關(guān)于八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃三篇

第頁關(guān)于八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃三篇八年級下學(xué)期語文教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

接著深化學(xué)習(xí)九年義務(wù)教化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變更教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中培育學(xué)生自主、合作、探究意識及其內(nèi)省意識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細的工作和要求

1、八年級語文組每月組織一次語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，要仔細探討人教版八年級語文教材。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問題，組織重點研討，形成施教方略，要運用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評價師生的教與學(xué)。

2、每月組織一次集體備課活動，提高語文老師的教學(xué)水平。

3、每位語文老師都要進行互聽、互評活動（即相互聽課相互評課），每月至少兩次。本期期中考試后實行一次比教活動。

4、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，向?qū)W生舉薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目，閱讀中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。

5、發(fā)覺和培育文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文特性和特長，本期出一期文學(xué)期刊，激勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品。

三、教材分析

本套教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文八年級下冊》，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍根據(jù)專題組織單元，但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛自然、民風(fēng)民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)·口語交際·寫作：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文更適合自己了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。在駕馭了學(xué)問之后，能以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)語文，于課文中獲得有益的教化，豐富自己各方面的學(xué)問，擅長質(zhì)疑問難，從而提高學(xué)習(xí)語文的實力。

五、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽為您服務(wù)

為您服務(wù)八年級下學(xué)期語文教學(xué)安排2-語文安排總結(jié)批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反饋給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。為您服務(wù)

為您服務(wù)八年級下學(xué)期語文教學(xué)安排2-語文安排總結(jié)批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反饋給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。為您服務(wù)

八年級下學(xué)期語文教學(xué)安排篇2

一、教材分析：

本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培育目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,進一步培育學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情,培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力,發(fā)展學(xué)生的智力,培育學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康特性,逐步形成健全人格

學(xué)問目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運用學(xué)問實力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

依據(jù)八年級期終考試成果進行詳細分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文水平較高些，一班較差。一班同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)看法、語文基礎(chǔ)等方面都與二班存在肯定的差距。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的'輔導(dǎo),力求有所進步。

三、本安排應(yīng)達到的目標(biāo)：

1、形成良好的學(xué)習(xí)語文氛圍，使學(xué)生喜愛語文。

2、要想盡一切方法提高優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率。

3、依據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班力爭成果上一個臺階，綜合排名上一檔次。

四、詳細實施：

1、在閱讀教學(xué)中要進一步培育學(xué)生的閱讀愛好。

2、在各課時,把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來支配落實,使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。

3、還注意讓學(xué)生參加到作文講評中來

4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性.努力從培育愛好著手。

5、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

3)課文背誦習(xí)慣。

4)作業(yè)習(xí)慣。

5)主動思索,主動發(fā)言習(xí)慣。

6)上課作筆記習(xí)慣。

6、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采納一幫一方法,并與家長取得聯(lián)系。

7、深鉆教材,細心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個學(xué)問點;仔細篩選作業(yè);剛好反饋每一次考試。

8、注意進行學(xué)法指導(dǎo)。文章

八年級下學(xué)期語文教學(xué)安排篇3

為做好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制訂如下安排：

教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,發(fā)掘班中有潛力可挖的學(xué)生。

2、分層設(shè)計目標(biāo)，開展教學(xué),集中抓A層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將75%A層(約40人)同學(xué)的成果保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步。

3、依據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參與中心校的統(tǒng)考要力爭進入前列。

學(xué)情分析

八年級一班共有52名同學(xué)參與上學(xué)期的其末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。成果是：平均分為81.5分，及格率為89%，學(xué)生成果不很志向。其中，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)看法不仔細，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

教材分析

本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識。

本冊目標(biāo)：培育閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文實力；加強表達實力和語文實踐實力；提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

八年級下冊第一單元是傳記和回憶錄，重點引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生；其次單元是散文詩，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情；第三單元是科學(xué)小品，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識；第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民生和民間文化；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、爭論的內(nèi)容兼?zhèn)?，通過學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。

八年級下冊的文言文內(nèi)容，不但集中在最終兩個單元中，數(shù)量也大為增加，是為學(xué)習(xí)的難點，教學(xué)中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。同時接著在反復(fù)誦讀中培育對文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)學(xué)問。

作文教學(xué)在培育學(xué)生記敘實力的同時，起先培育學(xué)生基本的說明和爭論的實力，把握常用文體，做到思路清楚，言之有物，言之成理，語言通順流暢。

教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的深厚愛好，鞏固已培育的誦讀、摘記、探究、多思等習(xí)慣，仍舊是八年級語文教學(xué)最基本的任務(wù)。

2、防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。重視提煉、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法；要特殊重視閱讀和寫作實力的培育，要加強課外閱讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生寫讀書筆記，并持之以恒。

3、課本對語法的學(xué)習(xí)持一種淡化的看法，但我們還必需引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)語法學(xué)問，進行專題介紹，讓學(xué)生對其有個基本的了解，而不必進行集中，系統(tǒng)的教學(xué)，也不宜講得過于具體繁瑣。

4、綜合性學(xué)習(xí)活動必需適當(dāng)開展，這是課程改革的重要方面，也是培育學(xué)習(xí)語文愛好的重要途徑，對促進學(xué)生全面發(fā)展提高語文素養(yǎng)大有裨益。

5、要仔細開展名著閱讀活動，除每冊課本要求學(xué)生閱讀的三部名著外，提倡學(xué)生自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。

6、課本附錄的古詩詞要求學(xué)生熟讀，并能背誦。學(xué)生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進行閱讀，增加語文積累。

教研教改

1、充分開發(fā)寫作資源，體現(xiàn)“生活是源”的大語文觀

寫作是最具有開放性的，老師應(yīng)主動創(chuàng)建條件，引導(dǎo)學(xué)生走向校外去相識、感受豐富的生活，不斷擴大寫作領(lǐng)域。有條件的地方，還可開拓網(wǎng)上閱讀空間，加大學(xué)問容量和信息密度，培育學(xué)生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現(xiàn)有的教材簡明、精要、好用，但還是缺乏系統(tǒng)嚴密性。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)因材施教，對教材敏捷處理。

2、開放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合

所謂開放的作文教學(xué)，指老師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo)，不勾畫教學(xué)流程的運行軌跡，不套用死板的評判標(biāo)準(zhǔn)，而讓學(xué)生有充分顯示特性與才能的自由天地，在習(xí)得學(xué)問、駕馭技能的同時，爭取更多的特性張揚和思維發(fā)展。要樹立正確的寫作教學(xué)觀，明確寫作不僅須要在社會實踐中，讓學(xué)生自主、合作和探究式地學(xué)習(xí)，也須要在課堂里，經(jīng)驗科學(xué)的合理的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練

3、重視作文講評，在“合作”中學(xué)會取長補短

充分重視習(xí)作講評，既能激勵學(xué)生寫作的愛好，調(diào)動學(xué)生練筆的主動性又有效地培育和提高學(xué)生的賞析與表達實力。在講評中，老師不但注意講實例評重點，而且努力創(chuàng)建條件，通過學(xué)習(xí)小組等形式，讓學(xué)生全員參加，讓他們當(dāng)主角，真正成為學(xué)習(xí)的主子。

4、找到閱讀和寫作的