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文檔簡介
第頁2022幼兒園承諾書三篇幼兒園承諾書三篇
隨著社會不斷地進(jìn)步,我們都跟承諾書有著直接或間接的聯(lián)系,承諾書如經(jīng)合同認(rèn)可,可以作為合同的一局部一同履行。那么你有了解過承諾書嗎?下面是我收集整理的幼兒園承諾書3篇,歡送閱讀與收藏。
幼兒園承諾書篇1
我園自20xx年建園以來,在全面貫徹?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?和園本課程的背景下,以快樂教育為載體,積極開展園本教研,促進(jìn)了幼兒園和諧快樂的開展。
下面向大家匯報我們的一些做法。
一、創(chuàng)設(shè)快樂和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境
1.園舍設(shè)施科學(xué)合理。
我園園舍整體設(shè)計具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn),寬闊平整的塑膠場地,即科學(xué)又平安,展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。
多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施,為幼兒的健康開展提供了條件。
幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然,讓幼兒感受大自然的美好。
幼兒閱覽室、圖書室資料室,讓師幼感受到了“最是書香能致遠(yuǎn)〞的讀書環(huán)境;豐富多彩的科學(xué)探索室,激發(fā)著每一個幼兒科學(xué)探索的愿望。
幼兒園的標(biāo)志性設(shè)施——領(lǐng)航舵,它充分表達(dá)了幼兒園“為幼兒的快樂人生導(dǎo)航〞的辦園理念,時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導(dǎo)航的舵手。
門廳外鮮艷的彩繪,在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè)。
孩子就像美麗的向日葵花,需要陽光的照耀和雨露的滋潤。
2.走廊文化富有特色。
為了打造“快樂教育〞“禮儀教育〞“品格教育〞等特色主題,幼兒園在走廊上張貼了“十個好習(xí)慣〞“十個好品格〞的內(nèi)容,通過圖形并茂的畫面,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。
我們通過“京劇臉譜〞、“剪紙〞、“中國結(jié)〞等民間藝術(shù),進(jìn)一步弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,感受中國傳統(tǒng)文化的精美等。
走廊上處處懸掛著名言警句及快樂教師格言,時時提醒著教師快樂工作。
3.班級環(huán)境寓教于樂。
幼兒園每個班級都會根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級的文化及特色,進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
小班禮儀特色環(huán)境,倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛的教育。
中班的愛心教育特色,確立了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心,促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。
班級里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富,為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地,促使了幼兒身心健康開展。
二、營造快樂工作、和諧開展的精神氣氛
1.制定開展規(guī)劃,形成共同愿景。
制定三年規(guī)劃是自上而下,自下而上統(tǒng)一認(rèn)識的過程,為了更好地形成共同的愿景和目標(biāo),我們利用每三年開展規(guī)劃的制定時機(jī)和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風(fēng)、園訓(xùn)、開展目標(biāo)及個人成長目標(biāo)等,通過召開座談會、征集意見、問卷調(diào)查等多種形式,來征集對幼兒園開展的意見,在我們?nèi)w教職員工及家長的認(rèn)同下,我們確立了“塑造快樂品質(zhì),創(chuàng)造快樂人生,為幼兒一生的可持續(xù)開展奠定基幢的辦園理念,確立了“為快樂人生導(dǎo)航〞的園訓(xùn);
確立了“愛崗敬業(yè)、博學(xué)樂教、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)〞的教風(fēng),以及健康、聰明、快樂、自信的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.打造快樂教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。
教師是教育工作的主人,打造一支快樂的教師隊(duì)伍,才能有效實(shí)施我們的快樂教育課程。
為此我們每學(xué)期都會組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論,讓老師們了解為什么要保持快樂,那是教育的需要,是孩子的需要,是自身的需要。
同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態(tài),知道和諧是快樂的根底,與單位和諧,與同事和諧,與家長和諧,與幼兒和諧。
為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態(tài),園長和老師們共同總結(jié)出了快樂教師的十個標(biāo)準(zhǔn):如,每天經(jīng)常保持微笑;批評帶著幽默;講課生動有趣;喜歡體育運(yùn)動;愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。
在園長的帶著帶動下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會開懷地去工作,欣然地去生活。
3.踐行愛的承諾,成就幼兒快樂人生。
幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂教育,確立了打造“愛心成就快樂〞教育承諾實(shí)踐活動。
該實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想是“快樂教育〞,內(nèi)涵是愛的教育。
為了在社會上確立和展示幼兒園的形象,幼兒園制定了?教師禮儀標(biāo)準(zhǔn)??愛心成就快樂教師承諾書?等標(biāo)準(zhǔn)細(xì)那么,通過這些標(biāo)準(zhǔn)的制定,讓老師對愛心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識。
我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心教師的十個好細(xì)節(jié)〞如“入園時笑迎家長,蹲下身來迎接幼兒〞“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥〞“幼兒生病教師要或短信問候〞等等,努力表達(dá)“細(xì)微之處見真情〞。
每個學(xué)期,幼兒園都會評選出園級“無私奉獻(xiàn)獎〞“最具愛心獎〞等多個獎項(xiàng),來弘揚(yáng)良好地教學(xué)風(fēng)氣。
4.開展專題活動,培養(yǎng)充滿愛心,懂得感恩的快樂團(tuán)隊(duì)。
幼兒園每年都會安排富有意義的傳統(tǒng)活動,如教師節(jié)師德建設(shè)活動、新年愛的教育活動、教職工快樂運(yùn)動會、快樂團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等。
每次活動我們都會賦予既定的價值。
如近幾年幼兒園的教師節(jié)主題分別為“愛與責(zé)任〞、“感恩·責(zé)任·奉獻(xiàn)〞、“責(zé)任·使命·未來〞等,這些主題確實(shí)定,很好地賦予了教師節(jié)的深刻意義,每個主題也成為幼兒園每年師德建設(shè)的主題。
再如新年聯(lián)歡會,近年來我們的主題如“相親相愛的一家人〞“愛讓我們在一起〞“愛心成就快樂〞等等,這些主題便表達(dá)了幼兒園快樂一家人的理念。
在組織形式上,我們充分發(fā)揮教師的自主性,活動由她們自主設(shè)計、主持人由她們自主推薦,游戲由她們自己設(shè)計,場景由老師們自己布置,每次活動中,所有的教職員工都能參與游戲,展示才藝,氣氛那么熱烈,場面那么感人,每一個人都會感受到集體的溫暖,一家人的融洽。
暑假期間,幼兒園都會組織團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),如帶教師們外出考察,增加凝聚力,帶教師到海爾培訓(xùn)中心開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等等。
老師們在一次次活動中,在一個個游戲情境中,切實(shí)的體驗(yàn)到了作為團(tuán)隊(duì)中每一個成員的作用,體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)凝聚對團(tuán)隊(duì)開展的力量。
三、實(shí)施快樂開展、科學(xué)有效的園本教研
1.提供學(xué)習(xí)時機(jī),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
為調(diào)動教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動等形式,不管何種形式的學(xué)習(xí),教師都會制成學(xué)習(xí)反應(yīng)單,并以小組商討共同匯報的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流。
近些年幼兒園的培訓(xùn)主題也非常廣泛,如“主題課程的實(shí)施〞“環(huán)境創(chuàng)設(shè)和變廢為寶〞、“做有智慧的教師〞等等,多角度地對教師進(jìn)行培訓(xùn)與提高。
今年三月份山東省早期閱讀現(xiàn)場會在青島舉行,我們一行去了8位老師,帶回了早期閱讀的珍貴經(jīng)驗(yàn),二次培訓(xùn),請專家到園指導(dǎo),請家長參與,引發(fā)了幼兒園早期閱讀的熱潮。
今年,幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室,并為每位孩子贈送了2本繪本,每個孩子的書都是我們精挑細(xì)選的,而且都不重樣,這樣我們在班里便建起了流動書屋,孩子們的繪本書籍先在班里流動,再在級部流動,最后全園都來流動。
每個孩子2本書,全園流動起來,每個孩子就可以看到近800本書。
我們不僅為孩子們精心選書,也為老師們挑選了大量的幼教前沿書籍,如?鷹架兒童的學(xué)習(xí)??活動中的幼兒??兒童的一百種語言?等等,我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如?論語解讀??溫度決定健康??幸福人生?等書籍,引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí)。
2.提供展示平臺,提高教師實(shí)踐能力。
為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,我園通過開展“幼教新秀選拔課〞“骨干教師示范課〞“一課多研〞“同課異構(gòu)〞等多種形式的教研探討,使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。
每學(xué)年幼兒園都會舉行根本功比賽,很好地提升了教師的專業(yè)水平。
近年來我園屢次參加過市區(qū)級各類文藝演出,其中我園師幼表演的“母-子健身操〞在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星〞總發(fā)動中獲得了優(yōu)秀獎。
為了不斷鼓勵展示教師的教學(xué)成果,每到學(xué)期末,幼兒園便組織老師們將自己一個學(xué)期實(shí)施地最具特色,成果最豐富的主題,用課件、文本制作等形式展示,同時,將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示,幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹,這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí),展示成果搭建了舞臺。
3.探討幼兒開展評價,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程。
今天我們教育的孩子不是為今天,而是二十、三十年后,甚至八十年之后他們?nèi)绾紊妗?/p>
為了幫助老師樹立正確的教育觀,我們經(jīng)常在教研活動中拋出話題引領(lǐng)老師們思考,如學(xué)習(xí)知識和學(xué)會哪個更重要,知識爆炸的時代,怎樣引領(lǐng)孩子們實(shí)踐,篩選與應(yīng)用。
正是帶著這么多思考,所以,幼兒園一直重視對幼兒的評價。
以往,幼兒園對幼兒開展的評估都是安排在學(xué)期末來進(jìn)行,由園長和業(yè)務(wù)園長,在課程結(jié)束后,到班級里綜合從五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)來評估幼兒對知識技能的掌握。
可是隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,我們重新審視評估方式的局限性。
在教研調(diào)研中,老師也普遍反映以往的評估方式,只注重幼兒的知識與技能的評價,只注重幼兒顯性的成果,卻看不到幼兒在活動中的隱性成長及主題下幼兒情感態(tài)度價值觀等的表達(dá)。
于是,我們調(diào)整了對幼兒的評價方式。
首先,改變了以往學(xué)期結(jié)束后再評估,而是將評估時間調(diào)整為以主題為時間段,然后,改變了以往只注重評估學(xué)習(xí)結(jié)果,調(diào)整為對幼兒進(jìn)行過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合的方式。
最后,評價時從關(guān)注孩子掌握的知識技能,向關(guān)注孩子的情感態(tài)度價值觀方面?zhèn)戎亍?/p>
如以往評估幼兒時,我們都會讓孩子講講學(xué)過的故事,然后提問孩子對故事的理解,讓孩子唱一唱學(xué)過的歌,表演一下學(xué)過的游戲。
而調(diào)整后的現(xiàn)在,我們深入班級,深入孩子的游戲,去觀察孩子游戲中失敗了幾次,修正了幾次,合作了幾次,哪些非智力因素得到了開展等等。
不再僅僅關(guān)注孩子學(xué)會了什么,而更多地關(guān)注誰用的方法多,誰的專注力、堅持性好,誰有不斷探索地精神等等。
通過對幼兒及時性地學(xué)習(xí)評估,可以及時地了解幼兒的學(xué)習(xí)效果,及時地引導(dǎo)師幼反思,有效地提高了教師教學(xué)的效能。
4.改變教師評價方法,促進(jìn)教師自主開展。
以往,我們對教師的考核評價,僅僅局限在對一日工作中工作紀(jì)律的抽查、學(xué)期末的評議等進(jìn)行。
此種評價嚴(yán)重限制了教師的開展,老師們都覺得,只要不違背幼兒園的規(guī)章制度,就一定是好老師。
但教師組織一日活動的水平并沒有得到很大的開展。
為此,園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,屢次與教師座談協(xié)商如何客觀公正地評價教師。
正當(dāng)我們感覺到應(yīng)該制定一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)時,市教育局下發(fā)了?青島市班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)?,此標(biāo)準(zhǔn)的出臺,給了幼兒園一個剛性的參考依據(jù)。
及時組織全體老師進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、分析,并結(jié)合幼兒園園所實(shí)際,經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)研、試行、修正,終于出臺了?金嶺幼兒園班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)?,為了更利于細(xì)致地評估班級一日活動質(zhì)量,幼兒園又制定了具體的實(shí)施方法及細(xì)那么,細(xì)化了一日活動中各個環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)施評價的過程中,保教工作小組每個月都會從主題實(shí)施前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題結(jié)束時的成果展示、主題實(shí)施中的備課、周方案、生活活動、戶外活動、幼兒開展等多方面進(jìn)行評價。
每一次評價,我們都會認(rèn)真地和老師分析一日活動組織中自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么,挑戰(zhàn)在哪兒。
通過對教師一兩個方面的改變,來帶動其他方面的改變,真正實(shí)現(xiàn)了對班級保教質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控及對教師的時實(shí)指導(dǎo)。
當(dāng)初,老師們對這種評價方式曾經(jīng)產(chǎn)生過抵觸情緒,他們不明白費(fèi)這么多事去評價他們到底要干什么。
我們知道老師是需要了解改變的理由的。
園長通過屢次集體會議、個別交流、座談溝通等方式,讓老師們了解這樣的評價方式是為了更好地促進(jìn)教學(xué),讓老師切實(shí)通過看到孩子們的變化來證實(shí)自身改變帶來的益處。
這種對班級定性的評價,雖然非常繁瑣,花的.時間也很多,但是可以全面地評價了一個教師對課程的實(shí)施能力及一日活動的組織水平。
通過一學(xué)年的實(shí)施,我們明顯地發(fā)現(xiàn)老師們的教育理念更新了,實(shí)踐能力增強(qiáng)了,對主題的評析水平提高了,學(xué)習(xí)的自覺性增加了。
四、創(chuàng)新家園共育方式,營造和諧家園關(guān)系
1.親子攜手,共同體驗(yàn)愛的教育。
幼兒園每學(xué)期都會組織不同的親子活動,來營造-愛的氣氛。
通過開展“寶貝一家親〞親子活動、“情系玉樹,心系災(zāi)區(qū)〞愛心義賣等形式多樣的活動,通過開展親子快樂運(yùn)動會、大手拉小手等多種特色活動,營造家園、親子間濃濃地情,深深的愛。
2.借助網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)家園共育。
為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,近年來,幼兒園采取了家園聯(lián)系手冊、網(wǎng)站、博客、飛信等多種形式。
隨著教育信息化的推進(jìn),我們開通了家園網(wǎng)上信息通平臺。
該平臺借助于網(wǎng)絡(luò),通過視頻、語音、照片等動態(tài)或靜態(tài)形式展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。
開展多元化家園共育工作。
最受家長喜歡的是,在學(xué)期末,我們會把一個學(xué)期教師與家長互動的內(nèi)容,孩子所有的音像記錄、成長記錄刻在光盤里面,發(fā)給家長,為孩子們美好的童年留下珍貴的紀(jì)念。
幼兒園承諾書篇2
教育事業(yè)是神圣的,教師的職業(yè)道德是崇高的,教師的責(zé)任是重大的,為了提高教師自身的思想道德素養(yǎng),全面提升,我們?nèi)w教工向社會、家長、幼兒鄭重承諾:
1、為人師表,使用標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)用語;不歧視幼兒,不說傷害他人自尊和心靈的話,每天面帶微笑,親切和氣地對待每一位幼兒和家長。
2、關(guān)愛每一位幼兒,尊重幼兒的人格和個性,不對幼兒體罰和變相體罰,不得以任何理由剝奪幼兒的活動權(quán)利。
3、尊重每一位家長,熱情禮貌地接待,不指責(zé)訓(xùn)斥家長,不把教師的責(zé)任推給家長,婉言謝絕家長的禮物和宴請,與家長保持正常的關(guān)系;保持家園聯(lián)系,每學(xué)期至少對每個幼兒電訪一次。
4、自覺遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),認(rèn)真制定活動方案,做好課前準(zhǔn)備,組織好每一次活動,努力提高自身的水平。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相關(guān)心,不搬弄是非,不做有損學(xué)校聲譽(yù)和家長利益的事。
6、做好家長學(xué)校工作的管理與落實(shí),有目的的開展各項(xiàng)家長活動;堅持每月兩次的園長接待日工作,主動與家長進(jìn)行溝通,定期通過多種形式聽取家長對幼兒園管理、保教、效勞等各方面工作的意見和建議,拓展效勞功能,提高效勞質(zhì)量,滿足家長的合理需求。
7、認(rèn)真晨檢,熱情親切了解詢問幼兒身體狀況,仔細(xì)做好藥品接受、保管和服藥工作,不漏服、不錯服,堅持為有特殊需要的孩子。
8、為幼兒的健康成長和生活、活動需要,及時提供物質(zhì)上的保證;保障幼兒在平安、舒適、愉快的環(huán)境中身心健康成長。
9、對孩子的生活護(hù)理做到:
(1)及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝,換下的衣物再讓家長帶回。
(2)保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和健康,保持不外露肚皮,不披頭散發(fā),不反穿服裝和鞋子,不散落鞋帶,不滿臉污垢。
幼兒園承諾書篇3
教育是神圣的,教師的職業(yè)道德是崇高的,教師的責(zé)任是重大的。為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),更好地履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),提高自身的思想道德素質(zhì),做幼兒健康成長的引路人,以高尚的情操感染人,以淵博的知識教育人,以科學(xué)的方法引導(dǎo)人,以良好的形象影響人,我向社會、家長和幼兒鄭重承諾:
1、依法執(zhí)教。自覺遵守有關(guān)法律法規(guī),宣傳先進(jìn)文化,不發(fā)表不傳播
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