識(shí)字教學(xué)計(jì)劃（共5篇）

第27頁(yè)共27頁(yè)識(shí)字教學(xué)方案〔共5篇〕第1篇：識(shí)字教學(xué)方案幼兒小班識(shí)字教學(xué)方案閱讀是所有學(xué)科的根底幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目的。我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的理論工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開(kāi)展幼兒教育的根底。我們觀察到有的幼兒在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書翻開(kāi)，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，這阻礙了幼兒閱讀的開(kāi)展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃重興趣。一、幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析^p1.大局部幼兒知道書怎樣拿，對(duì)識(shí)字閱讀課有一定的興趣。2.特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下可以一頁(yè)一頁(yè)翻著看。3.可以指認(rèn)圖書中的物體，可以自己認(rèn)讀老師教過(guò)的生字。4.對(duì)于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問(wèn)老師書中的人物在干什么？5.可以和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。6.閱讀時(shí)間短，可以用手指字閱讀老師教過(guò)的兒歌和課文。7.對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看，并且會(huì)看下面的內(nèi)容。二、早期閱讀施行目的1.培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望。2.創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。3.培養(yǎng)根本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放書，保護(hù)書等。4.豐富幼兒的生活經(jīng)歷，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。5.可以一一對(duì)應(yīng)指讀兒歌。6.可以認(rèn)讀學(xué)習(xí)的漢字。三、施行方案與途徑1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心選擇合適幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象詳細(xì)、直觀、富于情趣的教具。2.培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看，知道書是怎么拿著。3.班中創(chuàng)設(shè)合適幼兒年齡的閱讀環(huán)境〔包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說(shuō)〕，閱讀區(qū)放置合適幼兒的嬰兒畫報(bào)、圖片、自制圖書、照片圖書等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。4.堅(jiān)持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！?〕從書架上拿書?！?〕看完書是否放回原處?！?〕幼兒不撕搶書?！?〕不把書亂放或仍在地上。〔5〕從理解書的構(gòu)造入手，進(jìn)而對(duì)書的閱讀感興趣。6.為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每日一講活動(dòng)，或讓幼兒簡(jiǎn)單講述書情節(jié)等，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見(jiàn)聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)展簡(jiǎn)單交談，愿意與小朋友一起閱讀書。7.家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！?〕為家長(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料，家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。〔2〕引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí)，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)方案?！?〕利用家庭教育是一對(duì)一教育的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)展培養(yǎng)和強(qiáng)化。第2篇：識(shí)字教學(xué)方案小學(xué)語(yǔ)文低段識(shí)字教學(xué)興趣培養(yǎng)研究方案一、課題的提出引導(dǎo)學(xué)生從識(shí)字起步，實(shí)現(xiàn)提早讀寫，從中掌握識(shí)字方法，是低年級(jí)語(yǔ)文老師必需要完成的教學(xué)任務(wù)。而古漢字是表意文字，漢字的構(gòu)建不是人類無(wú)意的和隨意的行為，而是來(lái)自于生活，有一定理?yè)?jù)的。它們雖經(jīng)歷了上千年的演變，但大局部漢字仍可“視而見(jiàn)意”,有些漢字的字形表意功能雖不太明顯，但只要仔細(xì)推敲，還是可以看出其字義來(lái)的。因此我們?cè)诮虒W(xué)中只要抓住大局部漢字可以解析字義的特點(diǎn)，將識(shí)字教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，相信是能收到事半功倍的效果的。從而促進(jìn)學(xué)生的識(shí)字才能，進(jìn)步識(shí)字效率，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。二、研究的目的1、通過(guò)“小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，實(shí)在克制課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。2、通過(guò)研究，尋求和探究小學(xué)識(shí)字教學(xué)的有效途徑和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)識(shí)字教學(xué)的經(jīng)歷，為相關(guān)課題研究與加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)提供有效策略。三、研究的內(nèi)容、途徑和措施1、有關(guān)概念的界定“小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)探究”主要是指結(jié)合“六書”理論，抓住詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課，扎實(shí)寫字教學(xué)，并以寫促識(shí)，讓學(xué)生投入到識(shí)字教學(xué)中，進(jìn)步識(shí)字量，學(xué)會(huì)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用漢字為主要內(nèi)容。2、研究的內(nèi)容和途徑本研究以語(yǔ)文課堂教學(xué)為根本途徑，以識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為研究環(huán)節(jié)，將學(xué)生生活理論以及學(xué)生在情境中的游戲活動(dòng)作為研究研究的主要內(nèi)容。3、研究的根本措施本研究立足于課堂教學(xué)，結(jié)合“六書”理論，采取在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)課，并扎實(shí)寫字教學(xué)，以寫促識(shí)等手段。通過(guò)優(yōu)化組合、互相聯(lián)絡(luò)，充分發(fā)揮研究因子作用，以求整合效應(yīng)?！玻薄痴Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：首先為識(shí)字開(kāi)拓一個(gè)廣闊的語(yǔ)言環(huán)境，并調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的主觀能動(dòng)性，同時(shí)抓住語(yǔ)言的根本，分散識(shí)字難點(diǎn)。〔２〕開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課：主要采用課內(nèi)浸透、課外汲取、觀察周圍事物、智力游戲、理論操作等方式?！玻场吃鷮?shí)寫字教學(xué)，并以寫促識(shí)：精心組織教學(xué)，注重復(fù)習(xí)穩(wěn)固，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。四、識(shí)字教學(xué)課題研究的步驟1、第一階段：培養(yǎng)興趣：〔2023年9月2023年1月〕2、第二階段：變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”：〔2023年2月2023年1月〕3、第三階段：開(kāi)放性學(xué)習(xí)及應(yīng)用整理資料，對(duì)階段性成果及實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)展匯總，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文。五、課題研究成果1、研究報(bào)告，階段性、專題性總結(jié)，論文。2、典型學(xué)生個(gè)案。3、課堂教學(xué)匯報(bào)展示。第3篇：識(shí)字教學(xué)方案識(shí)字教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：漢字遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,是每個(gè)人一生中生活與學(xué)習(xí)的最重要工具之一。識(shí)字教學(xué)是閱讀和寫作的根底，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,老師必須培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能，掌握一定的識(shí)字方法、技能，使學(xué)生真正愛(ài)識(shí)字、樂(lè)識(shí)字、輕松識(shí)字。特別在低年級(jí)段要“多認(rèn)少寫”?！岸嘧R(shí)”有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能地認(rèn)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們翻開(kāi)一個(gè)生活經(jīng)歷世界之外豐富多彩的文本世界，這無(wú)論對(duì)孩子的情感和思維，還是對(duì)培養(yǎng)獲取信息的才能，都有重要意義。二、工作目的：1、注重識(shí)字興趣的培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程中，如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。2、注重識(shí)字技巧的培養(yǎng)低年級(jí)語(yǔ)文老師在語(yǔ)文教育中，如何發(fā)揮好有效地主導(dǎo)作用，讓學(xué)生如何主動(dòng)地選擇合適自己的“自主學(xué)習(xí)”的途徑和方法。3、注重識(shí)字環(huán)境的創(chuàng)設(shè)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律，怎樣把自主學(xué)習(xí)延伸于社會(huì)、家庭中去學(xué)習(xí)。三、主要措施：1、從調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣入手，開(kāi)展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。充分利用教材中的詞串、兒歌、對(duì)聯(lián)、故事等多種形式，激發(fā)兒童識(shí)字興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生置身于生活情境之中，去親自體驗(yàn)感受，產(chǎn)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)與我們的生活親密相關(guān)的意識(shí)，從而縮短與學(xué)習(xí)內(nèi)容的間隔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與熱情，盡快地全身心地投入到識(shí)字的過(guò)程中去。2、研究識(shí)字教學(xué)方法，通過(guò)進(jìn)步教學(xué)時(shí)間效率，進(jìn)步學(xué)生識(shí)字才能。注意汲取各種識(shí)字教學(xué)的成功經(jīng)歷，教給學(xué)生識(shí)字方法。3、補(bǔ)充開(kāi)放性識(shí)字教材，大力鼓勵(lì)生活情境識(shí)字，加強(qiáng)課內(nèi)與課外聯(lián)絡(luò)。每天利用晨會(huì)時(shí)間背誦古詩(shī)、名言、兒歌、成語(yǔ)接龍等，以及讓學(xué)生走進(jìn)日常生活通過(guò)社會(huì)環(huán)境識(shí)字。4、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，通過(guò)豐富多彩的識(shí)字理論活動(dòng)，進(jìn)步自主識(shí)字才能。在班級(jí)設(shè)立圖書角，指導(dǎo)學(xué)生辦《我愛(ài)識(shí)字》專版手抄報(bào)，評(píng)選“識(shí)字大王”“讀書小狀元”，激發(fā)學(xué)生課后閱讀的興趣，進(jìn)一步穩(wěn)固識(shí)字。識(shí)字教學(xué)工作計(jì)劃溫亞爾鄉(xiāng)中心小學(xué)蘇平云第4篇：大班識(shí)字教學(xué)方案大班識(shí)字課教學(xué)方案和總結(jié)一，學(xué)生根本情況分析^p通過(guò)一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)打破50大關(guān)，李梓睿也打破40大關(guān)，這是可喜的成績(jī)。但由于孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀才能較差，需及時(shí)復(fù)習(xí)才能穩(wěn)固所學(xué)的生字，在這里值得表?yè)P(yáng)的是李梓睿同學(xué)，他在11月份的識(shí)字課上表現(xiàn)非常出色，上課非常認(rèn)真，識(shí)字積極主動(dòng)，由原來(lái)的10個(gè)字變成了如今的40多個(gè)，實(shí)為難能可貴。二，目的要求老師根據(jù)小朋友悶得實(shí)際情況，布置和設(shè)計(jì)每節(jié)課，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境，要求三位小同學(xué)對(duì)所學(xué)的的字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，能組詞，并認(rèn)識(shí)局部偏旁部首，為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實(shí)根底。三，教學(xué)進(jìn)度鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)才能強(qiáng)，老師方案加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識(shí)字量上打破140字，趙心境、李梓睿打破60字大關(guān)。四，近期識(shí)字課教學(xué)方案針對(duì)張零予、趙心境、李梓睿三位小同學(xué)的詳細(xì)情況，如今制定如下：1、老師方案每次課對(duì)以往認(rèn)識(shí)得字及時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，以便三位小同學(xué)可以徹底掌握。2、打算用兩節(jié)課復(fù)習(xí)穩(wěn)固以往認(rèn)識(shí)的字。3、每個(gè)月月底進(jìn)展測(cè)驗(yàn)。4、每周周五對(duì)本周所識(shí)的字進(jìn)展復(fù)習(xí)匯總?？傊?，老師將一如既往地帶著三位小朋友攻克識(shí)字的難關(guān)，讓三位小朋友認(rèn)識(shí)更多的字。識(shí)字教學(xué)總結(jié)回憶11月份的識(shí)字教學(xué)，總結(jié)經(jīng)歷、推陳出新，三位小同學(xué)的識(shí)字量有了較大的打破。從識(shí)字量來(lái)說(shuō)，張零予小同學(xué)已打破百字大關(guān)，趙心境小同學(xué)打破50大關(guān)，李梓睿小同學(xué)也打破40字大關(guān)，總的來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)獲得了不小的成績(jī)。但是，獲得成績(jī)的同時(shí)也存在一些缺乏之處，例如趙心境小同學(xué)11月份的識(shí)字熱情較之10月份要低些，識(shí)字量雖然較大識(shí)字較快，但遺憾的是識(shí)字讀音有時(shí)候發(fā)不準(zhǔn)，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現(xiàn)象，這也是今后在教學(xué)中要加以改良的地方，回憶過(guò)去，吐故納新，期望在12月份能有所改良。為了更好地總結(jié)一個(gè)月的識(shí)字量，我們已將各位小朋友的識(shí)字量公布，這也是我們一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)成果。11月份在識(shí)字教學(xué)中，老師采用了一些新的教學(xué)方法，例如：邊講故事邊識(shí)字，采用聯(lián)想(用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字去認(rèn)相關(guān)的字〕識(shí)字法。例如：對(duì)趙心境認(rèn)識(shí)“統(tǒng)”字和“茶”字時(shí)，老師試著用小同學(xué)們唱過(guò)的飲料的名稱“統(tǒng)一冰紅茶”來(lái)幫助小朋友識(shí)字，一個(gè)大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識(shí)字，可謂事半功倍，從效果來(lái)看，趙心境小同學(xué)對(duì)“統(tǒng)”字和“茶”字認(rèn)得深入，記得牢。以上就是老師近一個(gè)月來(lái)的一些教學(xué)心得，目的在于總結(jié)經(jīng)歷，吐故納新，以助于開(kāi)展12月份的識(shí)字教學(xué)，以期待獲得更大的成績(jī)。篇三：幼兒園大班識(shí)字教學(xué)方案[1]篇四：大班識(shí)字方案2023年9月——2023年元月大班快樂(lè)識(shí)字方案學(xué)期總目的：1、本學(xué)期要求孩子能純熟朗讀1-21課課文，聲音響亮，發(fā)音清楚、連接，能理解每一課課文的內(nèi)容2、能認(rèn)讀本冊(cè)書生字126個(gè)，通過(guò)貼圖理解字的實(shí)際意義，會(huì)給生字組詞3、通過(guò)閱讀活動(dòng)培養(yǎng)孩子的良好思想品德，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣4、理解我國(guó)的歷史文化和名勝古跡、動(dòng)植物知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究精神5、通過(guò)識(shí)字游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)生字，開(kāi)闊思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，還應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)才能的培養(yǎng)6、通過(guò)智力游戲穩(wěn)固、加深、拓展對(duì)主題知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，開(kāi)展智力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的才能和好習(xí)慣7、練習(xí)書寫，直到漢字的根本筆畫，能正確在田字格中書寫9月目的：學(xué)習(xí)第一單元1-4課內(nèi)容，認(rèn)讀本單元生字，能純熟朗讀課文，從不同角度懂得怎樣做才是一個(gè)好孩子，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣9月內(nèi)容：第一周：1、學(xué)好樣第二周：1、好孩子2、禮貌用語(yǔ)第三周：1、平安歌〔一課時(shí)〕2、平安歌〔二課時(shí)〕第四周：?jiǎn)卧倧?fù)習(xí)10月目的：學(xué)習(xí)第二單元5-9課課文，認(rèn)讀本單元生字，能純熟朗讀課文，通過(guò)閱讀活動(dòng)知道自己的祖國(guó)，培養(yǎng)民族自豪感，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，能描繪國(guó)旗國(guó)徽的樣子，知道祖國(guó)的四大創(chuàng)造，并為之自豪。10月內(nèi)容：第一周：1、我的祖國(guó)第二周：1、升國(guó)旗2、國(guó)徽第三周：1、四大創(chuàng)造放光輝〔1課時(shí)〕2、二課時(shí)第四周：1、中華好風(fēng)光〔1課時(shí)〕2、二課時(shí)11月目的：學(xué)習(xí)第三單元10、11課課文，我愛(ài)秋天，學(xué)習(xí)朗讀散文和古詩(shī)，認(rèn)讀生字，理解秋天的特征和秋天的節(jié)日。學(xué)習(xí)第四單元12、13課植物，會(huì)誦讀兒歌。11月內(nèi)容：第一周：1、散文：落葉〔2課時(shí)〕第二周：1、古詩(shī)三首〔2課時(shí)〕第三周：1、植物媽媽有方法〔2課時(shí)〕第四周：1、十二月花12月目的：學(xué)習(xí)第四單元14課植物，第五單元15-17課海洋動(dòng)物，理解相關(guān)知識(shí)，第六單元18、19課課文。第一周：1、14顆小青草的話〔2課時(shí)〕第二周：1、15課海底聯(lián)歡會(huì)〔2課時(shí)〕第三周：1、16課海洋動(dòng)物謎語(yǔ)六那么2、17海馬爸爸生娃娃第四周：1、18空氣2、19浮力元月：學(xué)習(xí)第六單元自然科學(xué)第20-21自然科學(xué)知識(shí)，會(huì)誦讀課文第一周：1、20會(huì)變的水〔2課時(shí)〕第二周：1、21回聲2、總復(fù)習(xí)2023年3月-2023年7月大班快樂(lè)識(shí)字方案學(xué)期總目的：1、本學(xué)期要求能認(rèn)讀生字100-120個(gè)，能組詞，豐富詞匯。2、能比擬流利地運(yùn)用普通話大聲朗讀課文。3、能看圖講述故事并復(fù)述故事。4、在老師的指導(dǎo)下完成貼圖識(shí)字和識(shí)字游戲。5、通過(guò)智力游戲活動(dòng)培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣和開(kāi)發(fā)智力。6、豐富知識(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，喜歡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元春天〔3月〕單元教育目的：1、認(rèn)讀本單元1-3課的18個(gè)生字，能組詞、造句2、能純熟地誦讀本單元3篇兒歌，感受兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)言3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌體會(huì)春天，，尋找春天，培養(yǎng)對(duì)大自然的喜歡4、能正確書寫本單元8個(gè)生字，理解左右構(gòu)造的漢字5、通過(guò)識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字，練習(xí)表達(dá)，啟迪智慧第一周：1、春天的聲音〔2課時(shí)〕第二周：1、春雨的色彩〔2課時(shí)〕第三周：1、春天的〔2課時(shí)〕第四周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)第二單元我的學(xué)習(xí)〔4月〕單元教育目的：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字1-5課30個(gè)生字2、能純熟朗讀兒歌3、培養(yǎng)孩子喜歡學(xué)習(xí)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣4、在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成貼圖識(shí)字和智力游戲第一周：1、上課2、看圖書〔1〕第二周：1、看圖書〔2課時(shí)〕2、我要畫〔1課時(shí)〕第三周：1、我要畫〔2課時(shí)〕2、數(shù)新房第四周：1、數(shù)字歌2、單元復(fù)習(xí)第三單元得意的森林動(dòng)物〔5月〕單元教育目的：1、本單元掌握9-12課24個(gè)生字并組詞2、能純熟閱讀兒歌3、懂得一些簡(jiǎn)單的森林動(dòng)物常識(shí)4、完成識(shí)字作業(yè)第一周：1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)〔2課時(shí)〕第二周：1、小老鼠救獅子〔2課時(shí)〕第三周：1、熊太太的鞋〔2課時(shí)〕第四周：1、森林動(dòng)物謎語(yǔ)2、單元總復(fù)習(xí)第四單元現(xiàn)代生活〔6月〕單元教育目的：1、能認(rèn)讀本單元13-15課的生字2、能熟讀課文篇五：識(shí)字教學(xué)方案幼兒園大班識(shí)字教學(xué)方案〔2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期〕閱讀是所有學(xué)科的根底幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目的。我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的理論工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開(kāi)展幼兒教育的根底。我們觀察到有的幼兒在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書翻開(kāi)，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，這阻礙了幼兒閱讀的開(kāi)展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃重興趣。一、幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析^p1.大局部幼兒知道書怎樣拿，對(duì)識(shí)字閱讀課有一定的興趣。2.特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下可以一頁(yè)一頁(yè)翻著看。3.可以指認(rèn)圖書中的物體，可以自己認(rèn)讀老師教過(guò)的生字。4.對(duì)于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問(wèn)老師書中的人物在干什么？5.可以和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。6.閱讀時(shí)間短，可以用手指字閱讀老師教過(guò)的兒歌和課文。7.對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看，并且會(huì)看下面的內(nèi)容。二、早期閱讀施行目的1.培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望。2.創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。3.培養(yǎng)根本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放書，保護(hù)書等。4.豐富幼兒的生活經(jīng)歷，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。5.可以一一對(duì)應(yīng)指讀兒歌。6.可以認(rèn)讀學(xué)習(xí)的漢字。三、施行方案與途徑1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心選擇合適幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象詳細(xì)、直觀、富于情趣的教具。2.培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看，知道書是怎么拿著。3.班中創(chuàng)設(shè)合適幼兒年齡的閱讀環(huán)境〔包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說(shuō)〕，閱讀區(qū)放置合適幼兒的嬰兒畫報(bào)、圖片、自制圖書、照片圖書等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。4.堅(jiān)持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！?〕從書架上拿書?！?〕看完書是否放回原處?！?〕幼兒不撕搶書?！?〕不把書亂放或仍在地上?！?〕從理解書的構(gòu)造入手，進(jìn)而對(duì)書的閱讀感興趣。6.為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每日一講活動(dòng)，或讓幼兒簡(jiǎn)單講述書情節(jié)等，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見(jiàn)聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)展簡(jiǎn)單交談，愿意與小朋友一起閱讀書。7.家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。〔1〕為家長(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料，家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)?！?〕引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí)，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)方案?！?〕利用家庭教育是一對(duì)一教育的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)展培養(yǎng)和強(qiáng)化。第5篇：學(xué)前班識(shí)字教學(xué)方案學(xué)前班識(shí)字教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p通過(guò)近一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們都有了一定的識(shí)字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)才能較差，結(jié)合近一個(gè)月來(lái)的經(jīng)歷，在課余時(shí)間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀才能較強(qiáng)，識(shí)字量也大些，趙心鏡同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識(shí)字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對(duì)識(shí)字興趣不是很高，老師打算多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參與到課堂中來(lái)多讀、多認(rèn)、多記、多背，以便能幫助認(rèn)字。二、目的要求老師根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，每節(jié)課都精心布置和設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉快的識(shí)字教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂(lè)于識(shí)字，生活中主動(dòng)識(shí)字，要求兩位小同學(xué)對(duì)所教識(shí)的漢字和詞組會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、組詞。并認(rèn)識(shí)局部偏旁部首和積累一些詞語(yǔ)。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況，課堂效果及時(shí)給予總結(jié)并寫反思。三、方法與措施根據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，老師采取教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：、卡片識(shí)字2、拼讀識(shí)字3、變漢字魔術(shù)4、講故事四、教學(xué)進(jìn)度鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀才能較強(qiáng)，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識(shí)生字3—4個(gè)，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識(shí)生字2—3個(gè)，又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識(shí)才能較弱對(duì)新認(rèn)識(shí)的字遺忘較快，老師打算每次課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，以便兩位小同學(xué)可以完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來(lái)能認(rèn)識(shí)150—200個(gè)字。五、教學(xué)匯總上個(gè)月張零予已認(rèn)識(shí)字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯(cuò)、無(wú)、雹、長(zhǎng)、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅(jiān)、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個(gè)字。上個(gè)月趙心鏡已認(rèn)識(shí)字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個(gè)字。對(duì)兩位小同學(xué)已認(rèn)識(shí)的字，老師方案每周及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固一次，以防兩位同學(xué)遺忘。六、教學(xué)檢測(cè)老師方案每個(gè)月對(duì)張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測(cè)驗(yàn)一次，以便更好地復(fù)習(xí)，穩(wěn)固已認(rèn)識(shí)的字，為認(rèn)識(shí)更多的生字打下良好的根底。謙益學(xué)堂學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織三位小同學(xué)開(kāi)展豐富的活動(dòng)來(lái)拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)歷，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)小同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的才能，為入小學(xué)打好必要的根底。一、教材分析^p通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)小同學(xué)們的認(rèn)識(shí)才能，通過(guò)提供充分的條件，為三位小同學(xué)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀察和理解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，〔20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對(duì)三位小同學(xué)而言，有一定的難度，老師建議重點(diǎn)講解暫時(shí)不將新課〕有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間〔如認(rèn)識(shí)鐘表〕、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。二、教學(xué)目的要求、在教學(xué)過(guò)程中，小同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確地進(jìn)展加減運(yùn)算。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種才能：觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)才能。三、學(xué)生根本情況分析^p由于來(lái)園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的根底存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)根底與張零予相比要強(qiáng)些，所以老師準(zhǔn)備對(duì)張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上略微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教帶著三位小同學(xué)認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都來(lái)原來(lái)的根底上有所進(jìn)步。四、教學(xué)措施學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)展觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象、比擬、分析^p等內(nèi)在的思維活動(dòng)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師準(zhǔn)備讓數(shù)學(xué)知識(shí)與三位小同學(xué)的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)三位小同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。五、綜合方案幫助并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。謙益學(xué)堂學(xué)前班拼音教學(xué)方案學(xué)前班班漢語(yǔ)拼音教學(xué)，主要拓展他們的視野，豐富小朋友們的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)他們積極的考慮和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)小朋友們?cè)谒刭|(zhì)上全面提升，鑒于大班