2018國培計劃送教下鄉(xiāng)英語培訓(xùn)心得體會2000字

I格+式I格+式----WORD格式--可編輯-----WORD--WORD格式一可編輯---英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會我有幸參加了“國培計劃2018”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。對于我來說這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,在這次活動中我們觀看了幾位名師的示范課，我們自己也經(jīng)歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課，評課的這一過程。在這次活動中我們也從中學(xué)到了很多課堂的教育教學(xué)技巧。也激發(fā)了我們農(nóng)村英語教師對英語課堂教學(xué)研究的積極性。如何開展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，如何更好的實施課堂評價等。幾位優(yōu)秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗了一些教學(xué)活動，讓理論聯(lián)系了實際，讓我們在今后的教學(xué)過程中更深刻、更透徹的領(lǐng)會了英語教學(xué)在農(nóng)村中的含義。不僅讓我領(lǐng)略到了這十多位出類拔萃的英語教師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。現(xiàn)在感覺應(yīng)該安排時間去學(xué)習(xí)專研他們優(yōu)秀的地方，而且應(yīng)該博覽古今中外與教學(xué)相關(guān)書籍，惡補自己在理論與實踐上的不足很重要。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我通過和幾個學(xué)校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個新的認識比如，老師們給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他們的課很有特色，其中感覺很高大上的課件是亮點，他們在做課件上動了不少心思，看得出有很熟練的課件制作技巧，相關(guān)軟件使用得很好，我也很受感染，是應(yīng)該花點時間和精力多學(xué)會幾種相關(guān)軟件的使用技能了。所以作為一位英語教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，我們認識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，，而且還要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識通過聽課磨課，評課讓我學(xué)到了一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和方法，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。在課堂教學(xué)過程中還要注重興趣，體驗成功和自信的培養(yǎng)；還要在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師們的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀寫的教學(xué)，平時我們的英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進。四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，在評課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。五．英語教育，任重道遠；首先現(xiàn)代教育是以學(xué)生為主體：提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只是英語學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實踐中我有許多困惑。這兩次活動中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融I格+式I格+式I格+式I格+式--WORD--WORD格式一可編輯-------WORD格式--可編輯---洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣的師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。其次是教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法與思維習(xí)慣：通過學(xué)習(xí)我更加明確了在英語教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識？不是。最重要的是教給學(xué)生方法？也不是。最重要的是教給學(xué)生用英語思考的思維習(xí)慣。因為，如果擁有了用英語想的習(xí)慣，也就擁有了解決實際問題的金鑰匙?，F(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設(shè)計。我感覺到這些授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點。通過聽課，我深刻的體會到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到這十多位老師精心設(shè)計的課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中來從而切實感受到英語的魅力。當然有比較就會有鑒別，并不是每堂課都非常完美，所以我們也不必太過自慚形穢，我們是在彼此交流學(xué)習(xí)，老師們走下神壇，很接地氣，并不是我們所不能及，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相提高，而這個送教下鄉(xiāng)的國培的用意也許就在于此，要我們從中成長，從而更好地為我們一線的教學(xué)工作服務(wù)。在這兩次的學(xué)習(xí)中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己從而更好地完善自己。教學(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個“學(xué)”的過程，要進步還需要不斷的學(xué)習(xí)。通過參加這次活動，讓我們這些鄉(xiāng)村英語教師體會到了由“土”到“洋”的蛻變過程?？傊?，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、有用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會