形體課的教學(xué)反思

第第頁形體課的教學(xué)反思

形體課的教學(xué)反思1

讓剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校的一班級(jí)同學(xué)接受一套新的廣播操，對(duì)他們來說要經(jīng)受一段比較長的時(shí)間過程，由于他們的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的仿照，許多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)愛好，這樣也表達(dá)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，在這段過程中同學(xué)的學(xué)和老師的教都是一個(gè)特別重要的，以下就針對(duì)廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：

1、激發(fā)同學(xué)愛好。

一班級(jí)的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，老師在教學(xué)之前肯定要盡可能的激發(fā)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)以最高的熱忱投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。讓他們?cè)陂_學(xué)的一周時(shí)間里觀看我們二、三班級(jí)同學(xué)做廣播操，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個(gè)目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢！

2、老師的講解清晰、明白。

特別是動(dòng)作的方向和環(huán)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡約的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個(gè)字母Y等等，一班級(jí)的同學(xué)，他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低，這時(shí)，老師的講解需要清晰、明白，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些同學(xué)一聽就明白的語言來和他們溝通。另外，老師的語言還需要生動(dòng)，讓同學(xué)喜愛聽你講話，這也是吸引同學(xué)的一個(gè)方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會(huì)覺得課堂充斥了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。

3、老師的示范精確、到位。

老師的示范就像一面鏡子，只有老師做得好了，同學(xué)才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是特別大的，特別是低年段，同學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段也就是仿照動(dòng)作的外表，他們覺得好看，老師做的很美麗，那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的愛好。另外，老師對(duì)同學(xué)動(dòng)作的精確性肯定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能由于覺得小孩小而給于前期的放松，要給同學(xué)們一個(gè)初期的好習(xí)慣。

4、老師的口令洪亮、富有節(jié)奏感。

老師的口令對(duì)同學(xué)地練習(xí)有很大的影響，同學(xué)的動(dòng)作力度和老師的口令有著親密的聯(lián)系，老師的口令洪亮有節(jié)奏感、輕重協(xié)作，那同學(xué)的動(dòng)作肯定伸展有力度。同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該留意動(dòng)作的到位啊！老師的節(jié)拍慢的時(shí)候我的動(dòng)作節(jié)奏也要放慢等等。

5、老師實(shí)時(shí)予以同學(xué)鼓舞。

同學(xué)都喜愛老師予以他們表揚(yáng)，哪怕是小小的表揚(yáng)，也能使他們信心倍增，作為老師的我們也不要吝嗇你的表揚(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表揚(yáng)他們吧！特別要多表揚(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)原來的愛好就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，假如常常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參加者本身的水平做為對(duì)象。

6、老師要實(shí)時(shí)地做好訂正工作。

同學(xué)在初學(xué)動(dòng)作時(shí)，他們的動(dòng)作記憶是漸漸形成的，這個(gè)時(shí)候?qū)崟r(shí)改正較快，假如同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作形成習(xí)慣后，就很難再去訂正，所以作為老師當(dāng)發(fā)覺同學(xué)涌現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，肯定要實(shí)時(shí)地訂正。在訂正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候多項(xiàng)選擇用引導(dǎo)的方法，不能太過徑直。

7、給同學(xué)一個(gè)展示的空間。

每個(gè)同學(xué)都是愛表現(xiàn)的天使，作為老師就更應(yīng)當(dāng)給同學(xué)提供一個(gè)表演的舞臺(tái)，可以讓同學(xué)將自己所學(xué)的廣播操以各種形式〔個(gè)人、結(jié)伴、小組、集體等〕展示出來，既發(fā)揮了同學(xué)的熱忱，又提高了同學(xué)的技能。

8、老師應(yīng)予以同學(xué)正確的評(píng)價(jià)。

在廣播操教學(xué)的整個(gè)過程中，為了讓同學(xué)明確自己的練習(xí)效果，老師都應(yīng)當(dāng)給同學(xué)以評(píng)價(jià)。在最末，給同學(xué)一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，來對(duì)同學(xué)這一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)確定，而老師的評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)公正、全面。

以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。

形體課的教學(xué)反思2

這節(jié)課上的比較勝利。這節(jié)形體課，讓同學(xué)們第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到世界上不僅僅只有舞蹈家應(yīng)當(dāng)有氣質(zhì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)充斥一種氣質(zhì)美。

看著教學(xué)片中形體老師們做動(dòng)作時(shí)流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，給人的那種超凡脫俗的美感，同學(xué)們發(fā)出陣陣傾慕的歡呼，老師實(shí)時(shí)把同學(xué)們不正確的姿態(tài)和形體上的缺點(diǎn)、劣勢(shì)一一指出，并一一訂正，同學(xué)們帶著羞怯，帶著新奇，邁出塑造精美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，轉(zhuǎn)變同學(xué)們的生活方向的第一步。第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了同學(xué)們的儀態(tài)，修正了她們的姿態(tài)，而且還起到加強(qiáng)體制，增進(jìn)健康的作用：隨著悠揚(yáng)和諧的音樂，同學(xué)們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的'練習(xí)，慢慢走路不再含胸駝背，坐著時(shí)不再勾著腰，就連說話，同學(xué)們也不自覺的降低了聲調(diào)。另外，我在上課時(shí)著重同學(xué)們的的合作意識(shí)，這種合作學(xué)習(xí)很勝利，使好的同學(xué)帶動(dòng)后面的同學(xué)，同學(xué)幫同學(xué)解決了一些同學(xué)不能自己解決的問題，培育了這種團(tuán)隊(duì)合作的精神。

上課時(shí)太急于求成，有些環(huán)節(jié)忽視了這是同學(xué)們接觸的第一次形體課，比方，讓同學(xué)們?cè)趧傋鐾晔治痪毩?xí)后就讓他們進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，差一點(diǎn)把同學(xué)們剛剛萌芽的練習(xí)形體的愛好潑上冷水，好在老師實(shí)時(shí)播放了一段形體教學(xué)片，才又激發(fā)了同學(xué)們的熱忱。

形體課的教學(xué)反思3

形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對(duì)同學(xué)的基本姿態(tài)進(jìn)行的身體活動(dòng)練習(xí)以及教授基本待人接物的禮節(jié)知識(shí)，主要塑造精美體形及姿態(tài)和加強(qiáng)形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來轉(zhuǎn)變體形的原始狀態(tài)，提高同學(xué)身體的敏捷性，掌握力和表現(xiàn)力，培育高雅氣質(zhì)，并向同學(xué)進(jìn)行美育教育的，二是禮儀知識(shí)：讓同學(xué)懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是盼望同學(xué)經(jīng)過系統(tǒng)形體訓(xùn)練，能夠舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分表達(dá)同學(xué)蓬勃向上的生命活力，從開學(xué)到現(xiàn)在我一貫在訓(xùn)練同學(xué)的站姿、坐姿、走姿，一班級(jí)的孩子主動(dòng)性不夠，光跟他們說理解不了，我一個(gè)一個(gè)去給他們訂正，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，并請(qǐng)坐的好的同學(xué)到前面示范，在練習(xí)的過程中會(huì)比較味同嚼蠟，我想了各種方法，比如練坐姿時(shí)，我放一首孩子們愛聽的音樂，時(shí)間久了