快樂(lè)小屋大班語(yǔ)言教案

第第頁(yè)快樂(lè)小屋大班語(yǔ)言教案

歡樂(lè)小屋大班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩(shī)歌的歡樂(lè)感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂(lè)磁帶，《歡樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。

2、老師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小伙伴、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小伙伴、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。〔活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、老師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么漂亮，我們一起去郊游吧。〔屏幕上涌現(xiàn)大森林圖片〕孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

2、室幼共同坐在墊子上，師：小伙伴你們看大森林美嗎？你們喜愛(ài)大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

3、老師做突然發(fā)覺(jué)狀：孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？〔鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等〕

4、放課件：歡樂(lè)的小屋。老師：用鵝卵石搭建的小屋雖然美麗，可我覺(jué)得還不夠完滿，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，四周也沒(méi)有花草，假如是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？〔出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本事？〕逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片?！餐暾^賞課件〕這些小動(dòng)物都用自己的本事援助了小花屋，大家都感到很歡樂(lè)，很興奮。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

5、播放背景音樂(lè)，師朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)：

〔1〕這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？〔老師教授詩(shī)歌〕

〔2〕師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

〔3〕給詩(shī)歌起名字。

〔4〕師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？〔歡樂(lè)〕對(duì)，大家援助了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺(jué)得很歡樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很歡樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最歡樂(lè)的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很歡樂(lè)？〔幼兒自由回答〕

〔5〕老師小結(jié)：剛才小伙伴說(shuō)了那么多歡樂(lè)的事情，對(duì)，援助別人，為別人付出了，別人再感到歡樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很歡樂(lè)，所以我們要做一個(gè)歡樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間歡樂(lè)的小屋，那我們小伙伴們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的歡樂(lè)的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小伙伴們會(huì)更歡樂(lè)。

6、出示預(yù)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮?！脖尘耙魳?lè)〕

7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么美麗，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客？

8、師幼圍著小屋跳舞，感受歡樂(lè)。

9、結(jié)束：師：讓我們把這間歡樂(lè)的小屋帶回去讓全部的小伙伴都來(lái)感受我們的歡樂(lè)吧！

歡樂(lè)小屋大班語(yǔ)言教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋歡樂(lè)的內(nèi)涵。

2.觀賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件、空白小房子兩間、假設(shè)干裝飾材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

老師出示鵝卵石吸引幼兒留意，并引出主題。

師：小伙伴你們看，老師手里拿的是什么呀？〔鵝卵石〕我們幼兒園的小伙伴就用這些美麗的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“歡樂(lè)的小屋”，你們猜一猜為什么叫“歡樂(lè)的小屋”呢？

二、基本部分

〔一〕觀賞詩(shī)歌，感受了解歡樂(lè)小屋的內(nèi)涵。

師：老師給你們帶來(lái)一首精美的詩(shī)歌，聽(tīng)完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“歡樂(lè)的小屋”了。小伙伴可要仔細(xì)聽(tīng)呀！里面都有誰(shuí)來(lái)到了歡樂(lè)的小屋〔播放詩(shī)歌〕？

觀賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了歡樂(lè)？

幼兒回答，老師再帶領(lǐng)幼兒二次觀賞。

師總結(jié)：小屋得到好伙伴的援助變成了歡樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也由于利用自己的非常本事援助了小屋而感到歡樂(lè)，咦，小伙伴你們看，今日小屋和他的好伙伴們來(lái)到了我的教室。〔出示課件，師朗誦詩(shī)歌〕

〔二〕利用課件再次觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

觀賞完后老師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小伙伴的心情是怎樣的啊？對(duì)，今日小屋由于得到好伙伴的援助變得很歡樂(lè)，而小動(dòng)物也由于自己的非常本事援助了小屋也覺(jué)得很歡樂(lè)，那我們小伙伴在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們?cè)臅r(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去援助別人，別人得到我們的援助會(huì)很歡樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得歡樂(lè)。在這么歡樂(lè)的時(shí)刻，我們小伙伴就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧！〔放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞〕

〔三〕引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

師：小伙伴，你歡樂(lè)嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告知你呢！其實(shí)還有很多伙伴，今日也想讓小屋變得更歡樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更歡樂(lè)的？〔幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組〕

〔四〕引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受歡樂(lè)，熬煉幼兒動(dòng)手操作技能。

師：哇，我們小伙伴都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更美麗，今日老師給你們預(yù)備了很多讓小屋變美麗的物品，我們小伙伴趕快動(dòng)手來(lái)援助他吧！〔幼兒動(dòng)手操作，過(guò)程中老師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子〕

【結(jié)束部分】

師：現(xiàn)在小屋變的這么美麗，小伙伴你們用自己靈活的雙手援助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們歡樂(lè)的心情和其他小伙伴們一起共享吧！

【活動(dòng)反思】

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量查找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是轉(zhuǎn)變了過(guò)去單一開(kāi)掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對(duì)字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對(duì)同學(xué)情感的教育,讓同學(xué)學(xué)會(huì)喜愛(ài),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。

本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語(yǔ)言、兒童心理表達(dá)故事。同時(shí),他給予小屋以人的情感,把一個(gè)簡(jiǎn)約的搬遷,寫得充斥了濃郁的感傷和牽掛。

但是在引導(dǎo)同學(xué)體悟?qū)π∥莸那楦袝r(shí),處理得比較簡(jiǎn)約,不夠細(xì)膩,應(yīng)當(dāng)逐步分析每一個(gè)我對(duì)小屋的情感改變,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí),用同學(xué)感愛(ài)好的話題引導(dǎo)同學(xué)自由表達(dá),較為勝利。但在后面的教學(xué)中沒(méi)有連續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)當(dāng)圍繞“我”對(duì)小屋的情感改變,繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,就會(huì)使對(duì)課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

小百科：歡樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuàilè。歡樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是由內(nèi)而外感受到的一種特別舒暢的感覺(jué)。比方人的一種快樂(lè)、興奮的狀態(tài)。

歡樂(lè)小屋大班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能基本理解詩(shī)歌所呈現(xiàn)地想象意境，感受詩(shī)歌中小伙伴喜愛(ài)生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

活動(dòng)預(yù)備：

配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《歡樂(lè)的小屋》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)導(dǎo)入：

〔1〕老師出示背景圖配上音樂(lè)，師生共同溝通對(duì)森林美妙的感覺(jué)。師；“你覺(jué)得大森林美嗎？你們喜愛(ài)大森林嗎？”

〔2〕老師提問(wèn)，幼兒想象溝通。師：“小伙伴用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢？”

2、觀賞理解

〔1〕幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片，觀賞詩(shī)歌。

〔2〕老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，老師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：

“這間歡樂(lè)的小屋是什么樣的呢？”

“這間小屋歡樂(lè)嗎？你認(rèn)為歡樂(lè)在哪兒呢？”

“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

〔3〕再次觀賞，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像歡樂(lè)的小屋。

〔4〕嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

3、想像表達(dá)：

〔1〕老師出示歡樂(lè)小屋的整體圖像，幼兒觀賞感受。

〔2〕啟發(fā)想像，大膽溝通：“歡樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些歡樂(lè)的事情？”

〔3〕老師、幼兒共同小結(jié)想像中歡樂(lè)的`事。

歡樂(lè)小屋大班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩(shī)歌的歡樂(lè)感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、舒緩的音樂(lè)磁帶，《歡樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。

2、森林的背景圖，小伙伴、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、隨音樂(lè)“郊游”

〔活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、老師：孩子們，今日天氣這么好，我們一起去郊游吧。

〔屏幕上涌現(xiàn)大森林圖片〕

孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

2、〔師幼共同坐在墊子上〕

老師：小伙伴你們看大森林美嗎？你們喜愛(ài)大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

3、老師做突然發(fā)覺(jué)狀：孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？

〔鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等?！?/p>

二、放課件：歡樂(lè)的小屋。

1、老師：用鵝卵石搭建的小屋雖然美麗，可我覺(jué)得還不夠完滿，

看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，四周也沒(méi)有花草，假如是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？

這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)

裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？

2、出示圖片：蜘蛛，

小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本事？

3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。

這些小動(dòng)物都用自己的本事援助了小花屋，大家都感到很歡樂(lè)，很興奮。

我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

三、播放背景音樂(lè)，師朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)：

〔1〕這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？〔老師教授詩(shī)歌〕

〔2〕師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

〔3〕給詩(shī)歌起名字。

〔4〕老師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？〔歡樂(lè)〕對(duì)，大家援助了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，

大家都覺(jué)得很歡樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很歡樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最歡樂(lè)的？

你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很歡樂(lè)？〔幼兒自由回答〕

〔5〕老師小結(jié)：剛才小伙伴說(shuō)了那么多歡樂(lè)的事情，對(duì)，援助別人，為別人付出了，

別人再感到歡樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很歡樂(lè)，所以我們要做一個(gè)歡樂(lè)的