托班小魚(yú)優(yōu)質(zhì)課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——托班小魚(yú)優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園的孩子在數(shù)學(xué)教導(dǎo)中真正需要的是開(kāi)發(fā)左腦的潛能并使之轉(zhuǎn)化為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评聿拍堋⒊橄蟾爬ú拍?、周密的思維才能和解決問(wèn)題的實(shí)際才能等多種才能的培養(yǎng)。下面是我為大家整理的托班小魚(yú)優(yōu)質(zhì)課教案5篇，夢(mèng)想大家能有所收獲!

托班小魚(yú)優(yōu)質(zhì)課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)查看對(duì)比識(shí)別物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列依次。

2、有確定的查看、對(duì)比才能。

3、容許嘗試不同的排序方法。

活動(dòng)打定：

閱歷打定：幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小對(duì)比。

物質(zhì)打定：

教具：四條大小不同的魚(yú)。

學(xué)具：剪下《幼兒用書(shū)》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書(shū)(P7)，人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魚(yú)兒喜悅游。

1、教師出示四條大小不同的魚(yú)：這是什么?它們有什么地方不一樣?

2、教師出示排序板：魚(yú)兒要去加入游泳比賽，要求它們有依次地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒斟酌：怎樣排隊(duì)才能有依次呢?

3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)排在排序板上，從小紅旗后面開(kāi)頭排。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么依次排隊(duì)的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒斟酌：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有依次的呢?再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小依次在排序板上排隊(duì)。

2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有依次地排列。

3、找一找：請(qǐng)幼兒開(kāi)啟《幼兒用書(shū)》(P7)，查看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?請(qǐng)找出的動(dòng)物，并將它圈起來(lái);找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打√。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、表示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么依次排列物體。

2、激勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。

托班小魚(yú)優(yōu)質(zhì)課教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熱愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，容許在集體面前大膽陳述自己的操作結(jié)果

2、在嬉戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)

3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小摯友一起嬉戲的喜悅

重點(diǎn)：在嬉戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

【活動(dòng)打定】

閱歷打定：

1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)閱歷。

2、幼兒玩耍過(guò)夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

物質(zhì)打定：

粉、黃、藍(lán)各色小魚(yú)造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲“頑皮的小魚(yú)”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1、貓媽媽為幼兒打定各色小魚(yú)若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚(yú)都能咬住衣服的什么地方?看誰(shuí)和別人的不一樣?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的小魚(yú)咬住哪了?一共有幾條小魚(yú)?數(shù)數(shù)看?

3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是4。

二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

1、嬉戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，報(bào)告幼兒魚(yú)食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚(yú)。

(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾確定數(shù)量的夾子。

(3)請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚(yú)食是否都喂到小魚(yú)了。

2、嬉戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚(yú)。

(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，穩(wěn)定幼兒對(duì)數(shù)字5的熟悉。

①引導(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚(yú)找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

三、嬉戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。

要求：

①教師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

②幼兒在嬉戲中穩(wěn)定練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

四、延遲活動(dòng)

1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供應(yīng)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)。

2、針對(duì)個(gè)別還沒(méi)有掌管點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師持續(xù)在活動(dòng)區(qū)舉行指導(dǎo)。

托班小魚(yú)優(yōu)質(zhì)課教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嬉戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)口手一致地舉行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的特征按數(shù)、大小、顏色取物,并舉行相應(yīng)的分類(lèi).。

3、在嬉戲情境中，體驗(yàn)在池塘里撈魚(yú)的喜悅。

【活動(dòng)打定】

1、各種顏色、大小不同的小魚(yú)(撒落于事先布置好的場(chǎng)景——池塘里);

2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字;其次套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色;第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的小魚(yú)

3、塑料小筐若干(任務(wù)卡片放在盒子里)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：寶寶們熱愛(ài)去郊游嗎?今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，那里不僅環(huán)境很美，還有一群心愛(ài)的小動(dòng)物呢，我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))

師：小摯友快看，這里有一個(gè)什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚(yú))這些魚(yú)是不是長(zhǎng)得一樣呢?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小來(lái)區(qū)分魚(yú)的不同)

二、嬉戲操作，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、按圓點(diǎn)的數(shù)量撈魚(yú)

師：小摯友想不想和魚(yú)寶寶做摯友?(想)出示點(diǎn)卡，教師引導(dǎo)幼兒手口一致舉行點(diǎn)數(shù)并講解嬉戲操作要求。

幼兒舉行按圓點(diǎn)數(shù)量撈魚(yú)的嬉戲操作，并請(qǐng)一、兩位幼兒在黑板上表示自己的操作結(jié)果，其他幼兒通過(guò)口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。

2、按數(shù)、色撈魚(yú)

師：池塘里還有大量的魚(yú)寶寶呢在等著小摯友和它們做嬉戲呢!

請(qǐng)幼兒從小椅下拿出其次套操作卡，引導(dǎo)他們先留心查看卡片上的數(shù)字和顏色標(biāo)記，然后根據(jù)卡片上的要求舉行按數(shù)、色撈魚(yú)的嬉戲操作

3、按數(shù)、色、大小撈魚(yú)

師：方才小摯友和你們小筐里的小魚(yú)說(shuō)靜靜話的時(shí)候，老師聽(tīng)到了池塘里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)還有一些魚(yú)寶寶沒(méi)有和我們小摯友做嬉戲呢，它們都悲傷地在流眼淚了，我們把還沒(méi)有和我們做過(guò)嬉戲的魚(yú)寶寶邀請(qǐng)上來(lái)，好不好?

請(qǐng)幼兒從小椅下拿出地三套嬉戲操作卡，教師出示其中一張，請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的數(shù)字，穩(wěn)定顏色和大小標(biāo)記的熟悉。

引導(dǎo)幼兒留心查看第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標(biāo)記，然后根據(jù)卡片上的要求舉行按數(shù)、色、大小撈魚(yú)的嬉戲操作。

請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上表示自己的操作結(jié)果，其他幼兒通過(guò)口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。

三、高欣喜興回家

師：小摯友和魚(yú)寶寶做嬉戲開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了我們?cè)摶丶伊?，下次我們?cè)賮?lái)拜訪魚(yú)寶寶，和它們做嬉戲，好不好?(和小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離場(chǎng)，終止活動(dòng))。

托班小魚(yú)優(yōu)質(zhì)課教案4

設(shè)計(jì)背景

人和動(dòng)物有著緊密的關(guān)系，對(duì)周邊的小動(dòng)物彌漫了奇怪心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熱愛(ài)聽(tīng)故事，并能在小摯友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的.推測(cè)與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)。

活動(dòng)打定

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

活動(dòng)過(guò)程

一、查看過(guò)程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒查看

2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?

二、賞識(shí)并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請(qǐng)幼兒賞識(shí)一遍故事

2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

3、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

4、師生議論：我們理應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

5、教師小結(jié)：報(bào)告幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都理應(yīng)一心一意的道理。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小摯友的面前表演故事。

三、活動(dòng)延遲：

繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

1、師生談話：小摯友熱愛(ài)這個(gè)故事嗎?(熱愛(ài))讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

2、教師為幼兒供給繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品表示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒賞識(shí)。

托班小魚(yú)優(yōu)質(zhì)課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在一起快喜悅樂(lè)的情感。

2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語(yǔ)言陳述圖片內(nèi)容。

3、理解兒歌的內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚(yú)，水里游，____”。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子留心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)打定：

閱歷打定：創(chuàng)編過(guò)詩(shī)歌，懂得根本的創(chuàng)編規(guī)矩;有類(lèi)似的情感體驗(yàn)。教具打定：《三條魚(yú)》的課件，小魚(yú)的胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)小魚(yú)游入活動(dòng)室，體驗(yàn)與摯友玩的樂(lè)趣。

提問(wèn)：剛剛你和你的摯友一起玩，心情怎么樣?

2、教師操作教具，扶助幼兒熟諳理解詩(shī)歌。

(1)教師以一條小魚(yú)的口吻和語(yǔ)氣，表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)的寂寞心緒，感受小魚(yú)的心情。

(2)教師出示其次條魚(yú)，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述。

(3)教師出示第三條魚(yú)，表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)“快高興活、笑開(kāi)口”，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子舉行表述。

3、教師演示課件，讓幼兒完整賞識(shí)兒歌。

4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。

5、教師率領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌，教師留神指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的感情。

6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四/五……條魚(yú)，水里游，____”。

教師逐一出示小魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小魚(yú)的數(shù)量，并學(xué)用兒歌的句子“一/二……條魚(yú)，水里游，____”，舉行仿編詩(shī)歌。