為鳥兒插上翅膀全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

為鳥兒插上翅膀——關(guān)注課外閱讀、關(guān)注孩子的未來(lái)（語(yǔ)文組教研交流活動(dòng)發(fā)言稿）彭育紅前言：感謝周俊主任的督促與厚愛，給我一次這么好向老師們請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。我回顧整理了一下18年的語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)孩子進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的幾點(diǎn)拙見，請(qǐng)大家批評(píng)指教。大家知道，猶太人世界聞名。猶太民族不僅涌現(xiàn)出許多的思想家科學(xué)家，而且擁有億萬(wàn)家財(cái)?shù)母毁Z巨商也居于世界各民族之前。馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德等一大批猶太人都是令世人矚目的天才。在美國(guó)屈指可數(shù)的億萬(wàn)富翁中，猶太人就占了一半以上。猶太人如此優(yōu)秀，酷愛讀書就是緣由之一。猶太民族是一個(gè)熱愛讀書的民族。他們有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在一本書上滴一點(diǎn)蜂蜜，然后叫小孩去舔書上的蜂蜜。這種儀式的用意就是告訴孩子：書是甜的。讓孩子從小就喜歡書籍。著名兒童文學(xué)家梅子涵教授說(shuō)：“一個(gè)孩子如果童年沒有閱讀，這將影響他們長(zhǎng)大，影響整個(gè)國(guó)人的素質(zhì)。”著名特級(jí)教師于永正說(shuō)：“靠自己讀書成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，不但結(jié)實(shí)，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。”由此可見，課外閱讀是多么的重要。一、我的閱讀指導(dǎo)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)階段要達(dá)到不少于145萬(wàn)字的閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。目前，課外閱讀是不是得到了應(yīng)有的重視呢調(diào)查結(jié)果表明，囿于舊的教學(xué)觀念和應(yīng)試教育的深刻影響，課外閱讀還沒有得到應(yīng)有的重視。人們總是把課堂教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的中心，課外閱讀則被認(rèn)為是一般意義上的“課外活動(dòng)”是家長(zhǎng)、學(xué)生自己的事，老師鞭長(zhǎng)莫及，是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”，甚至有少數(shù)老師還認(rèn)為讀課外書會(huì)影響正課的學(xué)習(xí)。其實(shí)，這都是片面的看法?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》編輯部的李振村主編出生在山東沂蒙山區(qū)的一個(gè)小村莊里。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，教他語(yǔ)文的是一位叫徐宗文的京劇演員。這位老師經(jīng)常朗讀課本以外的優(yōu)美文章給學(xué)生聽。還把自己的藏書——各種各樣的文學(xué)名著——那個(gè)時(shí)代是不準(zhǔn)看的，偷偷介紹給同學(xué)們，就在這樣的閱讀生活中，徐老師在這群山村的孩子們幼小的心靈里播下了夢(mèng)想、憧憬和向往?；謴?fù)高考，這批山村孩子中大多順利考取了大學(xué)。后來(lái)，李振村先生深有感觸地說(shuō)：“教育的一個(gè)重要使命就是要讓孩子充滿夢(mèng)想和激情，這比學(xué)到多少知識(shí)更為重要。有了憧憬和向往，人的心靈才會(huì)變得格外純凈，人的情感才會(huì)變得格外豐富，人才能充滿向上的激情，人才能熱愛閱讀，并進(jìn)而熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?！敝Z(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生在談到自己語(yǔ)文能力的獲得時(shí)，說(shuō)課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀應(yīng)是“三七開”。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫作經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是多看了幾本書罷了。以上名家的閱讀經(jīng)驗(yàn)無(wú)都告訴我們課外閱讀實(shí)在重要得很。原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：1、課外閱讀對(duì)學(xué)生世界觀的形成具有重要意義。他說(shuō)，如果一個(gè)人在少年和青年時(shí)期沒有受到這些英雄人物的生活與戰(zhàn)斗的珍貴書籍的鼓舞，如果他們不為書中描寫的英雄人物的行為所感染進(jìn)一步考慮自己，那么就還不曾受到真正的教育。所以，要?jiǎng)?chuàng)造條件使每個(gè)學(xué)生都能找到使他振奮并終身難忘的書。2、課外閱讀是解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的重要手段。蘇霍姆林斯基發(fā)現(xiàn)對(duì)于讀書多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上學(xué)到的任何一個(gè)概念都能夠被他納入從各種書籍中吸取來(lái)的知識(shí)體系中，課堂所教的科學(xué)知識(shí)就對(duì)他產(chǎn)生特殊的吸引力，因而它成了幫助學(xué)生把頭腦中已有的概念弄明白的不可缺少的東西。課外書讀得越多，掌握知識(shí)就容易，用來(lái)做家庭作業(yè)的時(shí)間就越少。因此，蘇霍姆林斯基認(rèn)為，搞好課外閱讀是解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的重要手段。3、課外閱讀是開發(fā)學(xué)生智力的有力手段，特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，通常所說(shuō)的學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，是對(duì)教材的領(lǐng)會(huì)、理解和記憶都有困難而言。他們往往對(duì)一項(xiàng)學(xué)習(xí)還沒有理解，而把另一項(xiàng)內(nèi)容忘了。在這種情況下，許多老師就采取減輕他們腦力勞動(dòng)的程度，不許他們讀課外書的方法，讓他們重讀教科書。蘇霍姆林斯基在大量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，否定了這種做法。他認(rèn)為這樣做完全是錯(cuò)誤的，是不利于開發(fā)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的智力。他認(rèn)為，在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，就越需要多閱讀各種書籍。他還用了一個(gè)形象的比喻來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)，感光力弱的膠卷需要更長(zhǎng)的感光時(shí)間，成績(jī)差的學(xué)生的智力也需要更明亮和更長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)知識(shí)之光的照耀。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的課外閱讀決不能放任自流，而必須在教師的精心指導(dǎo)下進(jìn)行。國(guó)內(nèi)各地開展的課外閱讀實(shí)踐也證實(shí)了課外閱讀的價(jià)值體現(xiàn)：1、促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生，往往文化修養(yǎng)比較深厚，生活視野開闊，個(gè)性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報(bào)紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。2、拓寬閱讀教學(xué)的途徑。3、鍛煉了思維，提高了寫作能力。由此可見，課外閱讀對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高具有多重功能。那么，作為為孩子人生奠基（打基腳）的我們可以做什么呢我是這么想、這么做的：二、我的閱讀指導(dǎo)方法1、讀好書，提升品位。如今圖書市場(chǎng)魚龍混雜，良莠不齊，許多學(xué)生往往會(huì)被一些容易產(chǎn)生副作用的讀物所吸引。因此，我有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀水平，對(duì)于他們身心發(fā)展具有積極作用的課外讀物。告訴學(xué)生哪些是好書，可以讀，哪些是壞書，不可以讀，為什么，并不斷提高他們鑒別什么是真正的美的能力。最新年上海市對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的閱讀調(diào)查顯示，動(dòng)漫類圖書最受青睞。最新年安徽省圖書館對(duì)6到14歲少兒的借閱記錄統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，借閱排行榜前三位的圖書全是漫畫書。優(yōu)秀的漫畫作品對(duì)孩子的智力開發(fā)有益處。但是，兒童過(guò)多地沉浸于動(dòng)漫，在思維的成長(zhǎng)中是否會(huì)缺少點(diǎn)什么專家指出：“圖像是人類表達(dá)最初思維的方式。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，如果不積極地從圖像閱讀轉(zhuǎn)型到抽象的文字閱讀，孩子的思維和心靈很難進(jìn)入到更高的境界。迷戀動(dòng)漫，無(wú)法完成兒童向青少年過(guò)渡的知識(shí)積累和性格培養(yǎng)?！泵绹?guó)的杰出詩(shī)人惠特曼說(shuō)：“你最初讀到什么東西，你最初看到的東西就會(huì)成為你未來(lái)生命的一部分?！本永镎f(shuō)：“書，就是社會(huì)，一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！焙脮c壞書的界定，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為原則。諸如鬼怪迷信，武俠小說(shuō)、言情之作等都不應(yīng)列為我的學(xué)生閱讀的好書之列。我的原則是：向?qū)W生推薦閱讀書目有整體計(jì)劃性、系列性、有審美價(jià)值。一般說(shuō)來(lái)，我向低年級(jí)學(xué)生推薦的是童謠、童話和兒歌；到了中、高年級(jí)，推薦給學(xué)生的是英雄模范人物的故事、歷史故事和通俗科學(xué)讀物。到進(jìn)六年級(jí)的那個(gè)暑假，我向?qū)W生推薦《一路風(fēng)景》、《盛世繁花》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》、《中華五千年》、《魯西西外傳》、《笨狼的故事》、《語(yǔ)文新天地》、《昆蟲記》等書籍。2、造氛圍，激發(fā)熱情在班上我積極創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生帶課外書到學(xué)校來(lái)，同學(xué)間可以互相借閱，利用課間、午間讀讀書。有時(shí)到學(xué)校圖書室借些書利用各種理由作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給學(xué)生看。并要求學(xué)生每天回家（最好是睡覺前）堅(jiān)持看半小時(shí)的課外書籍。我一直都認(rèn)為，閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵，語(yǔ)文學(xué)好了，對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)也會(huì)起到一定的幫助，從教語(yǔ)文19年，我歷來(lái)不主張老師總是圍繞著課本進(jìn)行教學(xué)。以前當(dāng)班主任兼語(yǔ)文的時(shí)候，每天我都會(huì)要求學(xué)生背一點(diǎn)文章。我覺得：孩子愛讀好書，就具備自我教育的能力。我的學(xué)生可以沒有課外作業(yè)，但我的學(xué)生必須寫日記，而且是從一年級(jí)開始，天天寫，堅(jiān)持六年，從不間斷。這在風(fēng)車坪學(xué)校早已人人皆知了。學(xué)生的課外閱讀大部分時(shí)間都在家中進(jìn)行。我要求家長(zhǎng)每天也要陪伴孩子一起讀書、一起寫日記。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我每次必講的一句話就是：“一定要讓你的孩子在家里經(jīng)?？吹侥隳弥緯谧x。作為一個(gè)老師也同樣，要讓學(xué)生看到你手里經(jīng)常拿著一本和專業(yè)無(wú)關(guān)的書。這樣才能充分調(diào)動(dòng)起孩子讀書的欲望。有的家長(zhǎng)說(shuō)工作忙，沒有時(shí)間陪孩子一起看書。那這些家長(zhǎng)就要捫心自問(wèn)，孩子在你的心中到底有多重?！边@是我一貫的觀點(diǎn)，而且，我通過(guò)這么多年的檢驗(yàn)，我總結(jié)出在這方面從一年級(jí)起堅(jiān)持配合做到位的家長(zhǎng)的孩子確實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)要比其他孩子好很多（陳磬詠）。3、導(dǎo)方法，提高效率。為克服學(xué)生閱讀時(shí)的盲目隨意性，幫助學(xué)生掌握課外閱讀的一些常用方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我常利用自習(xí)課、早自習(xí)、閱讀作業(yè)課剩余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。閱讀方法有精讀、略讀、速讀等。閱讀的書籍不同，閱讀的方法不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。教會(huì)學(xué)生選擇合適的閱讀方法。4、巧評(píng)價(jià)，追求質(zhì)量。為了督促學(xué)生自覺閱讀課外書籍，實(shí)施閱讀巧評(píng)價(jià)。首先是評(píng)價(jià)閱讀量是否達(dá)標(biāo)。我所到所有班級(jí)每個(gè)學(xué)生一定有一個(gè)讀書記錄本，只是她的名字不同而已：“書蟲”、“我的書架”、“青草地”等等，學(xué)生可以自己給它取自己最喜歡的個(gè)性化名字，這樣，他們就會(huì)自覺的去關(guān)照它，給它呵護(hù)（我說(shuō)是“踩幾個(gè)腳印”，孩子們很高興。），從而巧妙的檢測(cè)了孩子們的閱讀量，是否達(dá)標(biāo)，及時(shí)提醒。其次，是對(duì)閱讀質(zhì)量的評(píng)價(jià)。對(duì)待學(xué)生的課外閱讀，我喜歡用"好讀書，不求甚解"的眼光來(lái)看，重在情趣的激發(fā)和習(xí)慣的培養(yǎng)。但也不能對(duì)閱讀效果一點(diǎn)不關(guān)注，可以在各種形式的活動(dòng)之中來(lái)反饋學(xué)生的閱讀質(zhì)量。如：開小小故事會(huì)、片斷朗誦會(huì)、課本短劇表演等形式來(lái)考察學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的記憶情況，還可采用寫讀書心得、讀書體會(huì)小座談等形式來(lái)考察學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解程度；還可采用自編讀書小報(bào)、在看的書本上做讀書筆記、美文佳句摘抄等形式來(lái)考察學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和表達(dá)的能力等?？傊业陌嚓?duì)活動(dòng)課滿滿的、做不贏，總是在課上做一半，回家利用其他時(shí)間完成另一半內(nèi)容?？墒牵麄冞€很高興呢，因?yàn)槲铱偸菍?duì)他們說(shuō)：“今天的班隊(duì)活動(dòng)大家很積極，太累了，老師就不布置回家作業(yè)了，好讓大家把這么喜歡做的事情做完，好嗎”其實(shí)，活動(dòng)中巧評(píng)價(jià)是學(xué)生課外閱讀的“強(qiáng)心針”。三、我的閱讀指導(dǎo)原則我認(rèn)為：要讓課外閱讀成為學(xué)生的最愛而又卓有成效，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，還必須遵循三個(gè)結(jié)合的原則：1、課內(nèi)外相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法；以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法，從而構(gòu)建"經(jīng)緯"交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。2、讀寫相結(jié)合。我經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用在書上圈畫記、日記接力、寫讀后感等形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法。讀寫緊密結(jié)合，學(xué)生的語(yǔ)文能力很快得到提高。3、閱讀與活動(dòng)相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)校活動(dòng)，如：班隊(duì)活動(dòng)、科技節(jié)、讀書月等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。例如：利用“成長(zhǎng)五分鐘”,交流讀書所得。（湖南省教育電視臺(tái)專題報(bào)道）利用上課以前這段時(shí)間我組織了“成長(zhǎng)五分鐘”,首先獎(jiǎng)勵(lì)自愿，而后按學(xué)號(hào)每天一名學(xué)生登臺(tái)“演講”自己的讀書所得。為了不給學(xué)生增加難度,我規(guī)定,圍繞你看的書,說(shuō)什么都可以。可以說(shuō)你喜歡的書中的一個(gè)人物;可以將看的內(nèi)容作為故事講給大家聽??說(shuō)的內(nèi)容可多可少。一個(gè)學(xué)生說(shuō)了,其他學(xué)生可以發(fā)表自己的看法,也可以就此展開爭(zhēng)論。為了不致登臺(tái)時(shí)無(wú)話可說(shuō)而“尷尬”,同學(xué)們看書時(shí),比以前認(rèn)真多了,都或多或少的有收獲。老師們，埃及人阿巴斯·阿卡德說(shuō)：“閱讀——而不是別的，可以給我比一個(gè)人生命更多的生命”。他把閱讀看成是一個(gè)人個(gè)體生命的擴(kuò)展。的確，在物欲橫流的當(dāng)代世界中，倘若還有一個(gè)精神家園需要固守的話，那讀書，便是這個(gè)家園中的一道亮麗風(fēng)景。戲劇大師莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！睘榱耸箤W(xué)生都有一對(duì)強(qiáng)硬的翅膀，我們不妨帶他們到書海暢游。2009年12月22日課外閱讀書籍推薦篇目：低年級(jí)（1～2年級(jí)）

1、三字經(jīng)2、千字文3、百家姓4、安徒生童話（丹麥?安徒生）5、格林童話6、童話大王7、影響孩子一生的101個(gè)經(jīng)典童話8、知識(shí)童話三百篇9、漫畫三字經(jīng)故事10、365夜故事11、寶寶成長(zhǎng)故事12、晚安故事13、天天講故事14、睡前十分鐘故事15、動(dòng)物故事16、科幻故事17、寓言故事18、益智故事19、少年奇才故事20、中外神童故事21、阿凡提的故事22、英雄人物故事23、二十五史故事24、資治通鑒故事

25、伊索寓言（古代希臘?伊索）26、成語(yǔ)三百則

27、動(dòng)腦筋樂(lè)園

28、十萬(wàn)個(gè)為什么

29、少年兒童不知道的世界

30、一千零一夜（古代阿拉伯著名民間故事集）

31、騎鵝旅行記（瑞典?拉格格夫）

32、木偶奇遇記（意大利?科洛迪）

33、冒險(xiǎn)小虎隊(duì)

34、幽默水滸

35、幽默西游

36、海豚愛上熱咖啡

37、畫畫猜謎唱兒歌

38、卡通動(dòng)物圖例1988

39、兒童蒙紙畫

40、描畫世界

《小布頭奇遇記》——孫幼軍

《小豬唏哩呼?！贰獙O幼軍

《調(diào)皮的日子》——秦文君

《竇蔻流浪記》——竇蔻

《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》——鄭淵潔

《戴小橋和他的哥兒們》——梅子涵

《笨笨豬》——楊紅櫻

《泡泡兒去旅行》——薛濤

《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》——周銳

《小布頭新奇遇記》——孫幼軍

《最著名的中國(guó)民間故事》

《史記》

《三毛流浪記》——張樂(lè)平

《最著名的中國(guó)童話》

《大頭兒子和小頭爸爸》——鄭春華

《上海美影經(jīng)典故事叢書》

《沒頭腦和不高興》——任溶溶

《百歲童謠》——《笨狼的故事》——湯素蘭

《大林和小林》——張?zhí)煲?/p>

《格林童話》——格林兄弟

《安徒生童話》——安徒生

《萬(wàn)花筒》——英。依列娜法吉恩

《豪夫童話》——德。豪夫

《愛麗斯漫游奇境》英、卡羅爾

《狐貍列那的故事》法、阿希季諾夫人

《小熊溫尼。普》英、米爾恩

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》挪威。埃格鈉

《鵝媽媽的故事》法。貝洛

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》意。羅大里

《淘氣包埃米爾》瑞典。林格倫

《假話國(guó)歷險(xiǎn)記天上掉下來(lái)的蛋糕》

——意。羅大里

《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》英。特拉弗斯

《丁丁歷險(xiǎn)記》比利時(shí)。埃爾熱

《雅諾什繪本》德。雅諾什

《米切爾恩德童話繪本》德。米切爾恩德

《了不起的狐貍爸爸》英。羅爾德達(dá)爾

《電話里的童話》意大利。羅大里

《小口袋叢書》法國(guó)

《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》法，納塔。

《精靈鼠小弟吹小號(hào)的天鵝》

《名家繪本世界童話》

《伊索寓言》

《一千零一夜》

《兔子坡》

《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》

《彩烏鴉系列》

《歐美經(jīng)典兒童繪本》

《莎娜的繪本》

《比得兔的世界》

中、高年級(jí)（年級(jí)）

1、陳伯吹童話2、嚴(yán)文井童話3、張?zhí)煲硗?、鄭淵潔童話5、皮皮魯和魯西西（鄭淵潔）6、舒克和貝塔全傳（鄭淵潔）7、安徒生童話8、格林童話9、意大利童話10、外國(guó)童話選11、快樂(lè)王子（愛爾蘭?王爾德童話全集）12、中國(guó)古代神話13、中國(guó)古代寓言故事14、山海經(jīng)（戰(zhàn)國(guó)）15、西游記（清?吳承恩）16、封神演義17、聊齋（清?蒲松齡）18、中外神話傳說(shuō)19、濟(jì)公傳20、希臘古典神話21、希臘羅馬神話（美托?布爾芬奇）22、克雷洛夫寓言（俄克雷洛夫）23、寓言的生活啟示24、中國(guó)民間故事25、中華成語(yǔ)故事26、一千零一夜（古代阿拉伯著名民間故事集）27、十日讀（意大利?薄迦丘）28、湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（美馬克?吐溫）29、海狼

30、魔戒（英托爾金）31、駭客帝國(guó)（英萊安諾?拉斯特）32、神秘花園（美弗朗西斯?霍奇森?伯納特）33、小公主（美弗朗西斯?霍奇森?伯納特）

34、青鳥（比利時(shí)莫里斯?梅特林克）

35、風(fēng)沙星辰

36、愛麗絲漫游奇境記（英卡洛爾）

37、哈利?波特（英J?K?羅琳）

38、三國(guó)演義（明羅貫中）

39、水滸傳（清施耐庵）

40、紅樓夢(mèng)（清曹雪芹）

41、岳飛傳

42、楊家將演義

43、包公案

44、狄公案

45、福爾摩斯探案集（英柯南道爾）

46、名偵探柯南

47、少年神探金田一

（日天樹正丸左藤文也）

48、三毛流浪記（張樂(lè)平）

49、窗邊的小豆豆

50、雷鋒的故事

51、紅巖

52、林海雪原

53、敵后武工隊(duì)

54、鐵道游擊隊(duì)

55、笑林

56、中國(guó)古代文學(xué)家的故事

57、中國(guó)古代科學(xué)家的故事

58、中國(guó)古代軍事家的故事

59、三十六計(jì)

60、上下五千年

61、中國(guó)節(jié)日故事

62、中外名人故事

63、中外智慧故事

64、中外探險(xiǎn)故事

65、世界偉人故事

66、圣經(jīng)的故事

67、佛經(jīng)的故事

68、再見了，可獸（日石黑謙吾）-一只狗的生日

69、格蘭特船長(zhǎng)的兒女們

70、神秘島

71、好兵帥克

72、坎特伯雷故事（美喬叟）

73、童年在人間我的大學(xué)

--高爾基自傳一部曲

（俄高爾基）

74、鋼鐵是怎樣煉成的

75、魯濱遜漂流記

76、三個(gè)火熗手

77、霧都孤兒（英狄更斯）

78、湯姆叔叔的小屋（美斯托夫人）

79、海底兩萬(wàn)里（法凡爾納）

80、地心游記（法凡爾納）

81、昆蟲記（法法布爾）

82、金銀島化身博士（英史蒂文生）

83、十萬(wàn)個(gè)為什么

84、少年全球通

85、小年萬(wàn)事通

86、小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)問(wèn)不倒

87、趣味自然科學(xué)百科

88、世界五千年

89、一萬(wàn)個(gè)奧秘一千個(gè)謎

90、人類未解之謎全破譯

91、神秘的宇宙

92、世界五千年神秘總集

--人類神靈、怪異之謎

93、西方科學(xué)的故事

94、中外科學(xué)家發(fā)明故事

95、軍事十萬(wàn)個(gè)為什么

96、鍛劍--20世紀(jì)武器的進(jìn)步與戰(zhàn)爭(zhēng)的演變

97、百年兵器

98、中國(guó)歷代戰(zhàn)爭(zhēng)年表

99、院士與少年讀科學(xué)

100、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話

101、孔子

102、蘇格拉底

103、釋迦牟尼

104、孫中山

105、毛澤東

106、周恩來(lái)

107、鄧小平

108、蔣介石

109、馬克思

110、恩格斯

111、列寧

112、斯大林

113、托爾斯泰

114、歌德

115、安徒生

116、伽利略

117、黑格爾

118、莎士比亞

119、凡高

120、哥白尼

121、法拉第

122、華盛頓

123、李時(shí)珍

124、羅蒙諾索夫

125、倫琴

126、哈默

127、甘地

128、李?艾柯卡

129、邱吉爾

130、羅斯福

131、泰戈?duì)?/p>

132、瓦特

133、盛田昭夫

134、伏爾泰

135、狄更斯

136、臾懷哲

137、凡爾納

138、盧梭

139、契訶夫

140、洛克菲勒

141、林肯

142、宋慶齡

143、宋美齡

144、張學(xué)良

145、松下幸助子

146、孫正義

147、杰克?韋爾奇

148、小沃爾特?迪斯尼

149、薩姆?沃爾頓

150、鄭周永

151、小托馬斯?沃森152、可可?夏奈爾153、保羅?蓋蒂

154、墨多克

155、海倫?凱勒156、希特勒

157、拿破侖158、達(dá)爾文159、天上的門-巴喬自傳160、巨人傳（法拉伯雷）

161、名人傳（法羅曼?羅蘭）162、科學(xué)巨擘-院士風(fēng)采錄163、目擊歷史（葉永烈）-名人照相冊(cè)164、雷鋒全集165、名人風(fēng)云錄

166、名人沉浮錄167、院士人生