國(guó)開(kāi)教師口語(yǔ)形考任務(wù)1試題及答案

教師口語(yǔ)·第一次作業(yè)練習(xí)用查找功能（Ctrl+F）搜索題目1.普通話水平測(cè)試?yán)首x作品中的外國(guó)人名地名可以用外國(guó)語(yǔ)調(diào)讀出。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B2.f和h都是清擦音，但f是唇齒音，h是舌根音，所以如果將它們發(fā)成相同的音就不是標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)音了。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A3.語(yǔ)音是語(yǔ)言的聲音，所以必須從物理學(xué)角度和生理學(xué)角度兩個(gè)方面進(jìn)行分析才是全面的。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B4.表?yè)P(yáng)時(shí)要讓幼兒知道表?yè)P(yáng)的原因，指出幼兒得到贊賞的具體行為，如：“寶寶幫助小朋友整理玩具，玩具整齊又漂亮，做得好！”（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A5.發(fā)zh組音時(shí)，應(yīng)將舌頭前伸到下齒背，舌尖略后的部分對(duì)著上齒背，而發(fā)z組音時(shí)，應(yīng)將舌的前端上舉，對(duì)著硬腭。這樣就能區(qū)分zh、ch、sh和z、c、s了。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B6.北京話就是普通話。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B7.幼兒教師交際口語(yǔ)的準(zhǔn)確性，要求幼兒教師運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法規(guī)范，所以不必在意身體語(yǔ)言的表達(dá)。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B8.我們?nèi)粘Ｓ玫臐h字大概有3000個(gè)，掌握了一級(jí)字表中的3500字，就等于掌握了90%以上的書(shū)刊用字。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A9.推廣普通話，就不能再說(shuō)各地的方言了。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B10.普通話經(jīng)常從方言中吸收詞匯，不斷豐富自己的詞匯，增強(qiáng)表現(xiàn)力。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A11.非言語(yǔ)交際是對(duì)信息發(fā)出者和接收者都具有潛在信息價(jià)值和意義的刺激。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A12.象征手勢(shì),主要是用來(lái)描摹具體的事物或人的形貌，即運(yùn)用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)摹仿事物，給聽(tīng)者一種形象的感覺(jué)。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A13.離開(kāi)使用某種語(yǔ)音的民族的社會(huì)習(xí)慣來(lái)分析語(yǔ)音是可能的。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B14.說(shuō)服幼兒沒(méi)有固定的模式方法，教師可以依據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)，采取不同的方法。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A15.幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)既要符合一般語(yǔ)法規(guī)則，保證教學(xué)中能給幼兒傳授正確的語(yǔ)言知識(shí)，讓幼兒接受正確語(yǔ)言的熏陶，不必考慮幼兒教育的特殊語(yǔ)言要求。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B16.對(duì)于小班幼兒，教學(xué)口語(yǔ)要多用單句、斷句，詞語(yǔ)要淺顯易懂，多用疊音詞，如大大的、高高的、胖胖的。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A17.創(chuàng)造性復(fù)述可以改變?cè)牧系闹行乃枷?，可以運(yùn)用渲染、描摹、插敘等方法充實(shí)內(nèi)容，但想象應(yīng)當(dāng)合理，不能胡編亂造。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B18.男士一般走“一”字步，展現(xiàn)剛健的陽(yáng)剛之美。（）A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B19.幼兒教師之間在工作崗位上每一次的交談都應(yīng)該有明確的目的，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直