白楊教學(xué)設(shè)計(jì)

3.白楊教材來源：小學(xué)五年級(jí)《語文》教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)語文（下冊(cè)）第一組主題：走進(jìn)西部課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)能聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2．教材分析

《白楊》是一篇借物喻人的文章,寫了一位在新疆工作的父親回內(nèi)地接將要上小學(xué)的兩個(gè)孩子,在返疆的火車上,向孩子們介紹戈壁灘上的白楊,以樹喻人,歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷和無私奉獻(xiàn)的崇高精神。作者表面上寫白楊，實(shí)際上是寫人，是贊美邊疆的建設(shè)者們。選編這篇課文，一是讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子；二是體會(huì)課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者的；三是進(jìn)一步加深對(duì)西部的了解。

3．學(xué)情分析

白楊是北方地區(qū)常見的樹種，因此學(xué)生對(duì)它也比較熟悉，在其他的科目中也學(xué)到過相關(guān)的知識(shí)，但是對(duì)于本文作者用白楊言志的舉措，還需要在教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)。另外，可以先通過復(fù)習(xí)《古井》《高粱情》等課文的表達(dá)方法，學(xué)生會(huì)更容易理解本課借物喻人的方式。本課有很多含義深刻的句子，學(xué)生理解起來會(huì)比較困難，要通過反復(fù)朗讀、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際加以體會(huì)。作為五年級(jí)學(xué)生具備了一定的想象力，感悟能力，但本課內(nèi)容所處時(shí)代與學(xué)生距離遠(yuǎn)，理解時(shí)比較困難，還需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。本班學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀水平，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，感悟性好，教師利用這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地讀，來感受作品蘊(yùn)含的建設(shè)者那種強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)祖國(guó)西部建設(shè)的崇高精神學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。

3.抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文，體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。

4.體會(huì)借物喻人的寫作特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.書寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀“等14個(gè)詞語。2.個(gè)別讀、分組讀等形式練習(xí)讀準(zhǔn)字音，不添字、不丟字、讀流利、帶著理解讀出感情。會(huì)背誦爸爸介紹白楊樹的那段話3.使學(xué)生了解課文借爸爸向子女介紹白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。4.學(xué)習(xí)借物喻人的寫作特點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動(dòng)一檢查預(yù)習(xí)情況。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。會(huì)說出清晰、渾黃一體等詞語的意思。活動(dòng)二認(rèn)讀生字表中的生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記“陷入，邊疆”等字的字形。正確書寫14個(gè)生字。（完成目標(biāo)一）準(zhǔn)確讀出本課生字新詞，并會(huì)組詞造句。會(huì)按筆順書寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文理清脈絡(luò)活動(dòng)一1．自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2．

個(gè)別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習(xí)正確流利地朗讀課文。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的朗讀任務(wù)）活動(dòng)二

默讀課文，課文講了一件什么事(可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。)（完成目標(biāo)二、目標(biāo)三）把握作者的行文線索：在西行的列車上，爸爸和他的孩子看見窗外的白楊討論白楊的特點(diǎn)，爸爸表明心跡。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)三品讀課文體會(huì)語句活動(dòng)三從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來。著重感悟下列句子：白楊樹從來就這么直。哪兒……也不動(dòng)搖。（完成目標(biāo)三）說出對(duì)這些句子意思的理解以及文中“借物喻人”等手法的運(yùn)用。（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）環(huán)節(jié)四回顧課文練習(xí)背誦活動(dòng)一默讀課文、抓關(guān)鍵句“白楊樹從來就這么直。哪兒……也不動(dòng)搖”來理解爸爸的心（完成目標(biāo)三）借爸爸的話學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)精神（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二背誦贊白楊特點(diǎn)的那一段話（完成目標(biāo)二）背誦要流暢、通順。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)枝干挺直