部編版七年級語文上冊第五單元測試題答案與解析

部編版七年級語文上冊第五單元測試題答案與解析一、積累運用(共20分)1.根據(jù)拼音寫出漢字,或給加點的字注音。(2分)我chàng然地發(fā)現(xiàn),眼前的楊樹,樹枝依然密密地擠在一起,隨著風兒蕩起微瀾,寬闊的樹葉部分已經(jīng)變黃,像被風榨干了水分,無奈地蜷伏在一起。①chàng悵②蜷quán2.依次填入下列句中空缺處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?2分)(D)①舅舅那里有三四只小貓,很有趣,正要送給人家。三妹便著她去拿一只來。

②妻常常著張媽換水,加鳥糧,洗刷籠子。

③可可伸開了翅膀了一會兒,然后斂翼俯沖而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。

A.慫恿叮囑猶豫 B.鼓動囑咐猶豫C.鼓動囑咐遲疑 D.慫恿叮囑遲疑導析:D①“慫恿”指鼓動別人去做(某事);“鼓動”指用語言、文字等激發(fā)人們的情緒,使他們行動起來。根據(jù)語境,應選“慫恿”。②“叮囑”指再三囑咐;“囑咐”指告訴對方記住應該怎樣,不應該怎樣。根據(jù)語境,應選“叮囑”。③“猶豫”指拿不定主意,側重指不果斷,遇到事難以做決定;“遲疑”指拿不定主意,猶豫,側重從時間角度說,在應該拿主意的時候舉棋不定。根據(jù)語境,應用“遲疑”。3.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?2分)(C)A.每個人的潛能都是深不可測的,我們沒有理由對任何人妄下斷語:“你是庸者,你是天才。”B.保持不敗戰(zhàn)績的隊員們神采奕奕地走進賽場,準備進行最后的決戰(zhàn)。C.本屆詩詞大會與往年的賽制大相徑庭,首次加入了經(jīng)典詩配畫項目。D.遇見通情達理的人,我當然感到趣味無窮;遇見怪誕不經(jīng)的人,我只當散心取樂。導析:C“大相徑庭”形容彼此相差很遠或矛盾很大。原句只是想表達本屆詩詞大會的賽制與往年不盡相同,而不是相去甚遠。該詞用在此處不合語境。4.下列各句中沒有語病的一項是(2分)(A)A.一唱三嘆的京劇,婉轉悠揚的黃梅戲,纏綿悠遠的昆曲……作為承載中華文化的藝術形式,中國戲曲流傳千年,經(jīng)久不衰。B.“十四五”是碳達峰關鍵期,要一手抓“減緩”,一手抓“適應”,打贏減污降碳這場硬仗,實現(xiàn)人與自然和諧共生。C.我國的普通話平均普及率雖然已超過70%,但東西部之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展很不平衡,西部與東部大約有20%左右的差距。D.為提高廣大師生拒毒、防毒、識毒的能力,眉山多所學校開展以“珍惜生命,遠離毒品”為主題的禁毒宣傳教育活動。導析:AB項,缺少主語,在“要一手抓”前加“我們”;C項,“大約”和“左右”語義重復,去掉任意一個;D項,語序不當,把“拒毒、防毒、識毒”改為“識毒、防毒、拒毒”。故選A。5.填空。(5分)①《天凈沙·秋思》中點明主旨,寫游子孤寂愁苦之情的名句是:“夕陽西下,斷腸人在天涯?！雹凇堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》一詩中運用擬人手法表達詩人對朋友深切關心的句子是:“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西?！雹郛攧e人不了解自己而誤解自己時,孔子認為應當采取的正確態(tài)度是:“人不知而不慍,不亦君子乎?”④夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。6.名著閱讀。(2分)A捶了兩拳,念個咒語,口里噴出火來,鼻子里濃煙迸出,閘閘眼,火焰齊生。那五輛車子上,火光涌出。連噴了幾口,只見那紅焰焰、大火燒空,把一座火云洞,被那煙火迷漫,真?zhèn)€是熯(hàn)天熾地。B慌了道:“哥哥,不停當!這一鉆在火里,莫想得活;把我弄做個燒熟的,加上香料,盡他受用哩!快走!快走!”說聲走,他也不顧行者,跑過澗去了。以上文字出自吳承恩的《西游記》。選段中A指紅孩兒(圣嬰大王),B指豬八戒。《西游記》由許許多多的短篇小故事連綴而成,以唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)為主線,是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。7.綜合性學習。(5分)班級開展以“動物,人類的朋友”為主題的綜合性學習活動,請你參與并完成以下任務。中國西藏網(wǎng)訊2017年12月6日,四川省甘孜藏族自治州丹巴縣人民法院開庭審理了一起非法殺害、運輸珍貴野生動物案件,以非法獵捕、殺害國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物罪判處被告人謝某有期徒刑一年,緩刑一年六個月,并處罰金3000元;以非法殺害、運輸國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物罪判處被告人鐘某有期徒刑六個月、緩刑一年,并處罰金3000元。2017年9月,謝某和鐘某兩男子為飽口腹之欲,便打起了獵殺野生動物的主意,因兩人的老家地理條件受限,沒有太多的野生動物,謝某就到丹巴縣林區(qū)中布下60多個鎖套。幾日后,謝某前去察看,發(fā)現(xiàn)套死了野生動物,隨即將其處理后,下山與鐘某會合,兩人在返回途中被抓獲,同日被丹巴森林公安局依法刑事拘留。經(jīng)鑒定,被殺害的野生動物為斑羚,為國家二級重點保護動物。(1)請用一句話概括上面新聞的內容。(2分)答案:(示例)兩男子獵殺國家重點保護野生動物獲刑。(兩男子獵殺斑羚獲刑)(2)隔壁李叔叔說:“我身體健壯,偶爾吃點兒山珍野味沒有問題的。”請你用得體的語言對他進行勸說。(2分)答案:(示例)李叔叔,您好!野生動物身上帶有各種各樣的病毒,并不是身體強壯就能夠抵抗的;而且捕殺野生動物是違法行為。所以不要再吃山珍野味了,可以嗎?(3)請仿照活動一,為此活動設計一個活動項目。(1分)活動一:調查野生動物生存現(xiàn)狀活動二:

答案:(示例一)舉辦保護野生動物演講比賽(示例二)設計保護野生動物板報二、閱讀欣賞(共50分)(一)(4分)雨后池上劉攽一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲。8.簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。(2分)答案:運用了比喻的修辭手法,詩人用“明鏡”喻池塘水面,生動形象地描繪了水面如同剛磨過的明鏡一樣,倒映出池塘邊的房檐和楹柱的畫面,以此來表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。9.試從“靜”與“動”的角度對本詩進行賞析。(2分)答案:一、二句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了池塘雨后迷人的靜態(tài)。三、四句“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等,表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)之美。詩既寫了靜態(tài)又寫了動態(tài),以靜顯動,以動襯靜,動靜結合,組成了一幅雨后池塘春景圖。參考譯文:一場大雨過后池塘里漲滿了水,非常平靜,好像輕輕磨光的鏡子映照著岸邊房屋的檐楹。東風忽然吹起,下垂的柳條裊娜起舞,柳枝上的水珠灑向池中的荷葉,發(fā)出一片清脆悅耳的聲音。(二)(8分)狼蒲松齡一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之。方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。10.解釋下列句中加點的詞。(2分)①投以骨 以:把②顧野有麥場 顧:看,視③其一犬坐于前 犬:像狗似的④屠自后斷其股 股:大腿11.在與狼的較量中,屠戶的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化?(4分)答案:開始屠戶害怕,懷有僥幸心理,給狼扔了兩塊骨頭,但未能阻止狼的追趕;后來屠戶鎮(zhèn)定下來,丟掉幻想準備抵抗,奔過去倚靠在柴堆下面,拿起屠刀;最后屠戶堅定決心,跳起來,連砍幾刀殺死了一只狼,又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。12.說說這則故事諷喻了什么。(2分)答案:這則故事諷喻像狼一樣的惡人,不論怎樣狡詐,終歸是要失敗的。(三)(8分)貓(節(jié)選)鄭振鐸我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽見了,也匆匆地跑下來,看了死鳥,很難過,便道:“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著,我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?!”張媽默默無言,不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了,我以為。三妹在樓上叫道:“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。我想,它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了,一時怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”,便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的,以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天,李媽在樓下叫道:“貓,貓!又來吃鳥了!”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺,嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!我很想補救我的過失,但它是不能說話的,我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上,我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。13.梳理選文中“我”的情感變化過程,完成下面的填空。(2分)憤怒→悔恨→無奈→悲痛14.選文在寫第三只貓的結局時,用了哪些語句直接描寫“我”的思想感情?請仔細體會其含義。(3分)答案:作者用了“十分地難過”“更難過得多”等語句表達自己的痛苦心情?！半y過”所表示的痛苦非常強烈,因為自己的武斷,冤枉了第三只貓,“我”深感內疚和自責,越是內疚和自責,痛苦的感情也就越強烈。15.根據(jù)選文,請對“我”做簡要評價。(3分)答案:①憑表面現(xiàn)象判斷是非,不可取。②懲戒邪惡,表明“我”具有正義感。③發(fā)現(xiàn)冤屈無辜后悔自責,表明“我”內心善良、嚴于自省。(四)(14分)鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”柳靜①鯊魚是海洋中的龐然大物,也是食肉類的兇猛魚類,號稱“海中狼”?？墒?最近它被貼上了“整容師”的標簽,因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些,你是否感到十分驚訝呢?②原來,在海洋系統(tǒng)中,許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭,幫助它們及時發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環(huán)境下更是如此:一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動,以此來遠離鯊魚的追捕。但是,在2018年1月,西澳大利亞大學等機構研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn),近年來由于人類對鯊魚的大量獵殺,導致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數(shù)量的減少,使得其他魚類的生存得到了暫時的和平安穩(wěn),導致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變,如眼睛變小,尾鰭變小。因此,鯊魚就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。③研究人員對澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進行了對比分析。這兩個珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境,但不同的是,羅利沙洲禁止捕魚,鯊魚數(shù)量比較穩(wěn)定,而斯科特礁允許對鯊魚進行商業(yè)捕撈,且已經(jīng)持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個珊瑚礁海域進行了采樣捕撈,并測量出了所捕撈魚的體長、體寬、眼部和尾鰭大小。結果發(fā)現(xiàn),與羅利沙洲的魚類相比,斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%,尾鰭尺寸小40%。④研究人員解釋說,人類捕撈鯊魚使其數(shù)量減少,會造成一系列生態(tài)后果,小魚的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個方面,其實,鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。⑤首先,鯊魚數(shù)量的大幅度減少,那些體弱多病,基因突變導致畸形的魚,就不會及時被消滅,進化過程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒有被吃掉的弱魚、病魚就會一直繁殖下去,直到基因退化,這不利于種群的健康發(fā)展,對整個海洋生物多樣性、優(yōu)化性將是一個致命打擊。⑥其次,鯊魚數(shù)量的大幅度減少,將使海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持,水質環(huán)境會進一步惡化。因為,鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動物尸體,來凈化海洋生態(tài)環(huán)境。⑦由此看來,鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關重要的角色,稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點兒也不為過?！吨R窗》,有刪改16.鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了哪些方面的作用?(3分)答案:①可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。②維護海洋生態(tài)平衡,有利于種群的健康發(fā)展。③凈化海洋生態(tài)環(huán)境,改善水質。17.第③段中畫線句運用了哪些說明方法?有何作用?(3分)答案:作比較、列數(shù)字。通過對斯科特礁和羅利沙洲的魚類的眼睛尺寸、尾鰭尺寸大小的比較,準確地說明了鯊魚對海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸的影響。18.閱讀下列句子,按要求作答。(4分)(1)其實,鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。(為什么用“悄悄”一詞?)(2分)答案:“悄悄”一詞生動形象地表現(xiàn)了鯊魚數(shù)量的減少對其他海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響緩慢的過程,這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(2)鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。(“清道夫”一詞有何表達效果?)(2分)答案:“清道夫”原指清掃馬路的工人,文中把“鯊魚”比作“清道夫”,生動形象地表現(xiàn)了鯊魚通過清理腐爛的大型海洋動物尸體,來凈化海洋生態(tài)環(huán)境的作用,這體現(xiàn)了說明文語言的生動性。19.閱讀下面的材料,結合文章內容,寫出探究結論。(4分)[鏈接材料]人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使森林中的鹿群不會發(fā)展得太快太多,森林就不會被鹿群糟蹋得這么慘;同時狼吃掉的多半是病鹿,這反過來幫了鹿的忙,解除了傳染病對鹿群的威脅。答案:狼捕殺鹿遏制了鹿的大量繁殖對森林的破壞;狼捕殺的多數(shù)是病鹿,從而避免了傳染病在鹿群中傳播,讓鹿群能健康地繁殖發(fā)展,維護了生態(tài)平衡。這說明人類不能隨意破壞生態(tài)平衡,否則會帶來嚴重的后果。(五)(16分)燕子來時何君華①過完年,父親又該出門去打工了。②臨出門,他卻放下行李,重新打開家門,扛了一把梯子爬到三樓,將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過,燕子是念家的,一旦選定一戶人家筑巢安家,終其一生都會回到這戶人家里,哪怕跋山涉水,也會年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時,我上小學三年級,家里住的是泥瓦房,有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來,看著新泥累筑的燕巢,銜草進出的燕子,聽著夜深人靜時的呢喃,我心里想,它們的窩里還有什么?一個周末的午后,我心血來潮,拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來,我看到他鐵青的臉時,才知道自己闖禍了。父親說:“古話說‘燕子不進苦寒門,燕子不落憂愁家’,農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆,燕子勤勞肯干,終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲,是農人最親密的益鳥,巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話,我哭了!心想:“燕子再也不肯回我們家了!”整個下午,我一個人呆呆地坐著,盯著房頂,那被我捅掉后殘留的一角巢穴,像我空落落的心!⑤果然,整個春天和夏天,燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思,安慰我說:“放心吧!明年春天它還會回來的?！雹抻谑?我日日盼望過年。因為年一過,春天就要來了。春天來了,燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中,第二年春天,真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親:“是去年那只燕子嗎?”父親抬頭仔細看了看,肯定地點了點頭:“你看,它的臉頰是磚紅色的,它回來啦!”聽了父親的話,我喜出望外,好像我的罪責減輕了一樣。父親的話得到了印證,燕子回來了,它是念舊的!我又看到了新泥累筑的燕巢,銜草進出的燕子,又聽到了夜深人靜時的呢喃了!⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天,那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道,它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命,但仍然難過不已。好在沒過多久,又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快,又看到新泥累筑的燕巢,銜草進出的燕子,又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安,整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年,我們拆了家里的泥瓦房,當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓,特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得,來年外出打工時,一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣,即便一整年鎖著門在外頭打工,我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的,父親說的是“我們家的燕子”,他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠:“小燕子,穿花衣,年年春天來這里。我問燕子你為啥來,燕子說,這里的春天最美麗……”“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽,坐在車里的父親分明感到,新的春天已經(jīng)來了?！段⑿托≌f選刊》,有刪改20.文中畫波浪線的內容描述了相同的場景,此場景在選文中三次出現(xiàn),你讀出了作者怎樣的情感變化?(4分)答案:燕子剛來“我”家筑巢時,“我”很好奇;第二年春天燕子回來了,“我”喜出望外;舊燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢,讓“我”感到心安,抑郁的心情終于得到緩解。21.從描寫方法或修辭的角度賞析下面的句子。(4分)(1)臨出門,他卻放下行李,重新打開家門,扛了一把梯子爬到三樓,將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。答案:運用了動作描寫的方法,通過“放下”“打開”“扛”“推開”等一系列動詞,準確、具體地描寫了父親臨出門時專門為燕子留通道的整個過程,表現(xiàn)了父親對燕子回家的期待。(2)一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……答案:(示例一)運用了比喻的修辭手法,把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”,生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。(示例二)運用了心理描寫的方法,形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。22.結尾段在選文中有什么作用?請從內容和結構上分析。(4分)答案:內容上,暗示了父親對燕子回歸的期盼,對家和家人的呵護,以及對美好生活的追求這一主題;結構上,照應標題和文章開頭,使文章結構緊湊完整。23.“圓月”寓意合家團圓,“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中,“燕子”也是一個文化符號,請你結合選文內容,分析“燕子”的寓意。(4分)答案:(示例)文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“年年春天來這里”、內容上多次出現(xiàn)“春天”“燕子是念家的”,所以,我認為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意。三、寫作(共50分)24.請以《唱給的贊歌》為題目寫一篇作文。

要求:①將題目補充完整;②文體自選(詩歌除外),不少于600字;③文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名和師生姓名;④字跡清晰,卷面整潔。[例文]唱給普通人的贊歌生活是一曲優(yōu)美的旋律,從你走進這個世界,從你走進茫茫人海,從