人事處20XX年工作總結(jié)-7915

人事處20XX年工作總結(jié)20XX年是學(xué)校人事人才工作總結(jié)過去，規(guī)劃未來的一年。人事處在校黨委行政的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合黨員先進(jìn)性教育活動，牢固樹立“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、鼓勵創(chuàng)新”的觀念，緊緊圍繞“211工程”和985“工程”二期建設(shè)目標(biāo)，以深化制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以做好人才工作為核心，探索創(chuàng)新管理模式為突破口， 認(rèn)真履行職責(zé)，扎扎實實地開展工作，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的人才保障。 至20XX年底，全校教職工總數(shù)達(dá)2288人，專任教師1031人，45歲以下教師占教師總數(shù)的 84.5%，50歲以下博士生導(dǎo)師占導(dǎo)師總數(shù)的 80%以上，具有研究生學(xué)歷的教師 894人，占教師總數(shù)86.8%，具有博士學(xué)位的教師 449人，占教師總數(shù)的比例由 20XX年底的近40%提高到43.5%，在部屬高校中名列前茅，初步形成了一支結(jié)構(gòu)相對合理、素質(zhì)較高、學(xué)科領(lǐng)域覆蓋較全的人才隊伍。一、加強(qiáng)人事隊伍自身建設(shè)（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。堅持把思想政治建設(shè)擺在首位，結(jié)合人事處工作實際，根據(jù)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動要求，深入細(xì)致地開展了“三個代表”重要思想、十六大精神等重要文件的學(xué)習(xí)，牢固樹立馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀，以科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，努力開創(chuàng)學(xué)校人事人才工作的新局面。（二）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。以服務(wù)全局，教職工滿意為宗旨，結(jié)合新時期人事工作對人事工作隊伍建設(shè)的要求，做到“三個堅持”，樹立“三種意識”：即堅持政治信念，樹立大局意識；堅持以人為本，樹立服務(wù)意識；堅持愛崗敬業(yè)，樹立奉獻(xiàn)意識，不斷加強(qiáng)全處人員的責(zé)任心和敬業(yè)精神。二、積極做好各項工作（一）師資隊伍建設(shè)規(guī)劃完成了“十五”“211”工程師資隊伍建設(shè)子項目的總結(jié)報告，在全面回顧“十五”“211”工程師資隊伍建設(shè)成果，總結(jié)師資隊伍建設(shè)的工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)?！笆晃褰逃聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃”、“985工程”二期建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)高等教育人事工作發(fā)展的態(tài)勢，制定了我?！笆晃濉睅熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃。（二）人才引進(jìn)1、優(yōu)化人才環(huán)境、廣開宣傳渠道，加大引進(jìn)力度“人力資源是第一資源”，做好人才引進(jìn)工作是建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍的基礎(chǔ)，也是全面建設(shè)高水平特色大學(xué)的保證。本著“以環(huán)境攬人、以感情留人、以事業(yè)樹人”的工作思路，制定并完善了《中國海洋大學(xué)“筑峰 /綠卡”人才工程科研啟動基金管理辦法》、《中國海洋大學(xué)引進(jìn)人才住房補(bǔ)貼實施辦法》 和《中國海洋大學(xué)人才引進(jìn)暫行辦法》等相關(guān)文件，營造了良好的人才引進(jìn)政策環(huán)境。通過各種形式的人才招聘會、網(wǎng)上招聘等方式，本年度共收到應(yīng)聘材料 5000余份，面試400余人，引進(jìn)和接收各類人才184人，其中具有博士學(xué)位或具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的高層次人才101人，具有留學(xué)經(jīng)歷的29人。2、加強(qiáng)高層次人才隊伍建設(shè)，構(gòu)筑“人才高原”為實現(xiàn)建設(shè)特色顯著、綜合性、研究型高水平特色大學(xué)這一長遠(yuǎn)目標(biāo)，學(xué)校以強(qiáng)力推進(jìn)國際國內(nèi)一流“學(xué)科群”建設(shè)、促進(jìn)若干重點學(xué)科“異峰突起”為主要目標(biāo)導(dǎo)向，通過實施“筑峰/綠卡”人才工程，加強(qiáng)人才的柔性引進(jìn)，重點引進(jìn)了一批優(yōu)秀人才，在若干優(yōu)勢學(xué)科構(gòu)建了特色鮮明的創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊，培養(yǎng)了一批青年骨干教師，使優(yōu)勢學(xué)科更強(qiáng)，新興學(xué)科加強(qiáng)。20XX 年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)學(xué)科的大力支持下，引進(jìn)反滲透膜工程技術(shù)領(lǐng)域的開拓者高從堦院士到校全職工作，并與著名流體力學(xué)和水動力學(xué)專家、香港大學(xué)章梓雄院士簽訂了雙聘合同，使學(xué)校兩院院士增至8人，其中雙聘院士3人；聘任美國Wisconsin-Madison大學(xué)海洋環(huán)流與氣候動力學(xué)專家吳立新博士和我校材料科學(xué)與工程研究院尹衍升教授分別為“筑峰”人才工程第一、二層次崗位教授；聘任美國夏威夷大學(xué)/NOAA海洋大氣聯(lián)合研究所高級研究員、國際知名氣候?qū)W家王斌和美國WoodsHole海洋研究所美籍物理海洋學(xué)家黃瑞新教授為我?！熬G卡人才工程”領(lǐng)軍教授；聘任美國夏威夷大學(xué)氣候動力學(xué)家謝尚平等7位教授為我校“綠卡”人才工程講座教授，促進(jìn)了“世界知名學(xué)者+杰出學(xué)術(shù)帶頭人+精干學(xué)術(shù)團(tuán)隊”的創(chuàng)新團(tuán)隊的形成。3、柔性引智、講求實效，有效實現(xiàn)了人才資源的共享本著有利于學(xué)科發(fā)展、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和提高學(xué)校知名度的原則，20XX年共聘任60位國內(nèi)外知名專家為我校兼職教授、客座教授。通過積極引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀人才的學(xué)術(shù)思想、理論、技術(shù)或“學(xué)術(shù)輻射能”，實現(xiàn)了相關(guān)學(xué)科在較短的時間內(nèi)與國際同行的接軌，促進(jìn)了學(xué)科的跨越式發(fā)展。與黨委校長辦公室、文學(xué)院等部門密切協(xié)作，完成了王蒙先生、葉嘉瑩先生、舒乙先生等10余名著名作家來校講學(xué)工作，通過相關(guān)媒體的深度報道，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的社會影響力。（三）人才培養(yǎng)1、多渠道加大培養(yǎng)力度，不斷提高人才隊伍素質(zhì)在全面提高教師整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，采取國外進(jìn)修與國內(nèi)培養(yǎng)相結(jié)合的方式，對具有較高學(xué)術(shù)水平、突出創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處熃o予重點培養(yǎng)，是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)人才自身可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本年度共選派了 179名教師赴國內(nèi)外進(jìn)修、合作研究及參加學(xué)術(shù)會議；選派59人赴國內(nèi)外知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)攻讀博士學(xué)位；組織新進(jìn)教師85人參加了省教育廳統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)；推薦54名教師參加學(xué)校組織的外語培訓(xùn)班；推薦37位優(yōu)秀教師申請基礎(chǔ)課教師出國、中美富布來特、德國 DAAD等國家留學(xué)基金委出國項目，其中已有近 30名教師被批準(zhǔn)獲國家留學(xué)基金委資助；充分依托世界銀行貸款項目，選派26名實驗、基礎(chǔ)課教師到兄弟院校進(jìn)修培訓(xùn)。2、嚴(yán)格遴選，擇優(yōu)推薦優(yōu)秀教師申報各類人才計劃20XX年度共推薦20余人次申報兩院院士、“長江學(xué)者”特聘教授和講座教授、中華農(nóng)業(yè)科技英才獎、山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家和“泰山學(xué)者”人才工程等教育部、山東省各類人才計劃。目前，3人獲批享受國務(wù)院政府特殊津貼，4人上崗山東省“泰山學(xué)者”特聘教授，2人完成山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家公示。目前，我校共有169人次進(jìn)入教育部、人事部、國家自然基金委等國家部委制定的人才培養(yǎng)計劃。（四）人才管理1、進(jìn)一步完善了教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和崗位聘任，為實現(xiàn)向教師職務(wù)聘任制過渡奠定了基礎(chǔ)推進(jìn)制度創(chuàng)新，修訂、完善了專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法。在職稱評聘中，規(guī)范了各系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘條件，首次引入柔性指標(biāo)和剛性指標(biāo)體系；強(qiáng)化了同行專家通訊評審，將專家送審材料由提交2篇論文變?yōu)?項代表性成果；繼續(xù)完善申報人向校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘委員會的多媒體述職；以規(guī)范、統(tǒng)一的格式，為校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘委員會準(zhǔn)確提供各學(xué)科組評審情況、參評人員基本情況及材料送審結(jié)果。使教師職務(wù)評聘工作更加科學(xué)、規(guī)范、公開、公正和透明，順利地完成了本年度419人的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作。繼續(xù)完善崗位聘任，努力營造人才脫穎而出的管理機(jī)制。 在20XX年對上崗人員履職考核的基礎(chǔ)上，對20XX年上崗人員進(jìn)行了崗位滾動，通過能上能下、能高能低的崗位滾動管理模式，促進(jìn)了優(yōu)秀人才脫穎而出，對于加快建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精干高效的高水平師資隊伍和管理隊伍，起到了積極的作用。2、完善管理，促進(jìn)了博士后管理工作的規(guī)范化博士后研究隊伍是學(xué)?？萍紕?chuàng)新的重要力量，也是培養(yǎng)、選留優(yōu)秀教師的重要途徑之一。修訂完善了《中國海洋大學(xué)博士后管理工作暫行規(guī)定》和《中國海洋大學(xué)博士后公寓租賃協(xié)議》等相關(guān)文件，從博士后進(jìn)出站、公寓使用、租房補(bǔ)貼發(fā)放等方面進(jìn)一步規(guī)范了管理，充分發(fā)揮了博士后流動站在人才儲備、學(xué)術(shù)交流等方面的積極作用。本年度共有20名博士進(jìn)入我校博士后流動站從事博士后研究工作，有6人辦理了出站手續(xù)，其中2人留校工作。（五）工資福利和勞動保障根據(jù)省市和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，完成了全校教職工的工資福利調(diào)整和業(yè)績津貼的審核、統(tǒng)計和發(fā)放；核發(fā)了院士生活津貼、享受國務(wù)院政府特殊津貼、博士生導(dǎo)師津貼、“百千萬人才工程一、二層次”人選津貼、“長江學(xué)者”津貼等各級人才的各類津貼；完成了教育部、山東省和青島市的季度、年度工資統(tǒng)計報表和單位抽樣調(diào)查工作。根據(jù)青島市有關(guān)規(guī)定，較好地完成了全校教職工的醫(yī)療保險和合同制工人的養(yǎng)老保險的調(diào)整、審核和繳納工作。根據(jù)國家和省市政府薪酬改革和保險制度改革的趨勢，同兄弟院校進(jìn)行了不同層面的深入交流和調(diào)研，為我校下一步工資、津貼改革和保險政策落實提供決策依據(jù)。（六）其他工作1、機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制管理的調(diào)研為了更好的做好我校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制工作，優(yōu)化學(xué)校各類人員結(jié)構(gòu)，降低辦學(xué)成本，使編制管理工作逐步規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，本年度對全校各類機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其職能、人員編制，教學(xué)輔助人員崗位定編定崗情況進(jìn)行了調(diào)研，為學(xué)校編制管理提供依據(jù)。2、人才隊伍及師資結(jié)構(gòu)調(diào)研在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，牢固樹立人事工作要為教學(xué)、科研服務(wù)，人才引進(jìn)與培養(yǎng)要緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)的觀念，深入教學(xué)單位分別召開座談會，發(fā)放師資隊伍情況調(diào)查表，聽取專家和院系領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，對各個院系的師資隊伍情況進(jìn)行了詳細(xì)的摸底調(diào)查，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，努力使師資隊伍規(guī)劃變得更加科學(xué)、更加具有計劃性，為做好人才引進(jìn)工作奠定了良好基礎(chǔ)。3、表彰與獎勵在迎來第21個教師節(jié)之際，協(xié)調(diào)組織表彰獎勵了18名“天泰跨世紀(jì)優(yōu)秀人才獎”教師，16名“交通銀行獎勵教師基金”教師，21名從教30年以上為建設(shè)海大付出辛勤勞動的教職工，41名優(yōu)秀教師，50名先進(jìn)工作者，更好地激發(fā)了廣大教職工的工作熱情。4、完成了世界銀行貸款項目“人員培訓(xùn)”子項目的總結(jié)報告，配合相關(guān)部門順利完成了世界銀行貸款項目的驗收關(guān)閉工作。三、存在的問題及改進(jìn)工作的思路（一）存在問題按照學(xué)校建設(shè)特色顯著、綜合性、研究型高水平特色大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模和建設(shè)目標(biāo)的要求，目前在師資隊伍建設(shè)方面尚有較大差距。1、人才引進(jìn)還存在著一定的隨機(jī)性。 由于缺乏全面的科學(xué)規(guī)劃等原因， 目前我校在人才引進(jìn)方面還存在一定的隨機(jī)性，在人才引進(jìn)的過程中考慮能力和學(xué)術(shù)水平的因素多，人才引進(jìn)和學(xué)科急需之間的接合度還不是很高。2、教師隊伍總量急需擴(kuò)大，專任教師占教職工總數(shù)比例偏低。學(xué)?，F(xiàn)有教職工2288人，專任教師1031人，占教職工總數(shù)比例45％；按生師比15:1，還需專任教師近100人，急需擴(kuò)大師資隊伍總量。3、拔尖創(chuàng)新人才還不足，教師整體素質(zhì)有待提高。 拔尖創(chuàng)新人才缺乏，是制約我校發(fā)展的關(guān)鍵之一。一是學(xué)術(shù)造詣深厚、學(xué)術(shù)水平居國內(nèi)領(lǐng)先、具有較大影響力并得到同行和社會認(rèn)可的學(xué)科帶頭人偏少；二是不同學(xué)科的人才分布不平衡，人力資源配置與學(xué)科布局調(diào)整的有機(jī)結(jié)合亟待加強(qiáng)；三是師資隊伍結(jié)構(gòu)尚需優(yōu)化。4、探索新的人才組織模式，建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊和優(yōu)秀群體還有待加強(qiáng)。 一是能夠承接重大課題的創(chuàng)新團(tuán)隊偏少；二是倡導(dǎo)團(tuán)隊精神還不夠有力；三是有的學(xué)術(shù)帶頭人尚沒有形成自己的梯隊；四是部分青年教師因?qū)W術(shù)方向尚未確定，亦沒有進(jìn)入相應(yīng)的梯隊。積極探索新的人才組織模式，建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊和優(yōu)秀群體是今后師資隊伍建設(shè)的重點工作之一。5、人才隊伍建設(shè)的動態(tài)管理機(jī)制有待完善。 由于社會保障體系的配套政策的相對滯后，使得真正意義上的全員聘任制還未完全建立和完善，人員流動還存在許多體制性的障礙。如何建立有利于人才隊伍可持續(xù)發(fā)展和提高整體創(chuàng)新能力的動態(tài)更新機(jī)制，是今后的重要任務(wù)之一。6、科學(xué)、合理、有效的評價與激勵機(jī)制有待建立。 建立以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會化、國際化的評價體系是各高校存在的共性問題。人才的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式和評價內(nèi)容等方面還缺乏針對性和科學(xué)性；評價與激勵措施還不夠完備，導(dǎo)向作用還不夠明顯。7、機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制管理方面還缺乏有效的機(jī)制。編制制定依據(jù)的科學(xué)性、編制執(zhí)行的嚴(yán)肅性仍不盡人意。（二）改進(jìn)工作的思路1、加強(qiáng)調(diào)研，合理規(guī)劃，擴(kuò)大總量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)人才引進(jìn)和學(xué)科急需之間的接合度，通過合理規(guī)劃增強(qiáng)規(guī)劃的科學(xué)性和可操作性，根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要積極引進(jìn)人才，進(jìn)一步擴(kuò)大師資隊伍總量，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。2、加大投入力度，吸引和培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，構(gòu)建創(chuàng)新團(tuán)隊。以“985工程”二期平臺和基地等科技創(chuàng)新平臺為載體，以國家及地方的重大需求和重大項目為依托，以教育部“高層次創(chuàng)造性人才計劃”、“筑峰人才工程”、“綠卡人才工程”和“繁榮哲學(xué)社會科學(xué)人才工程”為抓手，面向海內(nèi)外公開招聘優(yōu)秀拔尖人才，重點在若干特色優(yōu)勢學(xué)科構(gòu)建若干個以國際知名學(xué)者領(lǐng)軍的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊。3、繼續(xù)完善以競爭、流動為核心的人事管理機(jī)制，逐步建立人才隊伍建設(shè)的動態(tài)管理機(jī)制。以全員聘任制為目標(biāo)，按照“按需設(shè)崗、公開招聘、合同管理”的原則，逐步建立人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下，充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制。完善以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、科學(xué)合理的考核評價機(jī)制。完善人才激勵與約