《動手做》最終版本

教學內容北師大版數(shù)學一年級下冊第四單元第三節(jié)《動手做（二）》課題《動手做（二）》執(zhí)教人教學理念學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。教學目標基本目標通過用七巧板拼圖活動，進一步熟悉學過個的平面圖形，初步認識平行四邊形。培養(yǎng)初步的空間觀念、動手操作能力。激發(fā)數(shù)學學習的興趣，感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。彈性目標提高學生對生活中各種形象的觀察能力、模仿能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展空間觀念。教學重點認識、辨認各種圖形。教學難點用不同的方法進行拼圖。教具準備多媒體課件，七巧板教學活動活動計劃教師引導復習導入。（1分）出示圖形長方形、正方形、三角形、圓二、互動探究，獲取新知?；顒右唬赫J識七巧板（10分）1認一認七巧板由七個板塊組成。七巧板來歷：教師介紹板書：動手做（二）2分一分（1）學生獨立思考按圖形分類。指名回答，到黑板上展示分類方法出示平行四邊形（2）獨立觀察平行四邊形。（3）同桌交流平行四邊形的特點。3．比一比5個三角形中，2個大的三角形一樣大，2個小的三角形一樣大，還有1塊中等大小的三角形。（實物投影發(fā)現(xiàn)方法）4學生填一填PPT出示填寫內容?；顒佣涸囈辉?，拼一拼（7分）1拼出一個正方形。獨立動手，交流展示。2拼出一個三角形獨立動手，交流展示律動（2分）鞏固練習，深化應用。1拼一拼，想一想。（5分）學生獨立拼一拼。小組內交流想法。2“守株待兔”故事（5分）學生介紹故事內容。出示“守株待兔”組圖。小組合作，拼圖形。匯報交流，展示成果。3計算比一比（3分）4、創(chuàng)意大比拼（5分）自由發(fā)揮，上前展示課堂小結學生說一說這節(jié)課的收獲。（2分）師：同學們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€老朋友，你們還認識他們嗎師：今天這幾個老朋友還帶著新朋友，他們組成一個組合，叫做“七巧板”（板書：七巧板）師：猜一猜它為什么叫做七巧板呢師：那七巧板是誰研究發(fā)明的呢我們一起看看。師小結：作為中國人我們應該為這項偉大的發(fā)明而感到驕傲！今天這節(jié)數(shù)學課，我們就來動手做一做，玩一玩這神奇的“七巧板”。師：（出示課件七巧板）請同學們將手中的七巧板按照形狀分一分類。并且說清楚每一類都是什么樣的圖形。師：請一名同學到前面來分一分，其他同學認真觀看，他分的和你一樣嗎師：這個圖形他說是平行四邊形，你們同意嗎誰還能在說說這是什么圖形。師：這就是我們今天認識的新朋友平行四邊形，請你看一看，摸一摸平行四邊形都有哪些特點呢（板書：平行四邊形）師小結：它有四個邊，但不像正方形和長方形那樣四四方方。它叫做平行四邊形。師：這三種圖形分別都有多少個呢，那種圖形的數(shù)量最多師：三角形不但最多，而且他們之間還有一些小秘密呢！請同學們動手比一比這些三角形，看看你能發(fā)現(xiàn)什么并說一說你是用什么方法比較的師：通過大家的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了很多七巧板的秘密，現(xiàn)在就讓我們填一填。師：現(xiàn)在大家試一試，用你手中的七巧板，拼出一個正方形。師：同學們真是太棒了，那你能再拼出一個三角形嗎看看誰的拼法多！小結：今天，我們認識了七巧板，知道了它有哪些圖形組成和各個圖形的數(shù)量。我們還認識了一位新朋友平行四邊形。那么，就讓我們用這個神奇的七巧板來設計出漂亮的圖案吧！師：大家看，這是老師帶來的用七巧板拼的圖形，請同學們選擇一個你喜歡的圖案試著拼一拼。拼完的同學說一說，你拼的像什么師：大家拼的圖形真漂亮！現(xiàn)在老師問問大家，有誰知道“守株待兔”的故事。誰來給大家講一講呢師：是的，想不勞而獲是不可能的，要想有收獲，就得付出辛勤的勞動！師：大家看，這就是故事的主人公，你能認出他們嗎現(xiàn)在小組合作，看圖拼一拼這個故事，看看哪個小組拼的又快又好！師：剛才大家跟七巧板玩到很開心，現(xiàn)在咱們安靜一下，比一比，看看哪組同學能又快又準的完成這些口算題，開始！做完的同學用你最標準的姿勢告訴老師你完成了！師：其實在我們生活中有很多物品都可以用七巧板拼出來，同學們請看?。ǔ鍪酒磮D）現(xiàn)在請大家發(fā)揮你無窮的創(chuàng)造力，也試一試用七巧板拼出你看到的或喜歡的圖案吧！師小結：通過這節(jié)課的學習我們認識了七巧板，了解了七巧板的特點，希