我最棒大班教案

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我最棒大班教案1

活動目標(biāo)

讓同學(xué)了解自己，認(rèn)識自己、觀賞自己、給自己樹立信心。

培育幼兒的嘗試精神。

在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

教學(xué)重點、難點

重點是：在活動中讓同學(xué)了解自己的愛好，愛好和特長。

難點是：在活動過程中漸漸體會到自己與別人既有相同之處，也有別出心裁的地方。讓同學(xué)的自信心更加強(qiáng)。

活動預(yù)備

參加活動人數(shù)：28

活動運用工具有：書本、繩子紙張、歌曲：〔我最棒！〕。

活動過程

老師：今日我們一起來在操場上做個既簡約又有意義的游戲好嗎？

〔集體〕同學(xué)：好！〔個個表情興致勃勃的?！?/p>

老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的愛好、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的愛好動不動人。

〔小明同學(xué)〕：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的愛好是喜愛背古詩，而我的特長就是樂于助人。

老師：那同學(xué)們給點掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？

〔小明同學(xué)〕：

《詠柳》唐代詩人賀知章。

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知綠葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學(xué)們都帶著驚異的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不愿意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。

〔小明同學(xué)〕：那可不是嘛，我在家里的時候媽媽怕我老看電視，每天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。

〔集體同學(xué)〕：全場歡樂聲不斷，有個同學(xué)說：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”

老師：大家說小明背書厲不厲害??？那么你們是不是也是像小明一樣是個背書小能手呢？還是你們的愛好跟小明不相同?。?/p>

〔小芳同學(xué)〕：當(dāng)然啦，他喜愛背書我可不喜愛，我的愛好是看書，而我的愛好是跳繩，我的特長是跳舞。。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起競賽跳繩他都輸給了我呢？

老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個好不好？這位同學(xué)跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！

教學(xué)反思

整個活動下來，我發(fā)覺孩子們的“踴躍參加之心“還是特別的劇烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的技能，特長的機(jī)會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要援助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、常常被別人忽視的孩子。予以機(jī)會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價他人，發(fā)覺別人的優(yōu)點并虛心向他人學(xué)習(xí)。

通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。這樣做，既能夠清除掉某些同學(xué)以自我為中心的觀點，也能提高自己的學(xué)習(xí)技能和思維技能。何樂而不為呢？

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來，讓同學(xué)們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊頌我的這種做法。孩子究竟還是孩子總要有那么一個細(xì)心的、耐煩的老師教育他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的將來。

小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。

我最棒大班教案2

活動設(shè)計背景

活潑好動是幼兒的天性，他們最愛摸、爬、滾、打和相互玩耍。對于大班孩子來說，他們對自己的身體各部分都有了肯定的認(rèn)識，在玩耍中也能有意識地查找多種方法來運用身體某些部位去完成一些較難的動作。本次活動依據(jù)幼兒的實際技能來設(shè)計，盼望幼兒能在愉悅的活動氛圍下，主動去探究多種動作，積極開動腦筋，學(xué)會相互合作，在活動中感受歡樂，知道自己身體各部分的作用和重要性，從而意識到要愛惜自己的身體，讓身體各個部分都能協(xié)調(diào)運用。

活動目標(biāo)

1、知道自己身體各個部位的作用，學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒積極探究新的動作，積極思索，學(xué)會獨立或合作設(shè)計完成動作要求，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新技能。

3、讓幼兒體驗游戲活動的樂趣，培育合作互助的精神。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會運用，提高自己身體的敏捷性。能從中體會到游戲活動的樂起。

難點是讓幼兒從游戲活動中能意識到要愛惜自己的身體，讓身體各個部分都能協(xié)調(diào)運用，學(xué)會獨立完成。

活動預(yù)備

音樂磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡〔上、下〕、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)識圖分放在場地上。

活動過程

一、預(yù)備活動

1、帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動作練習(xí)。

2、導(dǎo)入：“我們身體有點累了，我們休息一下吧?！弊層變喝我庾趬|子上。

3、提問：“剛才我們做運動時都用了身體的哪些部位？”〔提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀〕。接著問：“我們用這些部位又做了哪些動作？”〔提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等〕。

小結(jié)：我們身體真靈活?！材_能走，腰能彎，手能撐……〕

二、新課教學(xué)

1、提出疑問：我們可以用我們身體各個部位來做許多動作。現(xiàn)在，請你們想一想，做哪些動作才能讓自己的身體從一個地方移到另一個地方？〔幼兒四處走或跑〕。

2、接著問：假如不用小腳，用身體的其他部位來移動自己的身體嗎？啟發(fā)思索“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來移動身體，比一比看誰的方法多?！惫奈栌變邯毩L試或選擇同伴合作完成，〔老師觀測、引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助幼兒完成〕。發(fā)覺有不同的方法，可以采納點拔和肢體動作來激發(fā)幼兒，鼓舞幼兒的活動愛好。

3、組織練習(xí)，先請個別幼兒示范?！踩纾菏窒ブ嘏矂由眢w、橫躺著左右滾、翻跟頭等等〕，然后集體練習(xí)，一起享受合作學(xué)習(xí)的歡樂。老師對動作進(jìn)展較差有幼兒予以適當(dāng)?shù)脑?/p>

4、游戲“摘水果”

〔1〕激發(fā)愛好，用神奇的語氣告知幼兒：有一個奇異的'果園，園子里掛滿了各式各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎？〔想〕

提出疑問：可是要去果園，得要經(jīng)過一段很難走的路〔指著標(biāo)識圖〕說，講解：我們要先走過山坡，小河，雷區(qū)和電網(wǎng)之后，才能到達(dá)果園去摘水果，我們該用什么方法才能通過這些攔住我們的東西呢？讓我們一起來商量一下吧。

〔2〕師生共同爭論：上山坡時〔學(xué)鴨子走〕，下山時〔翻個跟頭〕，過河時〔做游泳動作〕，過雷區(qū)時〔橫躺著滾過去〕，過電網(wǎng)時〔趴在地上匍匐前進(jìn)〕。

〔3〕游戲開始，老師與個別動作進(jìn)展較差的幼兒合作，幫助其到達(dá)目的地。

〔4〕強(qiáng)調(diào)：到達(dá)果園后，要摘下自己喜愛的水果卡片后，才算完成任務(wù)，才算是最棒的?！灿變鹤杂捎^賞自己摘下的水果，并享受勝利的喜悅：我通過自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的！〕

三、放松活動

1、爭論：我們還能用靈活的身體做什么？〔仿照各種動物的動作〕

2、小結(jié)：我們的身體真靈活，會做那么多有趣的動作，所以我們肯定要愛惜好自己身體的每一個部位。

3、結(jié)束：今日我們做了好多動作，我們的身體累了，該休息一會兒了，現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中，帶領(lǐng)幼兒漸漸走回教室。

教學(xué)反思

幼兒在愉悅的心情下，參加游戲活動，并在活動中主動探究，并積極動腦想出了許多種動作。還在活動中體驗到了游戲的樂趣。還學(xué)會了相互合作，培育了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調(diào)運用各部位來進(jìn)行運動。通過活動讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識到了要愛惜好自己身體的每一個部位。

我最棒大班教案3

活動目標(biāo)

1、知道上課用心聽講的重要性。

2、懂得用心應(yīng)當(dāng)做到眼到、耳到、口到、心到，學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時的行為。

活動預(yù)備

1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。

2、兒歌、信件。

3、學(xué)校生上課視頻。

活動過程

一、參觀學(xué)校，看看學(xué)校生是怎樣上課的。

師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗學(xué)校，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告知我在上課時應(yīng)當(dāng)怎樣？〔當(dāng)老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當(dāng)老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？〕

師：你們剛剛說了許多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？

二、引出字卡。

師：剛剛我們都知道了上課要仔細(xì)的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。

師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

：學(xué)校里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，說明用心聽講了，他們的本事已經(jīng)學(xué)好了。

師：現(xiàn)在我請你來告知我，你最喜愛上什么課。你做到“四到”了么？并請你來說說上課時自己的表現(xiàn)，我們上課時應(yīng)當(dāng)怎樣做？

三、玩游戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。

師：下面，老師就要考考你們了，假如你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能超卓的完成下面的任務(wù)。

1、“誰的眼睛亮”

出示圖片。師：請認(rèn)真觀測，