運(yùn)算定律和簡便計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)算定律和簡便計(jì)算

4.9教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)具準(zhǔn)備

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和握小學(xué)數(shù)學(xué)里學(xué)過的運(yùn)算定和一些規(guī)律，能應(yīng)用運(yùn)算定或規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行算的能力。2、通過學(xué)生邊練邊說想法，進(jìn)一步掌握運(yùn)算定律和簡算方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。正確進(jìn)行計(jì)算小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)揭課題

過程性目標(biāo)直點(diǎn)題，明學(xué)目標(biāo)。

教師活動(dòng)揭課題。我已經(jīng)復(fù)習(xí)整數(shù)小數(shù)四則運(yùn)的計(jì)算法。今，我們復(fù)整數(shù)小四則運(yùn)算運(yùn)算律。板課題通復(fù)習(xí)，要一步解和掌握過的些運(yùn)算定和運(yùn)的規(guī)律，能應(yīng)這定律和規(guī)進(jìn)行便計(jì)算，會合、靈地進(jìn)行計(jì)的方。

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)后記

復(fù)習(xí)運(yùn)算定律

通復(fù)習(xí)，使生進(jìn)一鞏固運(yùn)算律，并正確進(jìn)行算。

出第頁表格提：我們學(xué)哪些算定?誰用數(shù)例并用字式子說明加法換?

學(xué)獨(dú)立完成書本，同桌相交流指學(xué)生說說集體行討論。提：誰來根字母子，說說個(gè)學(xué)生互討，全班進(jìn)交流運(yùn)定律是什意思乘的運(yùn)定律與加法算定律有么類的地?乘結(jié)合和配律不同哪些復(fù)習(xí)運(yùn)算規(guī)律

通復(fù)習(xí)，使生進(jìn)一掌握減法除法的些運(yùn)算規(guī)，并能確進(jìn)行計(jì)。

提：運(yùn)算定有什應(yīng)?“一練”第l題出第頁最下兩題。指：計(jì)算連或連時(shí)，如果個(gè)減先加或兩除數(shù)乘，可以口算算算式的得，就以順著用兩個(gè)

應(yīng)運(yùn)算定律可以據(jù)算式里的特，使一些算簡。這樣，可以對又快地出這算式的結(jié)。指學(xué)生板演其余成在本子，板學(xué)生說說己的題思路，體進(jìn)評講訂正學(xué)獨(dú)立完成書本，集體進(jìn)討論律計(jì)算簡便反過看，如果減去

個(gè)的和轉(zhuǎn)化連減者除以兩數(shù)的轉(zhuǎn)成連除來算，直接口算，可反來用這兩規(guī)律計(jì)算簡便做練一練”2、3題四綜合練習(xí)0．8＋4．＋．＋5．

指學(xué)生進(jìn)行演，余學(xué)生做練習(xí)上。板學(xué)生說說己的題思路，體進(jìn)評講訂。12．5×2．5×．×．－5．7＋．4．3×．4＋．7×1．4×99－103＋297＋102253－98490÷這課復(fù)習(xí)了通過習(xí)你有哪收獲?指：我們式計(jì)算，要注意看題目，分?jǐn)?shù)據(jù)特點(diǎn)。如數(shù)據(jù)

學(xué)生能正確運(yùn)用運(yùn)