北語復試題目

語言學及應用語言學、課程與教學論、漢語言文字學三大專業(yè)試題：由5mb5mb同學提供下午考復試筆試考完我就記上了內(nèi)容：語法的普遍特征11分義素分析法學生與教師漢語語音特點語言習得聽說法和交際法的比較試卷的信度元認知策略偏誤分析論述題古漢很基礎凡是看過一遍書的人都能做出來、關(guān)鍵是都沒看完由banxueren同學提供（4月19日的修訂）對外漢語教學引論部分40分填空：對外漢語課堂教學的幾個環(huán)節(jié)組織管理一一，對外漢語教學更為準確的名稱是——，——名詞解釋：習得信度元認知策略判斷：論述（20分）：1聽說法和交際法有什么區(qū)別？你選擇什么教學法？2偏誤來源是什么？教師應當如何對待學生的錯誤？語言學20分簡答：合成詞與短語在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？論述（11分）語言的“普遍特征”現(xiàn)漢20分名解：音位變體語素二，什么是什么是義素分析？并參照字典解釋比較一下兩個詞學生：學校中受教育的人教師：教員三，以下哪個是存在句，哪個是隱現(xiàn)句？它們的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別？1，床上放著一堆書。2，昨晚死了一個人。3，那邊跑來一匹馬。4，墻上掛著一幅畫。古漢20分選擇題10分十道1，“且君嘗為晉君賜也”間接賓語是？2，以下“也”是表判斷的是a制，嚴邑也b,今也，則亡3孟嘗君客我，“客”用法是？a名詞作狀語4《經(jīng)籍纂古》的作者是？A王引之B阮元（余下的記不住了）翻譯（十句十分都是書上的很簡單）1，左右以君賤之也，食以草具。2，學而不思則罔，思而不學則殆。（《魯仲連義不帝秦》里的記不清了）若梁……，吾乃梁人也，……助之?4，衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？5，無非愛之而易之以羊，宜乎百姓之謂我愛也。（大概是這樣）6，今京不度，非制也，君將不堪。大家一起回憶吧！我大腦不夠用了……由Hello大小姐提供：語概：一、舉例解釋（15‘）區(qū)別特征、親屬語言、詞義的民族性、組合的遞歸性、詞語的替換二、簡答（15'）什么是音素?什么是音位?它們有什么聯(lián)系和區(qū)別?列出“踩、踢、踹”的矩陣圖，并進行義素分析。語言的發(fā)展過程有何特點?為什么?三、問答（10'）“指狀物”和“旅行團”是詞還是詞組?為什么?有人說“指狀”和旅行“是“語素組”，你怎么認為?談談你對語素和語素組、詞和詞組的關(guān)系，詞組和語素組的關(guān)系的看法。（大概是這樣，很糾結(jié)的一個題）現(xiàn)漢簡答（15‘）同印歐語系語言相比，現(xiàn)代漢語在語音上有哪些特點?舉例說明。什么是義素分析法?按照詞典釋義分析下列兩個詞。學生：在學校讀書的人。教師：教員。合成詞與短語在結(jié)構(gòu)上有哪些不同點?中間忘了古漢一.翻譯（10'）給了十個句子，一個一分，我記得的只有白頭如新，傾蓋如故逮其父時，雖少年，已自成人，能取進士第斯文、友于、漣漪、于歸、（還有一個）三、任選一題作答（10'）評價“葉音說”（我選的這題，所以只記得它）2.3.其他同學補充吧木草天空同學的補充古漢部分簡答:評價“四體二用”，分辨使動用法和意動用法的區(qū)別sunshine123同學的補充語用古代漢語最后的簡答題還有一個評價“四體二用說”7同學的補充語用古代漢語最后的簡答題還有一個：說說使動用法和意動用法的區(qū)別另外還有古漢第二題：而立沐木汐同學的補充：最后問的糾結(jié)問題是：分析語素和語素組，詞和詞組，語素和語素組與詞組之間的關(guān)系因為無比糾結(jié)，所以印象深刻，敢問到底想怎樣啊。?！，F(xiàn)漢還有：分析存在句和隱現(xiàn)句在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。給了四個句子：墻上掛著一幅畫。遠處跑來幾匹馬。昨天村子里死了一個人。床上放了幾本書。讓指出那是存在句哪是隱現(xiàn)句。古漢還有：翻譯：蓋芳與澤其雜糅兮，什么什么那一句。girlghost同學的補充：現(xiàn)漢第四題：指出下面哪些是存在句，哪些是隱現(xiàn)句，并歸納出存在句和隱現(xiàn)句在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別1）床上放著書2）對面跑過來幾匹馬3）昨天晚上死了幾個人4）墻上掛了幾幅畫來不及哭同學的版本：古代漢語：翻譯句子，十句，全是3.4冊上的。詞語的出處和構(gòu)成方式斯文、而立、友于、漣漪、于歸三題任選一題：評價“葉音說”比較使動用法和意動用法。舉例說明3.現(xiàn)代漢語：比較現(xiàn)代漢語和印歐語語音方面的區(qū)別。義素分析：學生——教師。分析以下兩個漢字分別代表了那些語素，有幾種讀音：強、種現(xiàn)代漢語合成詞和短語構(gòu)成方式的差別5。找出存在句和隱現(xiàn)句：例子同課教（其實題目一樣）語言學概論：名解：5個親屬語言、區(qū)別特征、音位和音素的聯(lián)系和區(qū)別。什么是義素分析法，用矩陣分析“踢、踩。踹”語言演變的特點以及造成這種特點的原因?！奥眯袌F”、“指狀物“是詞還是詞組。有人認為”旅行、指狀”是語素組，你怎么看。然后再分析一下語素和語素組、詞和詞組.。。。。等等等等?，|瑋的版本：（一）對外漢語教學部分：名詞解釋：1.語言習得2.語言測試的信度3.元認知策略大題：1.學生語言運用中偏誤的來源？教師應怎樣看待這些偏誤？聽說法與交際法的不同之處？談談你主張的教學法？（二）語言學名詞解釋：1.語素2.自由變體3.書面語大題：語言的”普遍特征“？（三）現(xiàn)代漢語大題：1.現(xiàn)代漢語與印歐語系語言在語音方面有哪些不同？舉例說明。合成詞與短語結(jié)構(gòu)的不同？判斷下列句子哪個是存在句，哪個是隱現(xiàn)句？說明它們結(jié)構(gòu)的不同。（句子記不得了）4。什麼是義素分析？用詞典義分析學生，教師。（四）古代漢語十道選擇題，十道翻譯句子。隻記得翻譯句子。左右以君賤之也，食以草具。昭王之不複，君其問諸水濱。今京不度，非制也。君將不堪。學而不思則罔，思而不學則殆。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。若乃梁，則吾乃梁人也，先生惡能使梁助之也？若是其貨也，喪不如速貧之欲之愈也。我非愛其財而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。其它的想不起來了。yangzhouqiqi同學的版本：第二語言教學概論40分一填空題5分對外漢語教學又叫或比較準確的概括出了對外漢語教學的內(nèi)涵和性質(zhì)對外漢語教學最直接的目的是對外漢語教學的理論基礎是語言學、、、和跨文化交際學對外漢語課堂教學的環(huán)節(jié)是組織教學、講練新內(nèi)容、、布置課外作業(yè)教學中應該以學生為、教師為二判斷題3分1.2.要大大加強在課堂上的文化教學我國現(xiàn)在通用的教材是采用交際法三術(shù)語解釋題12分語言習得語言測試的信度元認知策略四論述題20分偏誤的來源？教師如何對待學生的錯誤？聽說法與交際法的不同點？談談你提倡的教學法語言學概論20分解釋概念自由變體語素3.書面語二語言的“普遍特征”現(xiàn)代漢語20分與印歐語系相比，現(xiàn)代漢語語音具有的特點合成詞與短語在結(jié)構(gòu)上的差異什么叫義素分析法？請用義素分析法分析下面兩個詞在字典中的意思學生：在學校讀書的人教師：教員指出下面那個是存在句，哪個是隱現(xiàn)句？并說明兩種結(jié)構(gòu)的特點漢語國際教育碩士專業(yè)：由babyheaven同學提供一、單項選擇（20題，每題一分）主要內(nèi)容有根據(jù)描述判斷哪個聲母，j和q的區(qū)別是什么，u和v的區(qū)別是什么，音位的概念，語素、詞的構(gòu)成、詞組的構(gòu)成、賓語的意義類型等知識點的靈活應用。二、層次分析法分析，劃分層次我……（忘了）認真?zhèn)湔n的數(shù)學老師三、四組句子，對比分析，B2句子不成立的原因A1走回宿舍來B1走回來宿舍*A2走回一個人B2走回來一個人四、五組句子，對比，總結(jié)結(jié)論A1北京市海淀區(qū)學院路15號北京語言大學A2圖書館的書桌上有一本書，書上有橡皮擦？A32009年4月18日上午8點30分B1B2忘了五、對比分析，四組詞語1、剛才剛剛2、根據(jù)按照3、4、小的蘋果、小蘋果六、對外漢語教學的教師提問的功能、原則、技巧、方式及注意事項的認識七、翻譯古文，根據(jù)劃線句子比較古今語法（詞類活用，狀語后置）八、缺乏形態(tài)，對漢語詞語和句子語法的影響九、四組句子，對比不成立的原因（大致這樣）墻上貼著一幅畫畫貼在墻上舞臺上唱著戲戲唱在舞臺上*池子同學的補充四、五組句子對比B1坐車去西直門B2去西直門坐車C1到地板上跳C2跳到地板上五、對比分析，四組詞語想出來想起來七、翻譯古文秋九月，獻公卒。里克、邳鄭欲內(nèi)重耳，以三公子之徒作亂，謂荀息曰：（「三怨將起，秦、晉輔之，子將何如？」荀息曰：）「吾不可負先君言?！故?，里克殺奚齊于喪次，獻公未葬也。*括號內(nèi)的文考卷中沒有~*黑體字是考卷中的劃線部分，要求比較古今語法異同（古文譯文:秋季九月時，獻公逝世。里克、邳鄭想接回重耳，利用三位公子的黨徒作亂，便對荀息說：（“三個怨家將要起來，外有秦、內(nèi)有晉國百姓幫助他們，你打算怎么辦？”荀息說：）“我不能違背對先君的承諾?！笔拢锟嗽谑貑实牡胤綒⑺擂升R，當時，獻公還未被安葬。錯了不少,我暈~試卷上好象不止少一句,還有不一樣的~誰來看看,難道是我記錯了?）lileeok同學的版本：一、選擇題——20道，均不太難。二、對下列兩句話進行層次分析1、他向我提了一個奇怪的問題2、認真?zhèn)湔n的數(shù)學老師三、辨析1、剛才剛剛2、根據(jù)按照3、想出來想起來4、小蘋果小的蘋果四、對比得出結(jié)論A1北京市海淀區(qū)學院路15號北京語言大學A2圖書館桌子上有一本書，書的上面放著一張紙條A32009年4月18日8點30分B1坐車到西直門B2到地板上調(diào)跳C1到西直門坐車C2跳到地板上五、比較A1B1,A2B2,A3B3各句子，找出規(guī)律A1走回宿舍來B1走回來宿舍（錯）A2走回一個人來B2走回來一個人A3送出一封信來B3送出來一封信六、請說明一下在教學過程中教師提問的功能、技巧、方式、原則，并需要注意的一些事項。七、缺乏形態(tài)對漢語句子的語法結(jié)構(gòu)形式帶來哪些影響？八、看句子，總結(jié)規(guī)律A1臺上唱著戲B1山上架著炮A2嘴里哼著歌B2忘了yuyulizi同學的完整版：2009年北語“漢語國際教育碩士”復試筆試題目一、選擇題（20*1'）因為大部分題目很簡單，只記錄了幾個沒把握的題目。附加式的詞是A降低B船只C馬匹D深入13.車上能坐6個人，“6個人”的賓語類型A施事賓語B受事賓語C補語D當事賓語14.他在研究里當會計（感覺少個字“研究所”），“會計”的賓語類型A施事賓語B受事賓語C關(guān)系賓語D補語17.報考研究生，“研究生”的賓語類型A施事賓語B受事賓語C關(guān)系賓語D當事賓語19.碰“著”和坐“著”，兩個“著”A意思相同功能不同B意思不同功能不同C意思不同功能相同D意思相同功能相同20.“每”和“各”A詞性相同分布條件相同B詞性相同分布條件不同C詞性不同分布條件不同D詞性不同分布條件相同二、層次分析法(2*5')他向我提了個奇怪的問題認真?zhèn)湔n的數(shù)學老師三、對比分析A1B1,A2B2以及A1A2,B1B2,歸納此類結(jié)構(gòu)成立和不成立的條件(10')A1B1走回宿舍來*走回來宿舍跑進宿舍來*跑進來教室A2B2走回一個人來走回來一個人送出一封信來送出來一封信四、對比分析下列幾組例子，可得出什么結(jié)論?(10')A1北京市海淀區(qū)學院路15號北京語言大學A2圖書館的桌子上有一本書，書上有一張小紙條A32009年4月18日8點30分B1坐車去西直門C1去西直門坐車B2到地板上跳C2跳到地板上五、對比分析(10')剛才-剛剛根據(jù)-按照想出來-想起來小蘋果-小的蘋果六、談談你對教學過程中提問活動的功能、原則、技巧、方式及注意事項的認識。(10')七、古漢翻譯，并根據(jù)劃線句子說明現(xiàn)漢古漢語法的差異。(10')秋十月(OR九月)，獻公卒……里克殺奚齊弟于桑次(此句劃線)，獻公未葬也。八、舉例說明缺乏形態(tài)變化對漢語詞語和句子的結(jié)構(gòu)形式帶來哪些影響？(10')九、比較A1B1,A2B2說明B1B2成立而C2D2不成立的原因，總結(jié)A變換為B的規(guī)則。(10')A1山上架著炮B1炮架在山上A2臺上坐著主席團B2主席團坐在臺上A3臺上唱著戲*B3戲唱在臺上A4嘴里哼著歌*B4歌哼在嘴里yangzhouqiqi同學的版本：引論對外漢語教學又叫或比較準確的概括說了對外漢語教學的內(nèi)涵和性質(zhì)對外漢語教學最直接的目的是對外漢語教學的理論基礎是語言學、、、和跨文化交際學對外漢語課堂教學的環(huán)節(jié)是組織教學、講練新內(nèi)容、、布置課外作業(yè)5.術(shù)語解釋題語言習得語言測試的信度元認知策略論述題1.偏誤的來源？教師如何對待學生的錯誤？聽說法與交際法的不同點？談談你提倡的教學法概論解釋概念自由變體語素書面語二語言的“普遍特征”現(xiàn)代漢語1.與印歐語系相比，現(xiàn)代漢語語音具有的特點2.合成詞與短語在結(jié)構(gòu)上的差異什么叫義素分析法？請用義素分析法分析下面兩個詞在字典中的意思學生：在學校讀書的人教師：教員指出下面那個是存在句，哪個是隱現(xiàn)句？并說明兩種結(jié)構(gòu)的特點專業(yè)面試系列：helenmomo同學的版本（課教）：是抽題哦~~~~我抽的題是：1，“喜歡安靜”和“考慮清楚”，哪個是動賓，那個是動補，說出判斷的理由哦2，留學生的偏誤分析：我把餃子吃在五道口5這只雞很胖沐木汐同學的版本（語用）：什么是語系？說出幾種語系和一種語言？譜系分類是類型學還是發(fā)生學角度？什么是元音？什么是輔音？《說文解字》是一部什么書？它有什么價值（還是意義什么的）（這道題因為在論壇上看到去年同學回憶的所以事先又準備，很感謝）補充：什么是樂音？什么是噪音？婉迪同學的版本（未知）：專業(yè)課面試抽到的是文字就是書面語（判斷加理由），語音物理屬性，古漢注音方法。張子同學的版本（語用）：writerwriting二者的異同給出一堆新造詞讓總結(jié)其規(guī)律，記得有：白奴。熊貓燒香。獎騷擾。三失。谷歌。。。。并且預測他們的前途古代漢語被動句的表示法wsss同學的版本（語用）：時間是十五分鐘左右，進去后說了老師好，坐下，主考的老師就告訴我：一共十五分鐘的面試時間，先自我介紹，然后從桌上抽一張題，念一道回答一道?；卮鹜旰蟾魑焕蠋熖釂?。我抽到的是一號題。1.什么是語系？語系是按類型學還是發(fā)生學分類的？舉例說出幾個語系及其語言。（好像是這樣的，好幾個問，當時太緊張有點記不清了）什么是樂音什么是噪音？什么是輔音什么是元音？有人說漢語是音樂感很強的語言，你怎么看？請評價說文解字這部書。都是比較基礎的題，語言學的考場有人和我抽到的題一樣。然后是老師的提問。問了為什么考這個專業(yè)，之前的專業(yè)和這個專業(yè)的聯(lián)系。還會就你回答上面問題時說到的一些內(nèi)容提問，如果你有說的不準確的地方他們會就這個問題多問你一些，這時候你可以補充或者修正。我感覺他們的問題是想看你到底能不能正確掌握以及能理解到多深。對了，有一些概念不要只記住而要多準備點例子，因為如果當時想會很緊張的。girlghost同學的版本（語用）：1.請說明writing中的-ing和writer中的-er的異同2.下面是一些2006年的新詞，請問你知道它們的意思嗎？請說明結(jié)構(gòu)類型。通過這11個新詞，你能總結(jié)出什么規(guī)律。并從中挑3個詞，預測它們的前景。白奴筆替禁電三失谷歌吊瓶族熊貓燒香（其他的我記不住了）請說明上古漢語的被動用法ivrypeng同學的版本（語用）：什么是語言規(guī)劃？談談我國語言規(guī)劃的狀況語音的物理屬性的四要素對于英語和漢語有什么影響說文解字是什么樣的書，影響是什么？額外的問題：讀過什么書？（國外+國內(nèi)的）二外是什么？和英語比較有什么區(qū)別。。。。。lileeok同學的版本（語用）：我們專業(yè)分兩個考場進行面試，分別在教一樓1115和1005。參加的考生一共有23個。我們那組有12個，按照考生來源地排列先后順序，我是倒數(shù)第二個。一個考生大概需要15—20分鐘的面試時間。我們從下午2點開始，到最后一個的時候已經(jīng)有5點半了。（呵呵，看來老師們還是比較認真負責的）面試流程：進入房間——抽題（桌子上有很多紙條，老師告訴隨便抽取一張然后把題號告訴他們）——準備（2分鐘時間）——做個簡短的自我介紹——回答問題（老師也會針對問題追問）——再問一些別的相關(guān)問題（一般是專業(yè)之外的）我的試題——1、叢書包里拿出一本書拿出一本書從書包里（錯）書放在書包里書在書包里放（錯）為何后一種表述錯誤，得出什么規(guī)律2、“你怎么去的北京？”和“你怎么還不明白？”用最直接的辦法找出差異專業(yè)面試感受：1、題什么樣的都有，我們考場上別人抽出的題里有的是理論性的、有的是應用性的，大概桌子上有30個紙條的樣子。2、要是答不上的話，老師會提示你3、面試問題更多傾向于留學生漢語教學大笨鳥同學的版本（課教）：形容詞和動詞的區(qū)別指出下列各詞是形容詞還是動詞：共四個具體沒有記清分析下面句子的偏誤我去學校兩點今天下午他正在聽聽音樂呢banxueren同學的版本（課教）：只有一組，一共有四個老師，還有一個學生在記錄先是自我介紹抽題1，與英語相比，漢語詞匯有什么特點，舉例說明。2，漢語語法教學有什么難點？你怎么解決？其它還問了“你為什么選這個專業(yè)？你有沒有教過外國人漢語？看過哪些對外漢語方面的書？”暫時先說這些吧，以后慢慢補充，原來回憶試題也是一件很痛苦的工作，知道錯了不少題，不過希望能給大家做一點參考，后來的同志們加油嘍！等成績……temmy同學的版本（日語同傳）：自我介紹一定上同傳嗎？還愿意去哪個專業(yè)兩段翻譯中日互譯現(xiàn)場看稿翻譯miaodun同學的版本（外國語用）：我報的是翻譯方向的今天比較走運分在第三考場老師讓我做了個自我介紹又讓我評價一下自己的性格以及未來的職業(yè)規(guī)劃就放我出來了.聽另一個考場的同學說他們問了一堆專業(yè)問題和做了現(xiàn)場翻譯呢希望能考上啊。chenxinyi同學的版本（英語語言文學）：有三個面試老師，一個上了年紀的男老師還有兩個年輕女老師。進去首先要我自我介紹，我說我喜歡看書，問我喜歡看那些書，我說傲慢與偏見，他就問為什么喜歡這本書，還問了JANEAUSTEN同時期的小說家還知道誰嗎，我就說了WALTERSCOTT說到后面IVANHOE那個詞讀得有點結(jié)巴，那個男老師給我糾正了下就讓我出來了。全過程大概只有五分鐘。北語老師們都好像比較好，也不會太難為人，明年考的同學不用太緊張面試，但是筆試一定要好好看書，不要報僥幸心理。Ben同學的版本（二外德語）：進去我問用不用自我介紹，老師說，好的完了就開始問問題，什么我多大呀，哪畢業(yè)呀，除了英語還學過什么呀呵呵，感覺不難，也不可能難了最后，一個老師來了句gut,就結(jié)了，呵呵問了我好多小方向（社會語言學研究）的問題，我也不會，真郁悶。老師是都挺和藹的，可說說社會變體，社會變異，還有一個，忘了，就是比較三者之間的區(qū)別，還有一個是說一下社會方言和地域方言的研究方法的不同蘑菇森林同學的版本（語用）：本來以為下午才專業(yè)口試，沒想到從英語口試出來就可以去了。專業(yè)課面試不是事先分組的，是隨時去隨時拉郎配。搞的我緊張了一把，去北語圖書館復印了自己的簡歷（很貴）。結(jié)果老師看都不看，讓我和包一起放在了角落了。然后是抽提，我抽到的是“1語系是什么的，舉例。2元音和輔音，樂音和噪音，為什么漢語有樂音性？3忘了”都是比較基礎的題，但是我還是沒答好，有很多遺漏，而且常常結(jié)巴。然后是隨機問的問題，讓我自己介紹自己，問了平?？催^什么書，我說我喜毛主席的詩，還讓我背一首，結(jié)果我很尷尬。只背出了兩句，還把詩的名字背錯了。老師狂笑，我很汗！還有一個老師似乎專門找茬了，說我普通話不夠標準，有方言音。我很驚訝，還是硬著頭皮承認了。總之是很尷尬，不過氣氛很輕松，老師們很隨和也很幽默，我很開心，雖然表現(xiàn)的不怎么好。不知道他們會不會笑完后就面無表情地給我個低分。希望他們心情這么好，就打個高分吧?，|瑋同學的版本（課教）：“喜歡安靜”和“考慮清楚”哪個是動賓結(jié)構(gòu)，哪個是動補結(jié)構(gòu)？如何分辨？2.分析下列留學生語言運用實例中的錯誤。（1）我把餃子吃在五道口。（2）這隻雞很胖。記得住的就這麼多了。我是從論壇受益匪淺，希望自己可以盡點力，不管我能不能考上。xiaoyang同學的版本（語用）：先是兩分鐘簡單的自我介紹。接下來回答抽到的題目（1）什么是區(qū)別特征。劃分音位和歸納音位的原則。（2）什么是詞匯，用詞匯”造兩個句子。漢語詞匯豐富……等等，有人說漢語是世界上最發(fā)達的語言。結(jié)合語法和詞匯的關(guān)系，談談你的看法。（3）古漢語的注音方式有哪些（至少說出3種）。接下來老師就問了一些學過什么課程、讀過什么書、看過那些專業(yè)刊物、對哪方面感興趣廊葉秋聲同學的版本（比較文學）：先是一個英文的自我介紹，然后老師又讓我用英語說出看過的文學作品的名稱，只想起來兩個，被老師鄙視了，接著另一個老師問我畢業(yè)論文的框架和構(gòu)思，喜歡哪些國家的文學作品，我說喜歡法國和英國的，英國主要是浪漫主義和現(xiàn)實主義的，他又問我會不會法語，最后讓我談談浪漫主義和現(xiàn)實主義之間的繼承發(fā)展關(guān)系，我就隨便編了一下，反正說的挺亂的，感覺不怎么在點子上，但老師態(tài)度挺好的，讓我慢慢說，然后就讓我出來了，感覺答的不是很好，希望對大家有用1、自我介紹2、語言會發(fā)生接觸嗎？有些什么情況~~~~~~~~~3、漢語的們”是什么詞性，和英語表復數(shù)的“相比有什么差異等4、古注解的幾個專業(yè)術(shù)語解釋：傳、疏、集解5、就我的回答提相關(guān)問題qumeijuan同學的版本（語用）：舉例說明語音演變規(guī)律、語音對應規(guī)律你是否同意語音演變無例外。找出名詞性成分，動詞最多可以帶幾個名詞性成分，介詞的作用，來源，介詞與動詞區(qū)別。連綿詞的分類。asdfgasdfg同學的版本（語用）：語用古代漢語專業(yè)筆試最后有一道題是說葉音說的。sunny_hehe同學的版本（語用）：一、什么是語系？說說語言的發(fā)生學分類和結(jié)構(gòu)類型分類？列舉出一些語系及其語言二、什么是元音，什么是輔音？（后面忘記了，不好意思）三、《說文解字》是一本什么樣的書，它的貢獻是什么？夢里水鄉(xiāng)同學的版本（語用）：先是自我介紹,然后抽題我抽的是第三套:什么叫語音對應規(guī)律?什么叫語音演變規(guī)律?你贊成"語音演變規(guī)律無例外"這種說法嗎?詞的比喻義和修辭上的比喻有什么不同?詞的比喻義和詞的引申義有什么不同?請舉例說明.解釋下列訓詁學術(shù)語:傳,疏,章句,集注回答完還問我了好些問題.你為什么選擇對外漢語教學?你對對外漢語教學有什么想法?然后又問我看過哪些對外漢語教學方面的書,我說的這些是從哪知道的.又問我為什么選擇對外漢語教學,讓我說具體些.根據(jù)我的回答問我"讓你在國內(nèi)教小學語文和在國外教小學語文不是一樣嗎?"最后是問我都看了哪些專業(yè)書?并對我提及的書中的具體內(nèi)容提了一個問這位同學還有更詳細的版本，請參考鏈接：葉脈同學的版本（語用）：什么是語言規(guī)劃，我國做了哪些語言規(guī)劃工作？2。語音的物理四要素，以及其區(qū)別意義的作用。談談語音四要素在英語和漢語中表義作用的區(qū)別之處。3，說文解字是一部什么書？你認為它最大的貢獻是什么？我的二外法語面試，先是抽題，念一段對話關(guān)于在郵局寄包裹的，然后針對這篇對話提了幾個問題，有個是問在哪發(fā)生的?（老師很和藹，說話聲音偏小，語速很快，像我的本科法語老師說話又慢又大