國家開放大學電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》期末應知應會

A.新生兒期B.嬰兒期C.嬰幼兒期D.幼兒期2.()不屬于A.幾乎沒有差別B.C比T強C.T比C強D.無法比較4.出A.確定活動內(nèi)容B.確定活動目標C.準備材料D.過程實施和評價10.排除自閉癥情況下，()是導致智力正常幼兒交際障礙的最主要原因。A.聾啞和視覺障礙B.唐氏綜合癥C.智力落后D.學業(yè)不良11.出生后0～1歲通常稱為()。兒最重要的生活場所是()。A.幼兒園B.早教中心C.家庭D.社區(qū)13.依據(jù)埃里克森的理論，1歲以內(nèi)嬰兒需要解決的心理社會危機是()。A.自主對羞怯、懷疑B.基本信任對基本不信任C.主動對內(nèi)疚D.親密對孤獨14.依據(jù)()這一指標，我們可以較好地判斷嬰幼兒的長期營養(yǎng)狀況。A.頭部動作B.軀干動作C.腿腳動作D.手臂動作16.世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少至()。兒的主要營養(yǎng)來源應是()。A.輔食B.奶類C.谷物類D.蔬菜水果18.當幼兒出現(xiàn)摔傷或撞傷時，家長首先應()。A.責備幼兒不小心B.消除安全隱患C.檢查嬰幼兒是否受傷D.送醫(yī)院治療19.嬰幼兒半日活動的每個環(huán)節(jié)活動的時間最好不要超過()。A.5分鐘B.10分鐘C.20分鐘D.半小時20.幼兒多動癥屬于()類型。A.交際障礙B.身體缺陷C.認知障礙D.社會性障礙21.嬰幼兒保育的主要內(nèi)容不包括()。A.科學喂養(yǎng)B.生活習慣C.疫苗接種D.語言教育22.0～3歲兒童游戲的主要形式是()。A.象征游戲B.親子活動C.玩物游戲D.動作游戲23.在蒙臺梭利的敏感期理論中，嬰幼兒通常在3歲之前很少表現(xiàn)出()。A.書寫敏感期B.語言敏感期C.感官敏感期D.動作敏感期24.依據(jù)()這一指標的變化，我們可以較好地判斷嬰幼兒的近期營A.身高B.體重C.頭圍D.骨骼25.0～6月齡嬰兒采取純母乳喂養(yǎng)時必須添加()。A.維生素BB.維生素CC.維生素KD.葉酸26.()是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。A.雞肉B.牛肉C.羊肉D.魚肉27.幼兒人園主要準備不包括()。A.心理準備B.生活準備C.知識準備D.交往準備28.嬰幼兒保教機構(gòu)的首要定位是()。A.盈利性機構(gòu)B.教育性機構(gòu)C.事業(yè)性機構(gòu)D.公益性機構(gòu)29.以下不屬于兒童的身體缺陷的是()。A.哮喘B.自閉癥C.腦癱D.癲癇30.當幼兒出現(xiàn)摔傷或撞傷時，家長首先應()。A.責備幼兒不小心B.消除安全隱患C.檢查嬰幼兒是否受傷D.送醫(yī)院治療31.嬰兒最重要的生活場所是()。A.公園B.家庭C.托兒所D.早教中心32.敏感期理論認為，3歲之前的兒童很少表現(xiàn)出()。A.感官敏感期B.動作敏感期C.語言敏感期D.書寫敏感期33.下列感知覺中，最先發(fā)展的是()。A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.深度知覺34.對于0～6個月齡嬰兒來說，()是最佳的喂養(yǎng)方式。A.純母乳喂養(yǎng)B.配方奶粉人工喂養(yǎng)C.普通奶喂養(yǎng)D.混合喂養(yǎng)35.下列情形中，()不是造成嬰兒窒息的常見原因。A.新生兒口瘡B.俯臥入睡C.母嬰同床D.吞食異物36.當幼兒出現(xiàn)摔傷時，家長首先應()。A.檢查嬰幼兒是否受傷B.送醫(yī)院治療C.教育幼兒要小心D.消除安全隱患37.幼兒人園的主要準備不包括()。A.心理準備B.生活準備C.知識準備D.交往準備38.()規(guī)定0～3歲嬰幼兒保教機構(gòu)的場地、設施等應參照公辦幼兒園辦學標準進行配備。屬于社會性障礙的是()。A.哮喘B.癲癇C.腦癱D.自閉癥40.嬰幼兒保育與教育的教育對象除了0～3歲嬰幼兒之外，還包括()。A.政府管理部門B.早教教師C.教養(yǎng)人D.社區(qū)自愿者41.嬰幼兒保育與教育的教育對象除了0～3歲嬰幼兒之外，還包括()。A.政府管理部門B.教養(yǎng)人C.社區(qū)自愿者D.早教教師42.兩歲幼兒最重要的生活場所是()。A.公園B.家庭C.托兒所D.早教中心43.皮亞杰認為，人對環(huán)境的適應與平衡是通過()與順應這兩個過程實現(xiàn)的。A.融合B.固著C.同化D.退行44.判斷嬰幼兒營養(yǎng)狀況和健康水平的最常用指標是身高和()。A.出牙數(shù)B.體重C.頭圍D.進食量45.為降低嬰兒窒息的風險，一般建議讓嬰兒采用()方式睡覺。A.任何一種B.仰臥或俯臥C.俯臥或側(cè)臥D.仰臥或側(cè)臥46.10月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來源應是()。A.輔食B.奶類C.谷物類D.蔬菜水果47.()是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。A.雞肉B.牛肉C.羊肉D.魚肉48.幼兒體育鍛煉最常見的三浴法，包括空氣浴、日光浴和()。A.水浴B.蒸汽浴C.藥物浴D.牛奶浴49.下列不屬于半日早教活動原則的是()。A.活動時間宜短不宜長B.活動中保育為先C.活動內(nèi)容動靜交替、D.活動多用競賽形式50.在我國，可用于0～3歲智力落后嬰幼兒篩查的工具，主要是()。A.韋氏智力量表B.丹佛智力發(fā)育篩查法C.比奈智力量表D.多元智能量表51.0～3歲階段通常合稱為()。A.乳兒期B.新生兒期C.嬰兒期D.嬰幼兒期52.在格賽爾的雙生子爬梯實驗中，嬰兒T在第48周先開始爬梯練習，嬰兒C則是在第53周才開始練習，那么兩者在第55周時的爬梯能力()?？梢暂^好地反映嬰幼兒的近期營養(yǎng)狀況。A.骨骼B.頭圍C.體重D.身高54.世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少到()。A.3個月B.6個月C.12個月D.24個月55.8月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來源應是()。A.輔食B.奶類C.谷物類D.蔬菜水果56.()是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。A.雞肉B.牛肉C.羊肉D.魚肉57.下列因素中，()不是引起嬰幼兒肥胖的主要原因。A.遺傳因素B.腸道疾病C.營養(yǎng)失衡D.缺乏運動58.冬季最適合嬰兒戶外活動的時間為()。A.上午8---9點B.上午10dll點C.下午1～2點D.晚上8～9點59.在半日早教活動中，每個環(huán)節(jié)的活動時長最好不要超過A.半小時B.20分鐘C.10分鐘D.5分鐘60.學習障礙屬于()類型。A.身體缺陷B.交際障礙C.認知障礙D.社會性障礙二、辨析題1.對9月齡的嬰兒來說，輔食是其最主要的營養(yǎng)來源。答：錯誤。對于7～12月齡的嬰兒來說，奶類食品是他們的主要營養(yǎng)來源，其中母乳仍是理想的天然食品，應優(yōu)先選擇此類食品。但單單以奶類喂養(yǎng)已不能滿足此時嬰兒的生長需要，因此，必須及時、合理地添加輔食，這些輔食也是重要的營養(yǎng)來源。2.半日早教活動的內(nèi)容安排應當動靜交替。答：正確。由于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，無法長時間專注某一類型的活動，為避免疲勞，教師應為嬰幼兒提供豐富多彩的活動，且應注意動靜交替，以滿足嬰幼兒身體節(jié)律的需要。因此，嬰幼兒適當?shù)倪\動后就需要休息或轉(zhuǎn)為安靜性的活動，以確保他們恢復體力。3.嬰幼兒保教機構(gòu)的首要基本定位是公益性機構(gòu)。答：錯誤。嬰幼兒保教機構(gòu)的基本定位是教育性與服務性，其中教育性是其首要基本定位。保教機構(gòu)的運行、管理等一系列活動都要遵循嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與年齡特點，并依據(jù)教育規(guī)律和學前教育相關理論來開展，這樣才能保證早教活動的科學性和規(guī)范性。4.從營養(yǎng)價值上看，嬰兒配方奶粉完全可以替代母乳。答：錯誤。母乳具有不可替代的營養(yǎng)價值，我們倡導母乳喂養(yǎng)。首先，母乳是嬰兒最理想的天然食品，營養(yǎng)均衡，含有大量其次，嬰兒的消化吸收能力不強，母乳的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和比例都更適于嬰兒。這些優(yōu)點都是嬰兒配方奶粉所不能具備的。5.4月齡嬰兒最常出現(xiàn)的意外傷害為燙傷。答：錯誤。4月齡嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是室息。4月齡嬰兒的運動能力有限，活動范圍相對固定，因而不易受到燙傷、摔傷等傷疏忽，就有可能照成嬰兒窒息。6.嬰幼兒保育工作就是保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)。答：錯誤。嬰幼兒保育工作是指早教教師和教養(yǎng)人為嬰幼兒的生存發(fā)展提供環(huán)境和條件，給予照顧和養(yǎng)育，以保護和促進嬰幼兒正常發(fā)育和良好發(fā)展。它主要包括科學喂養(yǎng)、日常護理(養(yǎng)護)、預防常見疾病與意外傷害等四個方面。由此可見保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)僅僅是嬰幼兒保育工作的一個方面。7.缺乏運動是幼兒肥胖的常見原因。答：正確。2～3歲幼兒的常見疾病之一是肥胖癥，而導致幼兒肥胖的常見原因包括遺傳因素、營養(yǎng)失衡和缺乏運動。8.對10月齡的嬰兒來說，輔食是其最主要的營養(yǎng)來源。答：錯誤。對于7～12月齡的嬰兒來說，奶類食品是他們的主要營養(yǎng)來源，其中母乳仍是理想的天然食品，應優(yōu)先選擇此類食品。但9.基于衛(wèi)生和安全考慮，應禁止7～12月嬰兒自己用手或用勺答：錯誤。在嬰兒處于7～8月齡時應允許他們自己用手握或抓食物吃，而到10—12月齡時應鼓勵他們自己用勺進食。這樣做既可10.早教半日活動的各個環(huán)節(jié)的時長最好在10分鐘左右。答：正確。皮亞杰非常重視嬰幼兒經(jīng)驗的獲得和主動學習，認為嬰幼兒通過自身的同化與順應來建構(gòu)對外部世界的經(jīng)驗，強調(diào)嬰幼兒是學習的主體。因此，早教教師和教養(yǎng)人應該為嬰幼兒創(chuàng)設可探索的三、簡答題1.簡述我國嬰幼兒早期教育的發(fā)展趨勢。答：(1)政府主導早期教育。(2)跨部門的合作與資源整合。(4)依托社區(qū)提供早期教育服務。(7)制定早期教育機構(gòu)準入標準與兒童早期發(fā)展標準。2.簡述7～12月由于嬰兒輔食烹調(diào)制作要求。答：(1)為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。(2)注意制作炊具、餐具衛(wèi)生。(3)可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加其他調(diào)味品。(4)烹制方式多采用蒸煮的方式。3.培養(yǎng)2～3歲幼兒健康的飲食行為時應掌握哪些要點?答：(3)培養(yǎng)幼兒細嚼慢咽的好習慣。(4)飲食定時定量并逐步接近成人的飲食習慣。4.簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論對嬰幼兒早期教育的啟示。答：(1)早教教師和教養(yǎng)人應為嬰幼兒提供可探索的環(huán)境，給予他們時間與空間進行充分的探索。(2)兒童的思維發(fā)展具有階段性，不可逾越，早教教師和教養(yǎng)人應正確對待兒童間的個體差異。5.簡述0～3歲嬰幼兒的語言發(fā)展的主要階段。答：(1)前語言交流。前語言交流最明顯的表現(xiàn)是牙牙學語，它開始于2或3個月，一直持續(xù)至一歲左右。這是一種跨文化的普遍現(xiàn)(2)第一個詞。嬰幼兒一般在10～14個月時說出第一個單詞，一旦嬰幼兒開始生成詞語，詞匯量就會快速增長。(3)詞匯運用。兒童早期詞匯里的第一批單詞一般與客體有關，既包括有生命的也包括無生命的，2歲時詞匯數(shù)量可飛速增長至400(4)雙詞句。在1歲6個月左右，當詞匯接近200個詞時，幼兒開始結(jié)合兩個詞，將單個的單詞連成句子來表達一種想法。(5)理解與生成。在整個嬰幼兒期，理解的發(fā)展比生成要快。6.戶外活動對7～12月齡嬰兒有哪些作用?答：(1)戶外新鮮的空氣中含氧量高，可以促進新陳代謝。(2)適當?shù)睦洹岽碳?，能使皮膚和呼吸道黏膜得到鍛煉，并增強機體對外界環(huán)境冷熱變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。(3)適量地曬太陽，可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防佝僂病。(4)7—12月齡嬰兒的活動量越來越大，戶外活動可以滿足其運7.你是如何理解0～3歲嬰幼兒的保教內(nèi)容“生活多于學習”?答：(1)生活是0～3歲階段的重點，蘊藏著重要的發(fā)展契機。(2)嬰幼兒的認知發(fā)展特點決定了他們只能在直接感知的生活事件中獲得學習。8.簡述維果茨基理論的早教啟示?答：(1)提示早教教師和教養(yǎng)人應多為嬰幼兒創(chuàng)造能夠與早教教師、教養(yǎng)人及同伴相互交往、交流的環(huán)境和機會。(2)最近發(fā)展區(qū)理論則告訴我們，嬰幼兒保育與教育必須著眼于他們發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)，早教教師和成人應該明確嬰幼兒發(fā)展的兩種水平，采取與之相對應的保教內(nèi)容和方法。9.簡述當前我國0～3歲嬰幼兒保育與教育存在的問題。答：(1)0～3歲嬰幼兒教育政策不完善。(2)0～3歲嬰幼兒教育主管部門不明確。(3)0～3歲嬰幼兒教育體系不健全。(4)0～3歲嬰幼兒教育機構(gòu)缺乏辦學規(guī)范性。(5)教養(yǎng)者缺乏科學的教育觀念和方法。10.簡述敏感期理論對0～3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答：(1)早教教師和教養(yǎng)人要遵循兒童自身的發(fā)展規(guī)律，巧妙地運用敏感期帶來的寶貴發(fā)展動力，全面促進嬰幼兒的發(fā)展。(2)要尊重嬰幼兒發(fā)展的個體差異性，早教教師和教養(yǎng)人應耐心、寬容地對待嬰幼兒發(fā)展中的差異。(3)嬰幼兒的各種能力有其對應的敏感期，應適時地抓住機遇開展保育與教育工作，全面發(fā)展嬰幼兒的各種能力。11.0～3歲階段為什么強調(diào)“保育先于教育”?答：(1)0～3歲是受生物發(fā)展節(jié)律控制最強的時期，外在影響的作用較小。(2)0～3歲是人生最稚嫩的時期，嬰幼兒需要早教教師和教養(yǎng)人的生活照料和情感呵護。(3)0～3歲嬰幼兒具有內(nèi)在發(fā)展動力，教育應與之配合。12.簡述嬰幼兒的動作發(fā)展規(guī)律。答：(1)從整體動作到分化動作。(2)從上部動作到下部動作。(3)從大肌肉動作到小肌肉動作。(4)從無意動作到有意動作。四、材料分析題1.當前我國各種早教活動層出不窮，令人耳不暇接。但是早教活動中，玩什么、怎么玩、誰和誰玩?這些問題顯然還沒有一個明確的答案，很多早教機構(gòu)利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”,完全扭曲了嬰幼兒的身心發(fā)展特點。事實上，旱教活動不是簡單地把幼兒園集體活動遷移到0～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學”。在選擇和設計早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應給予關注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才請你根據(jù)上述材料和所學知識分析：在選擇和設計早教活動時應該遵循哪些原則?答：(1)生活化原則。生活化原則是0～3歲嬰幼兒保育與教育機構(gòu)活動設計時應遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點所決定的。它既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動，也體現(xiàn)在對教養(yǎng)人指導的生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是0～3歲嬰幼兒教育活動應遵循的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動，嬰幼兒的一切活動都應體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經(jīng)驗和能力發(fā)展。(3)個別化原則。早教教師應理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導方法。2.近年來，我國早期教育快速發(fā)展，尤其是以街道、居委會、社區(qū)為依托建立的社區(qū)早教中心在各地迅速鋪開。早教中心定期舉辦早教課程及各類親子活動，向有需求的孩子和父母免費開放；早教中心還為幼兒建立健康成長檔案等，融人家長教育、家庭教育、隔代教育指導。此外，早教中心還配備了兼職專業(yè)教師，基本滿足區(qū)內(nèi)殘疾兒童接受早期教育的需求。請你結(jié)合所學知識分析上述材料分析嬰幼兒早期教育的主要任務。3.一些家長反映，孩子到2歲以后不像以前那么聽話了。特別要玩呢!”;答：(1)埃里克森將出生后18～48個月對于0～6個月嬰兒來說，良好的睡眠及睡眠習慣對他們具有重要意義。請依據(jù)上述材料和所學知識分析如何培養(yǎng)0～6個月嬰兒良們在培養(yǎng)0～6月嬰兒睡眠習慣時，應從以下幾個方面人手：5.洋洋今年2歲多了，但洋洋的作息時間還很不規(guī)律，有時到②入睡前0.5-1小時，應讓孩子安靜下來。④睡前盡可能洗澡，如沒有條件就洗臉、刷牙、洗腳，讓孩子保持身體干凈整潔。但是很多早教機構(gòu)利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”,完全違背了嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。事實上，早教活動不是簡單地把幼兒園集體活動下延到o～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學”。在選擇和設計早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應給予關注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才請你根據(jù)上述材料和所學知識分析：在選擇和設計早教活動時應該遵循哪些涼則?答：(1)生活化原則。生活化原則是0～3歲嬰幼兒保育與教育機構(gòu)活動設計時應遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點所決定的。既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動，也體現(xiàn)在對教養(yǎng)(2)游戲化原則。游戲是嬰幼兒的基本活動，他們在游戲中獲得基本經(jīng)驗和能力發(fā)展。游戲化原則是0～3歲嬰幼兒活動設計應遵循的普遍原則，嬰幼兒的一切活動都應體現(xiàn)游戲性。(3)個別化原則。早教教師應理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，同時針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導方法。五、論述題1.請論述0～3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵與特點。答：(1)嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵：①教育對象為0～3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。0～3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是0～3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。②教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。早教教師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保教活動的教育主體。③教育內(nèi)容和方法具有獨特性。0～3歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現(xiàn)在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。①理念上保育先于教育。②內(nèi)容上生活多于學習。③形式上個別教養(yǎng)多于集體活動。④目標上情緒、情感重于認知。2.請結(jié)合實際論述應如何給7—12月齡的嬰兒添加輔食。答：從7月齡開始，需要逐漸給嬰兒補充一