《人體的呼吸》教學設計

PAGEPAGE7《人體的呼吸》教學設計省實附中 于立青一、教學設計概述（一）設計思路概述本教學設計盡可能利用各種親身感受導入課堂，先抓住學生的學習興趣。內(nèi)容上根據(jù)七年級上冊學的植物的呼吸作用讓學生回憶起呼吸是生物的共同特征化細胞內(nèi)的一部分有機物，釋放其中的能量，以便滿足人體各項生命活動的需要。換；探究空氣質(zhì)量狀況和人體健康的關系。（二）教學目標與重點知識和技能目標：1.描述人體呼吸系統(tǒng)組成，說出呼吸道的作用；通過測量胸圍差等活動，能概述肺與外界氣體交換的過程；掌握肺泡與血液之間的氣體交換過程及意義；質(zhì)量狀況。過程和方法目標：1.調(diào)查、收集和分析事實材料的能力；培養(yǎng)探研能力及運用知識解釋生活實際問題能力；提高自主合作、溝通等能力。培養(yǎng)關注環(huán)境中空氣質(zhì)量的自覺性。生物圈，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及社會責任感。重點難點泡與血液的氣體交換?？茖W方法、能力方面：提高分析事實材料的能力，培養(yǎng)探究能力、運用知識解釋生活實際問題能力、合作能力?？茖W方法、能力方面：提高分析事實材料的能力，培養(yǎng)探究能力、運用知識解釋生活實際問題能力、合作能力?？茖W價值觀方面：引導學生關注大氣污染問題，思考應當怎樣保護人類賴以生存的生物圈，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及社會責任感對應的新課標：（三）教學框架（四）教學準備

圖1《人體的呼吸》教學框架呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)的組成圖片展示呼吸道對空氣的處理呼吸道的作用資料分析視頻播放實驗動畫演示人體的呼吸發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肺與外界的氣體交換肺泡與血液的氣體交換資料分析動畫空氣質(zhì)量影響人體健康空氣質(zhì)量與健康資料分析錄像展示了解當?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況調(diào)查、探究表1.學生調(diào)查表關于當?shù)乜諝馕廴驹虻恼{(diào)查關于當?shù)乜諝馕廴驹虻恼{(diào)查調(diào)查人班級調(diào)查地點調(diào)查時間天氣情況12345課題：評價項目課題：評價項目分值自評 組評 師評 建議制定計劃1、活動目的明確5分（15分）2、活動內(nèi)容、方法步驟具體5分3、任務分工明確5分活動過程1、組員積極參與，盡力完成任務5分（60分）2、小組分工合作，愿意互聽意見10分3、查詢資料、搜集材料手段多樣15分4、小組活動記錄詳盡、真實15分5、收集的資料整理質(zhì)量高、完整15分成果1展示內(nèi)容豐富、手段多樣10分（15分）2、現(xiàn)場答辯語言清晰，有條理5分收獲1、能說出活動的體驗，發(fā)現(xiàn)不足之處4分（10分）2、提出自我改進建議和對組員的希望6分小組平均總成績：總分課題：評價項目課題：評價項目分值自評 組評 師評 建議制定計劃1、活動目的明確5分（15分）2、活動內(nèi)容、方法步驟科學5分3、任務分工明確5分實施計劃1、組員積極參與，盡力完成任務5分（60分）2、小組分工合作，愿意互聽意見10分3、每個組員清楚整個計劃和自己個人的具體任務15分4、小組活動記錄詳盡、真實15分5、每個成員積極參與成果整理15分成果1、展示內(nèi)容符合科學、手段多樣10分（15分）2、現(xiàn)場答辯語言清晰，有條理5分表達交流1、能說出活動的體驗，發(fā)現(xiàn)不足之處4分（10分）2、提出自我改進建議和對組員的希望6分小組平均總成績：總分根據(jù)學生興趣和學習狀況，分配學習小組和分配學習任務；究結果匯報課件；4．準備實驗材料和模型。（五）所需教學環(huán)境及資源材料教學環(huán)境：1.多媒體投影設備：便于教師、學生的電子文稿和教學支持材料的展示；2.實物展臺：便于教師和學生展示作業(yè)；教學資源：1.教師制作的專題教學演示文稿：展示教學支持材料，明確學習要求；2.學生查找的資料：調(diào)查結果和資料收集、探究匯報的ppt；3.學生學習評估表：明確學生學習任務中的各項具體完成情況；二、課時1：呼吸道對空氣的處理（一）教學目標目目標：1.描述人體呼吸系統(tǒng)組成，說出呼吸道的作用。歸納總結的能力。認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質(zhì)量與人體健康的關系。重點難點：1.重點：通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。2.難點：呼吸道作用的分析與總結。2.難點：呼吸道作用的分析與總結。教學環(huán)境：有多媒體平臺的教室。（二）教學過程教學引入：1.當你降生到這個世界上時，你的第一聲啼哭標志著什么的開始？2.教學引入：1.當你降生到這個世界上時，你的第一聲啼哭標志著什么的開始？2.觀察他們的動作和變化分析哪個人的動作最準確。問題：呼吸系統(tǒng)是由什么組成的？學習活動：播放視頻——呼吸系統(tǒng)的組成及各部分功能的視頻。的圖表。師生小結：教師巡視挑出最好的歸納圖表用投影展示。創(chuàng)造一個有競爭的課堂氣氛，把學生的學習熱情推向更高的階段。問題：呼吸道的作用。學習活動：資料分析P44。學習任務：1.呼吸道中的骨和軟骨有什么作用？呼吸道除了保證氣流的暢通外，還有哪些作用？這些作用是如何實現(xiàn)的？痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰能有什么特點？為什么？有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？你的父母對你吃飯時大笑有什么看法嗎？為什么？你知道你的聲音是從你的那個器官發(fā)出來的嗎？難度大的有第2痰的形成也有視頻播放和小品表演。各小組代表發(fā)言，其他作補充。氣體進入肺的通氣，使氣體暢通（有骨或軟骨做支架）氣體進入肺的通氣，使氣體暢通（有骨或軟骨做支架）溫暖——鼻黏膜中的毛細血管能預熱空氣使到達肺的氣體濕潤——鼻黏膜和支氣管黏膜分泌的黏液能夠發(fā)聲清潔——鼻毛、鼻黏膜和支氣管黏膜能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌，還能殺死一些細菌（呼吸道對空氣處理能力有限）師生小結：呼吸道的作用。性。問題：課件上展示本節(jié)習題。學生活動：獨立完成。設計意圖：檢測掌握情況，及時反饋信息，加深對知識的理解運用，并同現(xiàn)實生活相聯(lián)系，達到學以致用的效果。三、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（分兩課時）三、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（分兩課時）課時2：肺與外界的氣體交換（一）教學目標目 標：1.通過測量胸圍差等活動，能概述肺與外界氣體交換的過程。通過觀察模型和演示實驗，提高觀察、判斷、推理以及科學實驗能力。重點難點：1.重點：概述肺與外界氣體交換的過程。2.難點：概述肺與外界氣體交換的過程。教學環(huán)境：配有多媒體的生物實驗教室。（二）教學過程導 入：讓學生深吸氣后屏住呼吸，看能維持多久，引導學生說出氣體交換的重要性。問問題：呼氣和吸氣時胸廓容積是如何變化的？學生活動：觀看肺的結構圖并進行幾個小實驗。30把手按在胸部兩側，深深吸氣能感覺到肋骨和胸廓有什么變化？把手按在胸部兩側，深深呼氣能感覺到肋骨和胸廓有什么變化？思考題。胸圍差表4.讓學生根據(jù)下表進行探究，并注意記錄思考。胸圍差測量胸圍差方法記錄表思考拓展受測者身體自然站次數(shù)1231.呼氣、呼氣時胸圍各有什么變化？有沒有什立。軟尺圍繞受測者2.不同人胸圍差一樣嗎？為什么？么方法可胸廓，軟尺下于胸前深吸氣3.胸圍差能完全代表胸腔容積的變化提高胸圍與乳頭上平齊，背側于兩肩胛骨下角處。深呼氣嗎？為什么？差？根據(jù)自己的感覺小組討論推測引起胸廓容積變化的原因。解胸廓變化的原因，并通過相互補充來總結。教生總結：呼吸運動的概念及胸廓容積變化的原因。設計意圖問題：胸廓的變化與呼吸有什么關系呢？是由于吸氣后使胸廓擴大，還是由于胸廓擴大導致吸氣？學生活動：談生活經(jīng)驗并觀察演示實驗。知道是為什么嗎？仔細觀察模擬膈肌運動的演示實驗，思考下面問題：（1）模型中看到的兩氣球代表什么？（2）橡皮膜代表什么？（3）學生討論并通過模擬實驗得出胸廓的變化和呼吸的關系。3．布置學生課后動手制作一個模擬膈肌運動的模型。演示模擬實驗：模擬肺容積的變化引起肺內(nèi)氣壓的改變。將氣球口套住吸耳球口并綁緊，捏吸耳球時，氣球脹大，松開吸耳球時，氣球縮小。壓出去；容積變大時，氣體壓力變小，外界氣體被“吸”進來。教師總結：和學生一起總結肺與外界氣體交換的過程。呼吸肌收縮呼吸肌收縮肺與外界氣體交換的過程呼吸肌舒張(肋間外肌和膈肌)肋骨上提；膈肌下降(肋間外肌和膈肌)肋骨回落；膈肌下降胸廓擴大胸廓縮小肺被動擴張肺被動回縮肺內(nèi)氣壓下降肺內(nèi)氣壓下降外界氣體進入肺（吸氣）肺中氣體排出（呼氣）課時3肺泡與血液的氣體交換（一）教學目標2.難點：概述肺泡與血液的氣體交換過程及意義通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。重點難點：1.2.難點：概述肺泡與血液的氣體交換過程及意義教學環(huán)境：有多媒體平臺的教室.（二）教學過程推測出二氧化碳和氧氣這兩種氣體的變化）問 題：氣體進入肺后發(fā)生什么變化？學習活動：學生演示資料分析實驗，資料分析。你所觀察到的實驗現(xiàn)象是什么？甲、乙兩瓶石灰水的混濁程度不同，說明了什么？在實驗中為什么要設置甲瓶？差別？師生小結：人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體的差別。學生進一步的提出為什么。問題：肺泡與血液的氣體交換（為什么呼入氣體與呼出氣體會有這樣的差別？）。學習活動：看肺的圖片，播放肺泡與血液氣體交換的動畫。學生觀看老師出示的肺、肺泡及肺泡周圍毛細血管的圖片。8看肺泡與血液氣體交換的動畫。小組討論以上問題,分別給出答案,試著找同學起來歸納肺泡與血液之間的氣體交換。師生小結：肺泡與血液之間的氣體交換。設計意圖：問 題：課后練習題——技能訓練：測量肺的容積學習活動：1.討論或查資料完成課后練習。獨立測量自己的肺容（課后完成）。設計意圖：。四、課時4空氣質(zhì)量與健康（一）教學目標目 標1明確空氣質(zhì)量與人體健康息息相關嘗試了解并學會分析當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況２.以小組分工合作的方式采集和測算空氣中的塵埃粒子培養(yǎng)學生的動手能力及科學探究精神，并增強學生自主合作學習的能力。３.引導學生關注大氣污染問題，思考應當怎樣保護人類賴以生存的生物圈，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及社會責任感。9重點難點：1.重點：了解空氣質(zhì)量與人體健康的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。2.難點：采集和測算空氣中塵埃粒子的探究實驗。教學環(huán)境：有多媒體平臺的教室。（二）教學過程討論并把課前調(diào)查的關于親屬吸煙情況的資料與大家共享）問問題：空氣質(zhì)量影響人體健康。學習活動：播報新聞，資料分析，觀看圖片(1)：工作環(huán)境與健康；資料(2)：呼吸系統(tǒng)疾病疾病引起的死亡率逐年上升；資料(3)：工作環(huán)境與健康（展示吸煙者的肺和正常人的肺的圖片）；資料(4)：室內(nèi)空氣質(zhì)量與健康”（展示畸形兒的圖片）。分析資料并根據(jù)課前收集的資料回答下面討論題。請你搜集有關資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會逐年上升?匯報課前統(tǒng)計的周圍人一天有多少時間在室內(nèi)生活，分析居室空氣質(zhì)量與健康。師生小結：空氣質(zhì)量影響身體健康。設計意圖：設計意圖：再利用學生課前收集和統(tǒng)計調(diào)查的結果讓學生把對空氣質(zhì)量的認識在班上與其問 題：了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀。學習活動：1.學習分析空氣質(zhì)量日報；10匯報調(diào)查結果，并填寫調(diào)查活動評價表；表1.學生調(diào)查表關于當?shù)乜諝馕廴驹虻恼{(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點12345

調(diào)查時間

班級天氣情況生生互動：學生對匯報組提出問題，并做出評價。表2.調(diào)查活動評價表課題：

評價項目

小組名分值

自評 組評 師評 建議制定計劃1、活動目的明確5分（15分）2、活動內(nèi)容、方法步驟具體5分3、任務分工明確5分活動過程1、組員積極參與，盡力完成任務5分（60分）2、小組分工合作，愿意互聽意見10分3、查詢資料、搜集材料手段多樣15分4、小組活動記錄詳盡、真實15分5、收集的資料整理質(zhì)量高、完整15分成果1展示內(nèi)容豐富、手段多樣10分（15分）2、現(xiàn)場答辯語言清晰，有條理5分收獲1、能說出活動的體驗，發(fā)現(xiàn)不足之處4分（10分）2、提出自我改進建議和對組員的希望6分小組平均總成績：總分小組討論本地空氣質(zhì)量被污染的狀況，總結發(fā)言；師生小結：當?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況。11PAGEPAGE13問 題：采集和測算空氣中的塵埃粒子學習活動：合作探究。667教師先對６個小組長進行培養(yǎng)，教會小組長如何準備實驗器材，如何采集樣展示學生匯報結果，交流完善自己的探究報告。生生互動：生生互動：學生對匯報組提出問題，并做出評價。課題：小組名課題：小組名自評 組評 師評 建議評價項目分值制定計劃1、活動目的明確5分（15分）2、活動內(nèi)容、方法步驟科學5分3、任務分工明確5分實施計劃1、組員積極參