《院子里的悄悄話》教學設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《院子里的悄悄話》教學設(shè)計教學要求：

l、通過學習老槐樹和小槐樹的對話，懂得根據(jù)樹木的年輪可以知道樹的年齡，可以分辯方向和了解氣候變化的狀況，激發(fā)學生觀測自然現(xiàn)象的興趣。

2、學習分角色朗讀，讀出句子的語氣。

3、學習記敘對話的三種不同表達形式，學會正確運用不同對話形式中的標點符號。

4、學會本課生字、新聞，理解"迷失、指南針'等詞語的意思。積累詞語12個。

教學重點、難點

重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出語氣。

難點：1.把握本課的知識點，知道年輪及其作用。

2.在不同的對話表述形式中，正確使用標點頭符號。

教具準備：年輪的示意圖、錄音機

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、初讀課文，透露課題：

出示課題：4、院子里的靜靜話提問：

"靜靜話'是什么意思?課文寫了誰和誰之間的對話?為什么被稱為"靜靜話'?

二、聽錄音朗讀，回復(fù)以上問題

師：這是一篇童話形式的科學小品。

三、自學課文

(一)布置自學

1.自學生字新詞，寫出生字偏旁部首;

2.標序號，讀通課文;

3.這篇課文通過老槐樹和小槐樹的對話告訴我們有關(guān)哪方面的知識?

課文哪幾節(jié)是講了院子里的靜靜話?

小槐樹向老瑰樹提出了哪些問題?用"～～'在書上劃出，

(二)學生自學

(三)檢查自學

1.讀生字，說偏旁部首;

2.指名分節(jié)朗讀;

3.板書：年輪

4.給課文分段和分層。

四、整體進入課文

1.去掉提醒語朗讀課文，你能不能通過老槐樹和小槐樹的對話劃出有關(guān)年輪作用的語句，并且請你用詞語概括。

2.指名去掉提醒語朗讀課文。

3.交流問題，先讀書上語句，再用詞語概括

板書：

記錄年齡

年輪指示方向

記錄年景

五、朗讀課文

1.放錄音認真聽，并作好記錄，說說你聽出哪寫地方應(yīng)當讀出什么語氣?

2.放錄音跟讀，齊讀。

3.分小組編排課本劇，表演。

4.改編課文，介紹年輪的作用。

六、總結(jié)課文

1.大家喜歡這篇課文嗎?你一定覺得情趣十分濃重。由于課文把老槐樹和小槐樹當作人來寫，有語言、有動作、有神態(tài)，有思想，真是把它寫活了，我們通過這三個生動、好玩兒的故事，學到了不少科學知識，激發(fā)了我們求知的欲望。

2.介紹《少年百科全書》植物篇，作為課外閱讀的好材料，以開拓視野，擴大知識面。

七、布置作業(yè)

1.抄詞并家默;

2.熟讀課文。

其次課時

一、復(fù)習導入

1.上節(jié)課我們通過朗讀，了解了年輪的三個作用。

2.指名分節(jié)朗讀課文。

二、訓練對話的三種形式

這節(jié)課我們要學習對話的三種形式

(一)出示課后問題第3題的三句句子：

1.要求學生在括號里加上適當?shù)臉它c。

2.對比它們不同的用法(要讓學生看出提醒語位置的變化與它對應(yīng)的標點的關(guān)系)。

3.小結(jié)：

提醒語在"說'之前，用冒號;

透露語在"說'之后，用句號;

提醒語在"說'之間，用逗號(注意，這里雖然用了兩個引號，但實際上是老槐樹說的一句話)。

4.出示練習：要求在括號里加上適當?shù)臉它c;

①老瑰樹說()"有啊!不過你的年掄只有七圈，由于你才七歲。'

②"有啊!'老槐構(gòu)說()"不過，你的年輪只有七圈，由于你才七歲。'

③"有啊!不過，你的年輪只有七圈，由于你才七歲。'老槐樹說()

(二)練習

1.請大家把課文翻到第七課，其中2-6節(jié)是對話，它只是對話的第一種形式。請你用對話的三種形式來表現(xiàn)2-6節(jié)的內(nèi)容。

2.各自準備，交流。

3.造一段話，內(nèi)容是接待客人，要求用上對話的三種形式。

資料：

年輪，木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋，常見于溫帶的喬木與灌木。因一年內(nèi)季候不同，由形成層活動所增生的木質(zhì)部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生區(qū)別。春夏季植物生長力旺盛，木質(zhì)部色淡寬厚;夏秋季木質(zhì)部色深而狹窄。這一年的木質(zhì)部形成一輪，與次年的木質(zhì)部分界明顯，出現(xiàn)輪紋。根據(jù)樹干基部的輪紋數(shù)，可猜測樹木的年齡。因此，稱輪紋為年輪。年輪的寬度受年景影響，當年假如氣候溫暖、潮濕，寬度就大