托班健康教案詳案反思《送帽子、手套、圍巾回家》

第第頁托班健康教案詳案反思《送帽子、手套、圍巾回家》

托班健康教案詳案反思《送帽子、手套、圍巾回家》

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于托班幼兒來說，任意性太強(qiáng)，首先要培育的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的愛好，這是由幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)所決斷的，只有愛好才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了《送帽子、手套、圍巾回家》的活動(dòng)，其目的是引導(dǎo)幼兒在平常堅(jiān)持做到把東西方在肯定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。知道亂扔亂放東西的壞處;影響干凈、美觀、用時(shí)不好找，做事無條理，這是不文明的行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要將用過的帽子，圍巾，手套放在指定的位置。

2、學(xué)習(xí)整理整理帽子，圍巾和手套。

3、體會(huì)到把東西放在肯定的地方好處多，情愿培育這種好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一套帽子，圍巾，手套。

活動(dòng)過程：

一、說一說。指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對(duì)》。

(1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，然后思索并操作：該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?

(2)老師將帽子，圍巾，手套任意放在桌子上。

(3)把帽子，圍巾，手套送回家又什么好處?

二、學(xué)習(xí)整理

引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子，圍巾，手套，并放在一起。

三、送帽子，圍巾，手套回家

(1)老師介紹游戲玩法。

(2)提出游戲要求。

(3)幼兒游戲，老師觀測(cè)適時(shí)介入引導(dǎo)。

教法建議：

1.為了使幼兒理解東西要放在合適的、固定的地方，老師可以讓幼兒親自操作，理解東西放在肯定的地方方便好找，干凈。

2.要充分聯(lián)系幼兒實(shí)際，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣，列舉幼兒中的錯(cuò)誤做法讓幼兒分析爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒提高認(rèn)識(shí)。

操作活動(dòng)

啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，按標(biāo)記給帽子、手套、圍巾在儲(chǔ)物架上安一個(gè)固定的家。老師表揚(yáng)做得好的幼兒。

放松活動(dòng)

小伙伴們都很聰慧，都為帽子、手套、圍巾找到了家，現(xiàn)在帽子、手套、圍巾回到家可興奮了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)識(shí)，援助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。

2、引導(dǎo)幼兒自己實(shí)時(shí)整理帽子，圍巾，手套放在指定位置，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思

孩子年齡小，會(huì)把用過的物品隨處亂放，這是很正常的事情。那就看老師怎樣來對(duì)待這件事，假如老師用訓(xùn)斥的話來批判孩子，就會(huì)在孩子幼小的心靈中留下陰影;假如老師說話有技巧，看似幽默的話，里面卻包含著規(guī)章和肯定的道理，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律。知道要把東西放在肯定的、合適的地方，用完放回原處。這次活動(dòng)我是以游戲的形式開展的，對(duì)于托班來說，符合他們的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒愛好高漲，每個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中懂得把東西放在肯定的地方，既干凈，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。懂得把東西放在肯定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

"以老師為主，由老師作正面灌輸，幼兒為被動(dòng)接受知識(shí)的容器'這種傳統(tǒng)教育方式效果不抱負(fù)，需要代之"以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)'的方式，這樣，幼兒在輕松開心的氣氛中會(huì)獲得樂趣，轉(zhuǎn)變自己原有的不良行為，使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由不情愿變?yōu)榍樵福B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中，我們也應(yīng)當(dāng)