繼續(xù)教育感言3篇2

連續(xù)教育感言透過這個學(xué)期連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地生疏到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順當(dāng)進行的保障?，F(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、提高生疏，加強行動，增加進一步搞好老師連續(xù)教育的職責(zé)感和緊迫感。透過學(xué)習(xí)上級下達關(guān)于連續(xù)教育的文件精神，明確了開展連續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，咱們要主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和進展的需要，堅持面對全體同學(xué)，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。二、貫徹、落實連續(xù)教育實施方案。1、本學(xué)期在連續(xù)教育方面，學(xué)校透過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對老師進行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠，只有多透過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認真做了筆記。2、認真參與學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)校老師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴禁》，班主任的管理。每次按時參與學(xué)校組織的教研活動。透過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。透過連續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，生疏的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對待每一個同學(xué)，滿足他們求進展、求進步的需要。四、存在的不足：在過去的一個學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作潛力和某些素養(yǎng)較高的老師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法接受還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的進展，自身的業(yè)務(wù)學(xué)問和教學(xué)技能有待進一步提高。

連續(xù)教育感言老師專業(yè)是動態(tài)進展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強和進展老師教育，促進老師專業(yè)化進展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對老師專業(yè)觀進展歷程的回顧，透過對老師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的進展性是一種不斷演進、不斷超越的制造進展歷程。因此，努力實施連續(xù)教育工程，加強中學(xué)校師資隊伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增加縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的進展必將迎來一個完善的春天。老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了格外大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，爭辯是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的爭辯具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性爭辯及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力爭辯自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長的守護人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、爭辯者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是爭辯者，帶領(lǐng)同學(xué)主動認真參與科研課題的爭辯。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最貴重的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有獨自進展?jié)摿Σ紳M制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)透過溝通到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，能夠使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要有一種布滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，咱們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，咱們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會的神圣信仰與追求！有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好同學(xué)”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都認真參與。“老師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)爭辯新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的爭辯、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????把握教學(xué)的尺度。爭辯中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好同學(xué)”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好同學(xué)”是磨練我的重要歷程；而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是格外豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的學(xué)問。然而，憧憬將來，我明白前方的道路照舊是曲折的，到底這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。再次，透過學(xué)習(xí)，使咱們的教育觀念得到更新，學(xué)到了很多先進的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了必需程度的提高。共性是對于一名年輕的老師來說，對我今后的教學(xué)進行理論性的指導(dǎo)，以至于不會偏離素養(yǎng)教育、我想咱們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是咱們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為老師還是要將落實進行到底。我認為，好老師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分生疏老師工作的好處，從而深深地寵愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地生疏這一點，才能激發(fā)對老師工作的寵愛，也才能把這種愛傾注到對同學(xué)的教育中去。最終，老師負著教書育人的重任，自然，老師的工作也是特別辛苦的。但是，當(dāng)咱們走進課堂，應(yīng)對著一雙雙對學(xué)問的渴求的目光時，咱們就要做到心無雜念，將一切苦惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特級老師吳昌順認為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師的生命價值和崇高師德，務(wù)必要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充分、氣概旺盛、神采飛揚。老師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對同學(xué)、對所教學(xué)科的寵愛。只有對教育事業(yè)布滿深厚的愛的老師，才會樂于獻身教育事業(yè)，細心培育一代新人。一個對所教學(xué)科布滿愛的老師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使同學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對同學(xué)布滿愛的老師，才會對同學(xué)誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育布滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的老師，會給人以精力充分、心胸豁達、布滿活力的感覺。在應(yīng)對困難、挫折、失意時，老師應(yīng)持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度，既能夠激勵自己，又能夠給同學(xué)以榜樣示范。老師的活潑開朗的性格，又會感染同學(xué)，透過無言之教受到潛移默化之效。老師的這種情感，是與其教育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感、榮譽感、驕傲感等聯(lián)系在一齊的。我覺得學(xué)習(xí)不能是臨時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高咱們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素養(yǎng)教育，才能把新課程資料講好。

連續(xù)教育培訓(xùn)感言今日連續(xù)教育培訓(xùn)就要結(jié)束了，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，讓我的教育思想再一次得到了升華，我現(xiàn)在傲慢我是一名人民老師。二高老師朱慧潔的演講報告，深深地打動了我，我發(fā)自內(nèi)心的鄙視她,同時內(nèi)心波瀾起伏，感悟頗深。她是一名很一般的高中歷史老師，沒有靚麗的面貌、沒有飄逸的長發(fā)、沒有光滑的肌膚，但是有一顆寵愛同學(xué)的心靈。42歲之前她從沒有想過自己的終身大事，她把全部的精力都用在了工作上，她愛同學(xué)賽過愛自己，她視金錢為糞土，她的工資一部分孝敬她的父母，一部分資助給生活上有困難的同學(xué)，而花在自己身上的卻是微乎其微，她不買秀麗衣服、不買化妝品，由于她覺得自己粗糙的肌膚在化妝品的裝飾下會更加顯得難看，反正就一個丑了，就始終讓它丑下去吧！她對同學(xué)的愛是無私的，是一種無形的不圖回報的愛。她把同學(xué)看作是她的親人，這是一種多么崇高的境界啊！她的這種境界感動了同學(xué)、感動了全體老師！她涵養(yǎng)了高尚的師德，成就了她的幸福人生。她曾資助上學(xué)的一名同學(xué)，高校畢業(yè)以后被安置到了二高，他感恩他的老師，毅然打算要娶她為妻。她和他同學(xué)年齡相差整整17歲，常人看來的不般配，但他們現(xiàn)在生活得好幸福，并有一個機靈乖巧的兒子。這就是朱老師用愛心在闡釋愛的真諦！愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就等于沒有教育。作為老師，只有寵愛自己的同學(xué)，才能和他們心連心，才能產(chǎn)生思想感情的共鳴。老師要把愛注入到同學(xué)的心田，時刻地為同學(xué)著想，對他們無微不至