按規(guī)律排序教案及反思

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按規(guī)律排序教案及反思1

活動目標(biāo)：

1、通過觀測、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)覺問題、解決問題及發(fā)散性思維技能。

3、在游戲活動中，培育孩子的合作意識和探險精神。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動過程：

〔一〕、入場游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”〔進場入座〕

〔二〕、闖關(guān)游戲〔請幼兒進入魔術(shù)王國〕：

1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊游戲，“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次涌現(xiàn)

2、幼兒觀測，找出卡紙顏色涌現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的改變。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌〔或頭上帽子的顏色〕，根據(jù)卡紙顏色涌現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。

先請第1組排隊，第二組觀看，實時發(fā)覺問題，然后再交換。

老師簡約小結(jié)。

4、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決斷顏色的排列方法，哪組的方法多〔老師在數(shù)學(xué)板上記錄〕，哪組先闖入第三關(guān)〔要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時的方法相同〕，順當(dāng)闖過第三關(guān)。

5、查找寶貝――坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置〔魔術(shù)房間〕：

每張桌子上有個魔術(shù)盒〔盒內(nèi)有很多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”〕，每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上依據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的方法多，誰先進入寶藏室奪取寶貝。

活動結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

活動反思：

通過排序可以促進幼兒分析、比較技能的進展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀測、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

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【活動目標(biāo)】

1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3、對數(shù)學(xué)活動感愛好。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、教具預(yù)備：“吹泡泡”

2、學(xué)具預(yù)備：”吹泡泡“；橡皮泥假設(shè)干，彩筆、各種顏色的短毛線假設(shè)干。

3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。

【活動過程】

一、預(yù)備活動

師幼相互問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡〔老師出示教具“吹泡泡”〕。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、溝通小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習(xí)。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

四、溝通小結(jié)，整理學(xué)具

五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

活動提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機械，老師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，留意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，加強找規(guī)律的技能。

【教學(xué)反思】

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

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活動目標(biāo)：

1、通過觀測比較區(qū)分圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的`美感。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

活動預(yù)備：知識預(yù)備

教具預(yù)備：范作動物新衣樣板

學(xué)具預(yù)備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙假設(shè)干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今日森林里要開舞會，許多小動物們都要去參與。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有美麗的花衣服？

二、引導(dǎo)幼兒相互爭論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。

1、我們小伙伴愿不情愿來援助他們呀？

2、桌上的小碗里有許多美麗的圖案，它們有什么不同？〔大、小不同〕

3、我們案例嘗試一下這個小伙伴的方法來給小動物設(shè)計的美麗衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動物設(shè)計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

三、幼兒嘗試根據(jù)大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

1、小伙伴的桌上還有很多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計美麗的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設(shè)計出美麗的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。

2、小動物今日真快樂，它們要感謝大家，設(shè)計了這么美麗的花衣服！他們穿了新衣服去參與舞會嘍！

教學(xué)反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最末讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌控按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，表達(dá)了手腦互動，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時留意要說完整話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最末請小伙伴接著自己的作品往下排，小伙伴來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小伙伴們有競爭意識，合作意識。

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活動目標(biāo)：

1、讓幼兒能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的觀測與比較技能，提高幼兒的判斷推理技能。

3、培育幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、各種圖形假設(shè)干、固體膠

2、幼兒操作紙、雙面膠

活動過程：

“小伙伴們!今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”

“好，我們一起來看看，是什么禮物呢?”

1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

(1)、老師打開第一個禮物盒：“哇!是一個美麗的頭飾?！?老師戴在頭上)

“好看嗎?小伙伴用你聰慧的眼睛觀測一下，這個美麗的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小伙伴：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

(2)、小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。

“奧!小伙伴看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小伙伴先讀一下：心愛的小伙伴們，你們好!我們圖形國王知道大家的本事很大，而且還很愿意援助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們情愿嗎?”

(1)、出示第一個頭飾：藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……

讓幼兒通過觀測發(fā)覺規(guī)律，再補充后面的規(guī)律，小伙伴邊說老師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。

(2)、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形

請幼兒觀測，然后請一位小伙伴上來操作，并說說這一規(guī)律。

(3)、老師小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很美麗。

3、操作活動：(裝飾頭飾)幼兒根據(jù)規(guī)律，運用自己喜愛的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了，呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小伙伴們，你們太聰慧了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們?nèi)⑴c一個舞會，但是你們要裝扮一下自己奧，每個小伙伴要戴上一個美麗的頭飾，而且頭飾上面的圖形要根據(jù)肯定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小伙伴才能進去參與舞會?！?/p>

4、幼兒操作活動，老師巡察指導(dǎo)。

5、操作評價

(1)、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。

(2)、表揚做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參與舞會，放音樂，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)

活動延伸：

帶孩子進教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：根據(jù)長短、大小、高矮、外形、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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一、教學(xué)設(shè)計：

此活動主要讓幼兒掌控按簡約規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡約了解兩種顏色的交替排序。還能依據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀測并積極參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按肯定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

重點：嘗試按肯定規(guī)律排序。

難點：借助自身的特征來排序。

四、教學(xué)預(yù)備：

操作背景圖，老師演示材料，幼兒操作材料。

五、教學(xué)過程：

〔一〕設(shè)計小熊新居子。

1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小伙伴看看這些彩燈是按什么順次排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條美麗的小路，小伙伴看看，小熊是怎么鋪的？請小伙伴援助小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子美麗一點，它有很多小樹，請小伙伴幫忙種樹，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么種？

〔二〕去小熊家做客。

小熊家真美麗，我們在小熊家合個影，請小伙伴集體按肯定的規(guī)律用身體動作擺造型。

〔三〕幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小伙伴按肯定的規(guī)律，老師看看哪個小伙伴最能干？

六、活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進幼兒分析、比較技能的進展。在平常的游戲中孩子在操作撫弄物品時，已漸漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)覺其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的閱歷。本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡約了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)覺有序的排列，吸引了幼兒的留意力。他們很快發(fā)覺燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡約的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀測并積極參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的心情一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡約的ABAB排序，然后孩子在玩中探究排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

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活動目標(biāo)：

1、運用實物、圖片進行操作、比較，發(fā)覺它們的排列規(guī)律并進行排序。

2、培育觀測、比較技能和初步判斷推理技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1、教具：①掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條假設(shè)干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片假設(shè)干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙假設(shè)干。

2、學(xué)具〔人手一份〕：花生、豆子實物假設(shè)干；圓形、正方形圖形片假設(shè)干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙假設(shè)干。

3、活動區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子；②美術(shù)角內(nèi)預(yù)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里預(yù)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

1、請一名幼兒在貼絨板上按老師口述的順次〔一顆豆子，一顆花生〕給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

2、請幼兒在座位上按老師口述的順次〔兩顆豆子、兩顆花生〕給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體的排列規(guī)律并排序

1、按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

①老師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順次，如圖一。

②讓幼兒按貼絨板所示的順次，在桌上擺放正方形和圓形。

③引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。

2、按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。

①老師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順次，如圖二。

②讓幼兒按貼絨板所示的順次，在桌上擺放圖