六年級下冊數(shù)學教案-第4單元 第9課時 整理和復習 人教新課標

第4單元比例第9課時整理和復習課題整理和復習復習課教學目標知識與技能進一步理解和掌握有關比例的知識，培養(yǎng)學生歸納整理數(shù)學知識的能力。過程與方法經(jīng)歷知識的回顧整理過程，體驗歸納整理、構(gòu)建知識體系的學習方法。情感態(tài)度與價值觀體驗掌握數(shù)學知識的成功喜悅，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)善于歸納總結(jié)、自我激勵的良好習慣。教學重點歸納整理有關比例的知識，形成知識體系。教學難點在整理和復習中提高解題能力。教學準備多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、復習回顧1.回顧本章知識什么叫比？什么叫比例？比和比例有什么區(qū)別和聯(lián)系？2.課件出示下列問題：（1）什么叫解比例？（2）解比例的依據(jù)和過程是怎樣的。3.播放課件，出示下列問題：什么叫成正比例的量？什么叫正比例關系？什么叫成反比例的量？什么叫反比例關系？正比例和反比例有什么區(qū)別和聯(lián)系？“一找”：有哪兩種相關聯(lián)的量？“二想”：兩種相關的量的變化情況，并寫出關系式?！叭袛唷保郝?lián)系關系式，看是比值一定還是乘積一定。二、整理知識自主構(gòu)建，形成知識網(wǎng)絡。比例尺：圖上距離：實際距離＝比例尺或＝比例尺比例的應用圖形的擴大與縮?。簣D形的各邊按相同的比例，放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，而形狀不變。用比例解決問題：根據(jù)比例的意義列方程解答。三、鞏固練習1.教材第65頁整理和復習第2題。先組織學生議一議：解比例的依據(jù)是什么?再指名4人板演，集體訂正，說說解比例的依據(jù)和每步的依據(jù)分別是什么？2.教材第65頁整理和復習第3題。先組織學生獨立完成，再互相說一說怎樣判斷。3.教材第65頁整理和復習第4題。學生獨立練習.教師指名板演，然后集體訂正。4，教材第66頁練習十二第1題。組織學生獨立完成填空。指名匯報，其他學生提出不同意見，教師點評講解。5.教材第66頁練習十二第2題。教師帶領大家一起讀題，并通過指名回答和點評來引導講解各小題。6.教材第66頁練習十二第3題。組織學生讀題，引導提問：已知一幅圖的比例尺，要求一條公路的圖上距離，我們還需知道什么?(知道這條公路的實際長度)這條公路的實際長度會不會隨著地圖的比例尺的改變而改變?(不會)那么我們就可以先根據(jù)另一幅已知比例尺和圖上距離的地圖求出這條公路的實際長度，然后再算出這幅圖上這條公路的圖上距離。組織學生繼續(xù)完成作答，教師集體訂正答案。四、課堂小結(jié)通過這次復習整理課，你對比例的知識還有那些收獲和疑問嗎？教學反思本節(jié)課為本單元的整理和復習課，主要目的是回顧本單元的知識內(nèi)容，使學生進一步理解和掌握有關比例的知識。在本節(jié)課開始時，我先引導學生用表格形式將容易混淆的知識點進行對比區(qū)分，使學生深刻理解比和比例的區(qū)別和聯(lián)系。緊接著，依然是用一個表格將本單元的重點知識(正比例和反比例)進行對比復習，確保了大多數(shù)學生在后續(xù)的練習中能夠融入進來參與思考。再接著，引導學生一起總結(jié)本單元的第三塊知識點(比例的應用)，使學生對本章節(jié)的知識框架更加清楚明了。在對一些重要基本概念、