我的身體教案集合5篇

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我的身體教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱。

2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。

3、對(duì)漢字產(chǎn)生愛好，有主動(dòng)認(rèn)字的欲望。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)身體。

5、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)〔娃娃圖性別不同、形態(tài)不同〕。

活動(dòng)過程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個(gè)部位，了解其名稱。

1、今日，有個(gè)小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？

〔引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱?！?/p>

看，這是他的……〔出示拼圖：頭〕，這是他的……〔出示拼圖：身體〕，在頭的下面；這是他的……〔出示拼圖：手〕，在身體的兩邊；這是他的……〔出示拼圖：腳〕，在身體的最下面。

2、哇！原來是個(gè)美麗的寶寶，我們給他起個(gè)名字吧，相互問好。

二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。

1、**真興奮，他說：我還會(huì)變字寶寶呢，變變變，咦？這是……〔……出來了〕，逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

2、小伙伴真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。

三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。

1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？

我是字寶寶?！渤鍪咀挚?，引起愛好〕

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對(duì)游戲。

指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？

“我們來找伙伴的，誰情愿來幫幫我們。”

3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的伙伴？〔將字卡貼在娃娃頭上〕

我是“身體”，我很厚實(shí)，誰是我的伙伴？

我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的伙伴？

我是“腳”，我走路可快了，誰是我的伙伴？

〔引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位〕

4、游戲“看漢字做動(dòng)作”，援助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過度。

〔1〕幫字寶寶找到了伙伴，興奮不興奮？我們來做個(gè)游戲吧。

老師出示“頭”〔圖上的字〕，你們點(diǎn)點(diǎn)頭；

老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；

老師出示“身體”，你們扭扭身體。

〔2〕現(xiàn)在我們請(qǐng)字寶寶下來和我們玩。〔取下列圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)〕

四、集體動(dòng)手操作游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

**還帶來好多伙伴，也想和字寶寶做好伙伴，想一想應(yīng)當(dāng)把字寶寶貼在他們的什么地方。

〔幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼?！?/p>

小百科：身體是指人或動(dòng)物的.整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

我的身體教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)《我的身體》

活動(dòng)預(yù)備：ppt圖譜

活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作.

活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入

1.珍寶們,下午好!

2.早上呀,珍寶們表現(xiàn)特別棒!

3.現(xiàn)在呢,我們要來做游戲啦!看看哪位珍寶最聰慧,反應(yīng)最靈敏.

二.了解身體的各個(gè)部位

1.豎起耳朵認(rèn)真聽,我們的小手要變到哪里去呢?

2.珍寶們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦

3.我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？

4.小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上

5.那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上

6.又開始變啦，認(rèn)真聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰

7.還可以變到我們的腿和膝蓋

8.剛才我們的小手變到哪啦？我的頭

9.到了哪啦？我的肩

10.到了哪啦？胸腰腿膝蓋

11.看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來

12.我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧

13.我們看看誰還在唱歌呢？

14.聽音樂，老師協(xié)作唱并做動(dòng)作

15.我們?cè)賮硪槐榘?，珍寶們和爸爸媽媽也一起?dòng)起來吧

三．認(rèn)識(shí)圖譜

1.看圖譜

2.做動(dòng)作

四．聽音樂互動(dòng)游戲

爸爸媽媽和珍寶跟著音樂互指玩

我的身體教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀測(cè)，初步認(rèn)識(shí)人體的形狀結(jié)構(gòu)和功能。

2．激發(fā)小伙伴探究人體的愛好，培育自我愛護(hù)技能。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人體的形狀特征。

難點(diǎn)：

了解人體各部分的功能。

活動(dòng)預(yù)備：

人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

活動(dòng)過程：

1．出示掛圖，觀測(cè)畫像．啟發(fā)小伙伴說出身體的各部分及功能。

(1)認(rèn)真觀測(cè)身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。

2．比較不同。

請(qǐng)出兩名小伙伴(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小伙伴觀測(cè)說出他們的不同之處。

3．玩游戲“××”真棒。

例：老師問：“能聽聲音的”，小伙伴馬上回答出“耳朵”，其他小伙伴一起說“××，真棒”，依次來鞏固小伙伴對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。

4．爭論：怎樣愛護(hù)自己的身體?(讓小伙伴知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地愛護(hù)它們，想出愛護(hù)身體的方法。)

活動(dòng)延伸：

回家觀測(cè)爸爸、媽媽的身體，知道小伙伴會(huì)不斷長大，因此，要愛護(hù)好自己的身體。

評(píng)量：

能精確地說出身體的各部分及功能，并有愛護(hù)意識(shí)。

分析：

本活動(dòng)采納了觀測(cè)掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小伙伴由淺入深地了解了人身體的神秘，順當(dāng)?shù)赝瓿闪嘶顒?dòng)目標(biāo)要求。

我的身體教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、有愛好關(guān)注自己的四肢

活動(dòng)預(yù)備：

圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動(dòng)過程：

一、引起愛好：動(dòng)動(dòng)我的身體

——我們的身體很奇妙的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。

1、伸出手臂

——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球

(同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈

二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作

1、說明游戲規(guī)章

音樂停止任意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人

2、老師示范

3、游戲開始

“請(qǐng)問，你變的是什么?”

三、爭論、總結(jié)

我們的身體能變成什么?

我的身體教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式熬煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的敏捷，激發(fā)了幼兒大膽探究并表演的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂玩游戲，體驗(yàn)彎曲。

師：讓幼兒依據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：通過提問讓幼兒思索，通過彎曲可以為們做哪些事情？

1、通過手的彎曲可以做哪些事情？

2、通過脖頸的彎曲可以做哪些事情？

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”〔幼兒分成假設(shè)干組，比一比哪組夾得最多為勝〕鞏固游戲“鉆山洞”〔老師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車〕

四、課堂延伸

通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組