《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE21《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計第一篇：《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計人教版二年級上冊第22課《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計（第一課時）【教材分析】本課是人教版語文二年級上冊第八單元中的一篇課文。本單元圍繞“相處”這個主題編排了《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》4篇童話故事。本課是繼《狐假虎威》后又一個關(guān)于狐貍的生動有趣的故事。通過狐貍給兩只小熊分奶酪，最終奶酪全進(jìn)了自己肚子里，突出了狐貍的本性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處?！緦W(xué)情分析】二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的識記生字的方法，能夠自主識記生字。二年級孩子也有了一定的朗讀能力，但是本篇課文較長，而且長句子、對話較多，要讀得流利有感情還需要老師的指導(dǎo)。預(yù)設(shè)通過多種方法自主識字，重點指導(dǎo)讀好“倆”的字音，指導(dǎo)通過理解字義來識記“嚷、瞧”。課文朗讀方面讓學(xué)生先自主朗讀，然后提出讀不好的句子，大家討論交流，老師示范朗讀，突破難點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、多種方法識記本課“酪、撿、倆、始、拌、幫”6個生字；會讀記“開始、起始、始終、幫忙、幫助、幫手”6個詞；能正確書寫“奶”“始”“吵”“咬”4個生字。2、指導(dǎo)讀好第一自然段中兩個長句（不添字、不漏字），讀好兒化音“哥兒倆”3、初步了解狐貍為什么分奶酪?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：多種方法識記本課“酪、撿、倆、始、拌、幫”6個生字，能正確書寫“奶”“始”“吵”“咬”4個生字。教學(xué)難點：1、指導(dǎo)讀好“倆”字，并正確讀“哥兒”的兒化音。2、讀好第一自然段的長句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT卡片【教學(xué)過程】一、看圖說話，激趣引入。1、同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，說一說你看到了什么？2、板書課題，齊讀課題。（板書：狐貍分奶酪）3、再次齊讀課題，提示生注意“奶”和“酪”的讀音，正確區(qū)分兩個字的邊音和鼻音。4、圖上有兩個主人公，熊哥哥和熊弟弟，通過他們“兩”個，聯(lián)系到文中生字“倆”，區(qū)分“兩”和“倆”的字音和字形，重點指導(dǎo)朗讀“倆”。二、初讀課文（狐貍為什么要分奶酪，請打開書）(一)學(xué)生自讀課文(學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)畫出生字，標(biāo)出自然段序號，想想奶酪是怎么來的？1、走進(jìn)課文，看課文第一自然段，出示句子，指名讀（認(rèn)識生字“撿、始、拌”）師指導(dǎo)（劃斜線停頓）齊讀2、師：小哥兒倆拌了嘴后又會發(fā)生了什么事情？我們接著往下看（出示2-5自然段）！3、分組讀，2-5段（4個組）4、在5段中，認(rèn)識“幫”，展示詞語，（幫）再組詞，師：誰還能用這個字來說一句話呢？三、檢測生字1、你們看，我們的生字寶寶跑到了詞語中，大家還能認(rèn)識嗎？開火車，現(xiàn)在又躲到了句子中，讀出句子四、順口溜森林王國真熱鬧動物故事很奇妙熊哥倆，撿奶酪不會分，拌嘴吵狐貍跑來笑了笑他來幫忙分奶酪到底怎么分的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)五、學(xué)寫生字剛才我們動了腦，現(xiàn)在我們來動動手。（一）、出示課件四個字奶、始、吵、咬（注意結(jié)構(gòu)）（學(xué)生描紅，書寫生字）老師展示并評價學(xué)生自評書寫正確1?書寫美觀1?六、談?wù)勈斋@七、拓展作業(yè)：第二篇：狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，正確流利地朗讀課文。2、過程與方法：通過讀一讀，找一找，演一演來理解課文。3、情感態(tài)度與價值觀：感受狐貍的狡猾奸詐。二、教學(xué)重難點：分角色朗讀課文三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾四、教學(xué)過程：（一）闖關(guān)導(dǎo)入小朋友們，今天狐貍先生想來考考你們，你們有信心能通過考驗嗎？通過開火車讀，齊讀復(fù)習(xí)鞏固詞語。（PPT）（二）詞語揭題過渡：在這些詞語里啊，老師喜歡這個詞：（PPT出示奶酪）我們的狐貍先生和奶酪之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？（板書課題，“分”用紅筆寫）看了這個題目，你想知道什么？（狐貍怎么分奶酪的）老師也想知道，那么我們就帶著這些問題一起走進(jìn)這個故事。（三）深入課文1、學(xué)習(xí)第1段過渡：請同學(xué)們翻開課本，讀一讀1-4段，然后告訴老師：狐貍為什么要分奶酪呢？2、學(xué)習(xí)5-9段過渡：哦，原來如此，善良的狐貍是來幫忙的對嗎？那么狐貍肯定別有用心，這都要從它分奶酪說起。a、那么狐貍是怎么分奶酪的？（PPT出示要求：1、認(rèn)真聽老師讀5-9段。2、用“——”畫出狐貍是怎么分奶酪的句子，并讀一讀。）這些句子里有狐貍的動作詞，你能找出來并配上動作做一做嗎？你們真是火眼金睛，找得真棒！過渡：原來狐貍是這樣分奶酪的，那么狐貍和熊兄弟說了什么呢？我們一起來讀一讀。b、（PPT出示動物語言，分紅藍(lán)色）（請生分角色讀，男女分角色讀）c、你們會找會讀真棒！那你們會演嗎？下面請小組分貨角色演一演。請小組表演，請生評價，師小結(jié)3、學(xué)習(xí)10、11段a、奶酪被狐貍吃光了，兩只小熊真生氣?。。≒PT出示小熊語言，請生讀，師范讀，齊讀）b、（奸笑）狐貍笑了（PPT出示狐貍語言，齊讀）（四）小結(jié)課文1、在狐貍看來，它分奶酪分得非常？（公平）（板書）你怎么看？（不公平）（板書）2、讀了這個故事，你明白了什么？（五）課外拓展狡猾的狐貍從熊兄弟身上騙來了奶酪，看看，它還騙來了什么？（出示繪本）這真是一只狡猾的狐貍，我們可不能學(xué)習(xí)它?。┳鳂I(yè)布置1、今天晚上把狐貍分奶酪的故事講個爸爸媽媽聽。2、有興趣的同學(xué)可以和朋友說一說熊兄弟之間后來發(fā)生了什么故事？五、板書設(shè)計22、狐貍分奶酪狐貍公平熊兄弟不公平第三篇：《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第八組教學(xué)主題：《狐貍分奶酪》課時：2課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計者：鄭州市二七區(qū)德化街小學(xué)竇曉英目標(biāo)制定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）.認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。（2）.積累“開始、起始”等詞語。（3）.讀懂故事內(nèi)容，能對狐貍的說法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法。2、教材分析《狐貍分奶酪》是匈牙利的民間故事，講的是兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍趁它們拌嘴時提議幫它們分奶酪。在分奶酪的過程中，狐貍故意分配不均，而小熊哥兒倆都不愿意吃虧，讓狐貍一次又一次地有機(jī)會吃奶酪。最后，一整塊奶酪都被狐貍吃光了，兩只小熊這才恍然大悟，可狐貍還狡辯說，它分得很公平。這個故事告訴我們，同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機(jī)可乘。3、學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了許多基本的語文知識，并明白了一些淺顯的道理，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過故事的形式讓孩子通過自己的思考來明白一些更深刻的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)識“撿、酷、倆、始”等12個新字，會寫“奶、吵、急、第”等8個生字。2、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解“奶酪”拌起嘴、嚷著”等詞語的意思；聯(lián)系上下文，了解“笑了笑”所隱含的含義，從而體會狐貍的狡猾。3、了解課文內(nèi)容，想象情境，分角色朗讀課文。評價任務(wù)評價任務(wù)一：認(rèn)讀生字讀準(zhǔn)字音，正確書寫會寫生字評價任務(wù)二：讀懂課文，理解詞義，體會狐貍的狡猾，明白課文的道理。學(xué)習(xí)過程第一課時一、導(dǎo)入談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）今天我們一起走進(jìn)另一個關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目）《狐貍分奶酪》二、初讀課文，認(rèn)讀生字，讀好長句1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，邊度邊圈出難讀的字，讀給同桌聽。3、認(rèn)讀詞語，隨機(jī)正音。4、長句練讀，把句子讀正確讀通順。（完成目標(biāo)一認(rèn)讀生字讀準(zhǔn)字音的任務(wù)）三、走進(jìn)故事，感悟道理1、這篇課文講了狐貍干了什么事？2、再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍。狡猾、聰明、奸詐、善辯（完成目標(biāo)二讀懂課文，理解詞義的任務(wù)）你從文章的什么地方看出來的？小朋友，故事中的狐貍是不是夠狡猾的？狐貍一口一口吃掉奶酪。假如，兩只小熊相互謙讓，不給狐貍可乘之機(jī)，那塊香甜的奶酪不就不會落入狐貍的口中了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對物資分配的時候不能讓外人來插手，要有團(tuán)隊信任，要相信自己的隊友，過分得斤斤計較反而失去的更多，對自己的小伙伴不應(yīng)該內(nèi)訌，要一致對外不能讓敵人鉆了空子。相信自己的敵人不相信隊友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實。指導(dǎo)朗讀分角色，注意對話。兩只熊，一只狐貍3、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內(nèi)容。4、簡單匯報狐貍說，他分得很公平，誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？狐貍是故意分成半邊大，半邊小的，對嗎？（完成目標(biāo)二體會狐貍的狡猾，明白課文道理的任務(wù)）四、童話的特點：（1）擬人化描寫（2）想象豐富（3）有趣有理五、總結(jié)收獲布置小練筆假如你想寫一個狐貍，你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢？下課后，自己編一個關(guān)于狐貍的故事》，老師期待著??一只烏鴉蹲在樹杈上，嘴里含著一塊奶酪。這時，一只狐貍從樹下經(jīng)過，看了看烏鴉，對她說:“烏鴉小姐，你去參加選美嗎？”“去”烏鴉一張嘴，奶酪掉了下去，狐貍叼起奶酪走了。烏鴉一拍大腿，恨恨地說道:“哎呀，剛才說不去就好了！”拓展練習(xí)，仿編故事狐貍還會有那些故事？想一想，在小組內(nèi)說一說，然后編一則與狐貍有關(guān)的故事。六、推薦閱讀拓展提升第四篇：狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計洪水學(xué)區(qū)語文備課組狐貍分奶酪教學(xué)目標(biāo)1.會寫本課的“奶、始”等8個生字，認(rèn)識本課的“酪、撿”等12個生字，理解詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容，能對狐貍的做法做出判斷，初步表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點1.識字、寫字，理解詞語的意思，了解狐貍是怎樣分奶酪的。2.能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，評判狐貍的做法是否公平，初步表達(dá)自己的想法。課時安排二課時第一課時課時目標(biāo)1.會寫本課的“奶、始”等8個生字，認(rèn)二次復(fù)備識本課的“酪、撿”等12個生字，理解詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，了解狐貍是怎樣分奶酪的。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.小朋友，狐貍是我們故事中常見的主角，你讀過哪些關(guān)于狐貍的故事？是一只怎樣的狐貍？（課件出示2）（《狐貍和烏鴉》《狐假虎威》）（狡猾、自私、損人利己）在我們的印象中，狐貍就是一個壞壞的角色，今天，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于狐貍的另一個故事——《狐貍分奶酪》。3.板書課題，齊讀課題。（板書：狐貍分奶酪）二、識字解詞，讀順課文1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示3）（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；二次復(fù)備（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示4）nǎichǎozǐjíyǎodìshǐɡōnɡ奶吵仔急咬第始公各自拼讀，讀好后鼻音“公”，平舌音“仔”，翹舌音“吵”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示5）撿到奶酪哥倆均勻拌嘴嚷著瞧一瞧剩下幫忙整塊方便開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。②齊讀，理解記憶。（3）識記生字借助動作演示識記“拌、嚷、瞧”，并識記理解字義。加一加：“便、剩、吵、仔、咬、始”均可以用偏旁組合的方法識記。借助熟字識記：“兩一倆”。借助圖片識記：可借助圖片認(rèn)識“奶酪”，隨機(jī)識記“酪”字。二次復(fù)備換一換：“扔”減“扌”換“女”就是“奶”?！暗堋睖p“丷”換“?”就是“第”。猜謎語：“去掉上邊，只留下邊”是“公”，“心字頭上壓著一座山，山上一把刀”就是“急”。（4）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。②讀好長句子，把句子讀正確、讀順利：熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。3.整體感知內(nèi)容。（1）借助拼音把課文讀通順。（2）本文講了狐貍是怎樣分奶酪的？（課件出示6）讀一讀，小組討論交流，借助課文的語句說一說?！昂偩瓦@樣不停地咬著兩塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下?！比?、指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字（課件出示7）出示生字田字格課件：奶吵仔急咬第始公二次復(fù)備1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“奶、第”并講述：（板書：奶第）（課件出示8）“奶、第”田字格課件“奶”：左右等寬，左高右低，女字旁靠近豎中線，“乃”的橫折折折鉤的第二折剛好在橫中線上，最后一撇稍短，收筆在豎中線上?！暗凇保荷隙滔麻L。第八筆寫在橫中線上，第十一筆起筆在豎中線上。豎折折鉤要比上面的橫折寫得寬大。（2）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（3）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（4）展示學(xué)生寫字作品，講評指正。四、課堂作業(yè)新設(shè)計1.寫出帶有下列偏旁的字。女（）（）?（）（）亻（）（）2.比一比，再組詞。奶（）仔（）吵（）媽（）行（）抄（）二次復(fù)備第二課時課時目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文，了解狐貍是怎樣分奶酪的。2.理解課文內(nèi)容，評判狐貍的做法是否共公平。教具準(zhǔn)備狐貍、兩只小熊的頭飾，教學(xué)課件。教學(xué)過程一、認(rèn)讀詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語：（課件出示10）撿到奶酪哥倆開始拌嘴嚷著瞧一瞧剩下幫忙整塊方便2.狐貍給兩只小熊分奶酪，分得怎么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：狐貍分奶酪）二、精讀感悟，重點突破1.讀第1自然段。（課件出示11）（1）一開始，兩只小熊撿到奶酪時是怎樣的心情？（高興極了）（2）后來，他們?yōu)槭裁窗杵鹱靵砹?？（他們不知道怎么分這塊奶酪）（3）你們覺得應(yīng)該怎樣分這塊奶酪？（學(xué)二次復(fù)備生自由回答）過渡：我們來看看狐貍是怎樣為他們倆分奶酪的。2.讀第3~6自然段。（課件出示12）（1）指名三個同學(xué)分角色朗讀這四段話。（2）思考：狐貍是怎樣為小哥兒倆分奶酪的，小哥兒倆滿意嗎？為什么？（不滿意，因為分得不勻，一塊大，一塊小。）（板書：一塊大，一塊小）（3）狐貍第一次分得不勻，那該怎么辦呢？3.讀第7~9自然段。（課件出示13）（1）學(xué)生分小組讀。（2）根據(jù)上面的方法自由討論。①狐貍是怎樣分奶酪的？（課件出示14）（在大的這半塊上咬了一口）②小哥兒倆都說了什么？（課件出示15）（出示課文中的句子）③狐貍有把奶酪分好嗎？（課件出示16）（沒有，他最后把奶酪吃光了）4.讀第10、11自然段。（1）指名學(xué)生讀第10、11自然段，指導(dǎo)讀出兩只小熊生氣的語氣，以及狐貍狡猾得意的語氣。（2）兩只小熊為什么生氣？（課件出示）（整塊奶酪都被狐貍吃光了）二次復(fù)備（3）你覺得狐貍的話對嗎？為什么？出示狐貍的話。（課件出示18）“小熊，我分得可公平啦！”狐貍笑著說，“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！雹俨粚?，他這是狡辯。②不對，小熊的奶酪自己沒吃上一口，卻統(tǒng)統(tǒng)被狐貍吃了，怎么能說公平呢？（板書：不公平。）三、總結(jié)提高，拓展延伸1.正確評價狐貍。（1）通過狐貍分奶酪這件事，你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？為什么？（課件出示19這是一只狡猾的狐貍，他騙了小熊兄弟。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狐貍這樣做是損人利己的行為，所以說他是一只狡猾的狐貍。（板書：狡猾）如果你是小熊該怎么做？（課件出示20XX①不讓狐貍分，自己分吃，大一點兒小一點兒沒關(guān)系。②親兄弟學(xué)會禮讓，哥哥讓著弟弟。師相機(jī)指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)的重要性，不團(tuán)結(jié)就會給壞人可乘之機(jī)。（板書：團(tuán)結(jié)、禮讓）四、課堂作業(yè)新設(shè)計1.說一說狐貍是怎樣分奶酪的？二次復(fù)備2.比一比，再組詞。奶（）吵（）仔（）咬（）輪（）扔（）抄（）子（）校（）論（）3.讀了《狐貍分奶酪》的故事，你明白了什么道理？板書設(shè)計狐貍分奶酪公平？一塊大一塊小不公平。狡猾團(tuán)結(jié)禮讓二次復(fù)備第五篇：22《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計11月25繁繁一、導(dǎo)入。孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥?，它是誰呢？你們看?。ê偅?。請你伸起小手，我們一起來寫一寫它的名字（狐貍）。狐貍是一種動物，它是反犬旁，反犬旁的字大都跟動物有關(guān)。你還知道哪些帶反犬旁的字？（預(yù)設(shè)：狗、貓、豬）特別好，看來你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。我們運用同偏旁歸類的辦法，可以識記很多的字。備課疑惑：1狐貍都是形聲字，但是狐不容易講明白。查了瓜的字源，也沒有收獲。二、初讀課文現(xiàn)在請大家來想一想，你以前讀過的故事中，狐貍給你留下了什么樣的印象呢？（生暢談狡猾）。老師發(fā)現(xiàn)你們真是一群愛讀書的乖孩子??！在今天的故事中，又會是一只怎樣的狐貍呢？請你自由讀文，邊讀邊思考課文寫了幾個人物？他們之間發(fā)生了一件什么事？（課文寫了3個人物：狐貍、熊哥哥、熊弟弟。）（預(yù)設(shè)：狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。）（師引導(dǎo)：狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己卻把奶酪吃光的故事。）瞧，你們多么會讀書?。∫痪湓捑桶压适赂爬ㄇ宄?。小手指舉高，我們一起來把題目補(bǔ)充完整。（板書：分奶酪）。（分字八寬刀窄，撇捺舒展才好看。奶是左右結(jié)構(gòu)的字，女字旁靠近豎中線，右邊部分先寫橫折折折鉤，最后一筆撇，稍短，收筆在豎中線上。酪字同樣是左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是西瓜西里面加一橫，右邊各種各樣的各。）齊讀課題。備課疑惑：2能不能在板書課題的中間，指導(dǎo)寫字奶，孩子們觀察、讀口訣、書寫。孩子們書寫的過程中，我把酪板書上，不再講。三、指導(dǎo)朗讀，隨文識字這塊奶酪是哪里來的呢？誰來讀一讀大屏幕上的句子？（熊哥哥和熊弟弟在路上撿到一塊奶酪，高興極了。）生1讀順，你讀得很通順，但是聽起來不夠高興。誰再來試試？生2讀出高興的樣子。瞧他讀得多高興?。↓R讀?？墒?，奶酪只有一塊，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。哪位勇敢的小朋友試著把兒化音讀準(zhǔn)確？（預(yù)設(shè)生1讀不好，不要緊，跟老師讀。誰再來試試？生2讀好了。學(xué)著他的樣子一起來讀一讀吧。）小哥兒倆是說的誰??？（熊哥哥和熊弟弟）奧，小哥倆說得是兄弟兩個人。那姐姐和妹妹兩個人，怎么稱呼？（小姐倆、姐妹倆）。母親和女兒兩個人呢？（母女倆）你們真是會活學(xué)活用的好學(xué)生！備課疑惑：3要不要點透倆：兩個人的意思。一塊奶酪兄弟倆分，哥哥說我先發(fā)現(xiàn)的，我來吃第一口！弟弟說不對！我是弟弟我先吃！兩個人互不相讓，就開始拌起嘴來。你有沒有和你的朋友爭吵過？來，同桌兩個人，演一演你和小伙伴拌嘴的場景吧！大家有的掐著腰，有的氣的嘴巴鼓鼓的，還有的小朋友直跺腳，看來你們是真的理解拌嘴的含義了。哪位小勇士來把這個自然段完整的讀一讀？生1。讀得多美啊！我們一起來試試吧！四、默讀課文就在小哥兒倆拌嘴的時候，狐貍登場了。誰來讀讀這個簡單的句子？（這時有只狐貍跑了過來。）生1。我聽出來了，你重讀了一個跑字。為什么？那我們也趕緊拿起筆，請你默讀課文3-5自然段，用橫線畫出狐貍說的話，用波浪線畫出小哥兒倆的話。開始吧！分角色朗讀。1、女生讀狐貍的話，男生讀熊哥倆的話，老師讀旁白。2、小組合作。分角色練習(xí)。3、帶上頭飾，單獨展示。孩子們，通過剛才同學(xué)的表演，我們知道，狐貍想出了辦法，他把奶酪掰成了兩