生物學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（共6篇）

第15頁共15頁生物學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會〔共6篇〕第1篇：生物學(xué)科培訓(xùn)會心得體會生物學(xué)科培訓(xùn)會心得體會通過這2天的初中新課程生物教材的培訓(xùn)，對生物新課程的理解有了更新的認(rèn)識，我受益非淺。這次培訓(xùn)對我來說是一次很好的時(shí)機(jī)，感受很多。無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。幾位專家、優(yōu)秀老師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深化的印象。每當(dāng)腦海里回映特級老師們上課時(shí)信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)展教學(xué)理論、教學(xué)研究、經(jīng)歷積累，歷練了根本功相當(dāng)過硬，所以才會到達(dá)如今教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)考慮的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期開展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的開展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)在太欠缺了。新課程理念的改變。面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使所有的學(xué)生都參加到課堂中來，進(jìn)步生物科學(xué)培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使所有的學(xué)生通過生物課程的學(xué)習(xí)，都能在原有的程度上得到進(jìn)步，獲得開展。使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面開展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動，而不只是被動地學(xué)習(xí)知識，擺脫以往“以學(xué)科為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生通過類似于科學(xué)家科學(xué)探究活動的方式獲取了科學(xué)知識，并在這個(gè)過程中學(xué)會科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式，形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神。新的初中生物學(xué)課程拋棄學(xué)科體系，綜合考慮初中學(xué)生的開展、社會開展和生物科學(xué)的開展需要，對原教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展刪減、增補(bǔ)和整合。建立了科學(xué)方法教育的體系，創(chuàng)設(shè)了科學(xué)方法教育的途徑，為過程與方法目的的落實(shí)奠定了根底。其次，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識面對現(xiàn)實(shí)生活、消費(fèi)和社會中的實(shí)際問題。根據(jù)有意義學(xué)習(xí)的理論，教材的導(dǎo)言盡量從生活實(shí)際入手，創(chuàng)設(shè)較好的問題情境或懸念，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活背景中的學(xué)習(xí)生物學(xué)。同時(shí)，教材還注意讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)原理參與公眾事務(wù)的討論或作出相關(guān)的個(gè)人決策。總之，新課程以學(xué)生為中心，以活動為中心，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于生物學(xué)科，通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面開展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。第2篇：生物學(xué)科培訓(xùn)心得生物學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)舞鋼市一中張奇勤通過參加這次生物學(xué)科的國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝專家為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我在學(xué)習(xí)中充實(shí)提升了自己。這一輪的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進(jìn)一步的進(jìn)步，教育教學(xué)的技能得到本質(zhì)性的幫助和進(jìn)步，下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會。一、當(dāng)老師要不斷反思學(xué)習(xí)進(jìn)步自己近幾年教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷，學(xué)習(xí)了一樣新知識下來，反思過自己實(shí)際教學(xué)中與之相悖的的地方嗎？一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己在這當(dāng)中有哪些需要改良進(jìn)步？我們要成長起來，必須學(xué)會不斷地反思，伴隨老師成長與開展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵，反思是老師專業(yè)生活的一局部，反思不是一時(shí)之事，更不能偶然為之，要針對一個(gè)問題進(jìn)展長久的關(guān)注，真正的成長始于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)絡(luò)自己的工作實(shí)際去反思修正進(jìn)步自己，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長。二、要立足于根本去進(jìn)展生物教學(xué)我們的教育教學(xué)要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界！學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)首先表達(dá)在對這門學(xué)科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點(diǎn)，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，假如生物教育不能在通知的心靈播下對大自然的熱愛，不能引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)深深的愛，那么他們在學(xué)科認(rèn)知層面無論到達(dá)多高的程度，都是虛空的花架子。生物教學(xué)的根本是要喚起孩子對美妙自然的向往喜歡之情。引導(dǎo)學(xué)生研究課文的生物的美，自然的美以及改善環(huán)境的各種策略，都要考慮如何引發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的熱愛。三、用心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者真正有意義的學(xué)習(xí)，不是被動的承受現(xiàn)成的書本知識和觀念，而是在學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間彼此的聯(lián)絡(luò)。此次學(xué)習(xí)，對照自己以往的教學(xué)，再次有種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的理論者，更加用心做好自己的本職工作，真正表達(dá)高效課堂，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種快樂?？傊@次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，這次培訓(xùn)給了我很多知識的更新和獨(dú)特的體會。老師的成長，不僅要不斷進(jìn)步自身的素養(yǎng)、人格的魅力，還要有廣博的知識；要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法。作為老師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有廣博的知識，扎實(shí)的教學(xué)根本功，真正成為學(xué)生的導(dǎo)師帶路人。發(fā)表評論第3篇：體育學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會體育學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會海西國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)十幾天的時(shí)間過去了，天天在單位和家里都是和海西主講的各位專家度過的，一起分享他們的經(jīng)歷總結(jié)，感到非常的愉快。每天都在聽講座，閱讀班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點(diǎn)枯燥，但也收獲不少，每當(dāng)看到程慶寶老師給我們修改作業(yè)，給出意見和建議的時(shí)候，心情總是很沖動，因?yàn)樽约赫娴母冻隽?。每?dāng)看到自己的教學(xué)理念、觀點(diǎn)、心得體會，得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可，很是滿足，特別是我們這些在西部邊疆工作的老師受到了很大的鼓舞。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：在學(xué)習(xí)過程中，每當(dāng)看到專家們用一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)實(shí)例和形象生動的語言教學(xué)和講解時(shí)，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去考慮，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學(xué)情況和上課老師的講解進(jìn)展比照，看看自己那些地方需要改良和進(jìn)步，眼前總會出現(xiàn)一幅又一幅的教學(xué)場景圖片，可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。我在體育教學(xué)中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如教改正程中體育老師該如何進(jìn)展教學(xué)？體育課中到底是傳授學(xué)生技能重要還是注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能？如何加強(qiáng)學(xué)生的健身性等，這些在耿培新老師的課堂里，我找到了答案，這讓我明白了體育課堂教學(xué)不僅要注重學(xué)生根底知識的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)孩子自主合作才能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)孩子的教育健身性。在教學(xué)過程中，為了使課堂教學(xué)不在枯燥無味，吸引孩子們的注意力和眼球，體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的，可在在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我卻無從下手，沒有頭緒，完全不知道設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲符不符合這堂課的教學(xué)內(nèi)容，什么樣的課堂需要什么樣的游戲去交融，起到什么樣的效果，我一直沒有搞清楚，在聽了專題二關(guān)槐秀老師所講的《體育游戲的教育學(xué)》后我明白了游戲有分類，怎么樣去創(chuàng)編體育游戲，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來我?？捎玫捏w育教學(xué)器材很多，沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。在聽到東北師范大學(xué)吳海寬老師的課后，什么樣的課才能算上一節(jié)成功的體育課？怎么樣去教學(xué)？怎樣才能讓孩子喜歡上體育課？什么是快樂的體育課堂？都給了我很多教學(xué)上的幫助。在新課標(biāo)的背景下，體育課要突出學(xué)生的主體地位，給孩子更多、更大的空間和舞臺，良好的教學(xué)方法，教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合才，可以做到在傳授學(xué)生體育知識技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、歡快、和諧的教學(xué)環(huán)境，這才是一堂成功的體育課。通過這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，對于西部大山里的老師來說，我倍加珍惜。新世紀(jì)里，知識經(jīng)濟(jì)的大背景下，如何施行素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步進(jìn)步體育教育教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)科研才能，是擺在我們每個(gè)老師面前最現(xiàn)實(shí)的問題。這次海西給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步進(jìn)步了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我堅(jiān)信通過本次培訓(xùn)對我們的體育教學(xué)進(jìn)步會有極大的幫助。我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，努力進(jìn)步自身的教學(xué)素養(yǎng)。第4篇：北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會生物北師大學(xué)習(xí)體會劉家堡鄉(xiāng)一中武斌2023年10月28日—31日，受學(xué)校的委派，我萬分榮幸地參加了北京師范大學(xué)的培訓(xùn)，聽了幾位專家的報(bào)告，尤其是來自北京市廣渠門中學(xué)宏志班的高金英老師所做的題為《靜下心來教書，潛下心來育人》的報(bào)告，真是讓我受益匪淺。高金英老師圍繞老師要具備良好的師德、要有完善的人格魅力、要具備的知識才能修養(yǎng)等方面進(jìn)展了闡述，她用鮮活、生動的案例，富有啟迪性的哲理故事，來表達(dá)自己對?老師素養(yǎng)?的理解，對老師工作的點(diǎn)滴感悟。高老師語言幽默樸實(shí)，講述的雖是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但卻時(shí)時(shí)處處透露著教育的智慧，為老師素質(zhì)的全面進(jìn)步提供了新思路和新方法，給了我深深的考慮，也給了我深化的啟迪。在這里不再談什么更高層次的理論，詳細(xì)談?wù)勎业母惺芎褪斋@：1、做學(xué)生生命中的貴人這是北京廣渠門中學(xué)宏志班的班主任高金英老師報(bào)告的開篇之言，讓我感受到心靈的震撼，找到了共鳴。我們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)，我們不就是要做學(xué)生生命中的貴人嗎？高老師說，在工作中，我們做老師的要以理服人，以情感人，要有?陽光的味道?。殊不知，培養(yǎng)這種?陽光的味道?它需要你精力的投入，時(shí)間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會感到無比幸福。2、與學(xué)生交流的語言藝術(shù)性與學(xué)生的交流包括鼓勵(lì)、表揚(yáng)和批評，這方面注意語言的藝術(shù)性。及時(shí)的夸獎，把握好贊賞的時(shí)機(jī)，可收到很好的效果。多夸獎，少批評。說是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效果可能不佳。看看高老師的做法：當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)衛(wèi)生委員工作做得好，門上一點(diǎn)灰也沒有。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領(lǐng)著同學(xué)擦門去了。這就是表揚(yáng)的藝術(shù)。批評時(shí)要讓學(xué)生感受到你確實(shí)是為了保護(hù)他，關(guān)心他，為了他的開展才這樣處理的。任何事件的處理，都圍繞學(xué)生的開展，給學(xué)生改正的時(shí)機(jī)。3、巧用材料，使課堂不再枯燥，使班級管理更富有哲理材料包括小笑話、魔術(shù)、小故事等等。我們都知道，學(xué)生的注意力、注意的時(shí)間是有限的，大約二非常鐘。如何能讓學(xué)生堅(jiān)持上四十五分鐘的課，不去打瞌睡，不分散注意力。在高老師的報(bào)告中她就運(yùn)用了有效的材料。在她的報(bào)告中，她不斷拋出一那么那么小笑話，使氣氛活潑、精彩紛呈。細(xì)想每那么笑話都與所講的內(nèi)容嚴(yán)密關(guān)聯(lián)，將報(bào)告環(huán)環(huán)相扣。由此可見她的課堂也肯定是妙趣橫生。比方，?一盲人背著一個(gè)瘸子，突然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。?在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉會到課堂中。又一笑話?收電費(fèi)的敲門，里面一只久訓(xùn)只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費(fèi)的答道：‘收電費(fèi)的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費(fèi)的’……?對于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：?收電費(fèi)的來了。?這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我們笑后被拋置腦后，錯(cuò)失了大好的教育資?？磥聿⒉幌衿綍r(shí)我們抱怨的那樣沒資料、沒內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時(shí)機(jī)，沒有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。在高老師講座的進(jìn)展中，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個(gè)能從?小故事?講出?大道理?的人。她說，班會不要讓自己說，要讓古人說，讓名人說，讓學(xué)生崇拜的人說。一個(gè)學(xué)期二十幾周，一百多天，三學(xué)年總共不到一千天。假如你積累了一百個(gè)小故事，作為主題班會的素材，比起干巴巴的嘮叨、說教，效果肯定會很好。這就要求我們平時(shí)多積累，厚積而薄發(fā)，把獲得信息有機(jī)的運(yùn)用到班級管理中去。4、老師要不斷培養(yǎng)自己的各項(xiàng)才能。高老師說老師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的才能，這樣才能勝任自己的工作，例：觀察才能、識別才能、談話才能、組織才能、管理才能、協(xié)調(diào)才能、家訪才能、指揮才能、自我控制才能、創(chuàng)造才能、總結(jié)工作才能。當(dāng)高老師報(bào)出自己所會的長長一串樂器名稱時(shí)，不得不佩服眼前的這位?宏志媽媽?。一位物理老師在這方面會的比專業(yè)音樂老師還多，盡管每樣不一定都是精通，但是?需要?就得學(xué)，在孩子面前就得有東西拿得起。5、老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。做老師的一般都是完美者。我們都想使自己成為一個(gè)有著非凡的魅力，具備人格魅力的人。怎么去塑造自己呢？一個(gè)有人情味的人是有人格魅力的，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，點(diǎn)燃愛的心燈，讓愛的陽光，照亮每個(gè)學(xué)生的心靈！學(xué)生同樣會感受到你陽光般的溫暖，同樣會用行動、成績回報(bào)你。高老師說，我們可以把自己的快樂與學(xué)生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學(xué)生，把自己的不滿帶到教室，我們要以一種安康的、樂觀的心態(tài)面對學(xué)生。這點(diǎn)來說，我們老師應(yīng)該引起注意。當(dāng)然，高老師的報(bào)告還包括很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，比方：擅長鼓勵(lì)；家長會上設(shè)置各種獎項(xiàng)，給家長發(fā)獎；老師要敢于教育，擅長教育，要有教育的智慧，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；新時(shí)期的老師工作應(yīng)在兩個(gè)字上下功夫：?靜?下心來教書，?潛?下心來育人。作為新時(shí)代的老師，我們不要總在教學(xué)園地中探究著：應(yīng)該想怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長。我相信只要我們共同努力，不斷完善自己，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)歷的的老師、專家看齊，為學(xué)校的明天，為社會的開展，不斷進(jìn)取，我們一定都能成功。2023-11-2第5篇：學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10月21號在店子鎮(zhèn)中學(xué)，我有幸參加了全縣信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)時(shí)間安排的很充實(shí)，上午安排了3節(jié)公開課，下午首先各位與會老師點(diǎn)評3位老師執(zhí)教的公開課，然后教研員李老師一起學(xué)習(xí)了上好信息技術(shù)課的考前須知，自己從中也學(xué)到了很多，總結(jié)如下：上午的公開課，三位執(zhí)教的老師做了充分的準(zhǔn)備，展示了信息技術(shù)課的走向。第一節(jié)是李孝強(qiáng)老師執(zhí)教的《逐幀動畫》，李老師先安排學(xué)生動畫的制作原理——視覺暫留。在講述圖片添加時(shí)，先讓學(xué)生動手導(dǎo)入圖片，在學(xué)生遇到困難時(shí)，自然而然的開場了探究之路。學(xué)生制作完成后，大家欣賞作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看看動畫有何不完美之處？引出插入普通幀的方法。第二節(jié)劉艷梅老師執(zhí)教的《分類存儲》。有生活中的小事出發(fā)引出本課課題，情景創(chuàng)設(shè)好。讓學(xué)生建立自己的文件夾構(gòu)造，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新與個(gè)性。任務(wù)安排讓學(xué)生根據(jù)自己的想法去分類存儲圖片，并且所有的圖片都是與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。很好的展示了學(xué)生們的風(fēng)采，可以說整堂課很好的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。第三節(jié)課是郭泉州老師執(zhí)教的《形狀補(bǔ)間動畫》，課由復(fù)習(xí)開場，然后安排學(xué)生欣賞動畫圓變正方形，引出本課主題。師生一起制作動畫，而后學(xué)生自制。學(xué)生很好的理解了什么是形狀補(bǔ)間動畫。課堂任務(wù)是讓學(xué)生合作探究制作動畫圓月變成鐮刀月很好的表達(dá)了課標(biāo)的由淺入深由簡到繁的認(rèn)知理念。下午，與會的各位老師點(diǎn)評三節(jié)觀摩課，談自己的收獲，最后縣教研員李明生老師做了總結(jié)。通過本次會議，我認(rèn)識到了導(dǎo)課是一整堂課的事，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況時(shí)，老師首先是傾聽，而后是肯定。好學(xué)生展示的過程是所有學(xué)生深化學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)素材一定要重新設(shè)計(jì)，首先是老師最熟的，其次是避開傳統(tǒng)話題，最后是教育性和典型性。在今后的教學(xué)工作中我要認(rèn)真貫徹本次會議精神，力求是自己的業(yè)務(wù)程度更上一層樓。第6篇：學(xué)科培訓(xùn)心得體會學(xué)科培訓(xùn)心得體會小學(xué)科〔美術(shù)〕小學(xué)科〔美術(shù)〕培訓(xùn)終于落下了帷幕，短短幾天的學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮?；貞泿滋靵硭M(jìn)展的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓