統(tǒng)計(jì)《組織比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)《組織比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

合作溝通體驗(yàn)勝利

北師大版數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材其次冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)《組織競賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)學(xué)問在第一冊(cè)教材中學(xué)生已經(jīng)接觸并熟悉，本課是與第一冊(cè)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的鏈接。通過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的情境讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性。從生活情境中，讓學(xué)生自己去收集、整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程。之后在合作整理制作統(tǒng)計(jì)圖的過程中，體驗(yàn)獲得統(tǒng)計(jì)結(jié)果的勝利。

教學(xué)過程：

一、從生活情境動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)。

1、小朋友們寵愛運(yùn)動(dòng)嗎？你們都喜愛哪些運(yùn)動(dòng)呢？（生：跳繩、踢毽子……師貼出相應(yīng)的文字卡片）

[從情境導(dǎo)入，同時(shí)明確統(tǒng)計(jì)的類別]

2、同學(xué)們這么喜愛運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在的天氣又這么好，我們來組織個(gè)競賽，好嗎？（指黑板）可是這么多運(yùn)動(dòng)工程，你想組織什么競賽呢？

（生自由發(fā)表意見，意見不全都）

3、同學(xué)們意見不全都，這該怎么辦呢？

（生自由發(fā)表意見，師適時(shí)導(dǎo)入）

4、統(tǒng)計(jì)一下，統(tǒng)計(jì)什么呢？（生：最喜愛的運(yùn)動(dòng)）

[從生活情境引入，創(chuàng)設(shè)問題情境“組織什么競賽”，意見不全都，找尋有效的方法——統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的有用性，必要性]

二、小組合作，全班溝通，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程。

1、同學(xué)們最喜愛小組學(xué)習(xí)了，我們來進(jìn)展一次統(tǒng)計(jì)競賽好嗎？競賽要求：以小組為單位，由小組長帶著進(jìn)展?fàn)幷摻y(tǒng)計(jì)，填圖。預(yù)備好了嗎？開頭！

2、小組為單位進(jìn)展?fàn)幷?，填圖，師巡察指導(dǎo)。

[提出學(xué)習(xí)要求，培育學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生自主地進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。培育學(xué)生組織、動(dòng)手操作力量，增加合作意識(shí)。]

3、（各組均統(tǒng)計(jì)完畢，并排出先后次序）同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，我們先請(qǐng)冠軍來匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果！（學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將小組統(tǒng)計(jì)圖展現(xiàn)在黑板上）你覺得他們統(tǒng)計(jì)得怎樣？（學(xué)生爭論評(píng)價(jià)。師適時(shí)總結(jié)統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)留意的問題。）

[通過競賽，培育學(xué)生的競爭意識(shí)，加強(qiáng)合作意識(shí)，體會(huì)集體的力氣大。同時(shí)，在進(jìn)展統(tǒng)計(jì)的過程中必定會(huì)更加仔細(xì)，更加認(rèn)真。在競賽之后，體驗(yàn)集體合作勝利的歡樂感，吸取勝利或失敗的教訓(xùn)，為下一次合作作好預(yù)備]

4、能又快又準(zhǔn)地統(tǒng)計(jì)出結(jié)果來，你們肯定有統(tǒng)計(jì)的好方法，能告知大家你們是怎樣進(jìn)展統(tǒng)計(jì)的嗎？（溝通方法）

其他幾組和他們統(tǒng)計(jì)的方法一樣嗎？把你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果也來向大家展現(xiàn)一下？（師展現(xiàn)其統(tǒng)計(jì)圖，生指圖匯報(bào)，說明統(tǒng)計(jì)方法）

5、（1）同學(xué)們覺得哪種統(tǒng)計(jì)方法更好一些呢？（小組爭論溝通）匯報(bào)。師總結(jié)，同學(xué)們選得方法都比擬好，盼望在以后的統(tǒng)計(jì)中，你能用自己喜愛的方法，又快又準(zhǔn)地制出一張統(tǒng)計(jì)圖來。（2）那么在統(tǒng)計(jì)中，我們應(yīng)留意哪些問題？（生自由發(fā)表意見）。師總結(jié)，只要你在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候認(rèn)真、仔細(xì)，不重復(fù)，你肯定能作出一張美麗的統(tǒng)計(jì)圖來。

[通過溝通成果，總結(jié)出統(tǒng)計(jì)方法及留意問題，不硬性規(guī)定統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生自己去選擇合理的方法]

6、同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)圖做得太美麗了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班同學(xué)的狀況嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計(jì)圖）讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎？（師生一起動(dòng)手填涂）

7、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，美麗嗎？看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題？

（（1）生自由提問，集體對(duì)每個(gè)問題進(jìn)展系統(tǒng)解答。（2）師補(bǔ)充生未提出的問題，供學(xué)生解答）

[剛剛學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問，在這里就用上了。體會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)際運(yùn)用。]

8、一張小小的統(tǒng)計(jì)圖能幫忙我們知道這么多東西，同學(xué)們回憶一下，剛剛我們都運(yùn)用了哪些方法進(jìn)展統(tǒng)計(jì)的？

[回憶統(tǒng)計(jì)方法，加深熟悉]

三、應(yīng)用實(shí)踐。

1、喜愛看動(dòng)畫片嗎？教師想知道同學(xué)們都喜愛看哪些動(dòng)畫片，該怎么辦？（生：統(tǒng)計(jì)）

2、下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位開頭調(diào)查，用你喜愛的方法調(diào)查每一個(gè)同學(xué)的意見，然后每人制成一張統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生統(tǒng)計(jì)、制作）

3、小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的統(tǒng)計(jì)圖作得又快又好。選一名最棒的同學(xué)來幫教師完成這張大統(tǒng)計(jì)圖。

[從詳細(xì)情境中再次提出問題，找尋解決問題的方法，熟悉到統(tǒng)計(jì)在生活中的必要性，給學(xué)生自主的空間，獨(dú)立地進(jìn)展收集、整理，充分體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)成果，感受統(tǒng)計(jì)的樂趣。]

四、總結(jié)延長。

同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱忱真高，不知不覺下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？

[對(duì)所學(xué)學(xué)問有一個(gè)系統(tǒng)的回憶]

同學(xué)們說得真好，你喜愛統(tǒng)計(jì)嗎？那么課