六年級下冊美術教案-第9課 重復與漸變｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

中心小學課時教學設計總第課時教學內容：重復與漸變（第一課時）隨堂備注教學目標：1.掌握重復與漸變的排列規(guī)律和構成形式；2.運用重復與漸變構成原理裝飾手提袋。教學重點：運用重復與漸變的構成原理裝飾手提袋，加深對上述構成原理的理解。教學難點：重復與漸變的排列規(guī)律和構成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。教具：有關重復、漸變的實物和圖片，手提袋、畫筆、顏料等。教學過程：一、談話激趣同學們，你們平時有沒有留心周圍的事物，其實大自然的萬物，物象千奇百怪，鬼斧神工。今天老師收集了一些比較有意思的圖片，大家想不想看？好，現(xiàn)在就請大家欣賞這些圖片，不過，請大家邊看邊思考，想想圖片中的景物有什么特點。好嗎？二、教學新授（一）欣賞圖片1、自然界的葉子；2、自然界的花瓣；3、自然界的動物花紋。（二）看圖片后思考1、這些圖片你看過后，知道些什么？有什么特點？2、指名回答。3、得出“重復”與“漸進”兩個概念。4、打開課本P30、P31，全班齊讀“重復”與“漸進”兩個概念。5、重復是指大小、形狀、顏色相同的物象的反復排列。重復的作用是可以增加人的視覺印象，在圖形中可以出現(xiàn)統(tǒng)一，和諧的視覺效果。第頁6、漸進是指一種有序的變化，可分為形象漸變和排列秩序的漸變。漸變是一種符合規(guī)律的自然現(xiàn)象，例如自然界中物體近大遠小的透視現(xiàn)象。7、概念與圖片相結合進一步講解“重復”與“漸進”兩個概念。8、人們受到大自然的啟迪，也會把這種現(xiàn)象應用于現(xiàn)代設計中。9、出示圖片，感受生活中的裝飾設計。（三）運用重復與漸變構成原理，進行堂上練習1、小組長分發(fā)半成品練習畫。2、涂色練習。3、教師巡視。4、及時點撥。（四）作品展示并評獎1、規(guī)定的時間內完成的作品收起，在黑板上展示。2、學生評價，選出優(yōu)秀作品進行獎勵。3、把優(yōu)秀的作品貼在紙質手提袋上進行裝飾，展示效果。（五）小結本堂課所學內容。三、作業(yè)布置1、課內作業(yè)；（課內練習完成）2、課外作業(yè)。（回家創(chuàng)作完成）板書設計:11.重復與漸變重復是指大小、形狀、顏色相同的物象的反復排列。漸進是指一種有序的變化，可分為形象漸變和排列秩序的漸變。教學后記：學生課前準備學具交充分，但課堂氣氛不夠活躍，課堂后半部有點不夠用，有落雨收柴之感，未能達到預期效果。（講者自評）

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