重課堂、尊重學生、尊重上課教師；③用心聽課，努力讀懂課堂，讀懂教師設計意圖；④站在教師角度思考問題；⑤努力發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學優(yōu)點和值得討論的教學故事；⑥認真發(fā)現(xiàn)教師課堂中值得注意的問題。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!四、構(gòu)建教育新觀念

6、反對粗枝大葉，要求規(guī)范公文

在平常對學校工作的檢查指導中，我們發(fā)現(xiàn)學校在學校公文方面有些粗枝大葉。為此在此談談學校常用公文寫作常識，以期在學校公文使用中實現(xiàn)慢慢規(guī)范的目的。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!四、構(gòu)建教育新觀念①通知：通知是一種傳達性、指示性和部署性公文；通知一般是下行文。通知的標題通常由發(fā)文單位公章名稱、事由和公文文種（通知）三部分構(gòu)成，有時也可省略，僅用“通知”二字，遇到緊急情況，還可在通知之前加上“緊急”等字樣。學校通知一般有發(fā)布性通知、轉(zhuǎn)發(fā)性通知、指示性通知、知照性通知、會議通知、任免通知、一般性通知。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!四、構(gòu)建教育新觀念

③報告：報告是下級機關(guān)向上級機關(guān)或主管部門匯報工作，反映情況和意見，提出建議的重要上行文；或者在會議上向與會者所作的正式陳述和系統(tǒng)講述。報告的標題通常由發(fā)文單位公章名稱、事由和公文文種（報告）三部分構(gòu)成，一般不得省略。報告的正文一般包含報告的起因和內(nèi)容兩部分，兩部分之間常以“現(xiàn)將……報告如下”、“因此，現(xiàn)報告如下”等文字作為過渡。報告的內(nèi)容由情況、經(jīng)驗或教訓、問題、今后意見四部分組成，有時可以省略后三部分中的某些部分。報告不一定要求收文的上級機關(guān)答復，但因為是上行公文，含有請上級機關(guān)評論或征得上級機關(guān)同意和負責的意思，故除了用“特此報告”作結(jié)語外，還常以“以上當否，請指正”或“如有不妥，請指正”字樣。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!四、構(gòu)建教育新觀念

④請示：請示是下級機關(guān)向上級機關(guān)或業(yè)務主管部門請求對某項工作或問題作出指示、給予答復、審批時使用的上行文書。請示的標題通常由發(fā)文單位公章名稱、事由和公文文種（請示）三部分構(gòu)成，一般不得省略。請示的正文一般由三部分組成：部分是開頭，簡明寫清請示原因。第二部分是主體，提出請示指示和批準的事項或問題，同時申述理由和根據(jù)，有時還可明確表明本單位意見或方案，但必須有傾向性的處理意見或方案，以供上級決策時參考（必要時可將一些詳細材料作為附件）。第三部分是結(jié)尾，通常由“以上意見妥否，請批示”“妥否，請批示”等慣用語構(gòu)成。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!四、構(gòu)建教育新觀念

（2）通用公文

不要稱呼或收文單位，結(jié)尾要有發(fā)文單位和發(fā)文時間。今天我主要講學校常用的六種通用公文：計劃、規(guī)劃、總結(jié)、會議記錄、制度、方案。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!四、構(gòu)建教育新觀念

計劃一般有表格式計劃（適用于工作比較固定，工作內(nèi)容、方式、方法變化較小的工作、文件式計劃（一般包括訂計劃的背景與依據(jù)，計劃要完成的任務和要求，完成任務達到要求的具體安排、措施、方法，結(jié)語：號召性、鼓勵性語言，向計劃的執(zhí)行者提出希望與要求）、表格文件結(jié)合式計劃（一般由兩部分組成：一部分為編制計劃的說明、一部分為計劃表格）。計劃的標題由發(fā)文單位公章名稱、內(nèi)容和公文文種（計劃）三部分構(gòu)成。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!四、構(gòu)建教育新觀念

規(guī)劃有不同的種類：按時間分，有短期規(guī)劃和長期規(guī)劃；按范圍分，有國家規(guī)劃、地區(qū)規(guī)劃、單位規(guī)劃；按內(nèi)容分，有生產(chǎn)規(guī)劃、建設規(guī)劃、學習規(guī)劃、工作規(guī)劃。規(guī)劃有標題、正文、規(guī)劃單位和時間組成。規(guī)劃的標題由發(fā)文單位公章名稱、內(nèi)容和公文文種（規(guī)劃）三部分構(gòu)成。規(guī)劃正文一般三部分：現(xiàn)實情況分析、前景的規(guī)劃、對策和措施。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!四、構(gòu)建教育新觀念

最常用的總結(jié)主要有綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種。綜合性總結(jié)一般包括基本情況、取得成績、獲得經(jīng)驗、尚存問題、今后意見。專題性總結(jié)適用于某一項工作或某一專門問題的總結(jié)；多以突出的成績，或典型的經(jīng)驗，或傾向性的問題，或不同于常規(guī)的做法，或新體會、新認識為寫作內(nèi)容重點。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!四、構(gòu)建教育新觀念

會議記錄有兩種方法（摘要記錄法、詳細記錄法），可以根據(jù)會議的內(nèi)容、性質(zhì)、要求而選擇使用。會議記錄結(jié)束后，一般要另起一行寫上“散會”，并在下一行由記錄人和會議主持人簽名認可，表示對此記錄負責。必要時，會議記錄在會后要認真閱讀，及時加以規(guī)范、真實、準確的整理，在忠實原意的前提下規(guī)范語言文字和把口語變成書面文字。會議記錄的標題一般就是會議的名稱。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁!四、構(gòu)建教育新觀念

⑥方案：方案是對某一事項或活動在一定范圍內(nèi)，為了達到特定的目的，順利開展某項工作，維護某種秩序，把人們一致的認識、愿望和需要做到的事項，寫成條文，并經(jīng)職工大會討論通過，作為共同遵守的公文。方案一般由標題、正文和落款（發(fā)文單位、日期）三部分組成。方案標題由適用范圍、適用事項和公文文種（方案）三部分構(gòu)成。預案是方案的一種特殊形式。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁!四、構(gòu)建教育新觀念

另2，部分學校把制度說成條例、把方案說成制度是不正確的。條例一般由職能部門制訂，經(jīng)重要會議通過，由國家權(quán)力機關(guān)批準實施。所以，在學校不能出現(xiàn)條例之說，有的一定要修正。制度要比方案粗略，制度可以延續(xù)，方案要經(jīng)常修改，制度原則性強，方案操作性強。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁!四、構(gòu)建教育新觀念

另3，部分學校在發(fā)電子文檔資料時需要注意：在做電子文檔時的標題要正確保為電子文檔名，如《柏林九義校積極開展解、改、轉(zhuǎn)主題活動》。以教科局或?qū)W區(qū)的文件名或表冊名直接發(fā)回的郵件須在原文件名后打過括號，在括號注明單位，如《教科局領(lǐng)導干部2013年度民主生活會征求意見（太?。贰＝o學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁!四、構(gòu)建教育新觀念

建議：學校公文及其他資料可以采用如下基本格式：題目，宋體，二號字，居中；正文，宋體，四號字；頁邊距：上2.5cm，下2.5cm，右3.0cm，左2.5cm；段落（行距）固定值25磅；居中插入頁碼。如遇內(nèi)容少或最后一頁內(nèi)容少或最后一頁只有單位、時間，可以作適當?shù)恼{(diào)整。只有一頁且內(nèi)容少的可以放大正文為3號字，可以放大段落為26磅至30磅；最后一頁內(nèi)容少就可以從節(jié)約的角度出發(fā)將段落改為23磅或24磅。（注：一般通用公文正文字號為3號字。）給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁!給學校領(lǐng)導的建議

有一些故事感動我們的心靈，有一些智慧啟發(fā)我們的思想，有一些感悟陪伴我們的成長，有一些哲理讓我們終生受益，有一些經(jīng)歷讓我們心懷感恩……各位領(lǐng)導、同志們，你們的支持保證了賈家學區(qū)教育工作順利的實施，你們的勤奮鑄就了賈家學區(qū)教育教學的輝煌。各位領(lǐng)導、同志們，讓我們在快樂中面對生活，在追求中超越自我，在奮斗中實現(xiàn)夢想！給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁!給學校領(lǐng)導的建議

于是，全面深化教育綜合改革即將開始。在此背景下學校領(lǐng)導干部該做什么？給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁!給學校領(lǐng)導的建議

二是找準本校位置，明確定位，堅定改革方案。（規(guī)劃要小、實、真；計劃要短、平、快）。

給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁!給學校領(lǐng)導的建議要實現(xiàn)教育改革成功的目標，就需要我們學校領(lǐng)導干部要學習新的理念、懂做人做事之道、會領(lǐng)導管理之策、構(gòu)建教育新觀念。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁!一、要學習新的理念

2、用人理念：德才兼?zhèn)涫侨瞬?；司馬光《資治通鑒》語：“是故德才全盡謂之圣人，德才兼無謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，若無圣人君子而予之，寧予愚人，勿予小人。何者，君子挾才以為善，小人挾才以為惡?！笔氰F就是鐵，是鋼就是鋼；千萬別再“恨鐵不成鋼”！給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁!一、要學習新的理念

4、領(lǐng)導理念：眼界決定境界，見識決定意識，意識決定意愿，態(tài)度決定高度；領(lǐng)導重在預測和協(xié)調(diào)人際關(guān)系；思路決定出路，觀念決定行動；領(lǐng)導三部曲：定位——聚焦——堅持；經(jīng)營不好家庭，就經(jīng)營不好單位；跟政府保持聯(lián)系，跟官員保持距離。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁!一、要學習新的理念

6、教育理念：強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導思想；人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁!二、懂做人做事之道

身高只有1.45米的矮個子、窮小子原一本用自己的行動印證了：有些時候，迫切應該改變的，或許不是環(huán)境，而是我們自己。原一本是日本明治保險公司的推銷員，雖然每天勤奮工作，但收入少得可憐。1930年的一天，他口若懸河、滔滔不絕地向一位老和尚介紹了投保的好處，然而老和尚說“聽完你的介紹，絲毫引不起我投保的意愿?！睆拇?，若有所悟的原一本每月請人吃飯，讓客人對自己進行批評，幫助找自己的缺點；與此同時，他總結(jié)出了39種表達不同心情和含義的笑容，并對著鏡子反復練習；他還每周日晚上到高僧伊藤道海那里學習坐禪。一次次”批評”、一次次坐禪，使原一本開始像一條成長的蠶，隨著時光的流逝悄悄地蛻變著。到了1939年，他的銷售業(yè)績榮膺日本之最，并從1948年起，連續(xù)15年保持日本銷量的好成績。他還被日本國民譽為“練出值百萬美金笑容的小個子?！北幻绹骷見W格·曼狄諾稱之為“世界最偉大的推銷員。”給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁!二、懂做人做事之道

例：香港著名演員田啟文就是從一個跑龍?zhí)鬃銎?，他因把“死尸”演繹得“活靈活現(xiàn)”而感動了周星馳，從而為自己敲開了成功的大門。例：“一屋不掃，何以掃天下？”貝爾就是從掃好麥當勞的一個廁所開始，一直到當好全球的麥當勞執(zhí)行總經(jīng)理。是啊，有了把廁所掃得比某些人的廚房還干凈的敬業(yè)和執(zhí)著，還有什么事情他做不好呢？給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁!二、懂做人做事之道

4、負重前行

有壓力才有動力，身肩負著責任前行，才能走得更穩(wěn)健、更踏實，那些只想輕松地活著的人，最終也無法戰(zhàn)勝人生的風雨。例：有一艘貨輪卸貨返航時，突遇巨大風暴，船員們不知所措。就在這個危急時刻，老船長果斷命令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水?！币恢豢漳就昂苋菀妆伙L吹翻，如果裝滿了水，風是吹不到的。給我們自己加滿“水”，使我們負重，只有負重前行才不會被人生風暴打翻。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁!二、懂做人做事之道

6、寵辱不驚

寵辱不驚是一種高貴的品質(zhì)，是風度，更是涵養(yǎng)。以平常心來對待生活中的風風雨雨，才會活得更從容、更快樂。例：北宋著名政治家范仲淹是“慶歷新政”的代表人物，因為他謹守“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生宗旨，所以當他貶至鄧州時，能從容處之。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第46頁!三、會領(lǐng)導管理之策

1、巧妙結(jié)合內(nèi)力與外力

牛頓說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！逼鋵?，所有的成功，都不是一人之力而為。懂得將外力與內(nèi)力巧妙地結(jié)合起來，才會節(jié)省不必要的精力，從而在成功的路上走得更遠。兀鷲無風，枉有雙翅。雄踞高空、俯視一切的兀鷲搏擊長空必須借助上升氣流的力量，沒有上升氣流，縱有一身非凡的會飛的本領(lǐng)，也只能老老實實地待在地上。一個人要想成功，最有效的方法就是要善于借助外力。

給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第47頁!三、會領(lǐng)導管理之策

3、換個角度思考在無解中求解

克服困難需要堅持不懈的努力，需要勇往直前的精神，但不要忘記，有時候你需要的是換個角度去思考，在無解中求解。例：次世界大戰(zhàn)期間，意大利有一位天主教牧師的軍官朋友在戰(zhàn)爭中犧牲了，牧師據(jù)朋友的遺愿想把軍官的遺體葬入自己管理墓園，但教會不同意將異教徒葬在天主教的墓園中。這位牧師便將朋友葬在墓園外緊挨圍墻的地方，后來牧師將圍墻往外移動，使朋友的墳墓進入了自己的墓園。不是教會同意了，而正如牧師所說：“他們一直反對把棺木挪到圍墻里，但沒有人說我不可以移動墓園的圍墻?！闭衅冈囶}：18+81=()66×6=1(),博士、碩士等大量精英人才最后得出的結(jié)論：無解。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第48頁!三、會領(lǐng)導管理之策

5、新官要善于理舊事

“別人啃過的饃不香”、“決不為前任擦屁股”、“新官不理舊事”一直以來被視為官場“潛規(guī)則”。新官上任，往往各吹各的號，各走各的路，標新立異自搞一套?！靶鹿俨焕砼f事”，歸根結(jié)底是不正確的政績觀在作怪。領(lǐng)導干部履新職，對于職務范圍內(nèi)的事，無論舊事新事，都應該做好。要正確看待“政績”，樹立“群眾利益無小事”的理念。其實，處理好舊事，有利于維護穩(wěn)定，開拓新局面，樹立好形象，贏得群眾支持與配合。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第49頁!三、會領(lǐng)導管理之策

例：清代將領(lǐng)楊時齋很善于用人之短，創(chuàng)造了“軍中無無用之人的典范”。他安排聾子當左右侍者，避免泄露軍機；他派啞巴去傳密信，萬一被敵人抓住也問不出情報；他派瞎子在戰(zhàn)前伏地聽敵軍動靜。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第50頁!四、構(gòu)建教育新觀念

店老板見了感到非常奇怪，就問他：“不是明天才考試嗎，怎么今天卻要回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢，我倒覺得，這次你一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明這次你有備無患嗎？跟你表妹脫光了背靠背躺在床上，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？”秀才一聽，覺得店老板說的更有道理，于是精神振奮去參加考試，居然中了個探花。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第51頁!四、構(gòu)建教育新觀念

2、反對懲罰教育，開創(chuàng)賞識教育

羅杰·羅爾斯出生在紐約的一個叫做大沙頭的貧民窟，在這里出生的孩子長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時候，正值美國嬉皮士流行的時代，他跟當?shù)仄渌⒆右粯?，頑皮、逃課、打架、斗毆，無所事事，令人頭疼。幸運的是：羅爾斯當時所在的諾必塔小學來了位叫皮爾·保羅的校長，有一次，當調(diào)皮的羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，出乎意料地聽到校長對他說，“我一看就知道，你將來是紐約州的州長”。校長的話對他的震動特別大。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第52頁!四、構(gòu)建教育新觀念

3、反對墨守成規(guī)，堅持創(chuàng)新選擇

三個要進監(jiān)獄的人的選擇：有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個可以實現(xiàn)的要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄進了監(jiān)獄；法國人浪漫，要了一個美麗的女子相伴；而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，個沖出來的是美國人，只見他嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，他大喊道：“給我火，給我火！”原來，他忘記要火了。接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個孩子，那個美麗女子手里也牽著一個孩子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來，我每天都與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第53頁!四、構(gòu)建教育新觀念

4、認同學生差異，彰顯學生個性

初中時，三毛作文極好而數(shù)學極差，幾次考試都不及格。為了對得起父母和老師，她硬生生地把數(shù)學題死背下來，三次小考，都得了滿分，數(shù)學老師認為她作弊。她直言不諱地對老師說：“作弊，對我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我。”被冒犯的老師氣急敗壞，單獨給她發(fā)了一張根本沒有學過的試題，讓她吃了鴨蛋，之后拿蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個大圓餅，讓她去大樓的走廊上走一圈。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第54頁!四、構(gòu)建教育新觀念

三毛和席慕容，她倆都是著名的女作家。為什么美麗倔強的三毛總讓人心痛又讓人絕望，而外表平常的席慕容卻既讓人心怡又令人神往？我堅信這與她們年少時在數(shù)學課上的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。三毛很不幸，她碰到的是一位看重成績忽視人格的，具有強烈的權(quán)威意識的數(shù)學老師。他為了維護自己尊嚴而濫用職權(quán)，給完全沒有防范能力的三毛在精神上以致命的一擊，讓她窮盡畢生精力都無法從那種傷害中復原。席慕容則非常幸運，她的數(shù)學老師并沒有因為她在數(shù)學方面的不足而全盤否定她，于不動聲色中放了她一馬，讓她有條件在更適合自己的領(lǐng)域里振翅高飛。難怪她對生命充滿眷戀，對人世充滿信心。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第55頁!四、構(gòu)建教育新觀念

（2）再做到有效評課。

①聽課后不急于給上課教師評課、提意見、提建議，可以讓教師稍作休整后再一起研究，特別是我們聽的隨堂課、推門課，一定要給教師一定時間的調(diào)整、放松、反思；②利用合適的時間、氣氛，在平等對話中開始教師的說課（教師說自己的行課構(gòu)思、上課情況、課后反思）、領(lǐng)導在傾聽、理解、成全的基礎(chǔ)開始評課（圍繞學習來討論課、探討新的教學方法）。③評課時，教師有構(gòu)思、有預設的，但生成效果不佳的可以探討、可以建議。④教師自己指出了課堂的壞情況的，評者就不要再講；⑤教師在反思中找出的問題和探究出的好的新方法，評者就要大力支持。⑥評者以鼓勵為主，雙方探究為輔；促使教師自我反思為主，評者適當建議為輔；幫教師找到課堂教學自信，促使教師參與課改、融入學生，從而感受教學愉快、感悟教師幸福。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第56頁!四、構(gòu)建教育新觀念

（1）行政公文：

要有稱呼或收文單位，結(jié)尾要有發(fā)文單位和發(fā)文時間。今天我講常用的通知、校告、報告、請示四種學校行政公文。

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②校告：校告是本校表揚好人好事、批評錯誤、傳到重要情況和其他具有指導、教育、警戒意義的事件時使用的一種文件，具有傳達和告知的作用，是屬于傳達和告曉性的公文。題目可以直接是文種“校告”。校告一般有表彰性校告、批評性校告、事項性校告。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第58頁!四、構(gòu)建教育新觀念

注意：報告是陳述性公文，上級機關(guān)不一定批復或評論，因此，請示的內(nèi)容不能摻雜在報告中。學校報告一般有工作報告（如《簡陽市武廟鄉(xiāng)九年義務教育學校關(guān)于2013年工作情況的報告》、情況報告《簡陽市武廟鄉(xiāng)九年義務教育學校關(guān)于2013年學生藝體節(jié)開展情況的報告》、建議性報告《簡陽市武廟鄉(xiāng)九年義務教育學校關(guān)于深化學校教育改革的報告》。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第59頁!四、構(gòu)建教育新觀念

注意“請示是上行文，語氣應謙恭、肯定，一般一個請示中只能提出一件請求事項或請求解決一個問題，同一個請示只能主送一個單位。請示一般有陳述性請示、請求性請示、建議性請示。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第60頁!四、構(gòu)建教育新觀念

①計劃：計劃是對一定時期的工作，于事前作出籌劃和安排，并形成書面材料。計劃按時間可分為：年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃、日計劃等；按范圍可分為：單位計劃、部門計劃、個人計劃等；按內(nèi)容可分為：綜合工作計劃、單項工作計劃；按作用可分為：指令性計劃、指導性計劃；按形式可分為文件式、表格式、表格與文件結(jié)合式。在實踐中，擬訂一份計劃常常是幾種類型綜合使用。給學校領(lǐng)導的建議》共70頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第61頁!四、構(gòu)建教育新觀念

②規(guī)劃：是一種用以制定比較全面的、長遠的、帶有發(fā)展性的計劃文體。規(guī)劃與計劃有明顯的區(qū)別：從內(nèi)容來看，規(guī)劃比較全面、原則；計劃比較單一、具體。從時間上看，規(guī)劃期限一般較長，時限要求不嚴格；計劃則期限較短，時限要求嚴格。從性質(zhì)上看，規(guī)劃是定方向、規(guī)模、遠景、富有理想性和鼓動性；計劃則是定任務、時間，并限時完成，有