人教版小學(xué)英語四年級上冊

人教版第一課時(shí)課題：UnitOne

Mcaroom教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What’inthecaroom及相關(guān)單詞：caroom,window,door,”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’earn/A］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自制的單詞卡4．一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-u/Reviion）1．教師播放第一冊Recce1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’intheicture”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí)enci,ruer,bag,boo,enci-cae,harener,eraer,craon,en等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’inthebagWhat’intheenci-cae？5．在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：HowmanWhat’inthecaroom？2．學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（de,chair,的內(nèi)容，教讀caroom4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let’earn/A］5．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What’inthecaroom在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What’inthecaroom？Aboard,twoight,mandeandchair…當(dāng)學(xué)生只回答出board,ight,deandchair時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Howman引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或OneboardTwoight教師可以直接把man一詞告訴學(xué)生。6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8．學(xué)生跟讀并模仿Let’earn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：TherearemanthinginthecaroomWhatarethe？10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’thi讓學(xué)生回答。12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14．讓學(xué)生做anthinginthecaroom:OcaroomWhat’inthecaroomAandeandchair3．請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4．兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計(jì)：第2課時(shí)課題：UnitOne

Mcaroom教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子WehaveanewcaroomWehave6newight；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對our和m的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2．Am,Mie和Zhang-unewdog2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3．當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Whereiit啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’on/in/under/the…4．在學(xué)生回答Whereiit時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It’nearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（和Mie的面具，問：Who’heWho’he學(xué)生回答出Am和Mie后，教師補(bǔ)充：AmandMiearecamate讓學(xué)生猜camate的含義。教讀camate2．教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThiiZhangandMie’newcamateThehaveanewcaroomDoouwanttohaveaooO,Let’goandhaveaoo間接引出新句子教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thiianewcaroom提問：What’inthecaroom讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。3．讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let’ta/A］Howmanightinthecaroom？Ithenewcaroombig？WhereiZhangPeng’eat？4．讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5．學(xué)生跟讀并模仿Let’ta部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6．請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewcaroomWehave6newight讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋Let’goandhaveaoo本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Let’goandhaveaoo是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7．教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’oureatIt’…8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用m,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。10．聽Let’chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示wor和-uWhat’inthecaroom？學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereiafoor,ateacher’de,acomuter/teacher’de？9．讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)caroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓et’,window,ight,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitie）TaaboutitinourgroucaroomIt’verbigThedoorieowThewindowaregreen…Iiemcaroom板書設(shè)計(jì)：注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit1Let’earn/B部分的圖片而寫。教案點(diǎn)評：本課時(shí)主要是運(yùn)用Thii和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必須先對所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件，通過視聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計(jì)的游戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。第5課時(shí)課題：UnitOne

M

caroom教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodthecaroom,ceanthedeandchair,ceanthewindow,ceantheboard教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let’…與Letme…cean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞ob的發(fā)音有些難，特別是字母的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’ta/B］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-uona的游戲。如果聽到教師說Simona:Oona，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動(dòng)。2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說,ceanthedeandchair,ceantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thii…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Am,ZhangateOnedathearegoingtoceanthecaroomEveronewanttodoomethingNowet’oo!Whatdothewanttodo？3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let’ta/B］4．教師提問，學(xué)生回答：Whoa:Let’ceanthecaroomWuYifanWhoa:Let’ceanthedeandchairZhang同意他們提出的建議嗎他們是怎么回答的呢GoodideaAright告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Aright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。WhowanttoceanthewindowMieWhowanttoceantheboard

ChenJieItheeetou句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Ithecaroomniceandcean’niceandcean并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題cean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WhatdoeMiWhiteaGoodob!并板書讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5．教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,Zhange…也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8．看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’ta/B）9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。12．教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（,oe…說出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評：本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單元A部分Let'do的內(nèi)容以及通過學(xué)生所熟悉的Let'earnLet'do,Let'ta,Let''作鋪墊。教學(xué)中，可以通過提問幫助學(xué)生更好的理解對話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知識。第6課時(shí)課題：UnitOne

Mcaroom教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準(zhǔn)備：1．寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-u黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii黑板下方：___ce—cream

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___amburger教案點(diǎn)評：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh,Ii和相關(guān)單詞。單詞farmer,hat,ice，water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會(huì)掌握。通過教學(xué)課件輔助字母教學(xué)，效果會(huì)更好！教學(xué)過程中，注意對字母F,G,H,i的筆順和f,g,I的格式要求作特別強(qiáng)調(diào)。趣味操練部分關(guān)于字母的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。Unit2Mchoobag教案1-6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2．聽懂會(huì)說HowmandoouhaveIhave并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chineeboo,Engihboo,noteboo,mathboo,tor-boo,choobag以及句子HowmandoouhaveIhave教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Howman…doouhaveIhave…2．詞匯：Chineeboo,Engihboo,mathboo,noteboo,tor-boo,choobag教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：have,mathboo,tor-boo,choobag2．區(qū)別書寫形式：noteboo,tor-boo與Chineeboo,Engihboo,mathboo教具準(zhǔn)備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'earn］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-u所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simona教師說imona:Ceantheboard…學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片an…doouhaveIhave…教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwoanencidoouhave？學(xué)生回答：Ihave…教師手拿一個(gè)書包，提問：Howmanchoobagdoouhave學(xué)生回答：Ihave…教師出示單詞卡，教讀choobag并讓學(xué)生指一指自己的choobag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問：Howmanboodoouhave學(xué)生回答：Ihave…教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howman…doouhaveIhave…2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：Ihavemanbooinmchoobag小松鼠：Howmanboodoouhave？小熊：Ihave6AnEngihboo,aChineeboo,amathboo,anoteboo,twotor-boo3．教師提問：HowmanboodoetheTeddBearhave？學(xué)生回答：6。教師提問：DoounowwhatbootheTeddBearha你知道小熊的6本書都是什么書嗎在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit2Let'earn/A］5．教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有boo這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。7．學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'earn/A）8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如：A:IhaveanewchoobagB:Oh,it'niceWhat'inourchoobag？A:AanbooB:Howmanboodoouhave？A:IhaveEngihboo,aChineeboo,amanthbooandanoteboo10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評價(jià)。（三）趣味操練（eourEngihbooShowmeourChineeboo…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。游戲3Litenanddraw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長方形。告訴學(xué)生每個(gè)長方形都代表一本書。做法：如教師說：Engihboo，那么學(xué)生在第一個(gè)長方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Mathboo可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitie）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：HowmanChineeboodoouhave？HowmanEngihboodoouhave？Howmanmathboodoouhave？Howmannoteboodoouhave？Howmantor-boodoouhave？板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2．聽懂會(huì)說：詢問顏色及回答WhatcoouriitIt'及感嘆句Hownice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：coour,fat教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：WhatcoouriitIt'…2．詞匯：coour,fat教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：What'coouriit？2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'ared這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：1．教師使用的一只玩具熊貓2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'earn］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-uathboo,noteboo,tor-boo。做對話：HowmanboodoouhaveIhave…3．教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話（使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'ta/B）A:Ihavea…B:Oh,reaMaIhaveaoo？A:SureHereouareB:Than,it'nice!IieitA:Than（二）呈現(xiàn)新課（Preentation）1．如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewchoobag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：ReaWhatcoouriit如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：IhaveanewchoobagIt'bacandwhite讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcoouriit如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Iitbac/red/bue當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句It'…讓學(xué)生重復(fù)。2．讓學(xué)生用身邊的物品做WhatcoouriitIt'…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It'abue教師要隨時(shí)給與糾正）3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'thi對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It'a'afatanda在說句子時(shí)，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4．教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師：Whatcoouiit？學(xué)生：It'bacandwhite教師：Hownice！（教師說此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）5．讓學(xué)生模仿著做這組對話。6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'ta/A］7．讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯(cuò)。ChenJiehaanewchoobagManboointhechoobagAnEngihboo,anoteboo,and…Thehaanewchoobag第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為ManboointhechoobagAnEngihboo,ator-boo,and…第三句正確。8．聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let'ta/A）9．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。10．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。11．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價(jià)。（三）趣味操練（,Nn。能聽懂、會(huì)說單詞：igaw,Nn的大小寫。2．學(xué)習(xí)單詞igaw,Nn的字母卡3．單詞卡eeone,man,moue,noe4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-u。教師出示單詞卡mone,man,moue,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。5．教寫字母Nn和教學(xué)單詞noode,nure。教師出示單詞卡noe，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生noe的第一個(gè)字母是什么：Whatetterithi學(xué)生回答：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nure,noode。教師要注意聽學(xué)生讀noode時(shí)的尾音是否正確。教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母J-Nn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。7．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。8．學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,anetterinthiword學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitie）本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。a讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的J,K,L,M,和N字母卡。b將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。d繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。e讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會(huì)說21－50的數(shù)字。2．能用50以內(nèi)的數(shù)字回答HowmancanoueeHowmandoouhave？教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Howman…doouhaveHowmang…canouee2．詞匯：twent-one…thirt,thirt-one…fort,fort-one…fift教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：thirteen與thirt,fourteen與fort,fifteen與fift教具準(zhǔn)備：1．5－6個(gè)計(jì)數(shù)器230本英語書、40本圖畫書和50本故事書3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'earn／B］4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-uan…doouhaveIhave…使用20以內(nèi)的數(shù)字（二）呈現(xiàn)新課（anbooontheteacherdeWhatboo？學(xué)生答：Engihbooandtor-boo教師問：HowmanEngihboo/tor-boocanouee？學(xué)生答：…教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：IthianEngihboo？學(xué)生答：No教師接著問：Ithiator-boo？學(xué)生答：No教師說：WhatbooithiIt'a教師問：Howmanicture-boocanouee？學(xué)生答：…2．教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學(xué)生：HowmanEngihboocanouee如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚(yáng)。3．教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'earn/B］4．讓學(xué)生模仿小熊的話One,two,three…Sorr,toomanEngihboocanouee？5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？學(xué)生答：沒有。教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因?yàn)閠ooman，而小熊只會(huì)說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道tooman是什么意思呢？6．教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three…twent,twent-one,twent-two…。讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。7．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmanicture-boocanouee？8．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：Howmanicture-boocanouee？當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorr,tooman9．教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。教師教讀單詞fort。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對fourteen和fort加以識別。10．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：Howmantor-boocanouee？11．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：Howmantor-boocanouee學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時(shí)教師幫助他們說出50這個(gè)單詞。教師教讀fift并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。12．讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］13．讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twent-one…thirt,thirt-one…fort,fort-one…fift14．聽錄音學(xué)說Let'chant?？梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。（三）趣味操練（an…canouee這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。自制表格如下：（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitie）進(jìn)行踢毽子、跳繩比賽。兩人一組，一人踢或跳，另一人計(jì)數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換。板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2．聽懂會(huì)說MchoobagiheavWhat'init及用50以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3．能聽說本課主要詞匯：heav教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：20tor-boo,32-u/Reviion）1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字●游戲：教師說出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說出它的后五個(gè)數(shù)。稍難一點(diǎn)兒還可以讓學(xué)生倒著說出它的前五個(gè)數(shù)?！裼螒颍鹤寣W(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說的數(shù)字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。（二）呈現(xiàn)新課（Preentation）1．教師出示Unit2,Let'earn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：What'ontheteacher'de？學(xué)生會(huì)回答：Engihboo,anEngihboo/icture-boo/tor-boo學(xué)生會(huì)答出：thirt,fort,Engihboo,Forticture-boo,fiftEngihboo,forticture-booandfifttor-boo來回答What'ontheteacher'de？2．教師讓學(xué)生用此方法回答：What'inthechoobag//''intheirchoobag？5．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'ta/B］6．讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格。要求：在與對話內(nèi)容相符的空格內(nèi)打"√"，并填寫好相應(yīng)的數(shù)量。7．核對答案?？幢砀窕卮饐栴}：What'inZhang'choobag？兩人一組，一個(gè)扮演Zhang。做What'init的問答。8．當(dāng)兩個(gè)學(xué)生做完上述問答時(shí)，教師問其中的一個(gè)學(xué)生：Iourchoobagheav一邊說一邊用動(dòng)作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說出Mchoobagiheav教師再問另一個(gè)學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出Mchoobagiheav,too。教師多叫一些學(xué)生來回答。9．讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）10．三個(gè)人一組進(jìn)行對話表演。11．教師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問答練習(xí)：Howman…doouhaveIhave…教師可提示學(xué)生在問問題時(shí)，可做小小變化，如增加ong,hort及顏色等形容詞。（三）趣味操練（-uanetterinthiword學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,o,,r,,e,i準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。板書設(shè)計(jì)：Unit3Mfriend教案1-6課時(shí)第1課時(shí)課題：Unit3

Mfriend

教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Who’he/heWho’ourbetfriend？2．詞匯：hair,thin,trong,quiet教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：friend,thin2．名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片1．Am,ChenJie,Sarah,MrBac的面具或頭飾2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let’earn／A］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-uaIthatwoongearWhatiitArabbit2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：ThemonehaaongtaiTherabbithaahorttai教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It’taIt’hort3．復(fù)習(xí)單詞big,ma,ong,hort,ta,并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（的面具，問：Whoihe學(xué)生回答：Am。教師說：Shehahorthair（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：ChenJieandAmarefriendThearefriend2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：ShehaonghairShehahorthairThearefriend3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：ShehaonghairHehahorthair教師出示單詞卡教讀onghair,horthair和friend。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示Sarah和MiWhite的面具，問Whoihe學(xué)生答：Sarah,MiWhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說出ShehaonghairShehahorthair5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：SheithinHeitrong并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和trong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒。6．教師出示Zhangouth教師出示第二組單詞：ong,hort,big,ma教師出示第三組單詞：thin,trong,quiet,cute,ta,hort操作：讓一個(gè)學(xué)生問：Who’ourbetfriend回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個(gè)人的模樣和特征，讓大家猜?？凑l描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快。2．Litenanddraw教師簡要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitie）為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設(shè)計(jì)：

Unit3

MfriendWhoihe/he？Who’ourbetfriend教案點(diǎn)評：本課的主要語言項(xiàng)目為詢問某人是誰Whoihe/heWho'ourbetfriend及回答,能對朋友進(jìn)行簡單描述。教師在熱身／復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過猜謎語和看動(dòng)物的圖片來復(fù)習(xí)單詞big,ma,ong,hort,ta等描述性的形容詞,為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師出示不同的人物面具，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)人物，然后教師對面具人物進(jìn)行描述，如“Shehaong/hort

hair”并輔以動(dòng)作幫助學(xué)生理解含義。教師還可根據(jù)本班同學(xué)高、矮、胖、瘦及其它具體情況，教學(xué)onghair、horthair、thin和trong等詞組和單詞。在趣味操練部分，通過Let’findout游戲,教師出示幾組不同的形容詞，學(xué)生進(jìn)行問答來描述出一個(gè)人的模樣和特征。Litenanddraw的活動(dòng)，教師通過簡要描述幾個(gè)人的模樣和特征，要求學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物來鞏固所學(xué)的要點(diǎn)。第2課時(shí)課題：Unit3

Mfriend

教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’hinameHinamei…Heha…2．詞匯：Chinee,-u/Reviion）1．問答練習(xí)：Who’ourbetfriend？2．做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who’he/heHe/Shei…（二）呈現(xiàn)新課（e’…，然后提問一名男生What’ourname該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hinamei…Hei…教師問學(xué)生：What’hiname啟發(fā)學(xué)生回答：Hinamei教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What’hiname教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問What’ourname另一個(gè)學(xué)生回答Hinamei（多做幾組）2．教師指著一個(gè)女生說：She’…Hernamei…然后問學(xué)生：What’hername讓學(xué)生試著回答：Hernamei…教師再指幾個(gè)女生問：What’hername讓學(xué)生兩人一組做What’hernameHernamei…的問答練習(xí)。3．教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：What’hi/hernameHi/Hernamei…4．出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說：Loo,Ihaveomeehi/hername？5．教讀單詞eie學(xué)生回答John教師再出示他媽媽的面具，說：SheiJohn’motherJohnitaingabouthiChineefriendtohimother解釋Chinee教師：WeareaChinee,becaueweareafromChina這時(shí)教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解教讀單詞Chinee。8．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Let’ta/A］9．讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。DoeJohnhaveaChineefriend？What’hifriend’name？Ihetaandtrong解釋單詞too。教師：…iten…iten,tooIhaveafriend,ouhaveafriendtoo10．聽錄音，跟讀對話。11．讓學(xué)生表演課文對話。（三）趣味操練（e：1猜人游戲。與Let’athWho’he？2．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別AboAgir其他學(xué)生判斷Ye或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What’hi/hername猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。來判斷對錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitie）游戲：玩紙牌同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時(shí)不能翻過來看），A問：What’hiname讓B回答：Hinamei…如果答對B就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。板書設(shè)計(jì)：

Unit3

MfriendWhat’hiname？Hinamei…What’hername？Hernamei…教案點(diǎn)評：本課的主要語言項(xiàng)目為：What'hinameHiname'Heha新課導(dǎo)入比較容易，教師先通過自我介紹Mname’…，然后提問一名男生What’ourname該名學(xué)生回答問題后，教師說：Hinamei…Hei…引入新知，依此法多練習(xí)幾組，然后擴(kuò)展到What’hernameHernamei…的學(xué)習(xí)，此時(shí)教師再出示課文人物面具，學(xué)生問答就自然沒問題了。在教單詞e教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：-uewordaboutfruit？2．聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容表演對話。［使用第二冊Unit4Let’ta/A教學(xué)錄音帶］Doouieeache？Ye,IdoDoouieorange？No,Idon’tWhataboutear？Oh,Iiethemvermuch（二）呈現(xiàn)新課（uicDoouiemuic教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他／她的回答說出：He/Sheiemuic3．教師播放一段正在做科學(xué)試驗(yàn)的錄像，同時(shí)把圖片貼到黑板上。問學(xué)生Doouiecience教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他／她的回答說出：He/Sheiecience4．教師分別出示畫畫和玩計(jì)算機(jī)游戲的圖片，并貼到黑板上。問學(xué)生：Doouiee教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，ie后的不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生注意這個(gè)詞的尾音的發(fā)音。5．讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。7．教師出示ChenJie和Mie的面具，問學(xué)生：Whoarethe學(xué)生答：OneiChengJie,OneiMie8．教師說：MieandChenJiearetaingabouttheirfriendNow,Let’itenWhatdotheirfriendie？9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［Unit3Let’earn/A］10．教師提出問題，讓學(xué)生回答。WhatdoeMie’friendie？WhatdoeChenJie’friendie？11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。12．教師問：Whatdoeourfriendie學(xué)生可自愿介紹一下自己好朋友的愛好。13．教師邊說詞組邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解LitentomuicDoe游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Ye或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。此游戲還可以改為：讓小組中的一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)他所做出的動(dòng)作說出單詞或詞組。2．耳語游戲：Whatdoeheie？教師請一名學(xué)生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請?jiān)撋硌菀?guī)定的動(dòng)作，讓全班同學(xué)猜。例如：TeacherwhieringtoBob：Doortaddreingtheca：Whatdoeheie？Martin:HeiefootbaTeacher:No,Hedoen’tJane:Heiee的中文意思，在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的重要單詞。趣味操練部分，通過猜詞游戲和耳語游戲：Whatdoeheie發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，很好的操練本課時(shí)的知識。最后讓學(xué)生說一說自己家庭成員的愛好則把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用。第5課時(shí)課題：Unit3

Mfriend

教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’hernameHernamei…He/Sheie…2．詞匯：ome教學(xué)難點(diǎn)：1．區(qū)別What’hername與What’hiname？2．區(qū)分Who’heWho’hehe,hi;he,her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。教具準(zhǔn)備：1．John和ChenJie的面具。2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit3，Let’ta/B］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-ue然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’hername來詢問）2．Saomethingaboutourfriend:IhaveafriendHe/Sheha…He/Shei…He/Sheie…（二）呈現(xiàn)新課（athbooorAChineeboo教師手拿一個(gè)蘋果：IhaveanaeGue!Redorgreen？2．教師提問學(xué)生：Haveougotbrotheroriter讓學(xué)生理解or的中文意思。3．教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班“Boorgir”學(xué)生答“Abo”教師問：What’hiname做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who’thigirWhat’hername？4．教師出示ChenJie的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boorgir學(xué)生答出gir教師再問：What’hername？5．教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boorgir學(xué)生答出bo。教師再問：What’hiname？6．教師：ChenJieandJohnaretaingabouttheirfriend讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。7．看完課件回答問題：Who’ChenJie’friendWho’John’friend？8．聽錄音跟讀課文。9．兩人一組表演課文。10．讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，教師給與評價(jià)。11．聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。［使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit3Let’chant/B］（三）趣味操練（e猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Ye或No來判斷對錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2．傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitie）Let’ing：學(xué)唱歌曲《Friend》。板書設(shè)計(jì)：

Unit3

Mfriend

IhaveafriendShe’/He’…She/Heha…

What’hi/hername？

Hi/Hernamei…教案點(diǎn)評：本課的主要語言項(xiàng)目為詢問他／她叫什么名字及他／她喜歡什么。熱身／復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過接龍游戲復(fù)習(xí)句型What'hi/hernameHi/Hernamei。呈現(xiàn)新課時(shí)，通過做“猜物”游戲和提問Haveougotbrotheroriter讓學(xué)生理解or的中文意思，有助于學(xué)生理解對話中出現(xiàn)的Boorgir的意思。然后學(xué)生觀看教學(xué)課件，并回答問題：Who’ChenJie’friendWho’John’friend在掌握對話之后，學(xué)生將對話表演出來或讓學(xué)生自編新對話，向大家展示。Let'chant部分的教學(xué)，主要由學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌謠，活躍課堂氣氛。趣味操練部分，通過做聽音猜人和傳話游戲鞏固本單元的對話內(nèi)容。最后在歌曲《Friend》的音樂中結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。第6課時(shí)課題：UnitThree

Mfriend教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ww,X,Y,Z的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：bo,gir,friend教學(xué)難點(diǎn)：1．大寫Y和小寫的筆順，小寫的書寫格式。2．單詞acht的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1

寫有大小寫Ww,X,Y,Z的字母卡2．圖片acht,ebra3

單詞卡window,watermeon,waman,tai,i,eow,oo4

教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-ueon,waman，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么：Whatetterithi學(xué)生回答：w。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ww的大小寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ww。教師要告訴學(xué)生小寫w的手寫體要有起筆和收筆。2．教學(xué)字母X。（出示字母課件）教師拿著一個(gè)盒子問學(xué)生：What’itinEngih學(xué)生說出bo。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀tai,i,并說出中文。教師讓學(xué)生說出bo,tai,i這三個(gè)單詞中相同的字母是。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母X的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母X的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫X。教學(xué)中告訴學(xué)生大小寫P的第一筆先從左上到右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。3．教學(xué)字母Y和單詞acht。（出示字母課件）教師手中拿著悠悠球問學(xué)生：What’thi讓學(xué)生說出o-o。教師出示單詞卡eow,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞，它的第一個(gè)字母就是。教師出示圖片問學(xué)生：What’thi也許學(xué)生會(huì)說出hi。這時(shí)教師說：No,itin’tahiIt’acht教師教讀單詞acht。這個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，教師要耐心幫助學(xué)生把音讀準(zhǔn)。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Y的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Y的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Y。教師提醒學(xué)生大寫Y的第二筆是一筆寫完的，小寫占下兩格。4．教學(xué)字母Z和單詞ier。（出示字母課件）教師出示單詞卡oo，讓學(xué)生讀出單詞并說出中文。教師問學(xué)生：Whatcanoueeintheoo？當(dāng)學(xué)生說出ebra時(shí)，教師出示該圖片。教師讓學(xué)生說出oo和ebra的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答。教師手拿一根拉鏈，教學(xué)生說單詞ianetterinthiword學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師出示單詞卡friend,讓學(xué)生拼讀并背下來。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,o,,g,i,r,,f,e,n,d教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。（三）趣味操練（eweefriend’tor-booShe-u？What’inourchoobag？Who’ourbetfriend？2．教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示第一段對話。3．讓學(xué)生觀看后回答問題：WhatdoeChenJiewanttodoCeanthedeandchairWhatdoeJohnwanttodoSweee…表達(dá)更多的句子。6．給學(xué)生展示第二段對話。7．根據(jù)對話回答問題：IJohn’choobagheav？What’init？Arethetor-booJohn’？The’reJohn’friend’tor-boo教師給學(xué)生解釋這一句話：MarimfriendThearemfriend’booItmeantheareMar’boo8．聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。9．讓學(xué)生表演對話。10．教師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)說：HehacurhairHeeaEngihwe教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說：He/Shehanotcurhair一邊說一邊做手勢He/SheeaEngihwe教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：DoouhavecurhairDooueaEngihwe？11．讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對話。12．模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。13．教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題：What’John’teacher’name？14．讓學(xué)生聽錄音，跟讀對話。教師解釋“Gee!”表示驚奇、贊賞等的感嘆語。15．根據(jù)課文做對話表演?？商鎿Q以下句型：What’hinameHiname’…（三）趣味操練（e…What’inourchoobag？What’hername？Hernamei…教案點(diǎn)評：本課時(shí)Readandact部分是對1－3單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。首先復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)單詞及詞組，然后教師通過Freeta引出有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題方面句型的復(fù)習(xí)，為本部分的對話做鋪墊。再通過多媒體教學(xué)形式分段教學(xué)對話。再通過玩“猜人”和“傳話”游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的主要句型。最后教師讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師第2課時(shí)課題：Recce1,第2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握字母的發(fā)音和書寫。2．鞏固數(shù)字30－60的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：1．J,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。2．B,d;

,;

a要讓學(xué)生做到能認(rèn)讀。4．Let’-ua2．放錄音讓學(xué)生感知Singandread部分的內(nèi)容，要求學(xué)生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學(xué)生理解其意。3．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。4．讓學(xué)生讀出5個(gè)紅色的字母，告訴學(xué)生它們是元音字母。讓學(xué)生記住：元音字母有5個(gè)，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu5．教師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標(biāo)操作，把字母分別放進(jìn)Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個(gè)小房子里。6．師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readanda。7．讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說規(guī)律，教師總結(jié)。8．做找伙伴的游戲。教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后教師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr

凡持有這幾個(gè)字母的同學(xué)到前面來。讓其他持有字母的學(xué)生按相同音素與其站在一起。當(dāng)教師問：HowmanfriendarethereinourfamiLetterA時(shí)，持有H、J、K三張字母卡的學(xué)生走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!9．教師先出示3本書，問學(xué)生：Loo!Howmanboo學(xué)生回答：3！教師再拿起4本書，問學(xué)生：HowaboutthioneHowmanboo學(xué)生回答：4!教師把這七本書摞在一起，問學(xué)生：What’3anriedoouhave？（三）趣味操練（Practice）1．聽音辨字母這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片2～4張為宜，游戲開始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。2．字母書寫傳遞比賽這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說"開始"后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activitie）圖形中找字母教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母，例如：CDIObdqCIDOEFHIL板書設(shè)計(jì)：

Recce1What’10u10？I’vegot…教案點(diǎn)評：本課時(shí)通過Singandread，Readanda，Let'-ucaroom,mchoobag,mfriend三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問題。5．教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。6．給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對話練習(xí)。7．教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)行競賽。可男生與女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。8．評出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（三）趣味操練（？Who’ourmathteacher？Howmantor-boodoouhave？What’inourenci-cae？What’inourchoobag？Doouieort？Who’ourbetfriend？Whatcoouriourchoobag？WhatcoouriourEngihboo？教案點(diǎn)評：Let'findout部分讓學(xué)生在“找朋友”的過程中，復(fù)習(xí)和鞏固第三單元的句型和詞匯。Let'e教案1-6課時(shí)第1課時(shí)課題：Unit4

Mhome教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：tud,bathroom,ivingroom,bedroom,itchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點(diǎn)：單詞tud,bathroom,bedroom的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)課件［Unit4Let’earn/A］2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4教師使用的tud,bathroom,bedroom,ivingroom,itchen圖片。5教師使用的課文掛圖-uer

HeiinthevanWhereithemone

ItiunderthetaiWhereitheee的圖片，教師問學(xué)生：AretheremanboohereIitatud？學(xué)生回答：No教師肯定學(xué)生的回答：GoodThiin’tatudIt’aivingroomWewatchTVinaivingroom教讀單詞ivingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What’init當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說：Ye,thereiabedinitWeee做動(dòng)作幫助學(xué)生理解Thiia,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：IthiatudIthiaivingroomIthiabedroom學(xué)生會(huì)回答：No教師告訴學(xué)生：ThiiabathroomWetaeahowerinabathroom用動(dòng)作幫助學(xué)生理解教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5教師出示itchen的圖片，問學(xué)生：Ithiabathroom教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞itchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請學(xué)生看圖片說句子：Thiiaitchen6教師把第46頁Let’earn部分的掛圖貼到黑板上說：ThiimhomeHowmanroomcanoueeWhatarethe？7讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Let’earn/A]8教師提問：Canoueeabedroom,aivingroom,atud,bathroomanditchen學(xué)生回答：Ye教師：Oh,oucaneeabedroom,aivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。9讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。10教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。11教師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。教師：WewatchTVinthe_______

Wereadaboointhe_________

Wehaveanacinthe_________

Wetaeahowerinthe_________

Wehaveaee

學(xué)生：WatchTVGotothetud

ReadabooGototheitchen

HaveanacGotothebathroom

TaeahowerGotothebedroom

Haveaee》教材,bedroom,ivingroom,itchen?！癓et'do”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固“Let'earn”中所學(xué)的單詞。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型Whereiit/he/heIt'/She'/He'on/in/under為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個(gè)進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放Let'earn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操練。Let'do部分的教學(xué)，教師通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。趣味操練部分，通過“搶讀單詞”和“摸寶說英語”的游戲鞏固本課時(shí)的單詞和句型。最后，學(xué)唱歌曲《MBedroom》，在歌聲中順利結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。第2課時(shí)課題：Unit4

Mhome

重點(diǎn)：句型：Iitin/on/under/…Ye,itiNo,itin’t詞匯：in’t難點(diǎn)：發(fā)音：iti連讀，in’t教具準(zhǔn)備：,bathroom,bedroom,ivingroom,itchen2教材相配套的教學(xué)課件［Unit4Let’ta］3教材相配套的教學(xué)錄音帶過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-u,bedroom,ivingroom,itchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片?！痙o的游戲。一個(gè)同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。aong“Mbedroom”（二）呈現(xiàn)新課（Preentation）1教師對一個(gè)學(xué)生說：IhaveaneweraerDoouhaveitWhereiit讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：Ihave…DoouhaveitWhereiit讓學(xué)生回答：It’in/on/under…2教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：IitonourdeIitinourenci-boIitinourdeIitunderourboo在學(xué)生回答出Ye和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Ye,itiNo,itin’t來回答。3做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Iitin/on/under…來猜，另一組學(xué)生看著圖用Ye,itiNo,itin’t來回答。教師所給的單詞是：de,bed,cat,chair,TV,ofa,boo,bag4教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎可讓學(xué)生先用句型Iitin…來猜一猜。5讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Unit4Let’ta/A］看完課件后，讓學(xué)生回答：Whereithecat？6聽錄音，跟讀課文對話。7讓學(xué)生做對話表演。（三）趣味操練（eIitin/on/under…？Ye,itiNo,itin’t教案點(diǎn)評：本課時(shí)主要通過情景對話學(xué)習(xí)句型Iitin/on/underYe,itiNo,itin't。教師首先通過游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞tud,ivingroom,bedroom,bathroom和itchen。為課文對話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型IhaveDoouhaveWherei等導(dǎo)入本課新句型Iitin/on/under及回答Ye,itiNo,iti