湘魯版六年級下冊英語教學工作總結（共8篇）

第79頁共79頁湘魯版六年級下冊英語教學工作總結〔共8篇〕第1篇：湘魯版英語五年級下冊教學方案湘魯版英語五年級下冊教學方案龍坪完全小學胡麗華一、指導思想以國家《英語課程標準》中的最新理念指導教學活動，貫徹“以人為本”的教育思想，關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習英語的興趣，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、學情分析^p所教五〔三〕班在上一個學期獲得了較大的進步，相當一局部學生學英語的積極性有很大程度的進步。但也由于相當一局部學生根底很差，要進入優(yōu)生行列中還有一段間隔。加之這些家長不予以重視，所以老師還須狠下功夫幫助他們。三、全冊教材分析^p本冊書按單元設計，共六個單元和兩個復習單元，每個單元包含三個局部教學內容，其中AB局部分別包括兩個局部的詞匯教學和對話教學，C局部是任務型活動，語音評價及文化歌曲故事。本冊的重點：可以就作息時間、周末活動、季節(jié)、生日、動物、野外活動等話題展開簡短對話，并完成相應的任務。本冊的難點：能運用所學語言進展真實交際；能掌握重點單詞的讀音及局部單詞和句子的書寫。本冊要運用的教輔資料有課文磁帶、單詞卡、老師卡片及幻燈片。四、全期教學總目的1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句，要求能在真實語境中正確運用，并能讀懂簡短語篇。2．能聽、說、認讀21個單詞。3．能學會4個手工制作。4．能聽懂跟唱8首歌曲。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8．能理解6項簡單的中西方文化生活知識。五、教學進度內容周次課時Unit1Whatsubjectsdoyoustudy?4Unit2WehaveArtintheartroom.4Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?4二、Unit4Thereishomeworktime.4三、Unit5Youmustetoschoolontime.4Recycle12四、Unit6Isthisashoppingcentre?4五、Unit7Everyonehassomethingtodo.4六、Unit8Iwillstudythemoon.4七、Unit9Whatdoyouwanttodo?八、Unit10ItisoneofthefamousmountainsinChina.4九、Recycle22機動課時6六、分層教學措施對優(yōu)生，課堂上提問難度大的問題，注意培養(yǎng)他們對知識的遷移和拓展才能；課文對話要求能流利地讀背；能根據課文內容自編情景對話；適當布置英語小作文并面批。對差生，經常找他們談心，理解學習和思想上存在的問題，并及時和家長獲得聯絡；引導培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣；注意加強認讀才能的培養(yǎng)；課堂上提問簡單容易的問題，樹立他們對學習的信心；對作業(yè)中出現的錯誤及時耐心的幫助他們進展更正。力爭學期期末測評合格率達100%，優(yōu)秀率達80%以上。七、評價工作安排。結合形式多樣的形成性評價和終結性評價。形成性評價包括作業(yè)的完成質量、上課時參與課堂活動的情況、自編對話情況、單詞默寫情況等。終結性評價以書面測試為主。八、教研專題與研究教研專題：如何在教學過程中發(fā)揮學生的自主性。研究措施：1、課前指導預習；2、創(chuàng)設情境激發(fā)自主性學習的動機；3、以學生為主體、以任務為途徑，在理論中培養(yǎng)學生自主學習的才能；4、關注過程評價，為自主學習和開展注入持久動力。九、教研課安排第十二周Unit5Youmustetoschoolontime.十、個人業(yè)務學習安排1、積極參加學校組織的業(yè)務學習，并做好學習筆記。2、訂閱有關英語教學的雜志，學習別人的經歷。3、虛心向同行們學習，爭取聽課的時機。4、學習多媒體技術，并運用到課堂教學中。十一、學科理論活動安排1．進展單詞比拼競賽；2．舉行歌謠創(chuàng)作比賽；3．舉行英語小作文比賽；4．進展手工制作比賽；5．英語情景劇表演賽。2023-3-4第2篇：湘版六級下冊美術教學方案湘版美術六年級下冊教學方案一、對學生情況的分析^p：制定人:張霞六年級學生們的美術根底不一樣，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大局部學生對色彩有區(qū)分才能，把握物體形狀的才能很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞才能。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術老師要引導他們的興趣開展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的才能較強的學生加強輔導，進一步進步畫畫的才能。二、對美術教材的認識和分析^p：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校施行美育的重要途徑。它對于陶冶情操，進步美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進學生德、智、體、美全面開展，具有重要作用。小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的根底知識和根本技能；培養(yǎng)學生安康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察才能、想象才能、形象思維才能和創(chuàng)造才能。三、教學的目的和要求：目的：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的根底知識和根本技能；培養(yǎng)學生安康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察才能、想象才能、形象思維才能和創(chuàng)造才能。要求：1、初步理解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態(tài)度。2、培養(yǎng)安康的審美情趣，進步對美的感受才能。3、幫助學生認識物體構造和空間關系，學習粗淺的構圖、色彩等知識，進一步進步繪畫表現才能和設計制作才能。四、教學內容：1、欣賞兒童可以理解的中外優(yōu)秀美術作品。2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。3、學習簡單的構圖知識。4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。5、理解木版畫的制作方法，并進展制作。6、運用多種材料和方法進展有創(chuàng)意的制作活動。7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進展配畫。8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。9、運用已學過的美術知識進展綜合練習。五、教學措施：1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、才能培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生安康的審美情趣，進步學生的審美才能。2、改良學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生穩(wěn)固地掌握知識和技能，并逐步有效地進步學生的審美才能和促進學生的智力開展。3、深化鉆研教材，抓根底，制作好范畫，手工范品，及時進展直觀教學。4、加強個別輔導，抓好課堂輔導的環(huán)節(jié)，認真幫助學生解決練習中的詳細問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的進步。5、關心美術教學的改革和開展，積極進展教學改革實驗，努力進步教學質量。6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。六、教學安排周次課題課時周次課題課時第一周預備課第十三周9圖畫書第二、三周1形色協(xié)奏曲第十四、十五周10巧用肌理2第四、五周2俯仰之間第十六周11桔祥寶貝1第六、七周3遙遠的地平線2第十七周12走向明天第八周4壺趣第十八周期末總評第九周5瓶花與水果1第十周6唱大戲1第十一周7標簽與品牌1第十二周8發(fā)現美麗第3篇：湘魯版英語小學四年級下冊湘魯版英語小學四年級下冊Unit3They’replaying.第二課時課題：Unit3They’replaying.教學重點：1、單詞：sheepfightsleeptakeaphoto以及所學動詞的如今分詞形式。2、學習Aretheyplaying?及簡短的答復。教學難點：理解并應用”be+V-ing”表示進展時的用法.能描繪人們正在做的事情.教具準備：1．教材相配套的教學課件2．教材相配套的教學錄音帶教學過程：〔一〕熱身、復習〔Warm-up/Revision〕1.與學生用簡單的英語問好。2．老師播放課件SectionA中的“Listen,writeandlearn”局部，學生獨立完成。3．喊學生說出答案。4．核對答案。5．齊讀動詞原形及其如今分詞，加強記憶。6.總結動詞轉換成相應的如今分詞的一般規(guī)律。〔二〕呈現新課〔Presentation〕1．課件出示SectionB“Look,listenandtalk”中的圖片及相應單詞，要求學生試著讀出來。發(fā)音不準的單詞老師帶讀。2．課件出示對話，要求學生試著齊讀，并說出其相應的漢語意思，不對的地方老師加以糾正。Dialogue1:Isthesheepjumping?No,itisn’t.Itissleeping.Dialogue2:Aretheyfighting?Yes,theyare.3．老師帶讀兩遍。4．學生齊讀，老師就發(fā)音不準確的句子或單詞重點示范。5．小組分角色比賽讀，選出優(yōu)勝者并加以言語表揚?！踩撑d趣訓練〔Practice〕做角色扮演的游戲。先讓學生自己找伙伴，利用“Listen,writeandlearn”圖片中的單詞，模擬其中的對話進展角色扮演。鼓勵學生自主大膽地上臺表演，對表現出色者加以言語表揚。〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕Listen,tickorcro.1．讓學生觀看本局部的教學課件。2．播放聽力材料錄音兩遍。第一遍讓學生初步感受所聽內容；第二遍讓學生完成聽力題目。3．點名說出答案。4．核對答案。5．播放第三遍錄音，幫助學生進一步聽清材料內容?！参濉晨偨Y〔Summary〕本節(jié)課歸納了所學動詞的如今分詞形式。重點操練了如今進展時態(tài)的一般疑問句及其肯定和否認答復。第4篇：魯湘版小學英語四年級下冊魯湘版小學英語四年級下冊Unit4What’stheweatherlike?教學設計臺前縣城鎮(zhèn)小學喬海紅教學內容：Unit4Itiswindytoday教學理念：《新課程標準》指出：“英語課程應積極倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑?！北菊n以構建為根據，構建信息環(huán)境下主體參與任務型教學形式設計，以學生原有經歷為根底，利用多媒體課件，為學生提供多樣化學習資，創(chuàng)設生動有趣的自主學習環(huán)境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。教學目的：知識與技能:1.能聽懂、會說、認讀單詞sunny,rainy,cloudywindy.cool,warm。2.能在小調查中運用句子It’ssunny...進展交流，培養(yǎng)學生可以在實際情景中運用句子議論天氣。情感、態(tài)度價值觀:在情境中，使學生感受到學習英語的樂趣.通過教學中的活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛自然的情感教學重難點：1.正確拼讀sunny，rainy，cloudy，windy.warm.cold2.理解并運用新學句子進展交流。教具準備：課件，單詞卡、句型卡片,采訪表。教學過程：一．Warmmer1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Howareyou?...(通過自我介紹，拉近彼此的間隔〕2.SingasongoldMcdonaldhadafarm.呈現課件1.〔歌曲熱身導入，激發(fā)學生的學習興趣，活潑課堂氣氛〕?！餐ㄟ^模擬動物的叫聲，復習上一課的生詞為后面的教學作好準備。3.通過螞蟻上樹，蜻蜓低飛，魚兒浮出水面等現象引出天氣情況rainy,成功導出新課題。〕二．Preparation1．唱一唱〔由歌曲Thunder引出課題，完成知識目的1〕T:TodaywewilllearnItiswindytoday.(出示課件，指導讀音,引出課題并板書。)跟著課件讀生詞。三．Presentationanddrill1．T：今天天氣不錯，大家抬頭看一下天空，你看到了什么？對了，大大的太陽。誰能幫老師畫一個大太陽？It’sasun.Itissunny。認識晴朗的符號。呈現課件.一個大太陽。通過播放形象直觀的多媒體課件，全班同學都能投入到課堂教學活動中來。引出sunny.thesunishot.〔以各種方式操練sunny:搖頭晃腦，升降調，拼讀單詞.依次畫出風的圖片Thisiswind.Thewindisblowingthetree.Howistheweather?Yes,itiswindy.Isitcool?Yes,itis。呈現課件.風。認識風的符號。2．練一練，依次畫出各種天氣圖，學習單詞rainrainy/cloudcloudy/windwindy。作出評價。通過評價，激發(fā)學生學習積極性，緩解學習單詞的枯燥。用課件以多種方式教授其他天氣單詞用直觀的多媒體課件進展教學，學生承受得快，而且記憶深化。加之各種鮮明的色彩比照，引起學生視覺效應，注意力相對集中，進步了教學效果。rainy〔twobytwo,stop游戲〕，cloudy〔一觸即發(fā)，男女生讀〕〔.做出總結，注意：sunraincloudwind是名詞，sunnyrainycloudywindy是形容詞?；胤潘姆N天氣，練習應用。展示課件.3．畫一畫〔1〕畫各種天氣情況圖，看誰畫的好。表揚好的，鼓勵差一點的。對獲勝組給予獎勵，使課堂評價有始有終。進一步穩(wěn)固學生學習英語的興趣，增強其自信心。通過圖畫以及畫面中保護自然的語言，進一步培養(yǎng)學生保護自然的意識。(2)拍圖標讀單詞，考察學生對所學單詞掌握程度，幫助穩(wěn)固所學句型，同時又營造了緊張而活潑的課堂氣氛?？梢缘竭_生生積極參與學習的效果。并為下一步的小調查做好準備。4.練一練，出示天氣課件，各地區(qū)的天氣預報，穩(wěn)固生詞。課件呈現練習新單詞的讀音〕引出It’ssunny/cloudy/rainy/的答復。此為本課重點句型。5．小采訪〔課件呈現練習新單詞的讀音，完成知識目的2〕引出It’ssunny/cloudy/rainy/的答復。創(chuàng)設情境目的是在活動中創(chuàng)設信息差，讓學生通過采訪理解同學的愛好。這是一個拓展性練習，目的是讓學生將所學到的新舊知識結合在一起，運用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)其學習才能，又可以使學生學以致用。6.做一做，連詞成句。檢驗學生的學習效果。四．小劇場storytime通過小熊的故事練習單詞coldwarmsunnycloudy等五.小結六．Homework將所學的有關天氣的單詞以及歌謠讀給父母聽.這一環(huán)節(jié)既可讓學生穩(wěn)固了知識，又讓學生懂得關心父母，理解他們的愛好。板書設計：sunnyrainycloudyrainy(四線三格書寫)教學反思：本節(jié)課學習目的是通過這節(jié)課的學習，學生可以理解并且運用新授的句型和單詞議論天氣。在教授單詞的過程中我運用了多種操練方式，生生互動、師生互動，課堂氣氛活潑。但本節(jié)課還存在很多缺點與缺乏:1.在操練穩(wěn)固時課件的運用不夠得心應手，2.在教學過程中,課堂用語的使用還不到位,老師的語言組織還不夠自然流暢。第5篇：六級下冊英語教學工作總結六年級下冊英語教學工作總結本學期我擔任了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學理論總結一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心保護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。二、在課堂教學中1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前非常鐘讓他們朗讀，發(fā)現問題給他們及時分析^p、糾正，增強他們的朗讀程度。2、在修改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。13、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。三、在輔導學生方面首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素質教育呢？因此對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"承受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和開展。四、努力總結和發(fā)現問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極理論，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真考慮，不斷探究。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學方案和工作進度，做好英語才藝方案內容，和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校結合，讓英語與數學、語文獲得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。五、在這一學期的教學工作中，繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。2培養(yǎng)學生自學的才能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀才能，今后的學習打下良好的根底?？傊?，這個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，我在這學期都曾經努力和付出過。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。3第6篇：六級英語下冊教學工作總結2023-2023學年度第二學期六年級英語教學工作總結隨著小學畢業(yè)程度考試的完畢，本學期的教學工作也步入了尾聲。一學期來，我順利地完成了六年級下冊英語的教學。但這一學期跟其它學期不一樣，因為這一學期不但要完成這學期的教學任務，還要進展整一個小學階段的系統(tǒng)復習。復習是教學活動的重要環(huán)節(jié)，是老師帶著學生將所學全部知識進展整理，查缺補漏，使學生對所學知識進一步穩(wěn)固，掌握得更加扎實，所以組織復習是進步教學質量的關鍵。下面結合本校英語教學理論，談談合理有效組織復習的“五要”和“五忌”。一、要目的明確，忌盲目施教老師們要充分認識復習的關鍵性作用，認真對待復習，糾正復習就是簡單地領著學生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。老師要吃透教材，制定詳細的復習方案；利用多長時間進展復習；復習內容有哪些；學生要掌握的重點、難點有哪些；采取什么措施有效地組織復習；學生對各局部內容的聽說讀寫分別到達什么要求等等，從而做到心中有數、目的明確。二、重扎實有效，忌走馬觀花課堂教學是進步教學質量的主渠道，上好復習課是進步復習質量的關鍵所在。一般來說，復習時先是"通教材"，逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進展強調穩(wěn)固。在通教材過程中老師要吃透教材，把握重難點，明確任務：單詞--音、形、義；句子--聽、說、讀、寫；對話--背誦、理解；語法--簡單的概括總結、講解。老師在復習每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求學生當堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務必今天完成。三、重自主學習，忌老師串講有的老師在復習過程中反復講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學中培養(yǎng)學生的自主學習才能，所以我們開動腦筋，變換方式，調動學生的學習積極性，合理推行小組學習，讓學生當學習的主人。小組學習在課堂、課后均可進展，記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長那么催促組員，進展一幫一學習等，這樣做既保證了效果，老師又輕松了很多。同時根據合作小組的學習情況實行月評、學期評，每月評選星級小組、星級小組長，頒發(fā)星級標志；學期完畢那么評選優(yōu)秀小組、英語小明星，合理有效的評價方式讓學生始終保持高昂的學習積極性。四、要靈敏創(chuàng)新，忌呆板教條《小學英語教學根本要求》中規(guī)定小學階段不講解語法，但我們是這樣理解和施行教學的：雖然不要求講解語法，但簡單地向學生浸透一些語法知識可以幫助學生更好系統(tǒng)地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(tài)(一般如今時、如今進展時)，三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復數，動詞的第三人稱單數形式等都進展了簡明扼要的講解。特殊疑問句重點讓學生掌握疑問詞：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明確問什么用哪個疑問句，可以進展區(qū)分。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是：be動詞或do，does等，答復一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案答復。語法講解要注意把握度，不要給學生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，學生往往很難理解，難以獲得理想效果，最好是結合課本實際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語法規(guī)那么，讓學生可以活學活用。第7篇：六級英語下冊教學工作總結六年級英語下冊教學工作總結一學期的教學工作完畢了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開場時，我所面臨的問題，不像以往那樣，僅僅完本冊書的教學；學生這一學期要參加小學生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學完畢后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習方案，根據方案公正地安排自查前的復習工作。此時，學期完畢了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的根本情況、所獲得的成績及獲得的經歷、教訓。一、本學期教學工作的根本情況與獲得的成績：在本學期教學工作開場之際，我仔細地分析^p了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起學生學習英語的愛好，使學生建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的英語語感，為往后的英語學習打好語音、腔調、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點：夸大語言的應用，重視才能的培養(yǎng)，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內容，得視靈敏擴大，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經過這一系列分析^p后，結合本學期的畢業(yè)自查預備工作擬定了教學方案，并根據教學方案逐漸施行教學工作。在本冊教材教學進程中，根據它的特點與學生的年齡特點，學習風格與愛好，選擇了一些教學方法，如情境教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別重視為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進展單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。在完成新知識的教學后，根據教學方案安排，組織學生進展系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內容的縱向復習并列進展。同時要求同學根據自己的實際程度與學習差異為自己確定學習目的，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定進步。二、經歷和體會：我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經歷。固然碰到了很多的困難與問題，然而，在教研組和同事的指導與幫助下，積極考慮解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經歷：1、六年級學生處于一個身心開展的轉折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，理解到對老師與學生來講，這是一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要捉住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續(xù)以學生的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，開掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生效勞。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。2、經過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經歷。特別是在畢業(yè)考前，關于“如何指學生進展系統(tǒng)化復習”，我總結了一些有效的經歷和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時與復習時間是非的題目上，我得出這樣的結論：假設盲目地只求盡快把新課完畢，由于時間緊急而拼命完成教學，無視了學生的承受程度與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張顯現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深化的印象，對他們能否純熟把握是個相當重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開場也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是循序漸進，按學生可承受的程度逐漸進展呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當地放慢腳步，讓學生一步一步在自己可以控制的范圍內漸漸進步。固然我的新課完畢時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地考慮，如何靈敏地整合新舊知識，才更容易讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的才能也有所進步了。2023-2023學年度第二學期六年級一班英語教學工作總結老師：杜娟娟第8篇：湘魯版六年級英語上冊全冊教案湘魯版六年級英語上冊全冊教案課題Thechildrenareplayinginthepark.分課時教學目標1總課時1.能聽懂、會說新單詞swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并復述課文。3.能正確運用如今進展時描繪人物正在進展的活動。重點難點掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。教學準備單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdaythisnewterm.I’mveryhappy.Solet’sgototheparktogether!邊說邊將一張公園大門的圖片貼在黑板上，布置成公園的場景。2、出示一張秋千的圖片。T:Look!Aswing.Doyoulikeit？板書單詞swing，帶讀。將圖片貼在黑板上“公園”的相應位置。3、用同樣的方法教單詞slide和bench。4、出示一張狗正在叫的圖片。T:Whatisthedogdoing?Itisbarking.板書單詞bark，帶讀。T:Don’tthrowthestonesatthedog.It’llbiteyou.板書單詞stone和bite，并用動作幫助學生理解其含義。教學機動5、出示一張被鐵鏈鎖著的狗的圖片。T:Thedogalwaysbitesthestrangers,sotheowersusethechain.板書單詞chain，幫助學生理解其含義。并帶讀。游戲——Lookandsay.〔看看說說〕老師做口型，學生根據口型說單詞。游戲——Loudandlowvoice.〔大小聲〕老師大聲說單詞，學生小聲重復；或者老師小聲說，學生大聲說。Step3Consolidation1、根據黑板上的單詞卡片及圖片復述課文。2、練習?！惨姟毒毩晝浴贰?、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。課題Thechildrenareplayinginthepark.分課時教學目標2總課時1、能復述課文A局部；2、能正確運用如今進展時描繪人物活動。重點難點理解如今進展時。正確運用如今進展時描繪人物活動。教學準備讓學生們準備一些生活照片、單詞卡片、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup教學機動1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、得勝卡片復習本單元新單詞。4、復述課文。1〕兩人一組進展復述。2〕讓一至兩名學生上臺復述。Step2Presentationanddrill1、學生自讀課文一遍，將課文中出現的如今進展時劃記出來。然后兩人一組進展討論。2、老師總結語法規(guī)律。Step3Practice課文D局部。1、出示課文D局部圖片或做動作、表情等，讓學生兩人一組看圖或動作說句子。2、小組活動。將全班學生分成四人小組，各組中一人做動作，其余三人根據動作說句子。然后，老師選一名學生上臺做動作，其他學生搶答?！策€可分男女兩組進展比賽，說得又快又準的一組得分。最后得分高的為勝〕3、完成書面練習。老師檢查并個別指導。答案：1Heiswashing/cleaning/wipinghisface.2Themaniswriting.3Themaniseating.4Theboyisbrushinghisteeth.5Theboyiscleaningthefloor.課題Thechildrenareplayinginthepark.分課時教學目標3總課時1、復習本單元單詞、課文及語法知識；2、能唱英語歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”；3、能獨立完成課文F局部練習。重點難點英語歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”。獨立完成課文F局部練習。教學準備單詞卡片、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、復習本單元已學的新單詞。游戲——Magiceyes〔火眼金睛〕老師將單詞卡片快速閃過，學生說出卡片上的單詞，并將單詞反間計出來?？ㄆW過的速度逐漸加快。3、分小組進展說句子比賽。每人說一句如今進展時的句子，不能重復，有重復為輸。Step2Presentationanddrill課文E局部。教學機動1、聽錄音，欣賞歌曲。2、學習歌詞。3、聽錄音，跟唱。Step3Practice課文F局部。1、老師解釋題意?！埠⒆觽兿氲诫娪霸喝タ措娪?。請在圖中找出他們分別是乘坐何種交通工具去的電影院。先標記，然后寫下來〕2、讓學生們找出答案，先口頭練習，然后完成書面練習。課題分課時教學目標Katiealwaysgetsupearly.1總課時1、能聽懂、會說新單詞和短語wakeup,makethebed,wave,late；2、能理解并復述課文；3、能正確運用一般如今時描繪經常發(fā)生的行為、活動等。重點難點掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。教學準備單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”3、復習已學的單詞〔swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone〕。Step2Presentationanddrill1、出示教學掛圖。教學機動5邊說邊做動作，幫助學生理解。然后，板書劃線單詞，帶讀，并得勝單詞卡片幫助學生理解其含義。描繪完后，可就劃線的單詞提問，要求學生根據實際情況作答。2、讓學生們根據掛圖簡單地描繪Katie的日常生活。Step3Fastreadingandlistening1、快速閱讀課文A局部，答復以下問題。檢查學生閱讀的情況，幫助學生答復所提問題。2、聽課文A局部錄音，模擬其主意、語調，掌握新詞難句的正確讀音。6Step4Intensivereading1、精讀課文，然后兩人一組完成課文C局部練習。答案：1〕Katiealwaysgetsupatsixo’clock.〔√〕2〕Katiealwayswashesherfaceat6:15am.〔×〕3〕Katie’sfamilyoftenhasbreakfastat6:45am.〔×〕4〕Sallyalwaysgoestothebreakfasttableontime.〔×〕5〕Katie’sfatherusuallywavesthemgoodbye.〔√〕Step5Consolidation1、根據黑板上的單詞卡片及圖片復述課文。2、評價。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰5〕4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。課題分課時Katiealwaysgetsupearly.2總課時7教學目標1、能復述課文A局部；2、能理解第三人稱單數做主語的一般如今時的用法；3、能純熟地運用一般如今時描繪經常發(fā)生的行為、活動等。理解第三人稱單數做主語的一般如今時的用法。運用一般如今時描繪經常重點難點發(fā)生的行為、活動等。教學準備單詞卡片、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、得勝卡片復習所學單詞。游戲——Goldenfingers〔金手指〕選兩名學生上臺進展游戲。老師出示單詞卡片，其他學生做動作，臺上兩名學生根據動作指出正確的單詞。3、復述課文A局部或講述自己的一天。Step2Presentationanddrill1、出示單詞卡片always,often,usually,never,讓學生們認讀，糾正其發(fā)音。2、讓學生們齊讀課文A局部，邊讀邊將課文中包含有上述副詞的句子劃記出來。Katiealwaysgetsupearlyeveryday.Sallyisoftenlate.3、總結詞義與區(qū)別。Step3Practice課文D局部。1、兩人一組根據表格描繪Peter的一天。教學機動2、小組活動。每小組中選出一名代表比賽，評選出前三名。3、兩人一組議論各自的日常生活。4、完成書面練習。老師檢查，并個別指導。Step4Consolidation1、讓學生們調查好朋友的媽媽每一天所做的事情，完成的表格。2、評價。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰6〕4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。課題分課時教學目標Let’sgototheUnderwaterWorld.2總課時1、能復述課文A局部；2、能純熟地使用祈使句表達自己的意愿。重點難點復述課文A局部。正確使用祈使句表達自己的意愿。教學準備面包、餅干、牛奶、水少許，一個紙盒，單詞卡片，教學掛圖，教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup教學機動1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、利用卡片或圖片復習本單元已學新單詞。4、看圖復述課文A局部。Step2Presentationanddrill1、老師通過設計情景，幫助學生理解hot,thirsty,hungry,sick等單詞的含義。板書單詞，帶讀。2、用圖片或動作教單詞restaurant,swimmingpool,cinema,hospital等。Step3Practice1、按照例子完成課文D局部對話。答案：1〕I’mhot.Let’sgotoaswimmingpool.2〕I’mthirsty.Let’sgotoacafé.3〕I’msick.Let’sgotoahospital.4〕I’mbored.Let’sgotoacinema.2、搶答比賽。將全班分成兩組進展比賽。老師準備一個紙盒，里面裝有一些形容詞和地點名詞的單詞卡片。一名學生上臺從盒中任意抽取一張單詞卡片，兩組學生根據該單詞分別說一句符合邏輯的話。雙方搶答，說得又快又好的加分。最后得分多的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：學校將組織全校學生外出旅游。班隊活動課上，同學們正分小組討論想去的地方，各組組長記錄討論情況。S1:Let’sgototheUnderwaterWorld.It’sveryinteresting.S2:Idon’tagree.Iwenttherelastmonth.Let’sgototheYueluMountain.…2、評價。老師對學生的表演進展評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰11〕4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。13課題分課時教學目標Let’sgototheUnderwaterWorld.3總課時1、復習本單元單詞、課文及語法知識；2、能獨立完成課文E、F局部練習；3、鼓勵學生多運用已學的語言材料，進步英語的表達才能。重點難點獨立完成課文E、F局部練習。以書面的形式穩(wěn)固所學知識。教學準備單詞卡片、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。游戲——Gue,gue,gue!〔猜一猜〕讓一名學生上臺做動作或表情〔hungry,hot,bored,thirsty,sick等〕，其余學生猜?？蓪W生分成四個大組進展比賽。Step2Presentationanddrill幫助學生答復以下問題，并理解單詞supermarket,stadium,zoo的含義。啟發(fā)學生討論在這些地方還可以進展哪些活動，鼓勵學生大膽想像，自由會話。游戲——Quickresponse〔快速反響〕老師說地點名稱，學生快速地說出在該地可進展的活動〔同一地點進展的活動不能重復〕。反響快、說得準的為勝。Step3Practice1、課文E局部。1〕老師解釋題意〔根據圖片的提示，運用“Let’sgo…”造句〕。2〕學生找出答案，并進展兩人小組的口頭練習。教學機動3〕老師檢測學生完成練習的情況，抽查一兩組進展口頭作業(yè)。4〕完成書面練習?！补膭顚W生采用多種表述方式，不拘泥于唯一答案〕Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：國慶節(jié)快到了，班上準備組織一次活動。假設你是班長，請你調查一下同學們的想法，填入下面的表格，然后向老師匯報。2、評價。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰12〕答案：D．1.HelenwantstogototheUnderwaterWorld.2.Kenwantstogotothelibrary.3.Johnwantstogotothepark.4.Marywantstogotothebeach.4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。課題分課時教學It’stheMid-AutumnFestival.1總課時1、能聽懂、會說本課新單詞；2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、能理解并介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的有關知識；4、浸透中西方節(jié)日文目標化的教育，激發(fā)學生的學習興趣。重點難點理解并稞本課故事《嫦娥奔月》。復述故事《嫦娥奔月》教學準備月餅、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、復述或表演上一單元課文。Step2Presentationanddrill情景引入，教單詞mooncake,eggyolk,grapes。Step3Fastreadingandlistening1、快速閱讀課文A局部故事，答復以下問題。2、聽課文A局部錄音，模擬其語音、語調，掌握新詞難句的正確讀音。Step4Intensivereading1、精讀課文A局部，討論完成課文C局部練習，先口頭后筆頭。錄音材料：1〕W:WhydidChang’etakethemagicmedicine?教學機動M:Shewantedtoflytothemoon.2〕W:Whatdidshebringwithhertothemoon?M:Shebroughtwithherapetrabbit.3〕W:WasChang’ehappyonthemoon?M:No,shefeltlonely.4〕W:HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestivalnow?M:Theyeatbig,roundmooncakesandfruit.Step5Consolidation1、出示課文A局部掛圖并提供【關鍵詞】：^p，讓學生們分組復述故事《嫦娥奔月》。2、評價。老師檢測局部學生的復述情況，注意信息反響。3、練習。〔見《練習冊》P13～14〕答案：A．1.c;2.a;3.b;4.a4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文。2〕抄寫新單詞。3〕查找故事《嫦娥奔月》的相關資料。17課題分課時教學目標It’stheMid-AutumnFestival.2總課時1、能理解并運用新單詞和短語shall,except,eachother；2、能表演故事《嫦娥奔月》，并在表演中激發(fā)學習英語的興趣；3、理解中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。重點難點表演故事《嫦娥奔月》。理解及運用新單詞和短語shall,except,eachother。教學準備嫦娥和小白兔的頭飾、單詞卡片、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、利用單詞卡片或圖片復習單詞。3、分組復述故事《嫦娥奔月》，然后選出代表進展比賽。Step2Presentationanddrill1、戴上嫦娥的頭飾。幫助學生理解單詞shall的含義。然后做飛達月亮狀。邊說邊幫助學生理解句意，解釋說明單詞except和eachother的含義。2、讓學生們評價老師的表演。3、閱讀課文D局部，然后三人一組分角色〔嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫〕表演故事。Step3Practice游戲——Brainstorm〔奇思妙想〕將學生分成苦干組進展游戲。找出所有與本課表演話題有關的單詞、短語或句子，記錄下來，作為故事表演的【關鍵詞】：^p。游戲——Littleactor〔小演員〕教學機動分組表演故事《嫦娥奔月》。要求學生盡量運用前面游戲總結出的【關鍵詞】：^p，并啟發(fā)學生就所理解的故事適當增加人物，如吳剛、桂花樹等，使故事情節(jié)更加完好豐富、生動有趣。表演完畢后，老師可引導學生進展自評、互評，評選出優(yōu)秀表演組及最正確演員。Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：假設今天過節(jié)〔春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)或國慶節(jié)〕，大家歡聚一堂，共度佳節(jié)?！沧寣W生們自由組合，選擇一個節(jié)日，構思情節(jié)，分配角色，準備道具，選擇場地等。先分組練習，老師可參與或鼓勵，然后匯報表演〕2、評價。老師或由學生組成評選小組，對表演進展評價，評選出最正確男女演員獎，最正確集體表演獎，最正確創(chuàng)意獎等。3、練習。〔見《練習冊》P15〕4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文。2〕復述故事《嫦娥奔月》。3〕查找并理解一些中西方節(jié)日的知識。19課題分課時教學目標It’stheMid-AutumnFestival.3總課時1、能掌握本單元四會單詞；2、能唱英語歌曲“DoReMi”；3、增進學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解，培養(yǎng)學生的愛國情感；3、鼓勵學生理解西方國家的節(jié)日文化，培養(yǎng)學生的跨文化意識以及學習英語的興趣。掌握并運用本單元單詞；會唱英語歌曲“DoReMi”。閱讀并理解課文；重點難點理解中西方文化的差異。教學準備月餅、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。老師在黑板上畫出葡萄、月餅等的簡筆畫，先讓全班學生讀出其名稱，然后分組拼寫在空白卡片上。選擇苦干學生上臺將單詞卡片貼在相對應的簡筆畫旁邊?？煞纸M比賽，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。3、自由會話和故事表演《嫦娥奔月》。Step2Presentationanddrill課文E局部。1、根據復習局部單詞的呈現，營造議論中秋節(jié)日文化的氣氛。2、聽錄音，答復以下問題。3、再次聽錄音、跟讀。4、閱讀課文，進一步理解短文大意。5、分組完成練習。教學機動Step3Practice課文F局部。1、聽錄音，欣賞歌曲。2、學習歌詞。3、聽錄音、跟唱。Step4Consolidation1、節(jié)日論壇。讓學生們分組討論中西方一些節(jié)日〔如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等〕的時間、儀器、風俗等。2、評價。老師對學生的表現進展評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰16〕4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文并表演。2〕抄寫本單元新詞并默寫。21課題分課時教學目標Thechildrenareplayingnoisily.1總課時1、能聽懂、會說新單詞livingroom,phone,loudly,noisily,quietly；2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運用語言的才能；4、浸透禮儀教育，幫助學生形成良好的行為習慣。重點難點理解、會說本課故事。復述故事；理解副詞的根本用法。教學準備一部、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“DoReMi”。3、利用單詞卡片復習上單元所學單詞。4、根據卡片提示詞或教學掛圖，復述或表演上單元課文。Step2Presentationanddrill情景引入，教單詞livingroom,phone,loudiy,noisily,quietly。然后開場繪聲繪色地描繪，并通過動作、夸大的表情及實物突出本課將要學的新詞。Step3Fastreadingandlistening1、快速閱讀課文A局部故事，答復以下問題。2、聽課文A局部錄音，模擬其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。同時在文中標記出所有的副詞，找出規(guī)律，然后老師進展總結。Step4Intensivereading教學機動1、精讀課文，理解每句話的意思。2、完成課文C局部練習，可分組討論。3、聽課文A、C局部錄音，跟讀。老師解釋單詞hear,tell,or的含義。4、各組分別選擇課文A局部中的一幅圖，描繪故事內容。Step5Consolidation1、復述故事。1〕出示下表，通過提問的方式啟發(fā)學生說出【關鍵詞】：^p，并討論完成表格中的局部。2〕讓學生們根據表格內容分組復述。老師檢測局部學生的復述情況，注意信息反響。2、評價。老師對學生的表現進展評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習潛能，使之形成有效的學習策略。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰17〕4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文。2〕抄寫新單詞。23課題分課時教學目標Thechildrenareplayingnoisily.2總課時1、能理解并運用新單詞slowly,quickly,softly,speak,walk；2、能表演本課內容并描繪行為、動作等的狀態(tài)，并在表演中激發(fā)英語學習的興趣；3、能養(yǎng)成良好的行為習慣。用副詞描繪行為、動作等。理解并運用新單詞slowly,quickly,softly,speak,重點難點walk。教學準備單詞卡片、教學磁帶、幻燈片課件等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、利用卡片或圖片復習本單元新單詞。游戲——Quickresponse〔快速反響〕老師做動作，學生快速反響，描繪老師的動作。說得又快又準的為勝?！惨笫褂靡褜W的副詞形象地描繪〕4、出示課文A局部教學掛圖，復習并分組復述故事。Step2Presentationanddrill繼續(xù)前面的游戲，引入新單詞。Step3Practice課文D局部。1、分組口頭描繪圖片。2、完成書面練習?？煞纸M討論。答案：1〕Playquietly.Don’tplaynoisily.2〕Eatslowly.Don’teatquickly.24教學機動3〕Speakloudly.Don’tspeaksoftly.4〕Walkquickly.Don’twalkslowly.3、分組表演每幅圖片的內容。Step4Consolidation1、自由會話。老師用英語作自我介紹，速度忽快忽慢，音量忽大忽小，啟發(fā)學生學會用英語有禮貌地表達自己的意愿。如，當學生覺得老師說話違章太小，就有禮貌地說：“Excuseme.Speakloudly,please.”。鼓勵學生綜合運用已學的知識進展交流。2、評價。老師對學生的表現進展評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生的求知欲望，進步學生的學習才能。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰18〕4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文并表演。2〕復述故事。3〕熟記單詞，抄寫并默寫。25課題分課時教學目標Thechildrenareplayingnoisily.3總課時1、能掌握及運用本單元新單詞，并能理解新單詞happily,politely,carefully；2、能進步學生綜合運用語言的才能；3、能在表演中增強學習英語的興趣；4、能養(yǎng)成良好的行為習慣。掌握本單元所學的單詞和句型，并純熟地運用它們描繪人物的行為、動作重點難點等。培養(yǎng)學生有效的學習策略以及良好的行為習慣。教學準備單詞卡片、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、復習單詞。游戲讓三名學生上臺進展游戲。其中一人舉起一張單詞卡片〔動詞〕，一人舉起另一張單詞卡片〔副詞〕，其他學生根據卡片所示，說出短語，如dancenoisily/eatslowly/…三人中的另一人做出相應的動作。4．自由會話和故事表演。Step2Presentationanddrill課文E局部。1、老師板書并教學。2、用同樣的方法教單詞。3、分組就圖片口頭自由會話。4、完成書面練習。教學機動Step3Practice1、讓學生們運用已學的副詞描繪同學們在做什么。2、課文F局部。1〕幫助學生答復。2〕聽錄音，跟唱。3〕鼓勵學生用更多的副詞交換進展演唱，也可以組織多種演唱形式，如輪唱、獨唱等，激發(fā)學生的學習興趣。Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：一天早晨，你和好朋友來到公園，看到公園里有很多人在晨練。你們倆熱烈地議論著。2、評價。老師對學生的表現進展評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰19～20〕4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文并表演。2〕抄寫本單元新詞并默寫。27課題分課時教學目標1Howtallareyou?總課時1、能聽懂、會說新單詞weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light；2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、進步學生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運用語言的才能；4、浸透安康教育。重點難點理解、會說本課故事。復述故事；理解特殊疑問句的用法。教學準備卷尺、小型臺式秤、照片假設干、投影儀、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Rowyourboat.”。3、利用單詞卡片復習上一單元的新單詞。4、根據卡片提示詞或教學掛圖，復述或表演上一單元課文內容。Step2Presentationanddrill情景引入，教學單詞weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light。Step3Fastreadingandlistening1、快速閱讀課文A局部故事，答復以下問題。2、聽課文A局部錄音，模擬其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。Step4Intensivereading1、精讀課文，進一步理解其大意。教學機動2、完成課文C局部練習，先口頭練習，后書面練習。3、聽課文A、C局部錄音，跟讀。Step5Consolidation1、出示課文A局部掛圖，讓學生們分組分角色表演。老師檢測局部學生的表演情況，注意信息反響并總結。2、評價。老師對學生的表現進展評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習潛能，使之形成有效的學習策略。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰21～23〕4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文。2〕抄寫新單詞。29課題分課時教學目標2Howtallareyou?總課時1、能理解并運用本單元重點句型；2、能進步學生英語學習的技能；3、能增進學生學習英語的興趣以及綜合運用語言的才能；4、浸透安康教育。重點難點掌握詢問別人根本情況的特殊疑問句。進步學生綜合運用語言的才能。教學準備卷尺、彈簧秤、各類文具、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Rowyourboat.”。3、利用單詞卡片或圖片復習已學單詞。4．復習并分組表演或復述課文A局部。Step2Presentationanddrill介紹新朋友〔可以是人，也可以是利用頭飾或圖片失學的動物形象，如猴子〕，與學生們進展交流，啟發(fā)學生們詢問他的根本情況。老師邊與學生會話，邊板書重點句型并教學，學生理解意思。游戲——Quickresponse〔快速反響〕老師出示一件或幾件有代表性的物件，如書包和彈簧秤代表書包的重量，學生分組根據所示物品快速運用所學句型“Howheavyisthebag?”提問。反響快、表達準的一組為勝。Step3Practice1、課文D局部。1〕分組口頭練習每幅圖片的內容，老師巡視并給學生提供幫教學機動30助。2〕分組完成書面練習。老師檢測學生練習答案，注意反響信息并及時總結。2、讓學生們互相詢問彼此的根本情況，并做好記錄。然后選擇幾名學生進展匯報。Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景：模擬十年后的飛行員招考體檢現場，應試者正向招考單位介紹自己的根本情況。〔每組選出一名“招考官”，其余學生均為“應試者”。鼓勵學生綜合運用已學的知識進展交流。〕2、評價。老師對學生的表現進展評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生的求知欲望，進步學生的學習才能。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰24〕4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文，復述故事。2〕熟記單詞，抄寫并默寫。3〕量量自己和家人的身高及體重，并記錄下來。31課題分課時教學目標3Howtallareyou?總課時1、能掌握并運用本單元新單詞和句型；2、進步學生綜合運用語言的才能。掌握并運用本單元所學的單詞和句型理解別人的根本情況。新單詞的拼重點難點寫。教學準備小型臺式秤、卷尺、調查表、單詞卡片、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Rowyourboat.”。3、利用卡片復習單詞與句型。4．自由會話和故事表演。Step2Presentationanddrill情景引入，教學句型。假設今天是全校體檢的日子。老師出示小型臺式秤和卷尺，扮“醫(yī)生”，請學生逐個上臺，分別詢問其姓名和年齡，接著測量其體重和身高。Step3Practice課文E局部1、老師解釋題意，并請一名學生配合進展示范。T:What’syourname?S1:Myname’s…T:Howoldareyou?S1:I’m12.32教學機動T:Howtallareyou?S1:I’m125centimetrestall.…2、學生分組模擬老師的示范進展“采訪”，記錄數據，并進展組內的情況匯報。3、學生分組完成書面練習。先由組長負責組內的答案檢測，然后老師抽查。Step4Consolidation1、圍繞課文E局部內容，靈敏運用已學的語言知識進展自由會話。2、評價。老師對學生的表現進展評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。3、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文并表演。2〕抄寫本單元新詞并默寫。33課題分課時教學目標重點難點Thesehornsaretoobig.1總課時1、能聽懂、會說新單詞foolish,bull,horn,kill,rubbed,idea,ugly；2、能聽懂、理解、會說本課故事；3、模擬句型“Thesehornsaretoobig.”描繪事物特征；4、教育學生不要輕易相信壞人。理解本課故事；模擬句型“Thesehornsaretoobig.”描繪事物特征。復述本課故事一張畫有一個小朋友倒拿著蒼蠅拍拍蒼蠅的圖、單詞卡片、教學掛圖、教教學準備學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Rowyourboat.”。Step2Presentationanddrill1、教單詞kill和foolish。2、出示單詞卡片bull，教單詞bull和horn。Step3Fastreadingandlistening1、出示課文A局部教學掛圖。2、快速閱讀故事，答復以下問題?！仓灰髮W生在短文中劃出答案〕3、聽課文A局部錄音，進一步理解故事大意；模擬其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。Step4Intensivereading1、精讀課文A局部，然后兩人一組完成課文C局部練習。2、再次聽課文A局部錄音，跟讀。教學機動Step5Consolidation1、列出表〔記敘文六要素〕，讓學生們討論完成表格的內容。2、評價。老師對學生的表現給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰25～26〕答案：A.1.toobig;2.toougly;3.toofoolishB.1.No,itistoosmall.2.No,itistoobig.3.No,they’retoolong.4.No,sheistooshort.4、家庭作業(yè)。1〕聽磁帶，背課文。2〕復述故事。3〕抄寫新單詞。課題分課時教學目標重點難點Thesehornsaretoobig.2總課時1、掌握副詞too和just的含義；2、純熟運用too和just議論事物。純熟運用too和just表述某事物對自己是否適宜。感知句型“Theyaretoosmall.”的構造。教學準備各種尺碼的衣服假設干件、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、自由會話。3、復述課文A局部故事。Step2Presentationanddrill課文D局部。1、情景引入，教學句型。2、出示圖片，操練單詞pyjamas和jumper。3、完成練習。Step3Practice1、讓學生們按照“Itistoobig.”說句子。說得最多的評為“造句大王”。老師把學生所說的句子寫在黑板上。2、將黑板上的句子擦掉一局部，讓學生們寫出擦掉的句子。寫得多的評為“超級記憶王”。Step4Consolidation教學機動1、創(chuàng)設情景，自由會話。情景和：MiLi到服裝超高購物，她看中了一件套頭毛衣和一條褲子。MiLi要售貨員給她試一試大小?！矊W生表演所提供的情景，可適當發(fā)揮〕2、評價。對學生的表演與表現給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生在情景中交際的才能。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰27〕答案：C.1.Canyoucarrythisbag?No,Ican’t.It’stooheavy.2.Canyoureachthosemangoes?No,Ican’t.Themangotreeistootall.3.Canyoutakeyoursoupnow?No,Ican’t.it’stoohot.4.Canyouputonthisdre?Yes,Ican.It’sjustright.5.Canyouwearthispairofshoes?Yes,Ican.Theyarejustright.4．家庭作業(yè)。課題分課時教學目標Thesehornsaretoobig.3總課時1、進一步練習too的運用；2、進步學生的聽力。重點難點進一步在情景中練習too的運用。在聽故事的同時，理解故事大意。教學準備小夾克衫一件、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、表演課文A局部故事。Step2Presentationanddrill出示小夾克衫。T:Canyouwearthisjacket?S1:No,Icannot.It’stoosmall.板書對話。游戲——Dragongame〔接龍游戲〕S1:Canyouwearthisjacket?S2:No,Icannot.It’stoosmall.Canyouwearthispyjamas?S3:……Step3Practice課文E局部1、兩人一組討論課文E局部圖片。教學機動2、完成課文E局部書面練習。答案：1〕Canyouliftthisbox?No,Ican’t.Itistooheavy.2〕Canyoudrinkthistea?No,Ican’t.Itistoohot.3〕Canyouwearthesetrousers?No,Ican’t.Theyaretoolong.4〕Canyoubuythistoy?No,Ican’t.Itistooexpensive.Step4Consolidation1、課文F局部。2、評價。3、練習?！惨姟毒毩晝浴稰28〕4、家庭作業(yè)。復述課文F局部故事給別人聽。課題分課時教學1AementI總課時1、復習第1～7單元的內容；2、考察學生的聽力；3、培養(yǎng)學生看圖寫句目標的才能。重點難點重點及難點：幫助學生掃除他們在學習中的難點。教學準備第1～7單元單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學程序設計Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。Step2Presentationanddrill游戲復習已學的單詞和句型Step3Practice1、A局部。根據圖片及所給副詞造句。1〕四人小組口頭描繪圖片內容。2〕完成書面練習。2、B局部。聽音，并根據圖片寫句子。3、C局部?？磮D，說說圖中的人物正在做什么。4、D局部。我能??1〕在每題后根據實際情況畫上圖像。2〕四人一組完成任