大班美術(shù)教案《春天來(lái)了》反思

WORD（可編輯版本）———大班美術(shù)教案《春天來(lái)了》反思《大班美術(shù)教案《春天來(lái)了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班美術(shù)教案《春天來(lái)了》反思

主題的產(chǎn)生：

隨著天氣慢慢的溫和了，孩子們?cè)趹?hù)外的時(shí)候多起來(lái)，許多孩子喜愛(ài)趴在花壇邊上玩土，我并沒(méi)有阻擋他們的行為，等回到教室時(shí)，我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么?有的小伴侶說(shuō)觀察土里有綠色的小芽，我問(wèn)他們知不明白綠色的小芽是什么?有的小伴侶說(shuō)可能是小草吧?有的小伴侶說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)覺(jué)了什么?有的說(shuō)土沒(méi)有以前這么硬了。我接著問(wèn)為什么?許多幼兒搖頭表示不明白。因此我依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)的編制：

我依據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng)，雙實(shí)線為完成的活動(dòng)，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來(lái)表示。

體育嬉戲

春天春天的照片找春天畫(huà)春天

(遠(yuǎn)足)(談話(huà))(美工)

學(xué)兒歌

探究過(guò)程：

一、談話(huà)——找春天

目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

2.通過(guò)談話(huà)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.情愿與同伴、師長(zhǎng)互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4.幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

預(yù)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

過(guò)程：

1.師長(zhǎng)問(wèn)：“小伴侶，您們到公園去玩了嗎?”幼兒說(shuō)去過(guò)了。

2.師長(zhǎng)問(wèn)：“那您們說(shuō)春天來(lái)了嗎?”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。

3.師長(zhǎng)問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒?”張珈浩說(shuō)：“小草變綠了，小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了?！比瓮耔ふf(shuō)：“迎春花開(kāi)了?！壁w航說(shuō)：“天氣不冷了?！壁w海川說(shuō)：“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛歸來(lái)。”趙惠宇說(shuō)：“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)?！焙∮钫f(shuō)：“那叫冬眠?！睅熼L(zhǎng)接著問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”胡俊宇說(shuō)：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f(shuō)：“另有烏龜?！眲⒓杨Ｕf(shuō)：“我上動(dòng)物園時(shí)觀察許多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了?！睅熼L(zhǎng)接著問(wèn)：“咱們出去玩時(shí)，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說(shuō)：“不用穿棉衣了。”洋洋說(shuō)：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4.師長(zhǎng)小結(jié)：“小伴侶說(shuō)的可真好，春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會(huì)變綠，各種花會(huì)間續(xù)的開(kāi)放，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了單個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了，咱們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。您們喜愛(ài)春天嗎?”幼兒說(shuō)：“喜愛(ài)。”師長(zhǎng)說(shuō)：“咱們一塊到外面看看春天另有哪些變化吧!”

反思與體會(huì)：在談話(huà)中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么詳細(xì)，并且心情高漲，可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀看或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了師長(zhǎng)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信念。

二、遠(yuǎn)足——春天的照片

目標(biāo)：通過(guò)拍照，讓幼兒感受大自然的美。

預(yù)備：進(jìn)行平安教育、照相機(jī)。

過(guò)程：

1.向幼兒提出觀看的要求

小伴侶咱們要到外面去看看漂亮的春天，在走路的時(shí)辰可以把你喜愛(ài)的地方或者喜愛(ài)的花兒、樹(shù)告知師長(zhǎng)，咱們把它拍下來(lái)好嗎?

2.帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

3.把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。

4.師長(zhǎng)和幼兒共同說(shuō)說(shuō)漂亮的春天。

反思與體會(huì)：孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)覺(jué)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色敘述著春天的美景。

三、美術(shù)——畫(huà)春天

目標(biāo)：

1.研習(xí)用點(diǎn)線畫(huà)出小草，并能選擇綠色的筆來(lái)畫(huà)。

2.研習(xí)粘貼，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

預(yù)備：畫(huà)好的大樹(shù)、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

過(guò)程：

1.師長(zhǎng)介紹材料并按材料分成三組(在大樹(shù)四周畫(huà)小草、粘貼柳葉、做迎春花)

2.幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng)，師長(zhǎng)賜予分別指導(dǎo)。

3.展現(xiàn)幼兒作品。

延長(zhǎng)活動(dòng)：利用作品裝飾春天的環(huán)境。

反思與體會(huì)：幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀參加，師長(zhǎng)適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展現(xiàn)中把春天述說(shuō)的有聲有色。

四、體育嬉戲——小猴植樹(shù)

目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。

2.培育幼兒鉆爬技能,提高嬉戲的樂(lè)觀性。

預(yù)備：

1.小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。

2.場(chǎng)地布置如圖:

→▲▲▲▲

○○○○

過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做仿照操、活動(dòng)身體各部分。

2.嬉戲:小猴植樹(shù)

(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望：猴母親要帶小猴去植樹(shù)，然而路上要過(guò)河，鉆山洞，咱們克服困難才能植樹(shù)，孩子們情愿和母親一塊去植樹(shù)嗎?

(2)師長(zhǎng)示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

(3)幼兒練習(xí)后，聽(tīng)到師長(zhǎng)“動(dòng)身”的口令，排頭幼兒起跑，跳過(guò)20cm的“小河”，再鉆過(guò)“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回，其次名幼兒連續(xù)前進(jìn)，最終以先完成的一隊(duì)為勝。

(4)集體嬉戲2-3次，要求幼兒動(dòng)作精確?????、四肢協(xié)調(diào)。

3.放松活動(dòng)

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹(shù)，讓咱們一塊跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由仿照猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束。

2、優(yōu)秀大班美術(shù)公開(kāi)課教案《春天來(lái)了》含反思

主題的產(chǎn)生：

隨著天氣慢慢的溫和了，孩子們?cè)趹?hù)外的時(shí)候多起來(lái)，許多孩子喜愛(ài)趴在花壇邊上玩土，我并沒(méi)有阻擋他們的行為，等回到教室時(shí)，我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么?有的小伴侶說(shuō)觀察土里有綠色的小芽，我問(wèn)他們知不明白綠色的小芽是什么?有的小伴侶說(shuō)可能是小草吧?有的小伴侶說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)覺(jué)了什么?有的說(shuō)土沒(méi)有以前這么硬了。我接著問(wèn)為什么?許多幼兒搖頭表示不明白。因此我依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)的編制：

我依據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng)，雙實(shí)線為完成的活動(dòng)，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來(lái)表示。

體育嬉戲

春天春天的照片找春天畫(huà)春天

(遠(yuǎn)足)(談話(huà))(美工)

學(xué)兒歌

探究過(guò)程：

一、談話(huà)——找春天

目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

2.通過(guò)談話(huà)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.情愿與同伴、師長(zhǎng)互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4.幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

預(yù)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

過(guò)程：

1.師長(zhǎng)問(wèn)：“小伴侶，您們到公園去玩了嗎?”幼兒說(shuō)去過(guò)了。

2.師長(zhǎng)問(wèn)：“那您們說(shuō)春天來(lái)了嗎?”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。

3.師長(zhǎng)問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒?”張珈浩說(shuō)：“小草變綠了，小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了?！比瓮耔ふf(shuō)：“迎春花開(kāi)了?！壁w航說(shuō)：“天氣不冷了?！壁w海川說(shuō)：“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛歸來(lái)。”趙惠宇說(shuō)：“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)。”胡俊宇說(shuō)：“那叫冬眠?！睅熼L(zhǎng)接著問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”胡俊宇說(shuō)：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f(shuō)：“另有烏龜?！眲⒓杨Ｕf(shuō)：“我上動(dòng)物園時(shí)觀察許多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了?！睅熼L(zhǎng)接著問(wèn)：“咱們出去玩時(shí)，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說(shuō)：“不用穿棉衣了。”洋洋說(shuō)：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4.師長(zhǎng)小結(jié)：“小伴侶說(shuō)的可真好，春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會(huì)變綠，各種花會(huì)間續(xù)的開(kāi)放，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了單個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了，咱們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。您們喜愛(ài)春天嗎?”幼兒說(shuō)：“喜愛(ài)?！睅熼L(zhǎng)說(shuō)：“咱們一塊到外面看看春天另有哪些變化吧!”

反思與體會(huì)：在談話(huà)中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么詳細(xì)，并且心情高漲，可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀看或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了師長(zhǎng)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信念。

二、遠(yuǎn)足——春天的照片

目標(biāo)：通過(guò)拍照，讓幼兒感受大自然的美。

預(yù)備：進(jìn)行平安教育、照相機(jī)。

過(guò)程：

1.向幼兒提出觀看的要求

小伴侶咱們要到外面去看看漂亮的春天，在走路的時(shí)辰可以把你喜愛(ài)的地方或者喜愛(ài)的花兒、樹(shù)告知師長(zhǎng)，咱們把它拍下來(lái)好嗎?

2.帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

3.把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。

4.師長(zhǎng)和幼兒共同說(shuō)說(shuō)漂亮的春天。

反思與體會(huì)：孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)覺(jué)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色敘述著春天的美景。

三、美術(shù)——畫(huà)春天

目標(biāo)：

1.研習(xí)用點(diǎn)線畫(huà)出小草，并能選擇綠色的筆來(lái)畫(huà)。

2.研習(xí)粘貼，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

預(yù)備：畫(huà)好的大樹(shù)、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

過(guò)程：

1.師長(zhǎng)介紹材料并按材料分成三組(在大樹(shù)四周畫(huà)小草、粘貼柳葉、做迎春花)

2.幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng)，師長(zhǎng)賜予分別指導(dǎo)。

3.展現(xiàn)幼兒作品。

延長(zhǎng)活動(dòng)：利用作品裝飾春天的環(huán)境。

反思與體會(huì)：幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀參加，師長(zhǎng)適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展現(xiàn)中把春天述說(shuō)的有聲有色。

四、體育嬉戲——小猴植樹(shù)

目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。

2.培育幼兒鉆爬技能,提高嬉戲的樂(lè)觀性。

預(yù)備：

1.小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。

2.場(chǎng)地布置如圖:

→▲▲▲▲

○○○○

過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做仿照操、活動(dòng)身體各部分。

2.嬉戲:小猴植樹(shù)

(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望：猴母親要帶小猴去植樹(shù)，然而路上要過(guò)河，鉆山洞，咱們克服困難才能植樹(shù)，孩子們情愿和母親一塊去植樹(shù)嗎?

(2)師長(zhǎng)示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

(3)幼兒練習(xí)后，聽(tīng)到師長(zhǎng)“動(dòng)身”的口令，排頭幼兒起跑，跳過(guò)20cm的“小河”，再鉆過(guò)“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回，其次名幼兒連續(xù)前進(jìn)，最終以先完成的一隊(duì)為勝。

(4)集體嬉戲2-3次，要求幼兒動(dòng)作精確?????、四肢協(xié)調(diào)。

3.放松活動(dòng)

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹(shù)，讓咱們一塊跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由仿照猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束。

3、大班語(yǔ)言教案活動(dòng)《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近同學(xué)的生計(jì)，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，因此在這節(jié)課上我讓孩子通過(guò)觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同伴敘述。

3.激活同學(xué)的記憶，鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中研習(xí)，感悟生計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、放手讓同學(xué)自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給各位聽(tīng)，從而激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。

2、培育同學(xué)觀看生計(jì)的力量，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

1.師長(zhǎng)：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張漂亮的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、做運(yùn)動(dòng)的小伴侶等，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留單個(gè)板塊。預(yù)備春暖花開(kāi)、春色滿(mǎn)園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片。

2.幼兒：水彩筆，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，當(dāng)前是什么季節(jié)?

生：春天。

師長(zhǎng)引出課題：春天來(lái)了

評(píng)：師長(zhǎng)一改平常的一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)課題，而是改用藝術(shù)字和艷麗的顏色圖片引出課題，激起了同學(xué)的愛(ài)好，讓課堂變得活潑。

二、觀看圖片，查找春天

〖師出示自制的一張漂亮的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小伴侶等〗

師：春天來(lái)了，在圖中你能發(fā)覺(jué)什么?在咱們生計(jì)的四周都有哪些變化?

生：春天來(lái)了，天氣溫和了，小池塘和青蛙醒來(lái)了。

生：柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子從南方飛歸來(lái)了。

生：小草變綠了，桃花變紅了。

生：咱們穿的衣服比以前少了。

生：星期天，父親和我一塊放風(fēng)箏。

評(píng)：選擇貼進(jìn)同學(xué)生計(jì)的話(huà)題，使同學(xué)有話(huà)可說(shuō)，交際就不會(huì)是單向，而是聽(tīng)與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程。

三、講春天

師：剛才咱們找了春天，春天的景色很漂亮，各位快來(lái)看看在您們手中的照片中春天的景色美不美?接下來(lái)咱們就用自己的話(huà)把找到的春天講給各位聽(tīng)一聽(tīng)。

1、小組內(nèi)相互說(shuō)。一人說(shuō)，各位聽(tīng)，聽(tīng)后補(bǔ)充。

2、然后每個(gè)小組推選一名代表講給各位聽(tīng)。

3、各組代表說(shuō)。師長(zhǎng)提示同學(xué)按肯定的挨次，并準(zhǔn)時(shí)啟發(fā)同學(xué)想象，把圖中沒(méi)有的景物講出來(lái)。

師：剛才咱們把找到的春天都講出來(lái)了，同學(xué)們講的真是太美了，聽(tīng)同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看您們手中的照片：有的同學(xué)說(shuō)，春天來(lái)了，天氣溫和了，許多花開(kāi)了，這便是“春暖花開(kāi)”。(出示卡片認(rèn)讀：春暖花開(kāi))花園里花兒開(kāi)得很艷麗，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀!這便是“春色滿(mǎn)園”。(出示卡片認(rèn)讀：春色滿(mǎn)園);陽(yáng)光下，咱們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏，好快樂(lè)呀，這便是“春光明媚”。(出示卡片認(rèn)讀：春光明媚)春天來(lái)了，處處都是春天的身影，處處都是春天的氣息，這便是“春意盎然”。(出示卡片認(rèn)讀)同學(xué)認(rèn)讀四個(gè)成語(yǔ)。

評(píng)：在同學(xué)進(jìn)入到口語(yǔ)交際的心情情境中，師長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行成語(yǔ)的教學(xué)，這便是“語(yǔ)言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這一個(gè)過(guò)程是在同學(xué)有了肯定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此“人際溝通的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中漸漸形成。

師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么?

生：我想躺在草地上曬太陽(yáng)。

生：我想放風(fēng)箏。

生：我想唱歌、跳舞。

師：好!當(dāng)前就讓咱們伴著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)。

播放《春天在哪里》，同學(xué)可自由下位唱、跳。

評(píng)：課堂中，師長(zhǎng)努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高同學(xué)口語(yǔ)交際愛(ài)好的重要途徑。

四、布置春天

布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。師長(zhǎng)把預(yù)備好的室內(nèi)

裝飾畫(huà)拿出來(lái)，讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中，

室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅布置漂亮的春天。

師：這節(jié)課咱們找了春天、說(shuō)了春天、唱了春天，布置了春天。當(dāng)前你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?

生：春天太美了!

生：我喜愛(ài)春天。

……

師：春天很美，各位又很喜愛(ài)春天，咱們?cè)鯓泳湍馨哑恋拇禾炝糇∧?課后，你可以照相，也可以畫(huà)圖，還可以寫(xiě)話(huà)……用自己喜愛(ài)的方式把春天留住好嗎?

同學(xué)研習(xí)的愛(ài)好，就在于每堂課都給他們留下一點(diǎn)意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會(huì)使同學(xué)想說(shuō)的東西另有許多，想做的事興許多，這便是咱們常說(shuō)的——功夫在課外。

五、作業(yè)要求。

選擇自己喜愛(ài)的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近同學(xué)的生計(jì)，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的顏色。在親近大自然的活動(dòng)中讓同學(xué)初步把握觀看的方法，初步訓(xùn)練觀看的力量和對(duì)顏色的感受、記憶和表現(xiàn)力量。

本課我的主要意圖是讓同學(xué)較充分地感受春天的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)春天的顏色變化，有意地選擇顏色和搭配顏色，用艷麗、豐富的顏色表現(xiàn)春天的漂亮。通過(guò)觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

在教學(xué)過(guò)程中了我采納了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最終的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)同學(xué)采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的顏色。

4、大班主題教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的研習(xí)愛(ài)好，我教學(xué)這一個(gè)內(nèi)容打算帶領(lǐng)小伴侶們走出教室到戶(hù)外去熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的變化。

2、愿意在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛(ài)春天。

3、研習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

4、探究、發(fā)覺(jué)生計(jì)中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)木的變化。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的寵愛(ài)。

3、熟悉“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒適——到戶(hù)外感受春天的天氣。

1、帶小伴侶們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伴侶們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變溫和了。

二、觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

1、帶領(lǐng)小伴侶們觀看幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，明白春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小伴侶們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，明白春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

1、您們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導(dǎo)小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伴侶到戶(hù)外嬉戲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

日常生計(jì)中，引導(dǎo)小伴侶回去和父母連續(xù)到戶(hù)外觀看、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。因此，教學(xué)這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一塊參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一塊去查找春天。

幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生計(jì)的，孩子們特別感愛(ài)好，他們很仔細(xì)地觀看幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的研習(xí)愛(ài)好充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，因此在開(kāi)展?fàn)幷撜f(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)覺(jué)他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的寵愛(ài)。有幾個(gè)小伴侶還編兒歌，編得特別好。菲菲小伴侶說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦“閭H說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩“閭H說(shuō)：“花兒真美，咱們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小伴侶不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，另有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這類(lèi)開(kāi)心的氛圍中積累了研習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與大伙生計(jì)的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂(lè)，會(huì)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的喜愛(ài)。

假如我重新上這一個(gè)容，我想讓小伴侶們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以熬煉小伴侶們的觀看力量，還熬煉他們的動(dòng)手力量及想象力量。

5、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的變化。

愿意在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛(ài)春天。

樂(lè)于與同伴一塊想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒觀看發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

活動(dòng)過(guò)程：

⑴春天真舒適——到戶(hù)外感受春天的天氣

帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣溫和了。

⑵花草、樹(shù)木怎么了——觀看春天的花草、樹(shù)木

同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，明白春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)

a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。

b、引導(dǎo)如同運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶(hù)外嬉戲結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)春天的話(huà)題很感愛(ài)好，對(duì)于師長(zhǎng)的疑問(wèn)都能做出樂(lè)觀地反應(yīng)，想法許多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的把握。

6、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的變化。

⑵愿意在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛(ài)春天。

活動(dòng)預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒觀看發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

活動(dòng)過(guò)程：

⑴春天真舒適--到戶(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓舞幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣溫和了。

⑵花草、樹(shù)木怎么了--觀看春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，明白春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

⑶我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)

a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。

b、引導(dǎo)如同運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶(hù)外嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近同學(xué)的生計(jì)，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的顏色。在親近大自然的活動(dòng)中讓同學(xué)初步把握觀看的方法，初步訓(xùn)練觀看的力量和對(duì)顏色的感受、記憶和表現(xiàn)力量。

本課我的主要意圖是讓同學(xué)較充分地感受春天的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)春天的顏色變化，有意地選擇顏色和搭配顏色，用艷麗、豐富的顏色表現(xiàn)春天的漂亮。通過(guò)觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

在教學(xué)過(guò)程中了我采納了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最終的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)同學(xué)采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的顏色。

7、大班社會(huì)教案反思《春天來(lái)了》

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的研習(xí)愛(ài)好，我教學(xué)這一個(gè)內(nèi)容打算帶領(lǐng)小伴侶們走出教室到戶(hù)外去熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的變化。

2、愿意在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛(ài)春天。

3、研習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺(jué)生計(jì)中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)木的變化。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的寵愛(ài)。

3、熟悉“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒適——到戶(hù)外感受春天的天氣。

1、帶小伴侶們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伴侶們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，!.快思.教案網(wǎng)出處!感知春天來(lái)了，天氣變溫和了。

二、觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

1、帶領(lǐng)小伴侶們觀看幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，明白春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小伴侶們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，明白春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

1、您們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導(dǎo)小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伴侶到戶(hù)外嬉戲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

日常生計(jì)中，引導(dǎo)小伴侶回去和父母連續(xù)到戶(hù)外觀看、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。因此，教學(xué)這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一塊參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一塊去查找春天。

幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生計(jì)的，孩子們特別感愛(ài)好，他們很仔細(xì)地觀看幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的研習(xí)愛(ài)好充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，因此在開(kāi)展?fàn)幷撜f(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)覺(jué)他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的寵愛(ài)。有幾個(gè)小伴侶還編兒歌，編得特別好。菲菲小伴侶說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。”含月小伴侶說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩“閭H說(shuō)：“花兒真美，咱們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小伴侶不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，另有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這類(lèi)開(kāi)心的氛圍中積累了研習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與大伙生計(jì)的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂(lè)，會(huì)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的喜愛(ài)。

假如我重新上這一個(gè)容，我想讓小伴侶們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以熬煉小伴侶們的觀看力量，還熬煉他們的動(dòng)手力量及想象力量。

8、大班教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然。

2、能?chē)@主題中的詞語(yǔ)研習(xí)使用語(yǔ)言。

3、能在集風(fēng)光前表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同伴敘述。

4、初步了解春天的小常識(shí)。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、漂亮、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀看圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^看到的圖片。

師長(zhǎng)：當(dāng)前是什么季節(jié)?春天來(lái)了，天氣變得怎么樣?

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找伴侶

師長(zhǎng)出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

師長(zhǎng)：小草是什么樣的?

2、植樹(shù)

師長(zhǎng)：植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)?植樹(shù)有什么好處?

3、播種

師長(zhǎng)：哪張是播種的圖片?誰(shuí)在播種?農(nóng)夫伯伯為什么要播種?假如不播種會(huì)怎么樣?那咱們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，疼惜糧食)

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、師長(zhǎng)：這么多美麗的圖片組成了一幅漂亮的圖畫(huà)，咱們來(lái)為它取個(gè)名字吧!

2、一塊表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思：

1、幼兒對(duì)春天的話(huà)題很感愛(ài)好，對(duì)于師長(zhǎng)的疑問(wèn)都能做出樂(lè)觀地反應(yīng)，想法許多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的把握。

9、大班語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

2.通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容