命題作文“一路有你”寫(xiě)作導(dǎo)引及佳作

命題作文“一路有你”寫(xiě)作導(dǎo)引及佳作【題目】請(qǐng)以“一路有你”為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】文題“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫(xiě)作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過(guò)程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說(shuō)來(lái)，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫(xiě)作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書(shū)籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫(xiě)作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫(xiě)作題材的豐富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來(lái)寫(xiě)作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫(xiě)作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。

【學(xué)生例文】

佳作1：一路有你

——高二（6）呂寧

微風(fēng)，拂過(guò)，蕩起層層漣漪，潮水因此不再無(wú)聊；駱駝，走過(guò)，留下串串腳印，沙漠因此不再寂寞；小鳥(niǎo)，飛過(guò)，引起陣陣歡韻，樹(shù)木因此不再孤獨(dú)；愛(ài)，一路有你，我因此不再迷茫。

憔悴的葉在初秋的風(fēng)中打旋，慢慢飄舞，靜靜沉落。注視著平躺在庭院里的黃中帶綠的葉，我突然意識(shí)到又是別離。葉，告別了掛了兩季的枝頭，在初秋之時(shí)，滿是不舍。而我，也要告別家人，在開(kāi)學(xué)之際滿是依戀。

家遠(yuǎn)，就意味著要住宿，也就是要與家人分別數(shù)月。誰(shuí)能理解離家的感覺(jué)？夜深人靜之時(shí)的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，別人只知是失眠，誰(shuí)又想過(guò)其中的原委？思家，想家，尤其是月圓之時(shí)，即使不是古者，也不免吟誦前人的詩(shī)詞，聊以解相思之苦。想到自己曾不屑于古人的無(wú)病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰(shuí)能理解心中的那份無(wú)奈和苦笑？

車站，滿是嘈雜。人們，卻大都靜默地坐著和站著，因?yàn)閯e離。就要上車了，媽媽牽著我的手陪我一起檢票。我無(wú)言，她也無(wú)語(yǔ)，只有時(shí)間從身邊流逝的聲音。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康橋”，不禁失笑。媽問(wèn)我笑什么，我只是調(diào)侃地說(shuō)了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”說(shuō)完，便自顧自地笑，近似于無(wú)奈的苦笑。本以為媽會(huì)笑，卻只看見(jiàn)她時(shí)一臉的沉默，只是很焦慮地環(huán)顧四周或注視遠(yuǎn)方，仿佛那雙眼已經(jīng)無(wú)所是從。我疑惑：它們那樣無(wú)主，到底在擔(dān)心什么呢？是同我一樣在禁錮那種叫淚的液體嗎？我的心又不由地一緊。

終于，揮手告別的時(shí)刻來(lái)了。我轉(zhuǎn)身一剎那，到底還是看到了陽(yáng)光下母親眼睛里的光亮。還有的，是她嘴角那勉強(qiáng)掛上的那絲微笑，又聽(tīng)到那一聲輕輕的“自己多保重”的叮嚀?？晌抑皇菙[了擺手，只留下我的背影，沒(méi)有轉(zhuǎn)身，因?yàn)椴蝗獭?/p>

車上，空調(diào)的溫度似乎很低，我不得不拉緊衣服拉鏈，把手放進(jìn)口袋里。卻在右口袋中碰到比我的手還要涼的東西。滿心狐疑，掏出卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，很小很精致，便知道是母親所為。一路上，我一直手握那個(gè)蘋(píng)果，它的溫度如同我的一樣。

前往學(xué)校的路上，我一路由你。

人生的路上，我一路有你。

愛(ài)，一路有你。佳作2：一路有你

——高二2班楊雯

時(shí)間的長(zhǎng)河永不停息，人總是不住的往前走，卻總忘記回頭，穆然回首，才發(fā)現(xiàn)——一路有你。

我的回憶，像一串紅一樣，一串一串的，從過(guò)去到現(xiàn)在，串成一段連續(xù)的記憶。

小時(shí)侯，我總愛(ài)去奶奶家，那里有一大片一大片的一串紅。到夏天，一串紅開(kāi)花了。從遠(yuǎn)處看風(fēng)中的一串紅，就像熊熊燃燒的火焰一樣熾熱。摘下一串細(xì)看，它就像一串糖葫蘆。每到傍晚，奶奶總會(huì)牽著我幼嫩的小手，帶我到田間看晚霞下的一串紅，奶奶總是笑著說(shuō)：“這一串紅陪伴我們幾十年了，無(wú)論外面的生活多么的艱苦，在這里總能嘗到甜味。”說(shuō)著，奶奶總會(huì)順手拉下一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紅芯，將白色的那頭塞進(jìn)我的嘴里，我一吸，“啊，真甜?！睆拇?，一串紅就成了除了糖以外的我的唯一的零食。

從此，我就愛(ài)上這片紅色的土地。總是不住的往田間跑，摘回一大把紅芯，回來(lái)后憐惜的吮著，它的甜味總能讓我得到滿足，忘記所有的痛苦。

后來(lái)，我長(zhǎng)大了，很少去奶奶家，可是奶奶每年都會(huì)給我?guī)?lái)一大串的紅芯，還囑咐我要盡早吃完，不然就沒(méi)有甜味了。最后奶奶索性移了兩盆一串紅栽在我家院子里，那時(shí)侯我似乎已經(jīng)不屑這個(gè)東西了，陪伴我的有好吃的薯片，蝦條，對(duì)于它也似乎沒(méi)有了記憶。

那年夏天，奶奶去世了。我站在院子里，看到風(fēng)中微微擺動(dòng)的一串紅，它們似乎是風(fēng)中的舞者在搖曳身姿，沒(méi)有喜悅，沒(méi)有悲哀。想起奶奶逝世前的話：“幫我照料那些一串紅，它是我們?nèi)兆釉絹?lái)越紅火的象征，”我走上前，摘下一片花芯，吮了一下，真甜。我笑了，奶奶說(shuō)得對(duì)，無(wú)論生活多苦，在這里總能嘗到甜味。

爸爸告訴我，他小時(shí)侯家里窮，爺爺又有病，整個(gè)家庭的重?fù)?dān)都在奶奶肩上?？赡棠虖牟唤锌啵偸切χf(shuō)：“你看，這么苦的日子，一串紅還是那么的甜，我們?yōu)槭裁床荒芟袼粯幽?？?/p>

我這才明白一串紅對(duì)于我的意義，它不僅是我小時(shí)侯休閑的零食，更是我在逆境中學(xué)習(xí)的榜樣。

我的回憶頓時(shí)和一串紅聯(lián)系起來(lái)。每當(dāng)我做家務(wù)叫苦時(shí)，奶奶總會(huì)塞給我一串紅芯；每當(dāng)我考試失利時(shí)，總會(huì)有一串紅相伴。

我的記憶由一串紅串成一串，一頭連著過(guò)去，一頭連著未來(lái)。

一路有你，一串紅。

一路有你，敬愛(ài)的奶奶，我想您在天堂每看到漫山遍野的一串紅，一定會(huì)欣慰的笑的。佳作3：一路有你

——高二（8）班孫致遠(yuǎn)

打開(kāi)已有些泛黃的書(shū)頁(yè)，一張枯黃的不知名的樹(shù)葉呈現(xiàn)在我眼前，和它相伴的是用一個(gè)小塑料袋子盛裝的少許泥土。

我是一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子。這樹(shù)葉是我離開(kāi)老家去鄰縣讀小學(xué)時(shí)，大伯順手從門前的樹(shù)上摘下的，也算是個(gè)紀(jì)念吧！算起來(lái)，也有七八年了。我還依稀記得，轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)的我還是個(gè)三年級(jí)稚童，在一片小手中離開(kāi)了村中的小學(xué)。而那些土，則是父親帶來(lái)的，因?yàn)猷l(xiāng)間有著這樣的傳聞，當(dāng)在外地水土不服時(shí)，可用家鄉(xiāng)的土和著水喝下去。這也算是一份鄉(xiāng)愁吧。

我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)有些貧窮的村落，但我這十七年的路上，一直有著它的影子。它這一路伴著我，在小升初中奮斗，在中考中掙扎。正因?yàn)橛辛四?，我才心安，我的家鄉(xiāng)。你是我的起源，也終將是我的歸宿。我一路怎能沒(méi)有你？

我的家鄉(xiāng)，那是一片美麗的土地。雖然，你沒(méi)有江南水鄉(xiāng)的古樸，沒(méi)有北方平原的豪情，更沒(méi)有西部戈壁的陽(yáng)剛。但你是美的，美得我無(wú)法不依戀你。你質(zhì)樸的民風(fēng)，清新的空氣，還有濘泥的土路，無(wú)一不是我的最愛(ài)。

我的家鄉(xiāng)，你是我靈魂的殿堂。也只有你，才能安撫我躁動(dòng)的心靈。記得初中的時(shí)候，我迷戀上這五彩斑斕的城市。當(dāng)父親將我從鋪著地板的網(wǎng)吧拎出時(shí)，他沒(méi)有說(shuō)什么，而是帶著我回到你的身邊。我這才發(fā)現(xiàn)，霓虹燈下的城市遠(yuǎn)不如星輝下的你美麗。只有踏上你那寬厚的胸膛時(shí)，我才有了一種真實(shí)感，一掃過(guò)去飄蕩在城市的空虛。這是你的力量。

現(xiàn)在，父親捧著那掊土，沉默地站在我面前，我才想起，我是農(nóng)民的兒子，城市哪怕接納了我，也還褪不去我身上土褐色的光環(huán)，也除不去我與生俱來(lái)的泥土的氣息。

當(dāng)我在小學(xué)因?yàn)榉窖缘木壒时怀靶r(shí)，你用你質(zhì)樸的言語(yǔ)為我鼓勁。當(dāng)我在初中不思進(jìn)取時(shí)，你用你醇厚的聲音促我上進(jìn)。高中的我，生活中你的影子越