華東師大版數(shù)學七年級下冊1011生活中軸對稱教案設計

<<生活中的軸對稱>>講課方案講課目標：1、經(jīng)過實例賞識，認識軸對稱、對稱軸以及軸對稱圖形的看法。、在主體研究活動中，培育學生著手操作、觀察、概括能力。3、經(jīng)過關注生活中的對稱，體驗“對稱美”，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。講課要點：經(jīng)過實質(zhì)操作理解軸對稱圖形的特色、軸對稱的含義、找出軸對稱圖形的對稱軸。講課難點：經(jīng)過實例賞識得出軸對稱圖形、對稱軸的含義。教具準備：一張紙、剪刀講課過程：一、導入讓同學們賞識一組特別美麗的圖片，邊賞識邊思慮，這些圖形形狀有什么共同特色？教師總結(jié)：我們生活在大千世界中，好多物體都擁有對稱美。引入課題：這節(jié)課我們就來研究對稱圖形（板書：生活中的軸對稱）二、認識軸對稱圖形和對稱軸1、創(chuàng)作對稱圖形（讓學生在研究中發(fā)現(xiàn)軸對稱的特色）1）你們能不可以自己著手創(chuàng)作一些對稱圖形呢？（取出準備好的剪刀和白紙）2）展現(xiàn)作品：創(chuàng)作完圖形后在小組內(nèi)相互賞識一下，優(yōu)選小組內(nèi)剪的最好的圖形拿到講臺前展現(xiàn)給同學們看。3）介紹操作過程：讓2-3學生介紹用不一樣樣的方法和資料制作對稱圖形的過程。（經(jīng)過詳盡實例讓學生認識軸對稱，賞識現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，在研究中發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的性質(zhì)）2、理解軸對稱圖形和對稱軸的含義1）分組議論：小組合作，經(jīng)過觀察手中的圖形及生活中的實例，指引學生概括出對稱圖形的特色，（對折、完滿重合等重要特色）、教師總結(jié)軸對稱圖形的看法、此后電腦演示。展現(xiàn)：軸對稱圖形的含義（得出結(jié)論：假如沿某直線對折，對折的部分是完滿重合的，那么稱這樣的圖形為軸對稱圖形。這條直線叫做這個圖形的對稱軸。）（2）指出軸對稱圖形的對稱軸先讓學生把手中自己創(chuàng)作的對稱圖形的對稱軸指給同桌看，指幾名學生回答出示的圖形的對稱軸，使學生認識到，有的軸對稱圖形其實不是只有一條對稱軸。3、思慮判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的要點使什么？（小組議論，總結(jié)）4、經(jīng)過學習，我們認識了軸對稱圖形，下邊就請同學們舉出生活中常有的一些軸對稱圖形的例子。四：、課堂小結(jié)：1、軸對稱圖形的看法（可以發(fā)問學生，教師校訂）2、對稱軸3、經(jīng)過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？教師經(jīng)過學生回答，此后總結(jié)：生活中的美無處不在，只要我們專心去觀察，認真去意會就會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)辦美。五、作業(yè)（課后練習）六、板書設計生活中的軸對稱軸對稱圖形的看法：假如一個圖形沿某條直線對折，對折的兩部分是完滿重合的，那么就稱這樣的圖形為軸對稱圖形.這條直線叫做這個圖形的對稱軸.判斷軸對稱圖形的要點:能否找到一條直線，沿著這條直線對折，使對折的兩部分完滿重合。七：講課反思本節(jié)課我是依據(jù)”新知引入----游戲研究----提示看法----知識應用----課堂小結(jié)“的序次逐漸張開講課的，表現(xiàn)了知識形成的過程和一般規(guī)律。第一經(jīng)過民間工藝、標記、其他種類等大批實物圖，賞識對稱的美，此后著手剪對稱圖形，在活動中加深體驗，觀察、剖析它們共同的特色，引出“軸對稱”的看法。接下來讓學生經(jīng)過剪一剪、找一找、畫一畫、判一判以及說一說生活中哪些東西是對稱的等實踐活動，使學生體驗軸對稱在生活中的應用。不足：感覺講課中語言不夠精髓，對學生的能回答的問題還要多加追問，促進他