語文教師個人工作總結(jié)報告5篇

語文老師個人工作總結(jié)報告5篇總結(jié)寫作是企業(yè)加強知識管理、降低學(xué)習(xí)成本、削減低水平重復(fù)的重要舉措。下面是我為大家整理的語文老師個人工作總結(jié)報告，希望能夠幫助到大家!

語文老師個人工作總結(jié)報告篇1

本學(xué)期是我參加工作的第二學(xué)期，對學(xué)校的環(huán)境，管理，以及日常工作已了解地差不多了，但需要學(xué)習(xí)和改進的地方還是很多。這一學(xué)期學(xué)校給我安排了二班級書法教學(xué)任務(wù)，同時我繼續(xù)在心理詢問室辦公，繼續(xù)進行看班替課工作。

書法教學(xué)對我來說是一門既熟悉又陌生的課程，上師范的時候接觸過，后來喜歡上了書法。去年初來實驗小學(xué)，張校長每周都要給我們這些新來的老師指導(dǎo)硬筆書法，在張校長的指導(dǎo)下，我自認(rèn)為自己把握了一些書法技巧，同時自己的硬筆字也有了進步。然而今年學(xué)校派給了我書法教學(xué)工作后，我還是感到緊張，所以，我曾先后尋找馬老師、司老師、常主任給我講解書法教學(xué)的流程與方法。在馬老師和司老師的幫助下，在常主任對我進行了詳盡細(xì)致地講解下，在我精心緊張的備課后，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踏上了第一節(jié)書法課的講臺。第一節(jié)課，我盡力調(diào)動學(xué)生的樂觀性，讓學(xué)生對書法課產(chǎn)生愛好，但由于沒有實戰(zhàn)閱歷，第一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)安排有點多，所以沒有完成，不過這恰恰為我第二節(jié)課的打算提供了教訓(xùn)和閱歷，上了兩周之后，我漸漸熟悉了課程，并且積累了一些方法：

1。工欲善其事必先利其器，低段學(xué)生在硬筆書法課上要想有一個良好的開端，必須先打算好學(xué)具，不能敷衍了事，由于這是一個長期的過程。第一節(jié)課，我就告知同學(xué)們，上課前一定要把鉛筆削好，不能使用自動筆，自動筆又細(xì)又硬，而書法課上行筆之間有輕有重，初學(xué)者既無法訓(xùn)練筆鋒，又唯恐在頓筆時把筆尖折斷，弄進眼里，發(fā)生危險。所以，上課前一定要打算一支削好的鉛筆不要上課開頭練習(xí)了，才開頭學(xué)鉛筆，那樣時間就浪費了不少。

其次要專門打算一個書法本，最好是專門的米字格紙或田字格紙，格格一定要大，盡量不要用平時的語文生字原來練習(xí)，格格太小，學(xué)生伸展不開。

還要打算一本字帖，由于光靠課堂上的聽講是完全不夠的，必必要有課下的練習(xí)，二班級的學(xué)生初學(xué)書法，一定要找到一本適合自己的字帖平時多練多寫才行。

2。書法課要想有成效，不能僅僅依靠，課堂上所聽的十幾分鐘的講課，必必要跟隨練習(xí)，包括課堂上的練習(xí)和課下的練習(xí)。課堂上的練習(xí)尤其重要，老師一定要盡量當(dāng)堂給與學(xué)生指導(dǎo)，趁熱打鐵，這樣學(xué)生對于錯誤才能準(zhǔn)時改正，牢記于心。假如當(dāng)堂沒有完成指導(dǎo)，那么，下課一定要收起書法原來，在最短的時間內(nèi)給學(xué)生改正，指導(dǎo)，盡量當(dāng)天就發(fā)下去，以便學(xué)生鞏固。課下也要讓學(xué)生平時練習(xí)，時間掌握在半小時到四十分鐘左右為好，時間太短，沒有重復(fù)強化，成效很小，而時間太長，疲憊書寫，也會使效果大打折扣。所以單次練習(xí)的時間一定要適中，而練習(xí)的次數(shù)盡量每日都有一次為好，考慮到二班級學(xué)生太小，壓力不宜太大，我讓他們每周兩次。而且我常常每上四五節(jié)課就要做一次復(fù)習(xí)和檢查。

3。對于低段學(xué)生，二班級的學(xué)生剛剛開頭學(xué)習(xí)書法課，培育愛好很重要，千萬不行在剛開頭接觸這門課程的時候就讓他們喪失了愛好，從而以后厭煩書法。所以，我不停地在上課期間給學(xué)生灌輸書法的重要性，告知學(xué)生“字是人的第二張臉”“字如其人”的觀念，同時常常在課堂中引導(dǎo)學(xué)生來感悟書法的美。

當(dāng)然，一味的灌輸并不一定完全有成效，我還實行了激勵措施，盡管只是最一般的嘉獎法，但學(xué)生卻產(chǎn)生了很高的樂觀性。我告知學(xué)生，每次的書法本上，不管是課堂練習(xí)還是課下練習(xí)，我都會在練習(xí)專心的本子上畫小紅花，學(xué)期末進行統(tǒng)計，紅花的數(shù)量不同，嘉獎不同。對于進步很大的學(xué)生，我也會給他們的本子上畫紅花，或者給予激勵性評語。這樣，就能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

4．練字之初，培育一個良好的習(xí)慣很重要，我常常上課期間告誡學(xué)生，寫字一定要做到“頭正、肩平、臂開、胸抒、身直、足安”，常常在練習(xí)的時候提醒學(xué)生留意坐姿，這是為了讓學(xué)生今后都有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

書法課前的每一堂課，我都認(rèn)專心真?zhèn)湔n，課堂上每一節(jié)課我都想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生樂觀性，盡力是學(xué)生明白聽懂練好，課下我堅持在最短的時間內(nèi)批完作業(yè)發(fā)到學(xué)生手里。由于我不是學(xué)習(xí)的書法專業(yè)，所以，我在平常的學(xué)習(xí)中，盡量多學(xué)多看多練，常?？匆恍┮恍ń虒W(xué)視頻，和一些書法課程教材，也堅持平時每日練字。所以，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這一學(xué)期書法教學(xué)的機會，讓我學(xué)到了很多以前不知道的知識，成長了很多。

當(dāng)然，本學(xué)期我除代書法課外，還繼續(xù)在心理詢問室辦公，還是心理詢問室的工作人員，所以還承擔(dān)了一些心理健康教育方面的工作。在司老師的推動下，心理詢問室4月7日正式開通，開通之后常常有學(xué)生來訪，我和司老師也專心給他們做了記錄和疏導(dǎo)。本學(xué)期，我參加了兩期“晉城市心理健康教育講座”，一期是程廣軍老師的“敘事療法”，一期是田國珍老師的“潛意識、溝通技巧”講座，這兩期講座讓我受益匪淺，為我進行心理健康教育工作提供了許多指導(dǎo)。

快到學(xué)期末的時候，我來到閱覽室工作，整理書籍，幫學(xué)生借書、還書，在這過程中，我了解了許多學(xué)生愛看的書的種類，這讓我可以更加接近、了解學(xué)生的心理和愛好愛好，這為我今后的教學(xué)工作提供了一些方法和素材。在閱覽室每日與書為友，常常閱讀，我也得到了不少的熏陶和感染。

本學(xué)期我的工作就要結(jié)束了，我感到獲益良多，希望這一學(xué)期所學(xué)習(xí)的東西和積累的閱歷能在日后的工作中很好的運用。

語文老師個人工作總結(jié)報告篇2

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注意培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，進展學(xué)生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄任意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點，推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂觀培育、進展學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力；借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生樂觀健康地閱讀，專心大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫溝通之中；堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、樂觀作用的精髓知識，引導(dǎo)學(xué)生能正確熟悉、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本《中學(xué)語文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課；指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。專心落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分學(xué)生效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我樂觀參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進有用的教學(xué)方法；懷著求真若渴的愿望，我專心研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》（1234期），利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁溝通切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導(dǎo)青年老師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作，幫助他們提高教育教學(xué)水平；組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題討論《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和道德品行有所提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)閱歷，扎實進步，教學(xué)相長。

語文老師個人工作總結(jié)報告篇3

陳虹霞，現(xiàn)為哈五十八中學(xué)語文老師、班主任老師，哈爾濱市骨干老師。任現(xiàn)職12以來，始終堅持教學(xué)一線工作，成為學(xué)科教學(xué)骨干，班主任工作的中堅力氣。并以其正直不阿的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在五十八中享有一定的聲望。正矢志不渝的逐步成為新一代學(xué)習(xí)型、討論型、學(xué)者型老師。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持教育為民的思想，堅持做人原則，不貪圖名利，以對得起黨的培育，對得起領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，對得起自己胸堂里的良心做人做事。不邀功，不以自己微薄的作用做籌碼，無論條件多艱苦都能堅守崗位，從未撂過挑子，從未主觀故意給領(lǐng)導(dǎo)出過難題。也許我有許多敵人，但我可以負(fù)責(zé)人的說沒有為個人利益樹過一個私敵。

常?？偨Y(jié)自己的教學(xué)討論成果，與同事們共享，受到很多老師的贊賞。專心備課，投入地上好每一節(jié)課。樂觀參加校本教材的教學(xué)。主動承擔(dān)課題討論，習(xí)題編寫，成果與組內(nèi)同事無條件共享。樂觀撰寫論文，參加教學(xué)討論活動，教案設(shè)計，錄象課送省參評。20__年參加課改討論課優(yōu)質(zhì)課評比獲得區(qū)一等獎。

陳虹霞班主任工作卓有成效?，F(xiàn)所教二年六班入學(xué)成果學(xué)年倒數(shù)第二，現(xiàn)在以成為受普遍認(rèn)可的“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”的優(yōu)秀班級體。并且在各項活動中表現(xiàn)突出。藝術(shù)節(jié)獲最佳組織班級獎，廣播操競賽獲學(xué)年第一名，跳大繩高三學(xué)年第一名等好成果。并代表學(xué)校團委參加區(qū)班會大賽獲得一等獎的好名次。高考語文成果學(xué)年第一，超過多所學(xué)校。

堅持從嚴(yán)管理班級，每節(jié)課跟蹤到位，落實到位。與家長勤于溝通，每日接打的基本是家長電話。勤于做學(xué)生工作，不敢有所松懈！不敢矜夸自己的技能，只信任：精誠所至，金石為開。信任自己的真心遲早會換來，學(xué)生的誠意、理解、進步。即使臨時為敵，也終將用自己努力讓學(xué)生學(xué)業(yè)或品行有所精進，哪怕一廂情愿，也無所怨恨。

這一年平凡瑣碎如往常，沒有什么偉業(yè)可以慰藉自己的不知道是否破裂的心靈，但“決心用自己的無私付出，換得桃李芬芳”的誓言猶在。所以我還是陳虹霞。

語文老師個人工作總結(jié)報告篇4

本學(xué)期，我的語文教學(xué)能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，突出四班級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴(yán)格根據(jù)計劃順利開展。課前，能專心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、創(chuàng)設(shè)公平、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是公平的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚有錯的，我也進行激勵，希望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、樂觀主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的樂觀性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和留意容易寫錯的字，我會花時間、想方法來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的樂觀性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好輔優(yōu)補差工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助二是安排好學(xué)生與成果差的學(xué)生組成組，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo)三是留意對他們的教育方法。實行激勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批判?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，”在

輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到提高。后半學(xué)期以來，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性明顯增強，進步很大。

四、組織活動，豐富生活

為了給學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，我組織他們寫字競賽、講故事競賽、元旦聯(lián)歡等活動。他們樂觀參加，樂于展現(xiàn)，從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。

五、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有個別同學(xué)常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準(zhǔn)時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能準(zhǔn)時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

六、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓(xùn)練，實行了寫范文來引路的方法，雖取得了一些成果，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達能力，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會“精讀、略讀、掃瞄”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓(xùn)練，不抓寫作基本功訓(xùn)練，寫作能力的提高就是一句空話,必須強調(diào)真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細(xì)無聲!”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長作為老師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生!

語文老師個人工作總結(jié)報告篇5

中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文總分排ＸＸ區(qū)第三名，取得了驕人的成果。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。進行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標(biāo)。特殊是非典時期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，準(zhǔn)時做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的打算。

二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特殊重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)閱歷非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，準(zhǔn)時提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以準(zhǔn)時間的分配都根據(jù)整體協(xié)作，大軍團作戰(zhàn)來完成。由于我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每日四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特殊是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。班級組長禹力，處處從大局動身，為我們出謀劃策，制造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱忱，高尚的人格影響學(xué)生，還主動協(xié)作我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時反饋。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的？一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。已成為我們班級老師的工作目標(biāo)。這是我們的班級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既聽從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。

（一）、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不行攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。

腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的

1、從初一開頭就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。。這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課