教研工作方案-9

教研工作方案教研工作方案1

隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，我校訓(xùn)練教學(xué)工作面臨著新的進(jìn)展機遇，同時也存在著不少的困惑，為了推動訓(xùn)練教學(xué)工作、帶動我校老師專業(yè)化成長，我們將進(jìn)一步加強校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開展活動。以提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以抓實教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基點，以促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展為根本，緊密結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化訓(xùn)練教學(xué)討論。全面履行“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)老師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教學(xué)科研成為老師美好工作的追求，成為學(xué)校進(jìn)展的支點，成為訓(xùn)練強校建設(shè)的“助推器”。經(jīng)學(xué)校討論打算，本學(xué)年校本教研工作方案擬定如下：

一、統(tǒng)一熟悉，明確校本教研的指導(dǎo)思想

1、樹立以人為本的教研理念。校本教研的根本目的是為了促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，同學(xué)的全面進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量的上升。為此，我校圍繞這個目的制定相關(guān)政策，開展教研活動等，將整合教務(wù)處、教研組、老師的力氣，主動創(chuàng)設(shè)人文化的教研環(huán)境，營造深厚的教研氛圍，構(gòu)建科學(xué)的教研機制，使學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)下到老師都能主動將教研和個人本職工作有機結(jié)合起來。

2、建立基于學(xué)校的教研平臺。從我校實情動身進(jìn)行教研，是促進(jìn)我校進(jìn)展的必定要求。經(jīng)過這幾年的進(jìn)展，我校老師教學(xué)水平漸漸提高，不過也面臨著一些新問題，如：新課程改革中老師如何以生本訓(xùn)練的理念適應(yīng)教材、適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)考評改變；如何將信息技術(shù)與本1

學(xué)科整合；如何培育同學(xué)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣……這些打算了校本教研活動的內(nèi)容，我們必需以解決本校存在的實際問題作為教研活動的重點，增加校本教研的針對性。

3、創(chuàng)立多層聯(lián)動的教研機制。資源共享、信息地域的寬闊化要求我們不能閉門造車，我們一方面要完善校內(nèi)教研機制，同時也要主動與校外聯(lián)系，主動構(gòu)建“教研室—校際—學(xué)?！蠋煛彼奈灰惑w的校本教研網(wǎng)絡(luò)。大力借助西寧市教科所專業(yè)引領(lǐng)作用；努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)閱歷，通過學(xué)校之間的廣泛溝通與合作，提高我校教研水平；同時我校要立足實際，發(fā)揮好教研組的作用，引導(dǎo)老師自覺參加校本教研。

4、確立多項措施并舉的教研策略。學(xué)校將進(jìn)一步細(xì)化、優(yōu)化常規(guī)性教研工作，結(jié)合校本教研工作的新要求，完善改善常規(guī)性教研制度，在落實上下大氣力。在做好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上，要立足解決教學(xué)中的實際問題、突出問題，實行得力措施，有目標(biāo)、有方案的扎實推動校本教研的實施，確保主要問題主要解決，重點工作重點突破。

二、明確職責(zé)，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)

健全學(xué)校校本教研組織機構(gòu)，明確工作職責(zé)與要求。

1、校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊進(jìn)春

副組長：薛生祥徐世紅祁英李海英陳占青師延廷、祁忠孝、郭瑩逯萬章、朱衛(wèi)東、司發(fā)中

主要職責(zé)：

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（1）、建立校本教研制度，建立校本教研評價激勵機制。

（2）、合理劃分教研組，督查教研組正常開展活動，確保每周集體教研時間不少于2小時。

（3）、每學(xué)期聘請教研員、專家學(xué)者到校指導(dǎo)不少于2次；深化教學(xué)第一線，自覺完成聽課任務(wù)。

（4）、制定學(xué)校老師培訓(xùn)方案，支持業(yè)務(wù)教干、老師參與教研室組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，有經(jīng)費保證。

（5）、依據(jù)課改需要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)中的實際問題，確立學(xué)校討論課題，并逐級分工落實。

（6）、準(zhǔn)時總結(jié)溝通老師的討論成果。

（7）、充分挖掘校內(nèi)訓(xùn)練資源，整合學(xué)校教研力氣，形成教學(xué)、討論、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

2、成員：各教研組長

主要職責(zé)：

（1）、在教務(wù)處、教研室領(lǐng)導(dǎo)下，制定學(xué)期教研組方案，組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，確定分班級教學(xué)的要求，組織全組老師制定學(xué)期工作方案、班級教學(xué)進(jìn)度方案、教學(xué)討論方案和學(xué)科特長培育方案。

（2）、組織老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作，實施備課、上課、作業(yè)布臵與批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成果考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

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（3）、主動開展教學(xué)討論活動，確定出教研組和老師個人的學(xué)期討論課題，組織觀摩課、公開展現(xiàn)課，形成討論書面總結(jié)。

（4）、組織好每周的教研活動，主要內(nèi)容有：組織老師備課、檢查教案、討論教學(xué)中實際疑難問題、征求同學(xué)看法等，提出解決問題的措施和方法，教研組有真實的活動記錄。

（5）、每學(xué)期組織1次觀摩評議活動，討論教材、教法、學(xué)法，溝通閱歷，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。開展活動有材料存檔。

（6）、做好以老帶新工作，不滿3年的老師都要與老老師結(jié)隊幫扶，責(zé)任到人，深化班級，常常指導(dǎo)新老師的課堂教學(xué)。

（7）、做好資料積累與閱歷總結(jié)。不斷完善單元、月考、中考題目的質(zhì)量，建立學(xué)科題庫。每學(xué)期向?qū)W校提交肯定數(shù)量的閱歷論文或?qū)W習(xí)心得。

3、工作人員：各科任老師。

主要職責(zé)：

（1）、自覺參與學(xué)校組織的各項教研活動，仔細(xì)完成學(xué)校、教研組交給的工作任務(wù)。

（2）、按時參與集體教研活動，主動發(fā)表自己的見解，擅長借鑒吸納他人的討論成果。

（3）、仔細(xì)參與講課、聽評課活動，每周寫1篇教學(xué)反思，每周聽課不少于1節(jié)。

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（4）、每年讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論著作（或訂閱一份教學(xué)專刊），確定一個訓(xùn)練討論課題，上好一堂教學(xué)公開課，寫一個示范性教案，寫一篇教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

（5）、仔細(xì)備課，寫好有用型教案。備課時，既備課標(biāo)、教材，又要充分考慮同學(xué)實際，既備有效的教法，又要備學(xué)法指導(dǎo)；既備書面練習(xí)、作業(yè)，又要備試驗實踐材料；既要用好現(xiàn)有教學(xué)資源，又要主動開發(fā)學(xué)科課程資源。

三、合理設(shè)計，建構(gòu)完善的校本教研制度體系

校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實施的重要保障。首先必需對原有的教研制度進(jìn)行修訂（常規(guī)檢評、公開課、聽課評課、老師培育制度等），同時盡快建立完善新的教研制度。

1、理論學(xué)習(xí)制度。理論指導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)提高的有效的保證。營造自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問、新的理論，為反思供應(yīng)理論基礎(chǔ)。學(xué)校每月對老師理論學(xué)習(xí)狀況作以匯總、評估。

2、教學(xué)問題累積制度。校本教研強調(diào)“教學(xué)即討論”，能夠發(fā)覺問題、提出問題，是實施校本教研重要前提。老師發(fā)覺問題、提出問題的過程就是深度思索與反思的過程。老師的討論主要是教學(xué)討論，其討論是為了解決問題而不是肯定要產(chǎn)生什么新理論；是為了改善師生行為而不在于渴望新觀點的產(chǎn)生，對老師在教學(xué)中發(fā)覺的、在本校有代表性的，且一時難以解決的問題，要確立成課題進(jìn)行討論。5

教研工作方案2

本學(xué)期文綜教研組工作在校長室、教研室、的指導(dǎo)下，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針和政策，主動而穩(wěn)妥的推動素養(yǎng)訓(xùn)練，營造良好的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題討論活動，探究教學(xué)方法，溝通教學(xué)閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師素養(yǎng)的不斷提高，加強政史地組老師隊伍的建設(shè)，實行教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)的有效性和針對性，實施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)水平。

一、加強學(xué)習(xí)，推動課程改革

1、學(xué)習(xí)訓(xùn)練新理念，學(xué)習(xí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)中心關(guān)于新時期的訓(xùn)練思想，不斷用正確的理念來引領(lǐng)自己的教學(xué)。

2、組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)討論全日制義務(wù)訓(xùn)練政、史、地學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。

為此，教研組打算由邱玉初、范麗卿、洪碧蘭、劉芳、黃婉輝、池文琴、陳奕花、范珍珍分別在第4、6、8、10、12、14、16、18周主持學(xué)習(xí)師德、新理念和新課標(biāo)。

二、教學(xué)教研工作

1、公開課、說課、評課活動（本學(xué)期是范珍珍、黃婉輝、池文琴）

（1）每位老師一學(xué)年寫好一篇教案、開一次公開課、說一次課、主評一次課。

（2）要求教案、公開課、說課是同一篇課文。

（3）開課老師要先利用備課組備好課，寫好說案，評課時，先說課，然后由主評老師評課，其他老師附評（都要發(fā)言并即時記錄）

2、備課組活動

A、備課

組.

政治備課組：組長：劉芳

成員：池文琴、邢崇革

歷史備課組：組長：黃婉輝

成員：范麗卿、洪碧蘭、邱玉初

B、政、史兩個備課組活動的內(nèi)容

（1）協(xié)調(diào)同年段老師的教學(xué)進(jìn)度，各課的重、難點及教學(xué)方法等

（2）各老師主講一次。

（3）幫助開公開課老師備好課，寫好說案

（4）出好單元測試試卷和期中試卷并做好分析。

3、競賽活動：八班級中國政區(qū)拼圖競賽和七班級制作地球經(jīng)緯網(wǎng)模型競賽，七班級歷史小故事競賽，八、九班級政治小論文競賽。由備課組長組織落實。定于5月底完成

要求：賽前一周出海報，賽后結(jié)果要公布并發(fā)獎狀。過程要照像。最終，材料集結(jié)成冊交到教研室

4、聽課：每學(xué)期聽課18節(jié)，要求有過程性記錄和評價

5、仔細(xì)對待教學(xué)常規(guī)檢查：

6、開展課題活動，深化制造性學(xué)習(xí)

課題：《傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變的相關(guān)討論》

各老師負(fù)責(zé)的子課題分別是

1、劉芳、池文琴、邢崇革：多媒體教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)

2、黃婉輝、邱玉初、范麗卿、洪碧蘭：從激勵教學(xué)方面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)陳奕花、范珍珍：從合作教學(xué)方面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)

要求：課題討論要扎實，做到期初定課題，實踐中討論，活動時探討并即時做好每位老師的發(fā)言（過程性材料），期末做好成果總結(jié)等等

7、每人帶領(lǐng)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)活動或愛好小組活動（期初有方案，期中有過程性材料，期末有總結(jié)）

8、組織文綜組老師進(jìn)行微課培訓(xùn)（2至3節(jié)課），并進(jìn)行文綜組微課競賽。

四、落實教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革

組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)五仔細(xì)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴(yán)格掌握作業(yè)量，盡量掌握在課堂內(nèi)完成，不增加同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，力量為目標(biāo)”的教學(xué)原則，細(xì)心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，充分用法電教媒體。

五、工作要點：

１．仔細(xì)組織教研組的每次活動，做到定時、定點、定內(nèi)容，重點放在在提高教研組活動的質(zhì)量上下功夫。一學(xué)期教研組活動不少于18次。

2．由于今年教研組的人員相對集中和穩(wěn)定，我們預(yù)備在教研組下面分別成立三個備課組（政治、歷史、地理）。平?？梢砸罁?jù)不同的學(xué)科特點以備課組形式進(jìn)行一些教研活動。

3．主動探究有效訓(xùn)練改革模式，仔細(xì)備課，鉆研教材，迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查。組織老師主動參與學(xué)校的“優(yōu)質(zhì)課”評比活動。

4．教研組和備課組之間,主動開展相互聽課活動，相互溝通，取長補短,不斷提高老師教學(xué)力量和教學(xué)質(zhì)量。

6．仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處布置給我組的各項工作。為了進(jìn)一步提高我組老師隊伍的素養(yǎng)，提高老師課堂教學(xué)水平，提高我校政治、歷史兩科的合格率，在學(xué)校的指導(dǎo)下，特制定本學(xué)期教研組工作方案。

教研工作方案3

學(xué)校文綜教研組工作方案

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校工作實際，教務(wù)處工作方案，為深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量，以“關(guān)注課堂”為主線，以“堅持教研為新課改服務(wù)，不斷規(guī)范常規(guī)教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，充分調(diào)動每一位老師的主動性，扎實工作，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)教研組的工作持續(xù)和快速進(jìn)展。詳細(xì)要求如下：

1、各班級的教學(xué)以中考為中心，以《教學(xué)大綱》為綱，堅持以學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)學(xué)問，提高同學(xué)各學(xué)科的基本技能和學(xué)科力量，培育同學(xué)對各學(xué)科整體學(xué)問的把握和綜合分析問題、解決問題的力量。

2、依據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)問系統(tǒng)和線索的梳理，重視學(xué)問的橫向聯(lián)系。九班級老師應(yīng)以中考熱點問題為切入點，適當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)多角度、全方位分析問題的力量。

3、政、史、地三科老師能夠跨學(xué)科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓學(xué)問視野，形成綜合、全面分析問題的思維習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

4、做練習(xí)時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己同學(xué)的實際動身，落實基礎(chǔ)，提高力量。

二、教學(xué)要求

1、主動參與各種教研活動，深化討論新教材，準(zhǔn)時了解教學(xué)新動向，把握重點，突破難點。

2、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，搞好組內(nèi)教研，打造學(xué)習(xí)型，討論型的教研組。

3、課堂教學(xué)中留意調(diào)動同學(xué)的主動性、主動性，既講究實效也要盡可能使同學(xué)有參加體會的機會和感受，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求，針對同學(xué)的不憐憫況，因材施教，搞好分層教學(xué)，集體指導(dǎo)，不放棄每一個同學(xué)。

4、仔細(xì)備課，寫有較為完備的教案，作業(yè)定時限量地完成。

三、詳細(xì)工作

1、各位老師擬定好本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

2、擬定“文綜”教研組本學(xué)期的教研工作方案。

3、9月初召開一次教研會議，聽取各位老師們這個學(xué)期的看法和建議。督促本組老師加強學(xué)習(xí)，更新觀念，更新教學(xué)手段與模式。

4、注意“備、教、批、輔、考、評、思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實，教研組協(xié)作學(xué)校教務(wù)處每月的檢查，并做好具體記載和總結(jié)。

5、加強組內(nèi)的學(xué)習(xí)與溝通，探討教學(xué)中的實際問題，重難點的把握，教法設(shè)計等，相互聽課。

6、課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，各科依據(jù)自己學(xué)科的特點，找方法，添措施，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，合作學(xué)習(xí)，趣味學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，增加課堂教學(xué)的含金量。

7、豐富學(xué)校網(wǎng)站中學(xué)校文綜教研組板塊內(nèi)容。

8、主動引導(dǎo)組內(nèi)老師仔細(xì)閱讀訓(xùn)練教學(xué)書籍,報刊,雜志,學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論,結(jié)合自己訓(xùn)練教學(xué)工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學(xué)反思，鼓舞本組老師撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文。

四、工作目標(biāo)

在教務(wù)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本組學(xué)科實際，本學(xué)期教研組工作將連續(xù)以深化新課程為中心，以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題，以加強老師隊伍建設(shè)為根本，以教研組活動以及課堂教學(xué)為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學(xué)討論，提高教學(xué)水平和提升老師專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑，促進(jìn)老師向?qū)W習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組老師的教學(xué)與教研整體水平，較好地完成學(xué)校布置的各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，力爭在期末考試中出好成果。

教研工作方案4

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要以自己是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的身份，全身心地投入教學(xué)教研工作，始終堅持把它作為學(xué)校的中心工作來抓

（一）學(xué)校校長要親自授課或做專題講座，其他校級領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和試驗基地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課評課，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長，每學(xué)期聽評課不少于25節(jié)，老師每學(xué)期不少于20節(jié)。

（二）校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)方案，并指導(dǎo)制訂全校和教研組的教學(xué)教研方案以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的詳細(xì)細(xì)則。堅持按《常規(guī)》辦事，對在執(zhí)行中所出現(xiàn)的閱歷與教訓(xùn)、問題與建議，要準(zhǔn)時收集，向上級反映。凡對《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要賜予嚴(yán)厲查處。（三）校級領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參與教研活動，主動擔(dān)當(dāng)有關(guān)教研任務(wù)，帶頭試驗，仔細(xì)總結(jié)。

（四）校級領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作制造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時間支配和經(jīng)費開支上均賜予最大支持。要用組織紀(jì)律和規(guī)章制度以及便利有利的工作條件，來克服過去教研工作上的“前緊后松、時緊時松、抓時緊不抓時松、叫得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)要支持老師的教研工作，鼓舞其教改熱忱。凡在教學(xué)教研工作上仔細(xì)探究且成果突出的老師，應(yīng)賜予關(guān)懷和嘉獎。對不熱心教研、無故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒有完成的要賜予批判訓(xùn)練和考核扣分，以及績效嘉獎分減等處理。

（六）校級領(lǐng)導(dǎo)要隨時調(diào)查和發(fā)覺本校訓(xùn)練教學(xué)中的新狀況、新問題，并通過校本教研這個途徑進(jìn)行分析、討論，提出對策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教學(xué)中的杠桿作用。

二、各級教研室，為了使《常規(guī)》能實行并發(fā)揮作用，應(yīng)仔細(xì)做好以下五項工作

（一）常常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行狀況。每年重點抽查幾全部代表性的學(xué)校。實行把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對象的方法，包括全面聽課評課、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報、召開座談會、查閱檔案資料、查驗教案及作業(yè)批改狀況、學(xué)問考測、現(xiàn)場教研活動視察等方式，然后寫出調(diào)查報告，為各級訓(xùn)練行政部門供應(yīng)決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。

（二）各級教研員要加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)學(xué)問和訓(xùn)練理論水平，提高教研業(yè)務(wù)力量；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務(wù)，以極大的工作熱忱、較強的教研力量和突出的工作實績，來樹立自己在教研工作上的指導(dǎo)與管理的威信。

（三）各級教研員要主動爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視，準(zhǔn)時匯報教研工作中的成果與問題，并請示解決問題的方法。各級教研室之間要主動協(xié)作，上下齊心，左右協(xié)調(diào)，以求運作順暢。教研員之間要團結(jié)互助，彼此關(guān)懷與敬重，有學(xué)術(shù)上的爭辯，但不能存有個人成見，共同努力做好教研工作。

（四）為了檢驗《常規(guī)》所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的訓(xùn)練教學(xué)狀況，每年區(qū)訓(xùn)練局對全區(qū)學(xué)校、學(xué)校1—2個學(xué)科進(jìn)行抽考。

（五）全面建立中學(xué)校校和老師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評價表和校本研訓(xùn)管理考核評價表；②學(xué)校教學(xué)教研工作常規(guī)資料；③教學(xué)特色、教學(xué)教研成果的資料等，檔案由學(xué)校保管。老師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①老師個人進(jìn)展規(guī)劃；②學(xué)期、學(xué)年教學(xué)方案；③教學(xué)體會、學(xué)習(xí)體會、閱歷總結(jié)及論著的原始件或發(fā)表復(fù)印件；④教案與作業(yè)檢查、評比后的狀況記載；⑤所教同學(xué)或班級考試、參賽狀況記載；⑥老師本人參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參與教研活動的狀況記載；⑦自行編擬的有肯定價值的考試命題及試題、試卷分析材料；⑧較為勝利的自行設(shè)計的教學(xué)活動方案及課例或者教材等。檔案由學(xué)校教育處保管。要充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的作用。今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對學(xué)?？己?、評先進(jìn)和老師評先進(jìn)、評職稱、晉級或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。

三、區(qū)訓(xùn)練行政部門，要為教學(xué)教研工作制造條件，調(diào)動廣闊老師、教研員的主動性

（一）要明確區(qū)訓(xùn)練局所屬的教研室“既是教學(xué)討論實體，又是教學(xué)業(yè)務(wù)管理機構(gòu)”的雙重職能，任何單位與個人均不得減弱這種職能。要確保教研室指導(dǎo)與管理教學(xué)教研工作的權(quán)威性和實效性。要主動制造條件，支持教學(xué)教研工作及課改活動。

（二）不斷鞏固和完善三級教研網(wǎng)絡(luò)和三類教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動。三級教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校和學(xué)校教育處。三類教研組織是：①學(xué)校學(xué)科教研組；②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；③教改科研課題組。

（三）訓(xùn)練行政部門領(lǐng)導(dǎo)要常常了解教研工作，定期聽取匯報，討論解決教研工作中的實際問題和困難，提出對工作的指導(dǎo)看法（每學(xué)期擬在期初、期中、期末進(jìn)行3次）。要敬重和維護(hù)教研室和教研員的工作與機關(guān)其他行政科室有區(qū)分的相對獨立性，保證他們有足夠的時間從事本職工作和進(jìn)修學(xué)習(xí)。

（四）組織教學(xué)教研常規(guī)執(zhí)行的檢查與評估工作，加強對老師教學(xué)基本功培訓(xùn)及檢測。①舉辦教學(xué)基本功培訓(xùn)班，對部分基本功較差的老師進(jìn)行輪訓(xùn)；②分級進(jìn)行教學(xué)基本功的單項技能競賽，如“三筆字”、朗讀、演講、寫作等；③進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等評比活動。

教研工作方案5

隨著新課程改革的不斷深化，我校訓(xùn)練教學(xué)工作面臨著新的進(jìn)展機遇，同時也存在著不少的困惑，為了推動訓(xùn)練教學(xué)工作、帶動我校老師專業(yè)化成長，我們將進(jìn)一步加強校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開展活動，使學(xué)校不僅成為同學(xué)成長的場所，同時也成為老師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行訓(xùn)練局“關(guān)于加強校本教研制度建設(shè)”的會議精神，結(jié)合我校的實際狀況，特制定我校校本教研方案。

一、指導(dǎo)思想

校本教研工作要以“在學(xué)校中、基于學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校、為了學(xué)?！钡睦砟顬橹笇?dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨，以新課程實施過程中老師面對的各種問題為對象，以老師作為教研的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性討論。討論和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研機制，促進(jìn)同學(xué)健康、主動的進(jìn)展和老師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進(jìn)我校訓(xùn)練教學(xué)水平的全面提高。

二、目標(biāo)任務(wù)

建立以校為本的教研制度，引導(dǎo)老師樹立“問題即課題、教學(xué)即討論、成果即成長”的意識，改革校本教研的內(nèi)容與方式，把教學(xué)討論的重點轉(zhuǎn)移到

促進(jìn)老師專業(yè)和綜合素養(yǎng)進(jìn)展、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展及學(xué)校全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)訓(xùn)練品牌上來。建設(shè)一支融教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的新型的老師隊伍，提高校本教研的針對性與實效性，提高老師自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動性和主動性。努力把我校建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、主要內(nèi)容

（一）明確職責(zé)，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)

切實加強以校為本的教學(xué)討論工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)總責(zé)，主教育主任負(fù)責(zé)詳細(xì)抓，建立層層管理、逐級落實、全員參加的校本教研組織管理機構(gòu)與活動機制，明確工作職責(zé)與要求，確保校本教研工作落到實處。

首先校長把重視和加強校本教研作為學(xué)校工作的大事來抓，籌劃教學(xué)討論，制定教研制度、教研方案，督促和評價學(xué)校教研工作，仔細(xì)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

其次成立以教育主任為組長，各老師為成員的校本教研工作協(xié)調(diào)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)教研課題的實施工作。教育主任要督查并參加常常性的教研活動，準(zhǔn)時發(fā)覺典型閱歷，提出問題并關(guān)心解決問題。

（二）合理設(shè)計，建構(gòu)完善的校本教研制度體系

校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實施的重要保障。首先必需對原有的教研制度進(jìn)行修訂（常規(guī)檢評、公開課、聽課評課、老師培育制度

等），同時盡快建立并完善新的教研制度。

1.理論學(xué)習(xí)制度。理論指導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)提高的有效的保證。營造自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問、新的理論，為反思供應(yīng)理論基礎(chǔ)。學(xué)校每月對老師理論學(xué)習(xí)狀況作匯總、評估。

2.教學(xué)反思制度。只有擅長對自己的行為或觀念常常反思質(zhì)疑的老師才能得到較快進(jìn)展。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論及他人閱歷后，要寫心得體會反思自己的教學(xué)實踐；上課之余，要寫教后感，反思課堂教學(xué)得失；考試結(jié)束，要寫考后記，反思勝利與不足等等，用討論者的眼完，對自己的訓(xùn)練實踐和身邊發(fā)生的訓(xùn)練現(xiàn)象進(jìn)行端詳、反思、分析、探究（反思的記錄就是很好的科研札記），這樣使老師日常教學(xué)工作和教學(xué)討論、專業(yè)成長融為一體，形成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

3.教學(xué)問題累積制度。校本教研強調(diào)“教學(xué)即討論”，能夠發(fā)覺問題、提出問題，是實施校本教研的重要前提。老師發(fā)覺問題、提出問題的過程就是深度思索與反思的過程。老師的討論主要是教學(xué)討論，其討論是為了解決問題而不是肯定要產(chǎn)生什么新理論；是為了改善師生行為而不在于渴望新觀點的產(chǎn)生，對老師在教學(xué)中發(fā)覺的、在全校有代表性的，且一時難以解決的問題，要形成課題進(jìn)行討論。

4.教學(xué)案例討論制度。一方面引導(dǎo)老師立足教學(xué)實際，擅長總結(jié)反思教學(xué)過程，自覺撰寫優(yōu)秀教學(xué)案例，從深層次挖掘自己的教學(xué)勝利閱歷，不斷提升對教學(xué)規(guī)律的熟悉和教學(xué)力量；另一方面，選取有典型的教學(xué)個案，組織

老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思、爭論，引發(fā)教學(xué)理念的有效碰撞，激發(fā)老師學(xué)習(xí)創(chuàng)新的熱忱，從而促進(jìn)老師教學(xué)水平的快速提高

5.專業(yè)對話溝通制度。學(xué)校要建立相應(yīng)的制度，主動為老師的合作和溝通搭建平臺。一是要創(chuàng)建和諧民主的學(xué)術(shù)氛圍，廣開溝通渠道，讓老師敢于發(fā)表自己的看法，敬重和愛護(hù)老師教學(xué)討論的主動性和制造性，引導(dǎo)和鼓舞老師上出“自己的課”；二是充分發(fā)揮教研組作用，開展形式多樣的集體教研活動，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)討論各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，促進(jìn)老師之間的閱歷溝通和共享；三是制造促進(jìn)老師對話溝通的環(huán)境，通過開展專題研討、專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)報告、名師講課等活動，激發(fā)老師開展教學(xué)討論的意識和潛能。

6.學(xué)習(xí)匯報制度。凡外外出學(xué)習(xí)的老師返校后，必需組織一次全校性或本教研組內(nèi)的專題發(fā)言，向其他老師匯報自己外出學(xué)習(xí)的心得。

7.校本教研激勵制度。學(xué)校將對老師校本教研的狀況進(jìn)行定期考核評價，適時總結(jié)反饋，正確指導(dǎo)老師參加校本教研活動，規(guī)范老師校本教研行為，有效促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。對成果突出者將予以表彰嘉獎，并與評優(yōu)樹模、職稱晉升掛鉤。

（三）科學(xué)實施，提高校本教研的針對性、實效性

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、閱歷溝通、調(diào)查討論、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)詢問、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，

并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、名師教學(xué)示范為老師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、制造條件。敏捷運用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題----方案----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實效性。

1、自我反思。老師的自我反思是開展校本教研工作的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，教學(xué)中的反思有助于提高老師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變力量，教學(xué)后反思有助于提高老師的教學(xué)總結(jié)力量和評價力量。要引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，把自我反思變成老師不斷改善自己教學(xué)行為的良好習(xí)慣。老師要常常進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫1篇教學(xué)反思筆記，每月進(jìn)行1次常規(guī)教學(xué)自我評價，1次教學(xué)反思案例分析（或教學(xué)故事），學(xué)校要有真實的檢評紀(jì)錄。

2.同伴互助?；ブ献魇墙虒W(xué)討論的標(biāo)記和靈魂，基本形式有：

（1）對話。利用教研活動時間，圍繞教學(xué)中存在的詳細(xì)問題暢所欲言，提出各自的看法和看法，相互啟發(fā)，相互提高。教研組長必需做好記錄。學(xué)校要圍繞課改、等熱點問題，開展常常性的溝通活動。

（2）協(xié)作。老師共同擔(dān)當(dāng)責(zé)任，同心同德，完成教學(xué)教研任務(wù)。每月教研組至少開展1次課改研討課，課前由備課組共同討論、設(shè)計，推出一堂高質(zhì)量的課，課后共同評課、反思，不斷探求教學(xué)規(guī)律，克服不足之處。老師每學(xué)期進(jìn)行討論課（示范課、匯報課）不少于2節(jié)，聽評課不少于15節(jié)。

教研工作方案6

依據(jù)中心校工作支配，教研組由某某學(xué)校、某某學(xué)校、某某學(xué)校組成。為整合三校各方面力氣，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，促進(jìn)三校共同進(jìn)展，走出一條“組織聯(lián)體、強弱結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、共同進(jìn)展”的新路子，特定本工作方案。

一、成立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。

依據(jù)中心校統(tǒng)一支配，本聯(lián)合教研組成立以朱德潤為組長、劉艷波、朱美榮為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合三校實際，聯(lián)合教研組主要以班級備課組為單位組織開展活動。汲取部分學(xué)科骨干老師分別為學(xué)科教研組長和備課組長，詳細(xì)負(fù)責(zé)召集、組織、引領(lǐng)、協(xié)調(diào)本班級各備課組開展活動，并對本級部各備課組的活動進(jìn)行布置、分工、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。各班級學(xué)科備課組分別設(shè)備課組長一名，負(fù)責(zé)召集、組織三校本備課組開展活動，并做好老師出勤及活動記錄。

二、建章立制，確保政令暢通，確保工作實效。

在各項活動中要加強對老師的考勤工作，組織要嚴(yán)密有序，過程要實實在在，效果要追求實效。對在各項活動中涌現(xiàn)出的好思想、好做法要準(zhǔn)時通報表彰并與老師績效考核掛鉤，以調(diào)動老師參加的主動性和主動性。

三、聯(lián)合教研組要保證每月至少一次工作例會，對各項工作早謀劃、早支配，做到活動內(nèi)容詳細(xì)明晰、任務(wù)措施得力到位，保證工作實效。要做好會議記錄，每學(xué)期制定工作方案、活動支配等相關(guān)文件，并建立檔案。

四、工作詳細(xì)支配：

1、學(xué)校管理閱歷互補。

（1）三校要定期或不定期地進(jìn)行學(xué)校管理閱歷方面的相互溝通，并在中心校的協(xié)調(diào)下，制定切合實際的統(tǒng)一的管理制度，并不斷修改完善，以達(dá)到管理上的互補。

（2）聯(lián)合召開班主任工作閱歷溝通會，共同研討、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，體驗不同學(xué)校、不同老師在班級管理方面的閱歷和做法，汲取、借鑒他人特長，彌補自己的不足，提高班級管理水平。

2、業(yè)務(wù)溝通。確定每周星期六是聯(lián)合教研組業(yè)務(wù)活動的固定時間，在聯(lián)合教研組的統(tǒng)一組織下，開展集體備課、說課、評課、作業(yè)展評、單元測試會診、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方法溝通、優(yōu)秀學(xué)科老師閱歷介紹等各方面的溝通，依據(jù)每周確定的活動主題，制定切實可行的活動支配，在定期的活動和探討中，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教研活動、訓(xùn)練創(chuàng)新的全面進(jìn)展。

3、師生間的活動溝通。

聯(lián)合教研組成立后，三校將組織金秋隊列廣播體操競賽、古詩文誦讀競賽、迎國慶演講競賽、手抄報展評、老師節(jié)同學(xué)征文、慶元旦文藝聯(lián)歡、迎新年師生書畫展等活動。這些活動實行集中活動與分散活動相結(jié)合的方法，宜集體活動的要集體活動，宜分散的要分散活動。要讓同學(xué)開眼界，上檔次。

教研工作方案7

一、狀況分析

我們已經(jīng)進(jìn)了一個終身學(xué)習(xí)的時代，在現(xiàn)代.中，對一個人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必需養(yǎng)成時時、事事、到處學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩，生命才會勝利?！痹谛抡n程面前沒有前人的間接閱歷可學(xué)，在我們面前也沒有所謂的專家與權(quán)威，擺在我們面前的只有不斷地實踐、討論、探究和反思，這就為我們的教科研工作又供應(yīng)了一個寬闊的天地。本學(xué)期，我們將以課題討論為抓手，建立以園為本的教科研制度，將老師從半專業(yè)、準(zhǔn)專業(yè)狀態(tài)中擺脫出來，給孩子以真實的、啟迪的、制造性的關(guān)心和指導(dǎo)，使他們獲得生命進(jìn)展所需要的養(yǎng)分和技能。

二、主要工作

（一）完善教科研網(wǎng)絡(luò)，提高課題組長的領(lǐng)航作用

教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)步和進(jìn)展的靈魂。在我園，教科研工作是全部工作中的重中之重。本學(xué)期，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自掛帥，擔(dān)當(dāng)教科研組組長并將教研組的工作分工到人，課題組長必需身先士卒，帶領(lǐng)各自的成員扎扎實實、認(rèn)仔細(xì)真去搞討論，要求老師們形成比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，看哪個老師早出成果、多出成果。

（二）加大課題管理，扎實搞好教科研

目前，我園正在預(yù)備市立項課題《“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練與培育幼兒學(xué)習(xí)力量的討論》的課題申請，我們將扎扎實實開展訓(xùn)練實踐和討論，依據(jù)科研進(jìn)程，要進(jìn)一步調(diào)整、改善試驗方案，使之內(nèi)容更詳實，措施更得力。依據(jù)課題討論，要著重開展“四個一”活動，即：每周一次教科研活動，每月一次課題溝通，每學(xué)期一次專題階段學(xué)習(xí)，每年一次全園教研研討會。實施課題負(fù)責(zé)人報告制度，對課題討論的進(jìn)展?fàn)顩r準(zhǔn)時進(jìn)行分析和討論，保證課題管理的常常化、制度化，使老師在勝利閱歷中獲得成長點；在現(xiàn)在的問題中查找突破口；在訓(xùn)練理論中，查找掛靠點；為我園各級課題的討論供應(yīng)重要的實踐和強有力的保證。

（三）采納“請進(jìn)來、走出去”的方法，促進(jìn)老師教科研力量的提高

一要請專家來園指導(dǎo)、講座；二要向有教科研成果的幼兒園請教，促進(jìn)老師教科研力量的提高。并通過“備課、上課、說課、反思性教學(xué)研討”作為訓(xùn)練管理手段，為老師搭建對話、溝通的平臺，使老師們受到熬煉和提高，進(jìn)而從根本上轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)

老師、幼兒的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)展；使得老師在教學(xué)中發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，老師親身從“參加式培訓(xùn)”中收益。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、相互支持，不斷提升訓(xùn)練實踐的科學(xué)性、合理性。

（四）專業(yè)人員的引領(lǐng)，促進(jìn)以園為本的制度建設(shè)

專業(yè)人員的參加，才能使我園的教科研工作邁開實質(zhì)性的步伐，才能使課題討論渡過高原期，進(jìn)而向縱深可持續(xù)進(jìn)展的階段邁進(jìn)。本學(xué)期，我們將邀請專家來我園作指導(dǎo)。

徐曉莉揚州市教研室

王泰成原江都市教委

尤佳江都市教研室

他們將不定期來我園，為我們做課題理論指導(dǎo)。詳細(xì)措施如下：

1．面對實際對老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，共同備課、聽課、評課，共同分析資料，進(jìn)展行動策略。

2．不定期地為老師進(jìn)行講座，現(xiàn)場指導(dǎo)。

3．適時向老師供應(yīng)最新的決策信息。

（五）加強課題討論過程的管理

1．老師進(jìn)行雙向選擇，或自選課題參加主課題討論，并簽定教科研協(xié)議。

（1）老師可參加幼兒園主課題的討論。

（2）依據(jù)自身的優(yōu)勢和本班幼兒存在的問題，自定課題進(jìn)行討論。

2．每月定期開展課題組的教科研活動——聽課、觀摩、研討、溝通，進(jìn)一步完善落實課題方案的實施，逐步把課題討論引向深化。

3．課題組建立課題檔案袋，逐步積累課題討論成果，并在學(xué)期末開展課題成果資料的評比活動。

三、月工作支配

二月份

1．;制訂教研方案

2．搜集相關(guān)資料

3．幼兒前測工作

三月份

1．專家講座

2．課題組開展聽課活動

3．做好個別調(diào)查，進(jìn)行個案分析

四月份

1．各課題組進(jìn)行階段溝通、總結(jié)

2．專家聽課、

3．檢查相關(guān)資料的搜集狀況

五月份

1．檢查方案的實施狀況

2．專家講座

六月份

1．課題總結(jié)

2．課題匯報、溝通。

教研工作方案8

教研組的工作是達(dá)成學(xué)校教研方案的關(guān)鍵，其工作的開展?fàn)顩r挺直影響到整個學(xué)校教研工作的推動，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高，實施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量等方面具有非常重要的作用。

一、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求

1、教研組長會

開學(xué)初召開一次教研組長會，提出本期（或?qū)W年度）學(xué)校教研工作方向、思路，爭論修訂學(xué)校教研工作方案。各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校整體教研工作支配，制定具體詳細(xì)、切實可行的學(xué)科組教研工作方案及內(nèi)容支配。另外，每月定期召開一次教研組長會。一是學(xué)習(xí)有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、討論成果等；二是相互溝通教研工作中的狀況和閱歷；三是督促檢查學(xué)科組教研工作按方案開展的狀況；

2、教研組活動

根據(jù)學(xué)科組期初的教研方案，教研組活動要按方案開展，教育處加強督查、指導(dǎo)?；顒有问揭龅蕉喾N多樣、生動活潑，學(xué)科內(nèi)討論與學(xué)科間討論相結(jié)合，要講求實效。教研組活動的內(nèi)容上要留意三個層次：

（1）理論學(xué)習(xí)、討論，鉆研教學(xué)大綱和教材

第一方面，為了提高教研組老師的熟悉水平，切實轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學(xué)習(xí)是特別重要的。首先期初方案就要仔細(xì)支配，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要留意體現(xiàn)時代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期終寫學(xué)習(xí)心得，保證老師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。

其次方面，學(xué)習(xí)、鉆研課標(biāo)和教材。這是教研的基本內(nèi)容。訓(xùn)練是進(jìn)展的，隨著.的進(jìn)步，課標(biāo)要求和教材也隨將發(fā)生改變，同學(xué)也會發(fā)生改變。對廣闊老師來講，無論是年輕老師還是老老師，都要仔細(xì)進(jìn)行討論。而且要將現(xiàn)代訓(xùn)練思想貫穿于討論中，將同學(xué)實際與課標(biāo)教材有機結(jié)合。對課標(biāo)教材的討論，主要抓四個明確：

a、明確該科目的教學(xué)目標(biāo)和要求，同學(xué)必需把握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和規(guī)律主線是什么。

b、明確教材的各部分在整個學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。

c、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。

d、明確每個部分的詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)、要求是什么，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)層次。

以上四方面是動態(tài)的，既要結(jié)合同學(xué)的學(xué)問水平、力量水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。

（2）熟識、討論教學(xué)過程。

主要是指課堂教學(xué)的討論。課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，可以說，課堂教學(xué)的討論深化與否在很大程度上打算了課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸。課堂教學(xué)的討論一般實行說課、講課、評課的方式進(jìn)行，要有方案的支配老師全員參加，共同討論，整體提高，可以在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。說課是基礎(chǔ)，評課是關(guān)鍵，要客觀的評出問題、評出改進(jìn)措施、評出努力方向。教學(xué)過程討論主要包括：

a、教法討論。主要討論教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)支配、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等等。

b、學(xué)法討論。主要討論同學(xué)學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)閱歷，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。

c、教學(xué)手段討論。主要討論如何利用教學(xué)的幫助手段激發(fā)同學(xué)的愛好，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的幫助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特殊是cai（計算機幫助教學(xué)）的討論。

（3）討論訓(xùn)練教學(xué)。

主要是指課題討論。對于學(xué)校目前的狀況來講，需討論的問題較多，課題討論工作中要留意：

a、以應(yīng)用討論為主。課題討論要與學(xué)校實際工作聯(lián)系起來，干什么，討論什么，相互促進(jìn)。

b、以微觀討論為主。即課題要小，便于集中精力討論，簡單組織資料，也簡單取得效果。

c、以引入討論為主。就是從自身的.工作需要動身，引入和借鑒他人的討論成果，經(jīng)過自己的消化和改造，制造性的運用到訓(xùn)練教學(xué)工作中去。

另外，要逐步加大教研組學(xué)習(xí)溝通的力度。主動參與上級教研部門組織的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，開闊視野，提高教研工作的層次。學(xué)后匯報，擴大影響面，提高信息的利用率。

3、集體備課

教研組工作還有一種比較常見的形式備課組---集體備課，各教研組可依據(jù)各自的實際狀況，每一學(xué)期中開展4--8次集體備課活動。主要是對于重點內(nèi)容，實行一位老師重點預(yù)備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進(jìn)行討論：

（1）同學(xué)狀況分析（共性特點和本校同學(xué)實際）；

（2）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

（3）教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點、難點、關(guān)鍵和進(jìn)展智力、培育力量方面的要求）；

（4）采納的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；

（5）作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計理由；

（6）其他留意事項。

二、教研組工作的評價、考核

為了加強教研組建設(shè)，提高教研組工作的效益，促進(jìn)教研組工作水平的進(jìn)一步提高，必需搞好對教研組工作的評價。

教研組教研工作的評價標(biāo)準(zhǔn)：

（一）教研方案目標(biāo)的評價，包括以下指標(biāo)：

1、學(xué)期、學(xué)年教研任務(wù)指標(biāo)，要求任務(wù)明確、目標(biāo)詳細(xì)。

2、教研課題的選擇及教研實施方案，要求詳細(xì)落實，具有學(xué)科特點和針對性。

3、每周教研活動內(nèi)容及詳細(xì)支配，要求嚴(yán)格考勤，保證時間，討論效益和效率。

4、組織老師參加量。要求自覺參加教研，主動實施教改。

5、教研教改示范課和專題討論課的支配、方案和實施。要求有說課、聽課、評課記錄。

6、學(xué)科競賽及課外活動指導(dǎo)方案目標(biāo)

（二）、教研活動過程評價。教研活動過程是實施教研方案、實現(xiàn)教研目標(biāo)的能動過程。主要包括：

1、集體學(xué)習(xí)討論的次數(shù)，每次學(xué)習(xí)討論的記錄。要求內(nèi)容詳實。

2、每次集體學(xué)習(xí)討論的出勤記錄。

3、教研活動后記記錄。

三、搞好教研工作要留意的幾個問題

1、要多讀書、多學(xué)習(xí)

除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強的書籍外，讀書面要廣，如：.、歷史、文學(xué)、語言、哲學(xué)、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。留意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平，增加素養(yǎng)，推動工作向深層次進(jìn)展。

2、要擅長積累和處理資料、信息

要搞好教研，首先要能夠高速、高效的獵取當(dāng)今世界訓(xùn)練進(jìn)展的最新信息，既包括訓(xùn)練理論的新進(jìn)展，也包括訓(xùn)練實踐的新動態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的的信息進(jìn)行識別、分類、編碼、分析、評估，內(nèi)化到個人的學(xué)問體系中，解決訓(xùn)練實踐中存在的實際問題。積累資料的方法常見有做卡片、做索引、剪貼報和記筆記。

3、要擅長反思

教研工作既然是一項討論性的工作，過程中總有一些失敗和教訓(xùn)，既要總結(jié)勝利的閱歷，又要查找失敗的緣由。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思索，特殊具有真實性，是一份特別寶貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，擅長從新的角度和高度去思索問題，制造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。

4、要多寫作

教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將討論結(jié)果表述出來。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點，思索自己的工作實踐。在實踐和理論之間反復(fù)探究，熟悉和水平也就不斷提高，同時也為學(xué)校其他老師起到了表率作用。

教研工作方案9

一、狀況分析：

上學(xué)期我園依據(jù)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動成份過多），進(jìn)行深化學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，訓(xùn)練再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動的多樣性，將單一的集體活動教學(xué)，轉(zhuǎn)變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑綻開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言力量培育，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、溝通、共享。

老師們注意環(huán)境訓(xùn)練的因素，開展了主題墻評比活動。通過老師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己在訓(xùn)練理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為老師的一種負(fù)擔(dān)，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)

，來真正讓墻壁會說話。

在園的特色活動中，老師轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)活動，抓住活動中的多種訓(xùn)練元素，鼓舞幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在進(jìn)展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的才智，將多種訓(xùn)練活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗勝利的愉悅，引導(dǎo)每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會生活學(xué)會制造。使孩子們在做中學(xué)，玩中樂。

雖然我園開展了多種訓(xùn)練活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學(xué)習(xí)、嬉戲、學(xué)習(xí)”等相整合的訓(xùn)練意識不強，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種訓(xùn)練作用。

二、指導(dǎo)思想：

以新《綱要》精神為指導(dǎo)，深化貫徹執(zhí)行區(qū)訓(xùn)練局和教研室工作方案，以“促進(jìn)師幼共同成長”的訓(xùn)練理念為根本，堅持幼兒園訓(xùn)練研、訓(xùn)、教一體化，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，進(jìn)一步推動課程改革和老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提升老師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。

三、詳細(xì)工作：

以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素，強化“生活、嬉戲、學(xué)習(xí)”相整合的訓(xùn)練思想，讓兒童多元進(jìn)展、歡樂成長。

1、以“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，提倡讓兒童按自己的閱歷和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童進(jìn)展的關(guān)鍵點，突出兒童在活動中的體驗，賜予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，提高老師訓(xùn)練指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升。

2、以“訓(xùn)練案例討論”為契機，進(jìn)行幼兒訓(xùn)練活動的討論，提高老師教研力量，促使幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)各項活動得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

建立“研訓(xùn)一體化”制度，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化”實施。開展“研訓(xùn)一體化”實施，以科研為先導(dǎo)，以案例訓(xùn)練為手段，將案例討論與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合，從分調(diào)動全園老師的討論活動主動性，將討論者于老師親密協(xié)調(diào)，依據(jù)我園的實際需要和訓(xùn)練改革進(jìn)展的需要，調(diào)整教研活動，將大組與小組相結(jié)合，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、試驗班組成員的作用，綻開教研工作，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、詳細(xì)支配

月

周

園教研組

小教研組

各類競賽

培訓(xùn)工作

2

月

2

發(fā)放各教研組工作計劃

3

月

3

理論學(xué)習(xí)：

《訓(xùn)練案例討論與訓(xùn)練案例撰寫》

1、什么是訓(xùn)練案例

>

園連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)

4

小教研組活動

5

理論學(xué)習(xí)：《訓(xùn)練案例討論與訓(xùn)練案例撰寫》

1、訓(xùn)練案例撰寫把握什么

2、2如何寫好訓(xùn)練案例》

園連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)

6

哦教研工作方案小教研組活動

區(qū)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)

4

月

7

1、以多途徑來學(xué)習(xí)為案例的觀摩活動

2、進(jìn)行案例討論開展教學(xué)討論活動，找出幼兒園訓(xùn)練活動中的弊端

3、深化探討兒童的學(xué)習(xí)特點和有效的教學(xué)策略

本屆市教壇新秀選拔

區(qū)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)

8

小教研組活動

9

園特色活動評比

10

小教研組活動

5

月

11

5．1長假

12

13

外出聽課活動

區(qū)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)

14

小教研組活動

杭州市教壇新秀觀摩

區(qū)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)

15

利用案例分析的方法

進(jìn)行外出溝通聽課

園訓(xùn)練敘事案例評比

6

月

16

1、制定評估方案

2、全園幼兒測查，進(jìn)展評估

小教研組活動

17

市訓(xùn)練敘事案例評比

18

19

各教研組工作小結(jié)

朝暉五區(qū)幼兒園20xx年2月

教研工作方案10

一、成立教改教研工作小組

組長：唐xx

副組長：王xx

組員：吳xx余xx唐xx

甄xx佘x唐xx

二、實施方法

1、參與人員：全鎮(zhèn)全部學(xué)?？迫卫蠋?。

2、教改教研形式：學(xué)、練、研、比

（1）學(xué)：從本學(xué)期開頭，各片村小的1-4班級教者，單月集中到中心完小聽課學(xué)習(xí)，雙月集中到片完小聽中心完小的優(yōu)秀教者送課下鄉(xiāng)的現(xiàn)場觀摩課或者觀看優(yōu)質(zhì)課完碟。5-6班級的教者，在中心完小舉辦教學(xué)開放周的日子，可以輪番到中心完小聽課學(xué)習(xí)。（中心完小十月份舉辦一次高班級教學(xué)開放周活動）

（2）練：在聽課、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各任科老師加強探究、實踐，在不斷實踐中，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，用新的觀念、好的方法不斷指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)，堅持常常性的教學(xué)反思，準(zhǔn)時調(diào)整、完善自己的訓(xùn)練教學(xué)方法，力爭通過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)，能夠使自己的教學(xué)水平得到實質(zhì)性的提高。

（3）研：在學(xué)、練的基礎(chǔ)上，各學(xué)校仔細(xì)開展討論、爭論，溝通閱歷、體會，并結(jié)合實際，不斷提煉、創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)方法，各學(xué)校要組織開展好本校老師相互聽評課，力爭有更多老師的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階。

（4）比：在學(xué)、練、研的基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)中學(xué)組織全鎮(zhèn)性的教學(xué)大比武（5-6班級教者的教學(xué)基本功比武在11份進(jìn)行），總結(jié)成果，推介典型，嘉獎教改教研先進(jìn)單位及先進(jìn)個人。

三、實施步驟

第一階段：學(xué)、練，時間從本學(xué)期開頭，1-4班級的教者用一學(xué)期的時間來完成。5-6班級到本學(xué)期11份結(jié)束。

其次階段：研、比，1-4班級教者的時間從明年上學(xué)期開頭。5-6班級的教者從本學(xué)期11份開頭進(jìn)行教學(xué)基本功比武。

四、詳細(xì)要求

1、各學(xué)校要高度重視教改教研工作。各完小、片小要組織召開所轄區(qū)域的全體老師會，就搞好教改教研工作的重要性、緊迫感進(jìn)行宣揚和發(fā)動，讓全部的老師知曉并主動參加。如有必要，還要召開家長會，要讓家長賜予工作上的支持和理解。

2、各完小、片小除完成鎮(zhèn)中學(xué)統(tǒng)一部署的教改教研活動外，還要結(jié)合本校實際，制定相應(yīng)的專題措施和工作方案，并予以落實。在學(xué)期結(jié)束時，要有教改教研活動開展?fàn)顩r的專題總結(jié)。鎮(zhèn)中學(xué)將結(jié)合教學(xué)比武狀況進(jìn)行專項評比活動。對突出的單位和個人賜予表彰。

3、凡40歲以下的任課老師每周必需保證至少2節(jié)聽課，40歲以上的老師每周必需保證1節(jié)聽課。

4、全部老師要主動參加，努力學(xué)習(xí)，每學(xué)期完成五千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和三篇學(xué)習(xí)心得和體會。

5、全部中青年老師（45歲以下）每學(xué)期至少要上交一篇論文。

最終，再次盼望全體任課老師本著對同學(xué)前途負(fù)責(zé)為目的，以提高自身的訓(xùn)練教學(xué)力量為動身點，無論年紀(jì)大小，都應(yīng)以極大的熱忱投入到教改教研活動中去，并嚴(yán)格要求自己，使自己成為一名真正的與時俱進(jìn)的、稱職的、甚至是優(yōu)秀的老師。

xx年8月8日

教研工作方案11

一、指導(dǎo)思想

以課改為中心，以素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，全面深化素養(yǎng)訓(xùn)練，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高同學(xué)的英語聽說讀寫力量，在前有的基礎(chǔ)上使學(xué)校英語課堂教學(xué)再上一個新臺階。

二、主要工作

1、加強學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)。

組織老師連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。鼓舞并組織英語老師相互學(xué)習(xí)、相互提高，提高英語老師的整體素養(yǎng)，特殊是英語語言專業(yè)素養(yǎng)。同時要組織老師學(xué)習(xí)并嫻熟把握多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\用到英語教學(xué)中來，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效。

2、構(gòu)建學(xué)校英語有效課堂。

⑴留意把握教學(xué)節(jié)奏，依據(jù)同學(xué)的反饋來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，做到環(huán)環(huán)相扣

⑵巧用多媒體技術(shù)，激活同學(xué)思維。

⑶開展小組合作學(xué)習(xí)。培育同學(xué)互幫互助、相互鼓舞、共同克服困難，在學(xué)會相互敬重的同時尋求合作的進(jìn)展。

⑷開展各種小活動，或唱歌、或嬉戲、或chant、或畫畫、或競賽、或猜謎，充分調(diào)動同學(xué)的非智力因素，進(jìn)展同學(xué)的口語交際力量。

3、開展同課異構(gòu)活動，提高老師的教學(xué)水平。做好集體備課，個性化教學(xué)，仔細(xì)處理好目前難度較大的教材，特殊是六班級教材。

4、加強作業(yè)布置批改與評價改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預(yù)習(xí)等；作業(yè)難度體現(xiàn)層次；掌握數(shù)量，保證質(zhì)量。評價方式上要實現(xiàn)同學(xué)由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要提倡師生共同參加，達(dá)到共識、共進(jìn)的目的。

三、不斷總結(jié)閱歷，鞏固課改成果。

1、連續(xù)搞好教材教法培訓(xùn)。主動參與各級教研部門支配的學(xué)習(xí)、研討活動，適時舉辦教材教法培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)校主動開展校本培訓(xùn)，關(guān)心老師不斷增加老師主動進(jìn)展的意識，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。

2、加強指導(dǎo)。常常深化課堂，與老師公平溝通，一道參加教研活動，立足本校實際狀況，借鑒已有的課改閱歷，組織老師實行邊教邊學(xué)、觀摩研討、專題溝通、準(zhǔn)時總結(jié)等多種形式，領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握用好教材。

3、加強合作溝通，促進(jìn)共同進(jìn)展。通過聽課調(diào)研、開展城鄉(xiāng)互動教研活動等方式，促使學(xué)校與學(xué)校、老師與老師、學(xué)科與學(xué)科之間的合作溝通，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同進(jìn)展。

4、加強聽讀訓(xùn)練。目前，同學(xué)的聽力與閱讀量嚴(yán)峻不足，離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求甚，要加強聽讀訓(xùn)練，訓(xùn)練要規(guī)范，要做到每天練，提升轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，形成一套良好的、有助于自己有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

教研工作方案12

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步落實各級教研部門的文件精神，我校以行動討論為主要形式，以老師的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基地，立足教學(xué)實際，以在訓(xùn)練教學(xué)中的突出問題為切入點，集學(xué)習(xí)、實踐、討論于一體，要通過多種形式的活動，解決教學(xué)工作中的實際問題，優(yōu)選先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實踐，并總結(jié)閱歷，發(fā)覺規(guī)律。要將日常的教學(xué)工作、教學(xué)討論融為一體，逐步形成在討論狀態(tài)下進(jìn)行的教學(xué)實踐性活動；要通過校本教研提升自我反思的意識和力量，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點，深化課堂教學(xué)改革大面積地提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實際狀況，特制定本方案。

二、基本原則：

本著“實踐—熟悉—再實踐—再熟悉”的原則，將討論貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中討論，在討論中實踐，在實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

三、目標(biāo)要求

1、通過校本教研活動，加強教研組建設(shè)，發(fā)揮老師群體才智。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機制，確保校本教研有目的、有方案、有實效，并可持續(xù)進(jìn)展下去，讓老師在新課程改革的實踐中相互促進(jìn)，取長補短，共同進(jìn)展。

2、通過校本教研活動，著力培育老師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思力量。為提高課堂效率，建立和諧的課堂供應(yīng)平臺，讓訓(xùn)練理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進(jìn)骨干老師和中青年老師在相互學(xué)習(xí)中得到熬煉，老師的專業(yè)水平在相互研討中得到進(jìn)展。

3、通過校本教研活動，充分發(fā)揮骨干老師及優(yōu)秀老師作用，切實解決老師在教學(xué)過程中遇到的麻煩問題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

4、通過校本教研活動，建立和健全校本研訓(xùn)活動制度，確保活動內(nèi)容高效有序、扎實穩(wěn)妥地開展，做到每次活動有預(yù)備、有記載、有匯報、有效果。

5、通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源，提高老師整體水平。促進(jìn)老師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，探討課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的課堂教學(xué)討論，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，有效地開展師生雙向互動，使信息技術(shù)作為一種重要的現(xiàn)代訓(xùn)練手段在各學(xué)科教學(xué)中產(chǎn)生主動影響。

四、研訓(xùn)內(nèi)容

1、加強老師隊伍建設(shè)，提高老師整體業(yè)務(wù)水平，要求老師力爭做到“四多三研二寫一學(xué)”?！舅亩啵孩俣嗦牎械恼n；多看—教學(xué)參考書；多問—向有經(jīng)

驗的老師請教；多寫—教學(xué)心得。三研：討論教材；討論教法；討論同學(xué)。二寫：寫閱歷總結(jié)；寫教學(xué)反思。一學(xué)：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)】

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、加強信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會制作或整合利用課件服務(wù)教學(xué)。

五、活動形式：

1、集體備課。在教研組中選拔優(yōu)秀老師輪番擔(dān)當(dāng)活動任務(wù)，首先由任務(wù)擔(dān)當(dāng)者獨立解讀教材、解讀同學(xué)的前提下寫出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案，再以說課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想，其他組員進(jìn)行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣擔(dān)當(dāng)者依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學(xué)實施方案。學(xué)期初教研組長依據(jù)學(xué)科內(nèi)容將任務(wù)細(xì)化到人并以表格形式上報教科室，再由教務(wù)處和教科室進(jìn)行學(xué)科調(diào)整后進(jìn)行。如:

2、同課異構(gòu)。學(xué)科教研組還可以開展“同上一節(jié)課”活動，每期一次，教研組分班級輪番上課，課后溝通反思，重點研討“三維目標(biāo)”的落實狀況、課堂高效狀況，同學(xué)把握狀況，然后制訂改進(jìn)措施，其他老師再到課堂中實施新的教學(xué)方案。

3、精品課再現(xiàn)。每學(xué)期選擇特級老師、名師等執(zhí)教的精品課例或優(yōu)質(zhì)課中成熟的課型在全校范圍內(nèi)進(jìn)行模擬再現(xiàn)，從訓(xùn)練理念、教學(xué)設(shè)計、課堂生成等方面給全體老師以示范和引領(lǐng)的作用。

六、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：羅淑華

副組長：劉俊義方曉紅龔永菊

成員：方曉紅龔永菊教研組長備課組長

七、相關(guān)人員職責(zé)

1、組長、副組長負(fù)責(zé)對講評講教研同行活動進(jìn)行監(jiān)督。

2、教研組長職責(zé)：負(fù)責(zé)組織本小組按時活動，指導(dǎo)組內(nèi)活動的開展，做到活動有方案、有內(nèi)容、有記錄。

3、小組成員職責(zé)：主動參與活動，在活動中看法端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)；活動結(jié)束要準(zhǔn)時寫好活動總結(jié)和反思。

八、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)制定切實可行的制度和激勵機制，讓全組成員進(jìn)一步增加教研互助同進(jìn)活動的責(zé)任感，努力克服困難，堅決做好此項工作的信念。

2、學(xué)校仔細(xì)選擇各科骨干老師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進(jìn)活動中去，并能持之以恒。

3、落實以提高課堂教學(xué)實效性為中心的教研互助同進(jìn)活動。

①聽課。各教研組要準(zhǔn)時聽課，發(fā)覺其優(yōu)點，找出存在的問題。

②學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。留意集體備課的各大環(huán)節(jié)以及操作過程中應(yīng)留意的問題，針對某些課時詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)開展集體備課。

③深化課堂講示范課。每期分教研組預(yù)備一節(jié)高質(zhì)量的課，運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。

④學(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)老師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學(xué)反思。

⑤以課題試驗為依托，開發(fā)校本教研，拓展校本教研的深度。以建構(gòu)高效的課堂教學(xué)模式試驗為契機，擴寬校本教研空間，引領(lǐng)老師開展一系列常規(guī)教學(xué)活動，如：講課、說課、評課、講座、論文和教學(xué)案例評比等不同形式，來滿意不同老師群體的專業(yè)進(jìn)展需求，以促進(jìn)老師群體的專業(yè)進(jìn)展。

4、定期總結(jié)反饋，做到步步為營。針對工作中的難點問題找出切實可行的解決措施并在工作中得以實施。每次活動都有書面總結(jié)，學(xué)期末要進(jìn)行一次閱歷溝通會。

教研工作方案13

為進(jìn)一步推動我校訓(xùn)練教學(xué)討論工作，深化課堂教學(xué)改革，全面提升我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，仔細(xì)實行黨的訓(xùn)練方針政策，以構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高訓(xùn)練教學(xué)水平，打造名校品牌為主要目標(biāo)，深化討論訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展規(guī)律，指導(dǎo)全校各學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)工作的開展。

二、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：巫紹武，成員：付輝、羅兵、龍煒智

職責(zé)：負(fù)責(zé)審定工作方案，確定教研員，指導(dǎo)教研室工作，領(lǐng)導(dǎo)對教研員的考核，討論教研員待遇等。

2、教研室

教研室設(shè)在科研處，科研處、教務(wù)處主任及副主任為教研室詳細(xì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)制定工作方案，選拔推舉教研員，布置教研員工作，實施對教研員的考核等。

三、教研員職責(zé)

1、教學(xué)討論：教研員要仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷拓寬教學(xué)討論視野，站在教學(xué)討論的前沿，豐富討論內(nèi)容，努力提高教研水平和力量。確保有足夠的時間深化教學(xué)第一線，了解教學(xué)現(xiàn)狀，指導(dǎo)教學(xué)實踐，關(guān)心老師提高業(yè)務(wù)力量，培育造就一支適應(yīng)訓(xùn)練改革和學(xué)校進(jìn)展需要的高素養(yǎng)老師隊伍。

2、校本討論：教研員要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，從教學(xué)實際動身，通過形式多樣的教研活動，探討并形成教學(xué)方案，將優(yōu)秀教學(xué)案例總結(jié)形成校本教研成果，促進(jìn)老師的教學(xué)反思，實現(xiàn)老師的專進(jìn)展。

3、試題討論：教研員要仔細(xì)分析高考試題，把握高考命題趨勢，指導(dǎo)本學(xué)科高考復(fù)習(xí)工作，為高三班級復(fù)習(xí)迎考提出合理建議。仔細(xì)討論并精選試題、改編試題、原創(chuàng)試題，科學(xué)的建立學(xué)科試題庫，管理好學(xué)科試題庫，完成校級考試、聯(lián)考、青年老師業(yè)務(wù)考試等命題工作。

4、教改討論：教研員要依據(jù)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的實際，跟蹤訓(xùn)練教學(xué)討論的最新成果及進(jìn)展趨勢，把握教改方向，更新教學(xué)理念，吃透新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，尋求改革和進(jìn)展的對策，討論和改進(jìn)教學(xué)方法，積級參加和指導(dǎo)學(xué)科教改試驗。仔細(xì)總結(jié)教改成果和閱歷，推廣教改成果，把優(yōu)秀教改成果作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要措施，仔細(xì)組織實施。

5、教學(xué)管理：教研員要依據(jù)國家的訓(xùn)練方針、政策和訓(xùn)練法規(guī)，對課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教輔的用法、教學(xué)設(shè)備用法、教學(xué)檢測等狀況進(jìn)行有效監(jiān)督，對學(xué)科落實教學(xué)過程進(jìn)行有效指導(dǎo)和管理，對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測的內(nèi)容和方式進(jìn)行討論、監(jiān)控和指導(dǎo)。對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行討論、解決，并向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性看法。

6、教學(xué)指導(dǎo)：教研員要保證有足夠的時間深化老師、深化課堂、深化教研活動，了解和把握教學(xué)狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題，提高教研工作的針對性和教學(xué)指導(dǎo)的實效性。教研員要參加學(xué)校的行政聽課，點評老師的課堂教學(xué)。主動參加指導(dǎo)本學(xué)科老師的匯報課、公開課、示范課、研討課、參賽課和集體備課，教研員是教學(xué)溝通、研討的中心發(fā)言人。關(guān)懷和關(guān)心青年老師的成長，肩負(fù)著培育青年老師的重任。

7、教學(xué)評估：教研員要依據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校的教學(xué)管理方法，堅持目標(biāo)多元、方式多樣、注意過程的評價原則，對學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行客觀評價?？茖W(xué)的分析期中、期末考試成果，撰寫分析報告，將成果分析所反映的教學(xué)狀況，向有關(guān)班級反饋，向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報。

四、教研員產(chǎn)生

1、選拔教研員的基本條件

思想政治覺悟高，熟識黨的訓(xùn)練方針政策和法律法規(guī)，具有豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，扎實的專業(yè)學(xué)問功底，精彩的訓(xùn)練教學(xué)力量和科研力量，在校內(nèi)外具有肯定的影響力，原則上具有高級以職稱，年齡在45周歲以上。

2、選拔推舉方法

由各學(xué)科組分別進(jìn)行推舉，教研室進(jìn)行資格審核形成推舉看法后報領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

五、教研員考核

教研員每學(xué)期完成的基本任務(wù)包括：聽課評課40節(jié)，講座2次，專業(yè)論文3篇，命題10套（含本學(xué)科三個班級的月考、期中、期末考試，試題原創(chuàng)率不得低于70%）。

教研員考核每學(xué)期進(jìn)行一次，由教研室組織，實行學(xué)科組測評和管理層考核相結(jié)合的方式，教研員完成學(xué)期基本任務(wù)為合格，在此基礎(chǔ)上多方面開展工作的結(jié)合測評結(jié)果可評為良好或優(yōu)秀。

六、教研員待遇

教研員享受學(xué)科組長待遇，被評為優(yōu)秀、良好等次的賜予肯定嘉獎，詳細(xì)嘉獎方式，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論打算。

宜春一中

XX年11月30日

教研工作方案14

隨著新課程改革的不斷深化，我校訓(xùn)練教學(xué)工作面臨著新的進(jìn)展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校訓(xùn)練教學(xué)工作、帶動全校老師專業(yè)化成長，結(jié)合我校訓(xùn)練教學(xué)工作實際，特制定此主題教研方案。

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為主陣地，以“探究有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本討論單位，有序開展主題教研活動。

二、工作目標(biāo)

1、理論提升。

以先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣闊老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中討論，在討論中學(xué)習(xí)和提高。使廣闊老師端正訓(xùn)練思想，進(jìn)一步更新訓(xùn)練觀念，樹立正確的訓(xùn)練觀，同學(xué)觀，改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培育模式，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注同學(xué)。

主題教研要面對全體同學(xué)，適合于不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，探究使每位同學(xué)都能得到充分進(jìn)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、力量提高。

以教學(xué)實踐為載體，通過老師與老師的互動與溝通，提高老師的課堂教學(xué)力量和討論教學(xué)力量。

4、組織機制。

構(gòu)建教研長效機制，進(jìn)一步落實各項教研制度，使日常教學(xué)工作和主題討論，老師專業(yè)（梯級老師隊伍建設(shè)）成長融為一體，形成自我進(jìn)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，形成在討論狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。

5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的勝利閱歷，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培育一批優(yōu)生。

三、實施策略

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教育主任、學(xué)科組長、骨干老師為成員的主題教研工作小組和老師梯級隊伍評審小組（由校長、主任和教研組長組成）。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx；副組長：xx；組員：各學(xué)科教研組長。

2、詳細(xì)分工。

（二）強化管理，有效實施。

1、仔細(xì)制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

教育處要組織學(xué)科教研組及老師仔細(xì)填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和老師個人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，仔細(xì)實施工作方案，落實活動方案，完成