美術(shù)教案－身邊的設(shè)計藝術(shù)

美術(shù)教案－身邊的設(shè)計藝術(shù)身邊的設(shè)計藝術(shù)

[設(shè)計理念]

新課程理念下的教學(xué)過程（）需要我們?yōu)閷W(xué)生營造一個“自主探究”的氣氛。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特殊劇烈?！痹诿佬g(shù)教學(xué)活動中，我們不妨多給學(xué)生供應(yīng)一種探究的時機，讓他們倍受勝利的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的仆人，這將鼓勵他們不斷探究，從而踏上勝利之路。

[教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過查找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。

⑵、在觀賞設(shè)計藝術(shù)作品、爭論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培育學(xué)生感知、思索、探究及發(fā)散思維的力量，提高學(xué)生的形象思維力量、動手實踐力量，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會觀看、學(xué)會體驗、發(fā)覺問題，培育學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)制造的長久興趣。

⑵、在發(fā)覺美、感受美、觀賞美、制造美的活動中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的力量。

[教學(xué)重點與難點]

重點：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進展設(shè)計創(chuàng)作。

難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。

[教學(xué)流程及設(shè)計意圖]

一、發(fā)覺美

1、小朋友喜愛逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟識！今日教師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）

喜愛嗎？

（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜愛什么？為什么？

（3）、哪個地方最合你的心愿？

（4）、你呢，想選哪件？說說緣由。

4、嘉獎糖果，請生自選：

（1）、你選的是什么外形的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既有用又美觀的東西都很喜愛。

[以鮮亮生動的形象，引發(fā)學(xué)生劇烈的奇怪心和探知欲。一個鮮亮生動的形象，無疑會引起孩子們觀看及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生劇烈的奇怪心和探知欲，從而了解美術(shù)的根本因素——外形、花紋、顏色等等，培育形象思維和造型力量?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)覺了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書翻開，p34-35，我們來觀賞一下。

這些東西，你們都熟識吧？請選擇一件最喜愛的物品介紹給你的同桌聽。

（生相互介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

[以真摯劇烈的情感，鼓舞學(xué)生大膽投入、主動參加。教師對學(xué)生的參加活動準(zhǔn)時進展鼓舞、表揚，用熱忱洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。]

三、觀賞美

1、觀賞了這么多東西，你發(fā)覺每一類物品有不同的地方嗎？

生：外形

花紋

顏色（師板書）

2、小朋友觀看得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜愛，我們不僅要轉(zhuǎn)變他的外形，還可以轉(zhuǎn)變他的花紋和顏色。

3、依據(jù)這些方法，宏大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀有用的物品，現(xiàn)在，教師請大家產(chǎn)回小小評論家，來看一看，評一評。

（1）、點擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

假如你來設(shè)計，想怎樣裝扮？

還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

點擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是轉(zhuǎn)變了外形、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒適了，這位設(shè)計師的想象力真豐富啊！

連續(xù)點汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新奇的汽車呢！

（2）、點擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告知你們吧，這是一張——床！

意想不到吧！看來，轉(zhuǎn)變物體的外形時，我們的想象可以更奇怪，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！

你還可以把床變成什么樣子？

點擊床（各種床）

小朋友真聰慧，設(shè)計師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇異了，小朋友，假如你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？

[利用多媒體計算機優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積存，運用相關(guān)的美術(shù)學(xué)問與閱歷發(fā)散思維，制造出布滿共性和活力的作品。]

四、制造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜愛的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既有用又美觀，你就可以得到最正確創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過教師要提示大家，競賽時間只有非常鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時點撥

（播放圖片音樂）

[充分利用多媒體計算機，將所要觀賞的內(nèi)容，配以美麗悅耳的音樂，讓學(xué)生觀賞。在這樣奇妙的藝術(shù)氣氛中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)制造思維。]

3、作業(yè)展評

（1）、指名評

你最喜愛哪一張作品，說說緣由。你覺得他的作品怎么樣？

教師這兒有好多才智星，請摘一顆貼在你喜愛的作品下。

（2）、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜愛的作品下。

（3）、師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最正確創(chuàng)意獎頒給他們。

[作品展現(xiàn)是一條適合學(xué)生相互溝通的渠道，通過不同共性顏色作品的評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會到被成認(rèn)被確定，從而樹立信念，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的熱忱。并以確定積極的評價，鼓舞學(xué)生進一步體驗勝利的喜悅，制造的歡樂。]

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊布滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈活的雙手，發(fā)揮聰慧才智，專心去發(fā)覺美、感受美、觀賞美、制造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精巧得意，世界也變