春之歌音樂(lè)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——春之歌音樂(lè)教案作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，可能需要舉行教案編寫工作，教案有助于順?biāo)於行У亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的春之歌音樂(lè)教案，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

春之歌音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片的內(nèi)容，創(chuàng)作歌詞和旋律。

2、初步學(xué)習(xí)二聲部演唱，感受音樂(lè)美。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作才能和思維才能。

活動(dòng)打定：

五角星若干、節(jié)奏卡、課件、記號(hào)筆、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

“今天有大量小客人來(lái)到我們這兒，我們要不要把它們請(qǐng)出來(lái)??？”

1、出示五角星：提問(wèn)：“五角星到我們這兒來(lái)干什么呢？”（幼兒自由發(fā)言）

2、五角星以唱的形式介紹自己來(lái)此的目的：“我是心愛(ài)的五角星我來(lái)大二班找摯友—

3、誰(shuí)容許做五角星的好摯友？（要求幼兒唱著介紹自己）

二、結(jié)合圖片內(nèi)容，歌詠春天

“五角星找到了這么多好摯友,它可開(kāi)心了.它要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美觀的地方,在那里我們可以找到美觀的春天.”

1、讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)景(要求幼兒用上好聽(tīng)的詞,說(shuō)完整的話)

2、教師示范歌詠春天。

3、請(qǐng)幼兒創(chuàng)作歌曲和旋律。（個(gè)別幼兒演唱，其他幼兒拍手伴奏）

4、歌曲接龍（將創(chuàng)編的歌曲錄下來(lái)）

三、學(xué)習(xí)二聲部演唱

“你們今天開(kāi)不開(kāi)心啊？你們猜五角星開(kāi)不開(kāi)心呢？”

教師范唱：好摯友一起玩真呀真喜悅—嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈

學(xué)習(xí)二聲部演唱：在其次拍參與嘻嘻哈哈，在其次拍參與我喜悅教師與幼兒對(duì)唱或幼兒與幼兒對(duì)唱

四、終止活動(dòng)

“我們把新學(xué)會(huì)的才干唱給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。”

春之歌音樂(lè)教案2

教材分析：

這節(jié)課是人民音樂(lè)出版社二年級(jí)其次學(xué)期第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容賞識(shí)樂(lè)曲《春之歌》。《春之歌》選自門德?tīng)査傻匿撉侏?dú)奏曲集《無(wú)詞歌集》。樂(lè)曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一新穎、流暢的旋律中，我們能體會(huì)到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B片面是從A段主題進(jìn)展而來(lái)。樂(lè)曲進(jìn)入第三段后，前面兩個(gè)主題再現(xiàn)，經(jīng)過(guò)下行模進(jìn)，在力度上越來(lái)越弱，尾奏中，還加了大量裝飾音：結(jié)果，樂(lè)曲在安詳?shù)臍夥罩薪K止，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺(jué)，彌漫了詩(shī)情畫意。

本課通過(guò)賞識(shí)《春之歌》，了解門德?tīng)査珊蜔o(wú)詞歌。以感知心緒為先導(dǎo)，通過(guò)演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌詠性的旋律，體驗(yàn)音樂(lè)作品中的春天美景。

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞識(shí)樂(lè)曲《春之歌》，感受樂(lè)曲抒情明快的心緒，體驗(yàn)流水般的旋律帶來(lái)的春天氣息，想象春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好情景。

2.在賞識(shí)樂(lè)曲過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動(dòng)，和伙伴合作、交流議論，理解樂(lè)曲所表達(dá)的對(duì)春天的喜歡。

3.知道無(wú)詞歌的根本特色和《春之歌》的曲式布局；

了解門德?tīng)査梢约爸饕髌贰?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

體驗(yàn)《春之歌》的美好抒情的旋律所表達(dá)的春天風(fēng)景，感受春天。

教學(xué)打定

1．多媒體課件、打擊樂(lè)曲、音響資料（多種版本的《春之歌》）

2．資料補(bǔ)充：

（1）作曲家介紹：

（2）無(wú)詞歌："無(wú)詞歌"亦稱"無(wú)言歌"，是門德?tīng)査墒讋?chuàng)的一種小型器樂(lè)體裁，大片面由歌曲似的旋律及簡(jiǎn)樸的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在確定音型的伴奏下表露無(wú)遺。而且，無(wú)詞歌的旋律不確定非得象歌曲一般，被限制在確定的音域之內(nèi)，而可以稍稍寬廣一些。門德?tīng)査梢簧偣矂?chuàng)作了四十九首無(wú)詞歌，大約創(chuàng)作于1830至1845年間，分為八集出版。

（3）作品介紹：

《春之歌》，選自門德?tīng)査傻匿撉侏?dú)奏曲集《無(wú)詞歌集》（作品第62號(hào)），A大調(diào)，2/4拍。本曲為門德?tīng)査蓜?chuàng)作的全體"無(wú)詞歌"中最為出名的曲子，不僅用于鋼琴獨(dú)奏，還被改編成管弦樂(lè)曲以及小提琴和其它樂(lè)器的獨(dú)奏曲而廣為流傳，深受世界人民愛(ài)好。

這首被冠以《春之歌》標(biāo)題的無(wú)詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律（片段1），使聽(tīng)眾沉醉于喜悅的氣氛中。曲式雖單純，但特別高明地應(yīng)用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的美麗效果，由此我們不得不對(duì)門德?tīng)査傻奶觳虐l(fā)出稱贊。在伴奏與踏板的關(guān)系中，也顯示出浪漫主義時(shí)代的鋼琴音樂(lè)特色。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

（一）、感受春天變化

師：同學(xué)們，新的一學(xué)期開(kāi)頭了，寒假里你們過(guò)得高興嗎？

生：很高興；

師：春天來(lái)了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？

生：天氣變溫和了；

小草發(fā)芽了。

師：嗯，同學(xué)們說(shuō)得很好，查看得都很留心。下面我們來(lái)看一看春天的變化

賞識(shí)圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

二、賞識(shí)無(wú)詞歌《春之歌》

（一）了解門德?tīng)査珊蜔o(wú)詞歌

1．熟悉無(wú)詞歌和它的音樂(lè)地位。

（二）初聽(tīng)《春之歌》

賞識(shí)鋼琴版的《春之歌》，以感受心緒為先，對(duì)樂(lè)曲有初步的感知，先不出示樂(lè)曲的標(biāo)題，通過(guò)自己的感受體驗(yàn)給樂(lè)曲寫上標(biāo)題。

師：今天我們來(lái)賞識(shí)一首樂(lè)曲，大家專心聽(tīng)，感受一下樂(lè)曲，想象樂(lè)曲表現(xiàn)怎樣情景？

生：凝聽(tīng)樂(lè)曲，分小組議論。

師：聽(tīng)完了這首樂(lè)曲大家從中感受到什么樣的情景？

生：感受到“春天”的情景

師：好，大家給這首樂(lè)曲取一個(gè)什么樣的名字呢？

生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂(lè)曲》《春天的旋律》。

師：很好，看你來(lái)大家都聽(tīng)懂了這首樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：老師來(lái)報(bào)告大家今天這首樂(lè)曲的名字是《春之聲》，由德國(guó)作曲家門德?tīng)査勺髑?/p>

揭題、簡(jiǎn)樸介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景及。

總體描述樂(lè)曲的心緒、速度、節(jié)奏等。

（三）再聽(tīng)（小提琴鋼琴版）

辨識(shí)樂(lè)曲中的幾種樂(lè)器。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

播放樂(lè)曲

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)曲演奏的嗎?

學(xué)生回復(fù)。

分段賞識(shí)

聽(tīng)賞第一段主題：

陳述這段主題中小提琴所描繪的音樂(lè)形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

演奏第一主題旋律片段。

輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。

聽(tīng)賞其次段：

感受樂(lè)曲的速度，打擊樂(lè)器或拍手為樂(lè)曲伴奏。

律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲與第一段心緒與節(jié)奏的變化。

用“l(fā)a”哼唱主題

(3)聽(tīng)賞第三段

找出與前面兩段一致的地方。

在速度和力度上有什么變化？為什么？

（四）完整賞識(shí)《春之歌》（視頻）

邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體。

視頻把樂(lè)曲表現(xiàn)的意境通過(guò)直觀的圖像表示示，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)如詩(shī)如畫的意境，整體感受樂(lè)曲的心緒。

視頻資料只是對(duì)這首樂(lè)曲的個(gè)人感受，所以放在結(jié)果讓學(xué)生體驗(yàn)，而不是放在初聽(tīng)時(shí)用，目的在于不把學(xué)生的思維固定，放在教學(xué)階段的結(jié)果可以讓學(xué)生感受一下人們眼中的《春之歌》，開(kāi)拓視野。

三、拓展

1．請(qǐng)小摯友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴根基教程〉》）

2．賞識(shí)門德?tīng)査傻牧硪皇谉o(wú)詞歌《喜悅的農(nóng)夫》

3．表示描寫春天的音樂(lè)作品。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

在充分發(fā)揮學(xué)生想象才能下，合理運(yùn)用音像資料，豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料，讓學(xué)生了解《春之歌》以及其美好的旋律帶給人們的視聽(tīng)享受，從而知道門德?tīng)査傻囊魳?lè)成就。

音樂(lè)賞識(shí)重在對(duì)音樂(lè)作品的想象和理解，所以從心緒感知啟程，通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用已經(jīng)掌管的課堂樂(lè)器演奏技巧，與校本教材相結(jié)合，鑒賞音樂(lè)作品，學(xué)生能很輕易地記住主題旋律、得到告成的喜悅。

春之歌音樂(lè)教案3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的"心緒，享受音樂(lè)帶來(lái)的喜悅；

2、激勵(lì)幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)；

3、引導(dǎo)幼兒熟諳樂(lè)曲的旋律，簡(jiǎn)樸了解ABCA的曲式。

［活動(dòng)打定］

1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、通明膠帶、水彩筆、剪刀

［活動(dòng)過(guò)程］

一、開(kāi)頭片面：

1、聽(tīng)音樂(lè)《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你熱愛(ài)春天嗎？為什么？小結(jié)：方才小摯友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美?。。ㄕn件）

今天，春姑娘送給小摯友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？

二、根本片面：

1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)小摯友輕輕的閉上眼睛賞識(shí)，體會(huì)一下有什么感覺(jué)？

賞識(shí)后回復(fù)：

a、你有什么感覺(jué)？（美好、明朗）

b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來(lái)？

d、請(qǐng)小摯友給這首美好的曲子取個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，是門德?tīng)査伞?/p>

結(jié)合觀看課件（ABCA），再賞識(shí)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)可以分為幾片面？（四片面ABCA）

3、逐段分析樂(lè)曲的布局以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲組成，激勵(lì)幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的布局性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)賞識(shí)第一段音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你猶如看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)歡高興潑，猶如看到了春姑娘和小摯友手拉手來(lái)到草地上。

請(qǐng)小摯友們一起來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第一段

(2)賞識(shí)其次段音樂(lè)。

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得猶如發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂(lè)掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里圍著花飄動(dòng)。

請(qǐng)小摯友們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)一起表演其次段

(3)賞識(shí)第三段音樂(lè)。

師:你覺(jué)得這一段音樂(lè)有什么不同，猶如發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂(lè)對(duì)比悠揚(yáng)，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。

請(qǐng)小摯友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第三段

（4）賞識(shí)第四段音樂(lè)。

師：這一段音樂(lè)熟諳嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里喜悅的跳舞、嬉戲真喜悅。

請(qǐng)小摯友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第四段

4、請(qǐng)幼兒完整賞識(shí)樂(lè)曲，隨畫面展現(xiàn)配樂(lè)闡明詞。

（1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花四處都是，美麗極了！春姑娘和小摯友們手拉手一起來(lái)到草地上。

（2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起圍著花飄動(dòng)。

（3）美觀的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去?？?！那只紅蝴蝶真美麗，春姑娘和小摯友們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的

越來(lái)越欣喜了，一起在草地上、在花從中喜悅的跳舞、嬉戲。

5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)闡明表演樂(lè)曲

6、這么美的春天多讓人迷醉??！小摯友，你還想用什么樣的方式表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)好呢？

a用美麗的畫筆把春天畫出